《我的留言册》教案

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四年级上册美术教案-第10课我的留言夹丨赣美版

我的留言夹教案教学目标：1、教会孩子们用铁丝、夹子等制作简单的留言夹2、鼓励孩子们学会表达，学会使用留言夹教学重点：如何制作简易留言夹教学难点：鼓励学生发挥想象力，制作创意留言夹教具：32份15cm铁丝、卡纸等第一课时(一)导入：师：同学们，如果你周末一个人在家写完作业，想要出去玩，可是又担心爸妈回家不知道你去哪了，担心你，面对这样的情况，你有什么解决的好办法吗？生：打电话、写留言…师：留言是个好办法，老师以前也用过，可是后来老师发现这个办法还不够好，为什么呢？因为呀，有一次，老师把留言放在了桌子上，可是家里人回来之后，买了许多好吃的，顺手往桌上一放，结果就没有看见老师的留言了，害老师差点被批评一顿。

所以啊，不仅要留言，还要把留言放在醒目，容易被发现的地方，起码不会被压到，今天的课程，老师就来教大家制作一个精美的留言夹。

这样下次你的留言就会第一时间被看到了。

（二）讲授：一、了解材料和基本构成师：首先我们来了解一下，留言夹由哪几部分构成？请大家翻开课本20页，第十课我的留言夹，仔细观察。

生：底座，连接的铁丝，夹子师：观察的特别好，老师这里有一些图片，大家看一看，下图中哪些物品可以做底座，哪些不可以呢？说说原因。

师：说的非常好，大家观察的真仔细，那么同学们有没有发现，其实我们的课本上教了大家两种制作留言夹的方法，分别是什么呀？生：一种是用竹子的夹子做的，另一种是直接用铁丝做的。

师：很好，那么老师提前让大家准备了夹子，和底座，今天带了的同学，就可以制作第一种了，那么没有带的同学也不用着急，可以用老师发给你的铁丝来制作，不过在使用的过程中，可一定要特别的小心。

二、教师示范师：下面老师就先来给大家演示一下只用铁丝制作的留言夹，请大家先仔细观察；首先，我们在制作的时候，方向一定要注意，先固定好里面的圆圈，再一圈圈绕，因为老师给大家准备的铁丝比较细，大家在制作的时候，两圈之间的空隙不能太大，不然就夹不住纸张。

小学美术《我的留言夹》教案

（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“留言夹在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，供全班同学参考。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与留言夹相关的实际问题，如：如何设计留言夹使其更吸引人？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的留言夹制作操作。这个操作将演示如何运用绘画、剪贴等手法进行装饰。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的留言夹作品，分享创作过程中的心得和体验。
在整个教学过程中，我注意到一些学生在绘画和剪贴技巧上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予有针对性的指导。对于这部分学生，我打算在课后找时间进行个别辅导，帮助他们提高绘画和剪贴技巧。
此外，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中主题不够明确，容易偏离课程内容。针对这个问题，我计划在下次课程中加强引导，确保学生们围绕课程主题展开讨论，提高讨论的效率。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了留言夹的基本概念、制作方法和创意表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对留言夹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用留言夹传递情感和祝福。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《我的留言夹》这一课时，我发现学生们对于创作自己的留言夹表现得非常兴奋和积极。他们不仅认真聆听了我关于留言夹制作方法的讲解，而且在实践活动和小组讨论中，也展现出了很高的参与度。这一点让我感到很欣慰，说明学生们对这门课程有着浓厚的兴趣。

赣美版美术四年级上册《第10课我的留言夹》【市一等奖】优质课教案

赣美版美术四年级上册《第10课我的留言夹》【市一等奖】优质课教案一. 教材分析《我的留言夹》这一课旨在让学生了解留言夹的基本知识，学会制作留言夹，并在制作过程中培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了多种留言夹的样式和制作方法，以及一些关于留言夹的背景知识，如留言夹的用途、特点等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美观念，他们对手工制作和美术创作充满兴趣，且有一定的耐心和细心。

但在创新能力和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，并鼓励学生相互合作，共同完成作品。

三. 教学目标1.让学生了解留言夹的基本知识，知道留言夹的用途和特点。

2.培养学生动手制作留言夹的能力，提高学生的审美能力和创新能力。

3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握留言夹的制作方法，培养学生的动手能力。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新设计出独特的留言夹。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作留言夹的过程，引导学生学习制作方法。

2.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的创新思维。

3.小组合作：鼓励学生相互合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材《我的留言夹》2.制作留言夹所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

