如何上好一堂政治复习课教学设计
初中政治复习课教学方法
初中政治复习课教学方法政治复习课教学方法一、要讲清目标。
具体做法是：在授课前，首先向学生出示复习提纲(主要包括知识点、重点、难点和热点四个部分)。
其次针对提纲，从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明。
这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该了解，哪些应该重点掌握。
政治复习课教学方法二、要讲准重点。
在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒。
这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。
政治复习课教学方法三、要讲透难点。
在教学中，要善于发现难点，攻克难点，讲透讲懂。
采取抽象问题具体化、复杂问题简单化、易混淆知识相对照等方法加以讲解。
政治复习课教学方法四、要讲明疑点。
讲明疑点贵在讲清疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。
在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。
政治复习课教学方法五、要讲活时政热点。
随着中考改革的进一步深入，开放性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社会生活能力。
这就要求教师在教学中，要有针对性地引导学生运用课本的知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题的能力。
但不能生搬硬套，牵强附会。
政治复习课教学方法六、要讲出知识的规律。
这里的“规律”主要有二方面：一是知识之间的内在联系;二是解答方法与技巧。
由于每节课涉及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。
因此在复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。
如各知识之间的内在联系、课文知识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。
与此同时，还要注意解答方法与技巧的传授。
这就要求教师在教学中，要注意思路的点拨和引导，以提高学生的解答方法与技巧。
总之，在复习教学中，既要传授知识，又要传授方法，培养能力。
中学思想政治复习课教学方法三则
中学思想政治复习课教课方法三则一、稳固基础知识，梳理课文内容中学思想政治课的教课和其余课程同样，都要把搞好基础知识的教课放在首位。
所以，中学思想政治复习课教课，第一也应把稳固基础知识作为第一要义。
对基础知识的复习教课，应联合课文内容和学生掌握知识程度的实质，对基础知识认真设计好适当的书面练习。
练习题力争做到系统全面，重在基矗同时，练习题的设计要尽量做到标准化，促进学生思虑。
这样，经过达成练习题，可使学生进一步理解、熟习教材的基本内容。
基础知识的掌握，还有赖于教师在复习教课课中将教材内容梳理好，使内容系统化，便于学生理解和掌握。
比如在复习初三政治第二课时，先指引学生认真阅读课文，而后由教师概括出本课的主要内容框架以社会主义公有制为基础的经济制度坚持公有制为主体，同意和鼓舞其余经济成分适合发展以按劳分派为主体，其余分派形式为增补逐渐实现全体人民的共同富饶即一个内容，三条主线。
并把它板书出来。
从导言的提出到详细内容的详尽论述组成课文的内容系统。
可使学生从整体上掌握全文的内容重点。
防止了学生只孤立地掌握些支离破裂知识的现象。
二、掌握重点内容，培育析题能力中学思想政治复习课教课目的，就是在保证学生全面掌握教材基本内容的同时，突出教材的重点，使学生的复习能事半功倍。
因为中学生的自学能力较差，不可以很好掌握住教材内容的重点，复习过程中常常眉毛胡须一把抓，不分主次，不可以获得优秀的成效。
所以，教师在组织复习课的教课过程中，应抓住重点内容，指引学生认真阅读教材，要修业生能完好地表述原理内容，并着重文字上的正确性，除去学生以知而非甚知的感觉。
在初二思想政治课中，生产关系必定要适应生产力发展的规律，是贯串全册书的一条红线。
对这一规律的理解、掌握和运用是学好该课程的重点所在。
因此，在复习课教课中必定重要扣这一原理，抓住重点用词生产力·决·定生产关系，生产关系·反·作·用于生产力，贯穿融会，使学生融合贯穿。
政治复习课教案
政治复习课教案教案标题：政治复习课教案教学目标：1. 复习政治学科的基本概念和重要知识点。
2. 加深学生对政治学科的理解和认识。
3. 帮助学生提高政治学科的学习方法和技巧。
教学内容：1. 政治学科的定义和基本概念。
2. 政治制度和政治体制。
3. 政治参与和政治行为。
4. 政治思想和政治理论。
5. 政治经济学和政治文化。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
2. 引导学生回顾政治学科的定义和基本概念。
二、知识点复习（30分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个知识点进行复习，并准备简短的讲解。
