《八月桂花遍地开》教案
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思一、教学内容与目标1. 教学内容：《八月桂花遍地开》2. 目标：了解桂花的生长环境和特性，感受桂花的美好，发觉四周的美景。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解桂花的生长环境和特性，探究四周的美景。
2. 教学难点：让孩子们发觉四周的美景，并尝试用语言表达本身的感受。
三、教学准备1. 教具：桂花树枝、桂花图片、绘本《八月桂花遍地开》、天气预报。
2. 环境：室内外环境，如阳台、花园、公园等。
四、教学过程1. 导入（1）听天气预报老师：今日是星期一，我们听一下天气预报，看看今日的天气会怎么样？（播放天气预报）老师：哇！今日会有多云的天气，我们可以出去走走，看看四周的美景。
（2）出门看四周的美景老师：现在我们出门，看看四周的花园和公园，有哪些美丽的东西？2. 学习新学问（1）看图片，介绍桂花。
老师：我们来看一下这个画面。
你们知道它是什么吗？孩子：桂花。
老师：特别好。
桂花是一种什么样的花呢？孩子：香。
老师：对，桂花是一种特别香的花。
它在什么时候开花呢？孩子：八月。
老师：对，它在八月份开花，所以又叫“八月桂花”。
（2）品尝桂花糕。
老师：今日我们还带来了一种特别的食物，叫做桂花糕。
你们都吃过吗？（孩子们品尝桂花糕）老师：我们吃的就是这种美味的桂花糕。
3. 游戏活动（1）听桂花的声音。
老师：现在大家闭上眼睛，我用桂花树枝轻轻敲敲你们的手臂，你们听听它的声音是什么样的？（老师用桂花树枝轻轻敲击孩子的手臂）孩子：哎呀，好痒啊！老师：这是桂花树枝碰到你们的手臂的声音，是不是很柔和呢？（2）用画笔画桂花。
老师：现在我们来画一幅桂花图吧。
大家拿起画笔，依照本身的想象来画一朵美丽的桂花。
（孩子们用画笔画桂花）4. 总结和拓展（1）小结老师：今日我们学了什么？孩子：桂花。
老师：对，我们学习了桂花的生长环境和特性，还尝试用各种方式感受桂花的美好。
（2）拓展活动老师：我们在将来的日子里，还可以尝试做那些能够感受到四周美好的事情呢？孩子：去公园玩、看星星、看雨滴。
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵诗歌《八月桂花遍地开》；（2）学会生字词，并能正确书写；（3）了解诗歌背景，理解诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默写等方式，提高学生的语文表达能力；（2）通过图片、音乐等辅段，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美；（3）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和赞美之情；（2）培养学生对家乡的思念和热爱之情；（3）培养学生对中国传统文化的认同和自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌《八月桂花遍地开》的背诵与理解；2. 生字词的正确书写和运用；3. 诗歌背景的了解和意境的感受。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解和书写；2. 诗歌意境的深入理解和感受；3. 对中国传统文化的认同和自豪感的培养。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《八月桂花遍地开》的课件和相关图片；2. 准备生字词的卡片和相关练习题；3. 准备小组讨论和分享的时间和空间。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾诗歌《八月桂花遍地开》的背诵情况；（2）通过图片展示，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美。
2. 新课内容：（1）讲解诗歌《八月桂花遍地开》的背景和作者；（2）引导学生理解诗歌的意境和情感；（3）讲解生字词的意思和正确书写。
3. 课堂练习：（1）让学生进行生字词的默写练习；（2）让学生进行诗歌的朗读和默写练习。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，分享对诗歌意境和情感的理解；（2）鼓励学生提出问题，共同探讨解决。
