《八月桂花遍地开》教案
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思一、教学内容与目标1. 教学内容：《八月桂花遍地开》2. 目标：了解桂花的生长环境和特性，感受桂花的美好，发觉四周的美景。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解桂花的生长环境和特性，探究四周的美景。
2. 教学难点：让孩子们发觉四周的美景，并尝试用语言表达本身的感受。
三、教学准备1. 教具：桂花树枝、桂花图片、绘本《八月桂花遍地开》、天气预报。
2. 环境：室内外环境，如阳台、花园、公园等。
四、教学过程1. 导入（1）听天气预报老师：今日是星期一，我们听一下天气预报，看看今日的天气会怎么样？（播放天气预报）老师：哇！今日会有多云的天气，我们可以出去走走，看看四周的美景。
（2）出门看四周的美景老师：现在我们出门，看看四周的花园和公园，有哪些美丽的东西？2. 学习新学问（1）看图片，介绍桂花。
老师：我们来看一下这个画面。
你们知道它是什么吗？孩子：桂花。
老师：特别好。
桂花是一种什么样的花呢？孩子：香。
老师：对，桂花是一种特别香的花。
它在什么时候开花呢？孩子：八月。
老师：对，它在八月份开花，所以又叫“八月桂花”。
（2）品尝桂花糕。
老师：今日我们还带来了一种特别的食物，叫做桂花糕。
你们都吃过吗？（孩子们品尝桂花糕）老师：我们吃的就是这种美味的桂花糕。
3. 游戏活动（1）听桂花的声音。
老师：现在大家闭上眼睛，我用桂花树枝轻轻敲敲你们的手臂，你们听听它的声音是什么样的？（老师用桂花树枝轻轻敲击孩子的手臂）孩子：哎呀，好痒啊！老师：这是桂花树枝碰到你们的手臂的声音，是不是很柔和呢？（2）用画笔画桂花。
老师：现在我们来画一幅桂花图吧。
大家拿起画笔，依照本身的想象来画一朵美丽的桂花。
（孩子们用画笔画桂花）4. 总结和拓展（1）小结老师：今日我们学了什么？孩子：桂花。
老师：对，我们学习了桂花的生长环境和特性，还尝试用各种方式感受桂花的美好。
（2）拓展活动老师：我们在将来的日子里，还可以尝试做那些能够感受到四周美好的事情呢？孩子：去公园玩、看星星、看雨滴。
八月桂花遍地开教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵诗歌《八月桂花遍地开》；（2）学会生字词，并能正确书写；（3）了解诗歌背景，理解诗歌的意境和情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默写等方式，提高学生的语文表达能力；（2）通过图片、音乐等辅段，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美；（3）通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和赞美之情；（2）培养学生对家乡的思念和热爱之情；（3）培养学生对中国传统文化的认同和自豪感。
二、教学重点：1. 诗歌《八月桂花遍地开》的背诵与理解；2. 生字词的正确书写和运用；3. 诗歌背景的了解和意境的感受。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻字词的理解和书写；2. 诗歌意境的深入理解和感受；3. 对中国传统文化的认同和自豪感的培养。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《八月桂花遍地开》的课件和相关图片；2. 准备生字词的卡片和相关练习题；3. 准备小组讨论和分享的时间和空间。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾诗歌《八月桂花遍地开》的背诵情况；（2）通过图片展示，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美。
2. 新课内容：（1）讲解诗歌《八月桂花遍地开》的背景和作者；（2）引导学生理解诗歌的意境和情感；（3）讲解生字词的意思和正确书写。
3. 课堂练习：（1）让学生进行生字词的默写练习；（2）让学生进行诗歌的朗读和默写练习。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，分享对诗歌意境和情感的理解；（2）鼓励学生提出问题，共同探讨解决。
5. 小结与作业：（2）布置作业：让学生回家后向家长分享诗歌《八月桂花遍地开》的意境和情感，并背诵给家长听。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 知识掌握评价：通过课堂练习和学生作业，评估学生对诗歌内容和生字词的掌握程度。