2. 小组汇报：每个小组派代表进行知识点的讲解，其他小组进行提问和讨论。
三、学习方法和技巧（15分钟）1. 教师介绍一些学习政治学科的方法和技巧，如制作概念图、整理笔记、参与讨论等。
2. 学生分享自己的学习方法和技巧，并进行交流和讨论。
四、综合复习（20分钟）1. 教师提供一些综合性的复习题，学生个人或小组完成。
2. 学生交流和讨论答案，并与教师进行核对。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和指导。
教学资源：1. 政治学科教材和参考书籍。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 复习题和答案。
教学评估：1. 学生在小组讲解和汇报中的表现。
2. 学生在综合复习中的答题情况。
3. 学生在讨论和提问环节中的参与程度。
教学延伸：1. 学生可以根据教师提供的复习题进行个人或小组的进一步复习。
2. 学生可以利用课后时间，查阅相关资料并扩展政治学科的知识。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意学生的参与度和理解程度，及时调整教学策略。
2. 教师可以根据学生的学习情况，适当增加或减少复习内容和时间。
初三政治专题复习课教案怎么写
初三政治专题复习课教案怎么写教案标题：初三政治专题复习课教案教案目标：1. 复习初三政治课程中的重要知识点和概念；2. 提供学生自主学习和思考的机会；3. 激发学生对政治学科的兴趣和热情。
教学准备：1. 教学资料：政治教材、复习笔记、多媒体设备；2. 学生资料：学生教材、笔记本、铅笔、彩色笔；3. 教学环境：教室、投影仪、白板。
教学步骤：引入（5分钟）1. 制作一张包含政治学科相关图片和问题的幻灯片，用于引起学生的兴趣和好奇心；2. 展示幻灯片，让学生观察图片并提出相关问题；3. 引导学生思考和回答问题，激发他们对政治学科的兴趣。
知识回顾（15分钟）1. 通过多媒体设备展示政治课程中的重要知识点和概念；2. 与学生一起回顾这些知识点，并提醒他们相关的注意事项；3. 鼓励学生互相讨论和分享彼此的理解和记忆。
概念澄清（20分钟）1. 选择一到两个学生可能存在困惑的概念或问题；2. 通过示范性讲解和实例分析，澄清这些概念或问题；3. 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。
知识巩固（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个政治课程中的重要知识点；2. 要求每个小组设计一个教学活动，旨在巩固和展示他们所选择的知识点；3. 每个小组轮流展示他们的教学活动，并与全班分享。
总结与反思（10分钟）1. 与学生一起总结今天的学习内容和收获；2. 鼓励学生回顾他们的学习笔记，强调重要的知识点和概念；3. 鼓励学生提出问题或反思，以便进一步的学习和讨论。
作业布置：1. 布置政治课程的相关作业，旨在进一步巩固学生的学习成果；2. 鼓励学生自主学习和思考，提出自己的问题和观点。
教学延伸：1. 鼓励学生参加政治学科相关的讨论或辩论活动；2. 推荐相关的政治学习资源，如书籍、网站或视频。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 收集学生的作业和回答问题的情况；3. 根据学生的学习成果和表现，评估教学效果。
教学反思：1. 回顾教学过程中的亮点和不足之处；2. 思考如何进一步改进教学方法和策略；3. 根据学生的反馈和需求，调整教学内容和安排。
思想品德复习课教案范文
思想品德复习课教案范文一、教学目标1.理解和掌握社会主义核心价值观的基本内容。
2.通过复习，提高对教材知识点的掌握程度。
3.培养学生的思辨能力和实际运用能力。
二、教学重难点1.重点：社会主义核心价值观、法律与道德、个人与集体、权利与义务等知识点的复习。
2.难点：如何将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实际运用能力。
三、教学过程1.导入利用多媒体播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，让学生初步感受社会主义核心价值观的魅力。
2.知识梳理（1）社会主义核心价值观的基本内容；（2）法律与道德的关系；（3）个人与集体的关系；（4）权利与义务的关系。
3.知识点讲解教师针对每个知识点进行详细讲解，结合实际案例进行分析。
（1）社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）法律与道德：法律是道德的保障，道德是法律的基础。
法律规范人们的行为，道德约束人们的心灵。
（3）个人与集体：个人是集体的组成部分，集体是个人成长的摇篮。
个人要关心集体，集体要关爱个人。
（4）权利与义务：权利与义务相辅相成，不可分割。
公民享有权利，同时要履行义务。
4.案例分析教师给出几个案例，让学生运用所学知识进行分析。