5. 小结与作业：（2）布置作业：让学生回家后向家长分享诗歌《八月桂花遍地开》的意境和情感，并背诵给家长听。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 知识掌握评价：通过课堂练习和学生作业，评估学生对诗歌内容和生字词的掌握程度。
《八月桂花遍地开》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标1. 了解八月桂花的特点和意义。
2. 学习儿童歌曲《八月桂花遍地开》的歌词与旋律。
3. 提高儿童的音乐欣赏能力，培养对美的感知和表达能力。
4. 培养儿童的团队合作意识。
二、教学准备1. 教学课本《音乐欢乐课堂》。
2. CD或电子设备，播放儿歌《八月桂花遍地开》。
3. 桂花图示或实物。
三、教学过程【导入】1. 让学生闭上眼睛，想象在八月桂花盛开的场景，引导学生用感官描述桂花的特点（如芳香、黄色、盛开等）。
2. 展示桂花图示或实物，向学生介绍桂花的形象、花期和地理分布。
【学习歌曲】1. 学生听教师播放儿歌《八月桂花遍地开》。
2. 教师分段播放歌曲，引导学生跟唱歌词。
3. 教师带领学生一起大声唱歌，并配以动作，如摇摆、拍手等。
【歌曲分析】1. 引导学生回忆歌曲的歌词，理解歌曲所表达的意义。
2. 教师用简单的语言解释歌曲的含义，强调八月桂花的美丽和象征性。
【创作活动】1. 分组让学生自由讨论并展开创作活动，要求学生用画笔和颜料绘制八月桂花的画作，并附上简短的描述。
2. 学生完成画作后，每个小组派代表展示、讲解自己的作品。
【音乐欣赏】1. 教师播放一段经典音乐《桂花又开》，让学生用想象力感受音乐带给他们的情感。
2. 让学生自由发表对音乐的感受和想法。
【合作活动】1. 将学生分成小组，每个小组选一名代表，进行合唱表演，以歌曲《八月桂花遍地开》为素材。
2. 学生在小组内共同设计舞蹈动作和节奏。
【总结】1. 教师引导学生回顾当天学习的内容，强调桂花的美丽和象征意义。
2. 鼓励学生表达自己对桂花的情感和对音乐的感受。
3. 教师总结本节课的教学要点和学习收获。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 回收学生的画作和创作描述，对学生的创作进行评估。
3. 收集学生对音乐的感受和想法，进行教学反馈。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自由创作自己的桂花歌曲。
2. 带领学生实地观察和欣赏桂花，进行生态教育。
苏少版音乐三上第四单元八月桂花遍地开教学设计
苏少版音乐三上第四单元八月桂花遍地开教学设计一. 教材分析《八月桂花遍地开》是一首苏少版音乐教材中的歌曲，歌曲以美丽的桂花为题材，描绘了八月桂花遍地开放的景象，歌词优美，旋律简洁，富有浓厚的乡土气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受中国的民间音乐风格，提高音乐素养。
二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对中国的民间音乐有一定的了解。
但是，对于这首歌曲的背景和文化内涵可能还不够深入，需要通过教学进行引导和拓展。
三. 教学目标1.学生能够准确地演唱《八月桂花遍地开》。
2.学生能够理解歌曲的背景和文化内涵。
3.学生能够感受和体验中国民间音乐的魅力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对一些学生来说比较困难，需要进行针对性的辅导和练习。
2.歌曲的节奏和旋律的配合需要学生进行反复的练习和掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。
2.讲解法：教师对歌曲的背景和文化内涵进行讲解，帮助学生更深入地理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律图、背景和文化内涵的介绍等。
2.准备音响设备，播放歌曲和进行教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，介绍歌曲的背景和文化内涵，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。