《八月桂花遍地开》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八月桂花遍地开教案一、教学目标1. 了解八月桂花的特点和意义。
2. 学习儿童歌曲《八月桂花遍地开》的歌词与旋律。
3. 提高儿童的音乐欣赏能力，培养对美的感知和表达能力。
4. 培养儿童的团队合作意识。
二、教学准备1. 教学课本《音乐欢乐课堂》。
2. CD或电子设备，播放儿歌《八月桂花遍地开》。
3. 桂花图示或实物。
三、教学过程【导入】1. 让学生闭上眼睛，想象在八月桂花盛开的场景，引导学生用感官描述桂花的特点（如芳香、黄色、盛开等）。
2. 展示桂花图示或实物，向学生介绍桂花的形象、花期和地理分布。
【学习歌曲】1. 学生听教师播放儿歌《八月桂花遍地开》。
2. 教师分段播放歌曲，引导学生跟唱歌词。
3. 教师带领学生一起大声唱歌，并配以动作，如摇摆、拍手等。
【歌曲分析】1. 引导学生回忆歌曲的歌词，理解歌曲所表达的意义。
2. 教师用简单的语言解释歌曲的含义，强调八月桂花的美丽和象征性。
【创作活动】1. 分组让学生自由讨论并展开创作活动，要求学生用画笔和颜料绘制八月桂花的画作，并附上简短的描述。
2. 学生完成画作后，每个小组派代表展示、讲解自己的作品。
【音乐欣赏】1. 教师播放一段经典音乐《桂花又开》，让学生用想象力感受音乐带给他们的情感。
2. 让学生自由发表对音乐的感受和想法。
【合作活动】1. 将学生分成小组，每个小组选一名代表，进行合唱表演，以歌曲《八月桂花遍地开》为素材。
2. 学生在小组内共同设计舞蹈动作和节奏。
【总结】1. 教师引导学生回顾当天学习的内容，强调桂花的美丽和象征意义。
2. 鼓励学生表达自己对桂花的情感和对音乐的感受。
3. 教师总结本节课的教学要点和学习收获。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 回收学生的画作和创作描述，对学生的创作进行评估。
3. 收集学生对音乐的感受和想法，进行教学反馈。
五、拓展延伸1. 鼓励学生自由创作自己的桂花歌曲。
2. 带领学生实地观察和欣赏桂花，进行生态教育。
聆听 八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案
聆听八月桂花遍地开-人音版四年级音乐上册教案一、知识背景《八月桂花遍地开》是一首经典的民歌，唱出了桂花飘香、秋意渐浓的美好景象。
这首歌由作曲家雷波作曲、作词人罗志海填词，曲调优美动听，充满了浓浓的乡村气息。
除了原版之外，这首歌还有很多改编版本。
本教案介绍的是“人音版”四年级音乐上册的教学内容，旨在通过让学生聆听这首充满民族特色的民歌，体验到音乐的美妙与文化的厚重。
二、教学目标1.让学生认识《八月桂花遍地开》这首民歌的起源、发展及其在民族文化中的地位与作用；2.让学生感受悠扬的旋律和动听的歌词，培养学生对音乐的欣赏能力；3.培养学生的口语表达能力，让他们在唱歌的同时提高自己的语言能力；4.让学生理解“与他人合作，共同创造”这一音乐教育的核心理念。
三、教学内容3.1 歌曲解析《八月桂花遍地开》是一首流传广泛的古老民歌，被誉为“桂花之歌”。
歌曲用江南的桂花来象征桂林，并用桂林象征祖国的大好河山。
歌曲中描述的情景是：八月的桂花绽放，花香扑鼻，描绘了祖国山水的秀美，也抒发了人民对祖国的强烈思念之情。
3.2 歌曲演唱首先，老师要先哼唱这首歌，让学生熟悉歌曲旋律；然后让学生分小组练唱，试着唱出自己的感受和表达。
同时，老师还可以与学生进行互动式演唱，营造出温馨、和谐的课堂氛围，让学生体验到合唱的乐趣。
3.3 赏析视频让学生观看《八月桂花遍地开》的MV视频，让学生通过视频里的视觉与听觉的双重体验，更好地领略到音乐的美妙，了解歌曲背后所蕴含的深刻的民族文化。
3.4 小组讨论教师将学生分成若干小组，每个小组讨论一个问题：你听了《八月桂花遍地开》这首歌，最深刻的感受是什么？让学生在小组内互相交流，增进学生之间的情感沟通，积极开展团体活动，提高团队协作能力。
四、教学步骤4.1 导入引导学生回忆歌曲《八月桂花遍地开》的主要内容和旋律，在提升学生对音乐的认知的同时，温故知新，激发学生对本课的学习兴趣。
4.2 歌曲演唱通过手拍、口型练习等形式，提高学生对歌曲旋律的感知和掌握，并且让学生进行分小组唱歌，培养学生团队合作精神。
苏少版音乐三上第四单元八月桂花遍地开教学设计
苏少版音乐三上第四单元八月桂花遍地开教学设计一. 教材分析《八月桂花遍地开》是一首苏少版音乐教材中的歌曲，歌曲以美丽的桂花为题材，描绘了八月桂花遍地开放的景象，歌词优美，旋律简洁，富有浓厚的乡土气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受中国的民间音乐风格，提高音乐素养。