3.学生分组名单4.评分标准七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾之前学过的美术知识，如颜色、形状、线条等，为学生进入新课程做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的留言夹图片，让学生了解留言夹的样式和特点，引导学生关注留言夹的用途。

3.操练（10分钟）教师示范制作留言夹的过程，边示范边讲解制作方法，引导学生跟随教师一起制作。

在制作过程中，教师注意观察学生的动手能力，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）学生独立完成制作留言夹的任务，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高制作技巧。

部编版语文二年级上册《学写留言条》优质教案教学设计教学方案

学写留言条（教案）-部编版语文二年级上册一、教学目标：1、了解什么是留言条。

2、了解留言条的基本格式和内容。

3、能根据实际情况写留言条。

二、教学内容：学写留言条是部编版语文教材二年级上册语文园地四的写话内容，这个知识点重点在于让学生了解什么是留言条，留言条的基本格式和写留言条的具体要求。

教学重难点：了解什么是留言条，留言条的基本格式和写留言条的具体要求。

三、教学过程：（一）导入1、同学们大家好这节课，我们一起学写留言条2、什么是留言条呢？在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，却又没时间等对方回来，也没有通信工具时，就可以写张字条留给对方，这张字条就叫做留言条。

下面，我们来学学留言条的写法！（二）创设情境。

1、周末的时候，小新在家接到外婆打来的电话，外婆说她做了小新最喜欢吃的红烧鱼，叫小新去她家吃饭。

小新要去外婆家了，可是家里没有人，他也没有电话手表。

他害怕妈妈回来发现他不在家会担心。

这个时候，小新该怎么办呢？同学们，你们能帮小新想想办法吗？2、这个时候我们可以写留言条，留言条妈妈：外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。

外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。

小新11月4日上午（三）学习留言条的格式。

1、留言条格式分为五个部分称呼，正文，署名和日期2、要写留言条的具体要求是什么呢？（1）在第一行中间写上标题留言条（2）另起一行写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号（3）另起一行空两格写有什么事（4）另起一行在右下方写上自己的姓名（5）另起一行，在自己的姓名下方写上日期（四）学写留言条1、张晓去办公室还书，老师不在。

请帮张晓写一张留言条。

2、教师带领学生边讲边写【写话示例】留言条老师：我来还书，您不在办公室。

我把书放在您桌上了，请您留意一下。

张晓11月15日（五）案例分析1、成成去小红家里，通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

2、出示错误案例，请学生思考。

统编版二年级上册语文园地四学写留言条教案 (表格式)

知识讲解
（难点突破）
1．创设情景
（1）小红和小明要去公园里玩，可是小红的妈妈不在家，电话也联系不上，小红决定给妈妈写一张留言条。
（2）出示留言条：
（3）大家来认读小红的留言条，观察留言条有几个部分组成。
（4）明确留言条写法
我们再来看小红的留言条，找一找这四个方面：小红要写留言条给谁呢要写的事情是什么呢？最后写上留言人的名字，日期。
由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解。
难点教学方法
先从生活实际出发，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过创设情景、先析后写、巩固练习等三个教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条
教学环节
教学过程
导入
1.谈话导入:同学们，当你有话要给家人说，可是家人不在你跟前，也无法用电话通知他们的时候，你会怎么办呢？对了，这时候，我们可以用留言条来传话。什么是留言条呢？简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
教师姓名
单位名称
填写时间学科ຫໍສະໝຸດ 语文年级/册二年级上册
教材版本
课题名称
第四单元语文园地四写话：《留言条》
难点名称
对留言条的认识进行了简单讲解，让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。
难点分析
从知识角度分析为什么难
让学生明白在什么情况下写留言条，并且用正确的格式学会写留言条。
从学生角度分析为什么难
3.出示完成范例：
4.出示《留言条儿歌》，巩固识记.
5．结尾
同学们，相信通过今天的微课，你一定学会写留言条了。
课堂练习
（难点巩固）

二年级上册《学写留言条》教案

二年级上册《学写留言条》教案二年级上册《学写留言条》教案「篇一」课程标准的相关要求基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

教材分析语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。

设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块，层层递进，深入学习。

“写话”编排的是学习写留言条，具有一定的实用性和挑战性，使孩子们愿意去学，学有所得。

了解留言条的基本内容和格式，会正确书写留言条是教学难点。

学情分析：在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，但学生思维不够活跃，需要激发兴趣，引导参与。

基于写话，学生乐意去说，乐意交流，但在语言的准确表达上还需要努力。

学习目标：1.了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。

2.学会留言条的书写格式，能够正确书写。

3.知道留言条是来自现实生活交流的需要，体会其为生活带来的便利。

评价任务：评价任务一：通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式；评价任务二：通过师生配合写、学生独立书写留言条，学会正确书写留言条；评价任务三：感受留言条为生活带来的便利。