3.操练（10分钟）教师对学生进行歌曲的演唱技巧和节奏的辅导，学生进行反复的练习。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生进行演唱，对演唱情况进行点评和指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，让学生分享自己的感受和体验。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲的演唱技巧和节奏的掌握。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后进行歌曲的练习，准备下一次的教学。
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
一、课程目标
通过本节课，让幼儿了解：
•桂花的颜色及芳香
•桂花的花语及文化内涵
•桂花的生长环境与生长习性
培养幼儿的：
•感知能力
•表达能力
•想象力
•学习兴趣和探究精神
二、教学准备
•《八月桂花遍地开》大型图片或实物
•纸、颜料、笔、刷等教具
•《大千世界》第一集录像
•《小百科》杂志
•自制卡片
三、教学过程
1. 热身
播放《大千世界》第一集录像中桂花开放的场景，引导幼儿们大声说出桂花的形状、颜色和香味特点。
2. 了解桂花的文化内涵
展示《八月桂花遍地开》的大型图片，让幼儿通过观察和感受图片中桂花的颜色、形状、香味等特点，引导幼儿猜测桂花的花语，并记录每个猜测结果。
播放录像中桂花的采摘与加工过程，让幼儿了解桂花的使用方法，引导幼儿说出桂花的文化内涵和历史背景。
3. 制作桂花卡片
让幼儿使用颜料和刷，将桂花的形状和颜色画在纸上。
引导幼儿说出桂花的花语，并请幼儿将花语和自己的名字写在卡片上。
4. 教学反思
•教学过程中，幼儿的参与度比较高，上课期间表现良好。
•教学使用的教具和素材，让幼儿更直观地了解了桂花的生长和文化内涵。
•在教学最后，大部分幼儿都能够正确说出桂花的花语，并且制作了自己的桂花卡片，充分体现了本节课的教学效果。
四、教学总结
通过本节课，幼儿们不仅了解了桂花的颜色、形状、香味等特点，还了解了桂花的花语和文化内涵。
在制作桂花卡片的过程中，培养了幼儿的表达能力和想象力，提高了幼儿们的学习兴趣和探究精神。
《八月桂花遍地开》三年级音乐教案
歌曲《八月桂花遍地开》教案目标：通过学唱《八月桂花遍地开》，了解八月桂花盛开的景色，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
年级：小学三年级学科：音乐时长：45分钟教学目标：1. 让学生熟悉歌曲《八月桂花遍地开》的歌词和旋律。
2. 通过歌曲培养学生对自然美的感知能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 播放器和歌曲《八月桂花遍地开》的音频。
2. 幻灯片或图片展示桂花盛开的美景。
3. 歌词卡片。
教学过程：一、导入1. 引入话题：向学生介绍八月桂花的特点和美丽景色。
2. 播放幻灯片或展示图片，让学生观看八月桂花盛开的美景。
二、学习歌曲1. 播放歌曲《八月桂花遍地开》的音频，让学生先听一遍。
2. 教师带领学生一起跟随音乐韵律摆动身体，感受音乐的节奏。
3. 发放歌词卡片给学生，让学生有节奏地跟唱歌曲。
三、分组练唱1. 将学生分成小组，每个小组练习唱歌。
2. 指导学生在小组内互相鼓励，帮助优化唱歌的发音和节奏。
四、合唱表演1. 整合学生分组练唱的成果，进行全班合唱。
2. 老师可以担任指挥或演奏器乐伴奏。
五、反思与欣赏1. 让学生回顾歌曲《八月桂花遍地开》的学习过程。
2. 引导学生分享他们对八月桂花的感受和对歌曲的喜爱之处。
六、评价与总结1. 老师观察学生在学唱过程中的参与度和表现。
2. 对于参与积极、发音准确、节奏感强的学生给予肯定和鼓励。
3. 在课堂结束时，总结学生的学习成果并展示班级的合唱效果。
七、拓展活动1. 学生绘制与歌曲相关的画作，展示在教室或学校的艺术墙上。
2. 邀请学生探访校园或社区内盛开的桂花树，亲身感受桂花的香气和美丽。
八、注意事项1. 确保音乐音量适宜，不要过大或过小。
2. 激发学生的兴趣，让学习变得轻松愉快。