二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对中国的民间音乐有一定的了解。
但是，对于这首歌曲的背景和文化内涵可能还不够深入，需要通过教学进行引导和拓展。
三. 教学目标1.学生能够准确地演唱《八月桂花遍地开》。
2.学生能够理解歌曲的背景和文化内涵。
3.学生能够感受和体验中国民间音乐的魅力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对一些学生来说比较困难，需要进行针对性的辅导和练习。
2.歌曲的节奏和旋律的配合需要学生进行反复的练习和掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。
2.讲解法：教师对歌曲的背景和文化内涵进行讲解，帮助学生更深入地理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律图、背景和文化内涵的介绍等。
2.准备音响设备，播放歌曲和进行教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，介绍歌曲的背景和文化内涵，引导学生对歌曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。
3.操练（10分钟）教师对学生进行歌曲的演唱技巧和节奏的辅导，学生进行反复的练习。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生进行演唱，对演唱情况进行点评和指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，让学生分享自己的感受和体验。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲的演唱技巧和节奏的掌握。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后进行歌曲的练习，准备下一次的教学。
八月桂花遍地开 江西民歌 郑路编曲-人音版《演奏》教案
八月桂花遍地开江西民歌郑路编曲-人音版《演奏》教案一、歌曲介绍《八月桂花遍地开》是一首江西的民歌，歌词朴实无华，朗朗上口，歌颂了家乡湖山秀美，表达了对家乡的热爱之情。
这首歌的编曲原本是以琴声为主，但在后来，音乐人郑路先生又将此曲重新编曲为人声和琴声合奏的版本，并且更具活力和感染力，被称为“人音版《八月桂花遍地开》”。
二、曲目分析1. 曲调《八月桂花遍地开》的曲调简单朗朗上口，令人不由得跟着拍起手来。
它充满了感性和朴实的气息，旋律流畅，情感抒发自然，让人回味无穷。
2. 和声在和声方面，人音版的编曲更加活泼和丰富。
合唱团在人声方面发挥了更大的作用，相互搭配、呼应，使乐曲更加的灵动感人。
3. 乐器人音版的编曲使用了许多各种不同类型的乐器，让乐曲更加的生动、贴近人心，更加的情感表达。
三、演奏教案为了让大家更好地学习和演奏这首歌曲，本教案将为大家介绍一些基本的演奏方法和技巧。
1. 唱法在唱歌方面，要注意吐字清晰，发音准确。
同时，要注意调整好气息和声音的控制，避免声音跑调或者不充分。
要感性纯正、情感深厚地演绎歌曲。
2. 手法在弹奏乐器方面，要注意使用正确的手法，特别是在弹奏琴声部分时，要注意手指的力度和技巧。
同时要注意和其他乐器相协调，避免过度凌乱、不协调等问题。
3. 节拍本曲为6/8拍，音符的时值要根据节拍来把握，不可出现跑掉节奏、快慢不均等问题。
要注意节奏感和稳定性。
四、总结《八月桂花遍地开》是一首优美的民歌，它充满了浓郁的家乡情怀，带着我们感受到故乡的美好和感人。
郑路先生编曲的人音版更是让这首歌曲更贴近人心，带来更多的感动。
作为音乐爱好者，要好好学习和演绎这首曲子，不断提升自己的音乐水平和驾驭音乐的能力。
感谢大家的观看和学习。
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
幼儿园中班教案《八月桂花遍地开》含反思
一、课程目标
通过本节课，让幼儿了解：
•桂花的颜色及芳香
•桂花的花语及文化内涵
•桂花的生长环境与生长习性
培养幼儿的：
•感知能力
•表达能力
•想象力
•学习兴趣和探究精神
二、教学准备
•《八月桂花遍地开》大型图片或实物
•纸、颜料、笔、刷等教具
•《大千世界》第一集录像
•《小百科》杂志
•自制卡片
三、教学过程
1. 热身
播放《大千世界》第一集录像中桂花开放的场景，引导幼儿们大声说出桂花的形状、颜色和香味特点。