教学过程:教学环节教学活动评价要点环节一创设情境初步感知1.情境导入，激发兴趣2.全班交流，讨论方法3.引出“留言条＂的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣（评价目标三）环节二梳理内容掌握写法活动一1.创境激趣，引发思考：可是她该在纸条上写些什么内容呢?2.重温情景，交流讨论留言内容；3.学生汇报，教师点评指导；4.对比观察，认识格式；学生汇报，随机板书：留给谁;什么事;写名字写时间5.观察占格，随机板书:顶格写，加冒号；另起行，空两格；右下角，分两行。

了解留言条的基本内容和格式，说清楚，写明白。

（评价目标一）活动二合作读口诀，加深印象(1)师生合作读(2)男女生对读(3)全班拍手读环节三深入写话学以致用任务一(1)找错改错，巩固书写格式。

小学语文人教二年级上册(统编)第四单元-《留言条教案》唐红1

授课课题：《学写留言条》授课人：***授课班级：二年级二班授课地点：江姐小学授课时间：2023年11月21日单位：庙坝镇中心校一、教学目标：1.让学生知道什么是留言条，掌握留言条的组成及书写格式。

2.让学生能按留言条的正确格式会写留言条，并能根据实际情况谢留言条。

3.能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

二、教学重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

三、教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

四、教具准备：课件五、课时安排：1课时。

六、教学流程：（一）创设情境导入：今天老师给大家介绍一位朋友（出示小新图片），他是一个聪明爱学习的小朋友，几天前向老师借了一本书，现在看完了，去办公室还书，可是发现李老师不在，小新灵机一动，想到老师才叫我们学写了留言条，于是小新给老师写了一张留言条。

（二）探究新知。

1.出示小新的《留言条》齐读。

（1）认识留言条内容称呼（写给谁）正文（告诉对方什么事）署名（谁写的留言条）日期（什么时间写的）（2）认识留言条格式（相机板书）称呼顶格写（称呼顶格左上角，还要记得加冒号）正文下行空两格（内容前面空两格，清楚明白有礼貌）署名正文右下角（署名日期右下角）日期署名的下方（三）再创情景小新把留言条写的这么完整，第二天，老师看到小新写的留言条，特别表扬了他，能把学到的知识运用到实际生活中，小新本想把这个好消息告诉妈妈，可是妈妈这个时候还在单位加班，手机也放在家里了，就在这时外婆给小新打来了电话，让他中午去吃最喜欢的红烧鱼，小新非常想去，妈妈不知道这个事情，为了不让妈妈担心，小新又给妈妈写了张留言条。

（四）初显身手（1）齐读材料情景二：11月4日外婆给小新打来电话，让他去吃最喜欢的红烧鱼，妈妈还在单位加班，请你猜一猜小新会怎么给妈妈写留言条？（2）一步一步引导学生说，要写给谁，要告诉别人一件什么事，谁写的，什么时间，课件出示留言条。

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《我的留言册》教案
教学目标：
1、初步学会毕业留言册的排版要点与技巧。

2、能按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。

3、能体会深厚师生情与同窗情。

教学难点：
按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。

教学重点：
学会毕业留言册的电子排版要点与技巧。

教学过程：
一、导入
1、看图片，问：图片里是什么册子？你们写过同学录吗？
师：小学生活过得很快，转眼间就到了六年级，马上就要毕业了，让我们一起来设计一本毕业留言册，给同学们留个纪念好吗？
2、板书：我的留言册
二、新授
1、学生讨论制作留言册页的基本方法。

剪贴照片：将照片贴在自己满意的位置。

绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰。

文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。

2、观看三张典型的毕业留言册设计，问：毕业留言册包括哪些内容呢？
3、总结：毕业留言册特征就是“图文并茂”。

4、怎样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢？
板书：色调、排版、主题
5、对比两张设计，体会风格的不同，给人的感觉不同。

6、虽然风格各不相同，但它们最常见的排版模式主要可以归纳为四种：
图形模式、相册模式、海报模式、主题模式
7、试一试，上台尝试按照个人信息里的提示重新排版一张未设计完的留言册。

三、学生作业
设计一张适合自己个性特点的毕业留言册。

四、作业点评
主动展示自己的设计作品，跟同学们说说自己的设计的想法。

五、拓展总结
让我们好好珍惜快乐的小学时光，好好珍惜同学友情。

毕业留言册设计好了，打印多张，同学们互相赠送，可以作个纪念。