九、期望效果通过本节音乐课的学习，学生将对八月桂花的美景有更深刻的认识和感知，培养其对自然美的欣赏能力。
同时，通过合唱歌曲，激发学生的音乐兴趣和合作精神。
通过参与歌曲的学唱以及欣赏八月桂花的美景，学生将培养对音乐和自然美的敏感性，并提升他们的表达能力和团队合作意识。
聆听 八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案
聆听八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能正确唱出《八月桂花遍地开》这首歌曲。
2.学生能够认识和掌握歌曲中的基本旋律和节奏。
3.学生能够了解八音盒的基本原理和工作方式。
4.学生能够感受到音乐中的情感和情绪。
二、教学内容1.歌曲欣赏：通过欣赏《八月桂花遍地开》的录音或者是人声版，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，开发学生的音乐感受能力。
2.歌曲学唱：通过老师带领学生，逐句逐调地教唱歌曲，让学生熟练地掌握歌曲的音乐内容。
3.八音盒制作：通过给学生介绍八音盒的工作原理和八音盒DIY制作的方法，让学生切身感受到音乐的魅力和科技的神奇。
4.情感体验：通过歌曲的情感内容和八音盒制作的趣味性，让学生在体验音乐的过程中切身感受到音乐所体现的情感和情绪。
三、教学步骤步骤一：歌曲欣赏1.播放《八月桂花遍地开》的录音或者人声版，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，开发学生的音乐感受能力。
2.引导学生注意歌曲中的高音和低音，以及节奏中的快慢变化。
步骤二：歌曲学唱1.老师逐句逐调地教唱歌曲，让学生跟唱。
2.学生可以跟着歌曲节奏，用手指或者打拍子的方式来帮助记忆。
步骤三：八音盒制作1.老师介绍八音盒的工作原理和制作方法。
2.学生可以根据提供的材料进行DIY制作，切身感受音乐科技的神奇。
步骤四：情感体验1.学生可以尝试用八音盒演奏歌曲《八月桂花遍地开》。
2.学生可以自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
四、课堂小结通过本节音乐课的学习，学生不仅掌握了一首经典歌曲的基本知识和技巧，更体验到八音盒制作的趣味性和音乐所带来的情感和情绪。
同时，也开发了学生的音乐感受能力和创新精神，促进了学生的全面发展和艺术素养。
幼儿园音乐欣赏教案(八月桂花遍地开)
幼儿园音乐欣赏教案（八月桂花遍地开）前言：八月，是桂花开放的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。
在这个美丽的季节里，发掘孩子们对桂花的情感体验，引领他们感受大自然，是每一位音乐老师应该做的事情。
为此，本教案基于幼儿园的音乐教育需求，参考了多种音乐欣赏资源和研究资料，设计了一堂生动、富有启发性的音乐欣赏课，提供一份优美的教案模板。
一、教学目标1. 掌握桂花的基本特征和花语。
2. 培养孩子们对桂花音乐的感受和欣赏。
3. 提升孩子们的音乐素养和审美能力。
二、准备工作1. PPT、投影仪等幻灯片设备。
2. 浓郁的桂花香气。
3. 播放器，准备桂花相关的音乐。
4. 桂花相关图片、鲜花、花苞等道具。
三、教学流程Part 1. 课前活动1. 找，看，闻 --- 观察桂花走进教室，老师先展示桂花的图片，对孩子们的询问不断引导他们对花朵的特征进行观察和描述。
例如：花瓣颜色、形状，花香等。
引导孩子们用鼻子闻嗅芳香，描绘出桂花的真实形态和感官体验。
2. 音乐传递 --- 轻静的音乐由老师放出，孩子们慢慢放松小脑袋，清醒而安稳地等待。
Part 2. 学习桂花的基本特征和花语1. 桂花课堂 --- 播放PPT，以亲情、友情、爱情等感人饱含的情感让孩子们更好地体验桂花给人的情感渲染。
2. 实物展示--- 老师为孩子们展示桂花的真实花卉，在观察的基础上，老师再和孩子们一起探讨桂花的花语，让他们感受桂花代表的美好和真诚的情感传递。
Part 3. 欣赏桂花音乐1. 播放音乐--- 老师为孩子播放与桂花相关的音乐，例如《桂花汀》、《月下独酌》、《南音小调》等。
孩子们听音乐的同时，可以抬头看轮廓优美的桂花，感受桂花香气的交织与音乐的柔和。