（1）小明在公共场所乱扔垃圾，违反了哪项法律？为什么说他的行为不道德？（2）小红的父母因工作原因无法照顾她，她应该如何处理个人与集体的关系？（3）小刚在课堂上发表了对老师的不同意见，他是否正确行使了权利？他是否履行了义务？5.小组讨论学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和解决方案。
教师巡回指导，给予适当提示和引导。
教师邀请各小组代表分享讨论成果，对学生的表现进行评价。
7.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价教师根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸教师可组织一些课外活动，如社会实践活动、主题班会等，让学生在实际生活中运用所学知识，提高思辨能力和实际运用能力。
复习课教案政治
复习课教案政治教案标题：复习课教案——政治教学目标：1. 复习学生对政治相关知识的理解和掌握程度。
2. 帮助学生巩固政治概念和理论，并能够运用于实际情境。
3. 提高学生对政治问题的思考和分析能力。
教学内容：1. 政治的定义和基本概念。
2. 国家与政府的关系。
3. 政治制度与政治体制。
4. 政治参与与政治权利。
5. 政治意识与政治社会化。
教学步骤：引入活动：1. 利用多媒体展示政治相关图片或视频，激发学生对政治的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你认为政治对社会的重要性是什么？请简要回答。
知识巩固：3. 复习政治的定义和基本概念，通过提问和讨论的方式，引导学生回忆政治的含义和作用。
4. 分组活动：将学生分成小组，要求他们讨论并列举出政治的重要功能，并向全班汇报。
概念理解：5. 结合案例分析，引导学生理解国家与政府的关系。
通过提问和讨论，帮助学生区分国家和政府的概念，并理解它们之间的相互作用。
6. 小组讨论：给学生提供一些实际案例，要求他们分析案例中国家和政府的关系，并讨论是否存在权力滥用的情况。
知识运用：7. 介绍政治制度与政治体制的概念，并通过示意图或多媒体展示，帮助学生理解不同政治制度和体制的特点和运作方式。
8. 分组活动：要求学生分成小组，选择一个国家或地区的政治制度进行研究，并向全班展示他们的研究成果。
思考拓展：9. 引导学生思考政治参与与政治权利的关系，通过案例分析和讨论，帮助学生理解政治参与对社会和个人的影响。
10. 小组讨论：让学生分组讨论一个政治参与案例，要求他们分析参与者的动机和目的，并讨论政治参与对社会变革的作用。
总结回顾：11. 简要总结政治概念和理论的复习内容，强调重点和难点。
12. 布置作业：要求学生写一篇关于政治意识与政治社会化的短文，表达自己的观点和理解。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和指导。
2. 学生小组讨论和汇报的成果评估。
3. 书面作业的评分和反馈。
人教版九年级政治复习教案
人教版九年级政治复习教案一、教学目标1. 知识与技能：复习九年级政治课程内容，巩固学生的政治知识。
2. 态度与价值观：培养学生对政治学科的兴趣，提高学生对国家政治的认识和理解。
3. 能力与素养：培养学生的思维能力、逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、教学重点和难点1. 重点：复习政治知识，巩固学生对政治课程内容的掌握。
2. 难点：运用所学政治知识解答复杂的政治问题。
三、教学方法1. 探究式学习法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2. 讨论式教学法：通过小组讨论，培养学生的合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 归纳总结法：通过教师的引导，帮助学生归纳总结政治知识，加深对知识的理解和记忆。
四、教学过程1. 复习政治知识教师通过提问和讨论的方式，帮助学生回顾九年级政治课程的重点知识。
包括民主与法治、国家与公民、政治与生活等内容。
2. 深化理解教师以案例分析的方式，引导学生深入理解政治知识。
例如，通过分析某一具体事件的背景、原因和结果，让学生了解政治决策的复杂性和重要性。
3. 解答疑惑教师鼓励学生提出疑惑和问题，并给予解答。
通过交流和讨论，帮助学生理解政治知识中的难点和疑惑。
4. 讲解重点难点知识教师对学生提出的重点问题和难点问题进行讲解，帮助学生理解和掌握政治知识。
5. 总结复习内容教师帮助学生总结复习内容，提醒学生重点掌握和记忆政治知识。
六、教学评价教师根据学生的课堂表现、回答问题的准确性和完成课后作业的情况进行评价。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如探究式学习法、讨论式教学法和归纳总结法等，帮助学生巩固政治知识。
但是，考虑到学生的认知水平和兴趣，需要在教学过程中更加注重引导学生主动思考和参与讨论的能力。
下一次教学，我会更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以促进学生的积极学习和理解。
初中政治复习教案模板