2. 了解桂花的文化内涵
展示《八月桂花遍地开》的大型图片，让幼儿通过观察和感受图片中桂花的颜色、形状、香味等特点，引导幼儿猜测桂花的花语，并记录每个猜测结果。
播放录像中桂花的采摘与加工过程，让幼儿了解桂花的使用方法，引导幼儿说出桂花的文化内涵和历史背景。
3. 制作桂花卡片
让幼儿使用颜料和刷，将桂花的形状和颜色画在纸上。
引导幼儿说出桂花的花语，并请幼儿将花语和自己的名字写在卡片上。
4. 教学反思
•教学过程中，幼儿的参与度比较高，上课期间表现良好。
•教学使用的教具和素材，让幼儿更直观地了解了桂花的生长和文化内涵。
•在教学最后，大部分幼儿都能够正确说出桂花的花语，并且制作了自己的桂花卡片，充分体现了本节课的教学效果。
四、教学总结
通过本节课，幼儿们不仅了解了桂花的颜色、形状、香味等特点，还了解了桂花的花语和文化内涵。
在制作桂花卡片的过程中，培养了幼儿的表达能力和想象力，提高了幼儿们的学习兴趣和探究精神。
幼儿园秋天专题活动《八月桂花遍地开》大班音乐教案
幼儿园秋天专题活动《八月桂花遍地开》大班音乐教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《八月桂花遍地开》教案
第八：
共两时
第一时
授时间：月
日
教学内容：
一、歌曲：《八月桂花遍地开》
二、综合练习
教学目的：
一、通过歌曲学习，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统的教育。
二、在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
教学方法：听唱法
型：新授
教学重点：歌曲
教学过程：
一、组织教学
、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌
二、发声练习
三、歌曲
、简介：此曲是一首江西民歌，反映了人们群众对工农政府的热情拥戴，对革命前途的无比乐观，使人们从歌中感受到他们那如火如荼的革命热情。
2、教师范唱：
3、教师弹奏旋律，学生模唱。
注意唱准附点八分音符、十六分音符的时值。
待熟练后，逐步回到本歌应用的速度。
4、练唱歌曲
、歌曲分析：歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成，第五、第六乐句是第三、第四乐句的重复，第七个乐句则是第四乐句的变化、发展，也是全曲高潮所在。
歌曲表现了高昂的情绪和热烈的气氛。
尤其是轮唱部分更是呈现出人民群众争先恐后、踊跃参军的动人情景和对革命的炽热感情。
6、学生自己遍配简易的舞蹈动作，载歌载舞。
四、节奏写作练习
通过前几节的节奏写作练习，学生对乐段或乐句中在前后节奏上的相互关系已有了初步的了解。
练习（一）就是让学生运用这些感性知识来为乐段中的前乐句接续后乐句的节奏。
通过这个练习，使学生有这样一个认识：乐段中的前后乐句除了音调之外，在节奏上也往往有一定的联系，表现
为节奏的全部重复或部分重复。
练习（二）是在指定的音高上进行节奏创作练习，应注意以下方面：
①乐句结束音要求时值较长；
②节奏类型不宜过多，要以一个主要的节奏型贯串乐段，以取得统一；
③长短相间始终是节奏连接中应该遵循的原则。
教后札记：
小结：
第二时
授时间：
月
日
教学内容：欣赏《斑鸠调》；《高歌朝太阳》；《起蓬号子》教学目的：通过欣赏教学，使学生初步知道我国民歌的类别并体验其风格，激发他们对民歌的喜爱和学习兴趣。
教学重点：欣赏
教学方法：赏析法
型：新授
教学过程：
一、组织教学
、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌
二、复习歌曲《八月桂花遍地开》
三、欣赏
（1）《斑鸠调》
、简介：此曲是流行于江西地区的小调，以活泼的对答和齐唱的形式，赞美了斑鸠鸣叫、秧田翠绿的大好春光。
2、初听
3、赏析：曲调原是赣南的一首茶歌，两句式的乐段，贯穿使用了具有赣南色彩特征的乐汇。
节奏富有跳跃感，歌词中夹着“叽里咕噜”、“咕呱咕呱”等模仿斑鸠、蛤蟆叫声的衬词，使整个曲子荡漾着春天的生机。
4、复听
（2）《高歌朝太阳》
、简介：此曲是广西壮族民歌，两段体结构。
音调高亢悠扬。
2、初听
3、赏析：第一个乐段六小节，节奏自由，后句从第三小节的弱拍起，保持前句的节奏特点，句末落在宫音上，使这个乐段结束显得不太稳定。
第二乐段节奏灵活自由。
歌曲中较多的使用了延长音、装饰音和三连音，赋予这首民歌鲜明的山歌特点。
4、复听
（3）《起蓬号子》
、简介：此曲是浙江地区渔民们在劳动中所唱的号子类民歌。
表现了劳动的热情和乐观的精神。
2、初听
3、复听
教后札记：
小结：。