2. 构思思考 --- 老师引导孩子们围绕音乐创造，鼓励他们用画笔、声音、身体等多种方式自由表现，让孩子们的音乐想象力自由释放，感受桂花给人们带来的美好和情感。
同时，学习桂花的基本结合和表现精神，即：优美、高雅、清新、真诚。
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《八月桂花遍地开》教案
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第八课：
共两课时
第一课时
授课时间：月
日
教学内容：
一、歌曲：《八月桂花遍地开》
二、综合练习
教学目的：
一、通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。
二、在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
教学方法：听唱法
课型：新授课
教学重点：歌曲
教学过程：
一、组织教学
、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌
二、发声练习
三、歌曲
、简介：此曲是一首江西民歌，反映了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受到他们那如火如荼的革命热情。
2、教师范唱：
3、教师弹奏旋律，学生模唱。
注意唱准附点八分音符、十六分音符的时值。
待熟练后，逐步回到本歌应用的速度。
4、练唱歌曲
5、歌曲分析：歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成，第五、第六乐句是第三、第四乐句的重复，第七个乐句则是第四乐句的变化、发展，也是全曲高潮所在。
歌曲表现了高昂的情绪和热烈的气氛。
尤其是轮唱部分更是呈现出人民群众争先恐后、踊跃参军的动人情景和对革命的炽热感情。
6、学生自己遍配简易的舞蹈动作，载歌载舞。
四、节奏写作练习
通过前几节课的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步的了解。
练习（一）就是让学生运用这些感性知识来为乐段中的前乐句接续后乐句的节奏。
通过这个练习，使学生有这样一个认识：乐段中的前后乐句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表
现为节奏的全部重复或部分重复。
练习（二）是在指定的音高上进行节奏创作练习，应注意以下方面：
①乐句结束音要求时值较长；
②节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏型贯串乐段，以取得统一；
③长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。
教后札记：
小结：
第二课时
授课时间：
月
日
教学内容：欣赏《斑鸠调》；《高歌朝太阳》；《起蓬号子》教学目的：通过欣赏教学，使学生初步知道我国民歌的类别并体验其风格，激发他们对民歌的喜爱和学习兴趣。
教学重点：欣赏
教学方法：赏析法
课型：新授课
教学过程：
一、组织教学
、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌
二、复习歌曲《八月桂花遍地开》
三、欣赏
（1）《斑鸠调》
、简介：此曲是流行于江西地区的小调，以活泼的对答和齐唱的形式，赞美了斑鸠鸣叫、秧田翠绿的大好春光。
2、初听
3、赏析：曲调原是赣南的一首茶歌，两句式的乐段，贯穿使用了具有赣南色彩特征的乐汇。
节奏富有跳跃感，歌词中夹着“叽里咕噜”、“咕呱咕呱”等模仿斑鸠、蛤蟆叫声的衬词，使整个曲子荡漾着春天的生机。
4、复听
（2）《高歌朝太阳》
、简介：此曲是广西壮族民歌，两段体结构。
音调高亢悠扬。
2、初听
3、赏析：第一个乐段六小节，节奏自由，后句从第三小节的弱拍起，保持前句的节奏特点，句末落在宫音上，使这个乐段结束显得不太稳定。
第二乐段节奏灵活自由。
歌曲中较多的使用了延长音、装饰音和三连音，赋予这首民歌鲜明的山歌特点。
4、复听
（3）《起蓬号子》
、简介：此曲是浙江地区渔民们在劳动中所唱的号子类民歌。
表现了劳动的热情和乐观的精神。
2、初听
3、复听
教后札记：
小结：
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