初中政治复习教案模板一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册教材的主要知识点，提高运用知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、归纳、总结等方法，对所学知识进行梳理和整合。
3. 情感态度价值观：激发学生对政治学科的兴趣，培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学重难点1. 教学重点：本册教材的主要知识点。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识分析解决实际问题。
三、教学方法1. 案例分析法：通过典型实例，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作。
3. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的梳理能力。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过提问、回顾等方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的复习奠定基础。
2. 知识梳理（15分钟）教师简要回顾本节课的主要内容，引导学生运用比较、归纳、总结等方法，对所学知识进行梳理。
3. 案例分析（20分钟）教师呈现典型实例，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 小组讨论（15分钟）教师提出讨论话题，组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作。
5. 归纳总结（10分钟）教师引导学生对所学知识进行归纳总结，提高学生的梳理能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的复习内容进行小结，强调重点知识点。
7. 课后作业（课后自主完成）教师布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高复习效率。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生考试成绩：通过考试或测试，了解学生对复习内容的掌握情况，为下一步教学提供依据。
注：本教案模板可根据具体教材内容和学生实际情况进行调整和优化。
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如何上好一堂政治复习课教学设计How to teach a political review lesson well
如何上好一堂政治复习课教学设计
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据政治教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
在复习课中笔者认为应注意把握好“六要”。
第一、要讲清目标。
具体做法是：在授课前，首先向学生出示复习提纲（主要包括知识点、重点、难点和热点四个部分）。
其次针对提纲，从识记、理解、运用和综合四个方面作一简要说明。
这样，学生在听课时，就能做到心中有数，知道听什么，记什么，哪些应该了解，哪些应该重点掌握。
第二、要讲准重点。
在教学中，要突出重点，抓住关键，集中精力和时间讲准重点，解决主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧宾夺主、主次颠倒。
这样才能做到事半功倍，取得较好的教学效果。
第三、要讲透难点。
在教学中，要善于发现难点，攻克难点，讲透讲懂。
采取抽象问题具体化、复杂问题简单化、易混淆知识相对照等方法加以讲解。
第四、要讲明疑点。
讲明疑点贵在讲清疑因，学生明确了疑因，疑点便迎刃而解。
在讲解中，可采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题。
第五、要讲活时政热点。
随着中考改革的进一步深入，开放
性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识分析社
会生活能力。
这就要求教师在教学中，要有针对性地引导学生运
用课本的知识去解释、分析这些问题，使课本知识与热点问题有
机结合，这样做可以提高学生的学习兴趣及分析问题、解决问题
的能力。
但不能生搬硬套，牵强附会。
第六、要讲出知识的规律。
这里的“规律”主要有二方面：
一是知识之间的内在联系；二是解答方法与技巧。
由于每节课涉
及到的知识都不是孤立的，而是彼此联系、纵横交错的。
因此在
复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将
这些规律性的东西交给学生。
如各知识之间的内在联系、课文知
识与时事之间的有机联系、不同课本之间的内容的内在联系等。
与此同时，还要注意解答方法与技巧的传授。
这就要求教师在教
学中，要注意思路的点拨和引导，以提高学生的解答方法与技巧。
总之，在复习教学中，既要传授知识，又要传授方法，培养能力。
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