汇报课总结
教师汇报课总结范文7篇
教师汇报课总结范文7篇教师汇报课总结范文篇1参加教师工作一年以来，尝遍酸甜苦辣，蓦然回首，发现收获颇丰。
在这一年里，我承担了高一3，高一4两个班的语文教学任务和高一4班的班主任工作，虽然任务重，但我严格要求自己，做到爱岗敬业，对工作认真负责，教书育人教学教育效果好。
在语文教学方面，遇到不懂的问题，我能积极主动向有经验的老师请教，虚心听取老师的意见，及时改正缺点。
授课时我能比较正确熟练地把握教材内容，重难点突出，坚持用普通话教学，注重教材的思想性和学生基础教学相结合。
在教学中能运用多媒体教学手段进行教学，注意启发引导，讲练结合。
鼓励学生多读多练多说多写，全面提高学生的语文素养。
在班级管理工作方面，我对班主任工作认真负责，注重身教的作用。
在校领导和一些有经验办主任的指导下讲求教育艺术，注重学生素质的培养，坚持正面教育，关心学生，了解学生。
与此同时，我坚信一句话：每一朵花都有它开放的理由。
所以，我鼓励学生要积极参与各种课外活动，发挥自己的特长，也收到了遍地开花的好效果。
例如：班际篮球比赛第二名，级拔河比赛第三名，柏海同学获得了鹤山市乒乓球个人单打三名，李丽姗同学的文章经常在校刊上发表，文章曾获鹤山市三等奖。
麦玉瑶同学参加校十大歌手比赛也获得了好成绩，赖书祺同学出色地担任了十大歌手晚会主持……但是，由于教学经验不足，对学生心理，知识水平的估计不够准确，导致了对课堂的调控有时不够理想，与学生的沟通有时不够艺术，这是我在今后的教学实践中要注意克服的问题。
通过一年的教学实践，我加深了对教师工作的认识和了解，进一步巩固与发展了专业理论知识，培养了独立从事中学语文教学，班级管理工作及教育研究工作的能力，坚定了我从事教育工作的信念。
教师汇报课总结范文篇2时间过的真快，转眼间到了期末，本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
教研组示范课汇报课总结
一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校教研组开展了示范课活动。
本次活动旨在为教师提供一个相互学习、交流、展示的平台，以促进教师之间的教学经验分享和共同进步。
以下是本次教研组示范课汇报课的总结。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力越来越受到重视。
为了更好地适应新课程改革的要求，我校教研组决定开展示范课活动，通过优秀教师的示范引领，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 确定示范课主题本次示范课主题为“核心素养下的教学设计与实施”。
旨在通过优秀教师的示范，引导教师关注学生核心素养的培养，提高课堂教学质量。
2. 选定示范课教师经过教研组讨论，最终确定由张老师、李老师和王老师三位教师分别进行语文、数学和英语学科的示范课展示。
3. 示范课展示（1）张老师（语文）：以《背影》为例，通过情景教学、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读能力和审美情趣。
（2）李老师（数学）：以《分数的加减法》为例，通过实际操作、问题引导等方法，帮助学生掌握分数加减法的基本运算，提高学生的数学思维能力。
（3）王老师（英语）：以《My Family》为例，通过图片展示、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
4. 课后研讨示范课后，教研组组织教师进行课后研讨，针对示范课中的亮点和不足进行交流，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过示范课活动，教师们对核心素养下的教学设计与实施有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 教学资源得到丰富示范课活动为教师们提供了丰富的教学资源，有助于提高课堂教学效果。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密示范课活动促进了教师之间的交流与合作，为教师搭建了一个共同进步的平台。
五、存在问题1. 部分教师对核心素养下的教学设计与实施的理解还不够深入。
2. 示范课活动的时间安排较为紧张，部分教师反映准备时间不足。
家长汇报课总结7篇
家长汇报课总结7篇家长汇报课总结7篇家长汇报课总结篇1转眼间大班上学期在孩子们的欢声笑语中已接近尾声，为了让家长朋友更全面的了解孩子在幼儿园的学习及生活情况，办公室主持我们搞一次汇报课活动。
__月__日上午，我们大一班家长应邀按时走进活动室，大部分家长都有参加，可见家长们对孩子教育的重视程度，同时让我们老师十分感动!在家长进入我班活动室以后，龙老师和郑阿姨在外帮孩子戴头饰，我在教室给家长介绍本班情况，刚接手这个班很多家长我都不认识，虽然我尽量在克制自己紧张的心情，但我还是做不到轻松自如的面对。
接着我班根据预先制定的.活动方案对幼儿在园所学内容进行了展示，幼儿分成小白兔和小鸟两组，两位小主持报幕后，幼儿分别展示了儿歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈、律动表演、数学演算、英语等，幼儿还唱了新年歌说了祝福语和爸爸妈妈一起跳了律动，最后家长和孩子一起做了手工《贺卡》《粘贴画》。
今天的家长开放日基本无大的纰漏，我班选了小主持人，所有幼儿都有听主持人报幕进退场，大部分幼儿都表现很棒，动作做到位声音也很响亮，我们老师和阿姨都配合得比较好。
但由于自己第一次做这类活动经验不足，考虑不周，所以在程序和组织方面不够成熟，略显混乱，如：在家长进活动室时忘记发反馈表、时间没把握好，认字宝宝、英语和算术时单个回答太多占用太多时间、做手工时个别家长不清楚做什么，纸张也没有裁剪好浪费了太多。
因此我将在组织和程序方面总结经验，弥补不足，争取在下次的类似活动中应对自如。
本次活动充分展示了孩子们的快乐与健康，也让家长了解了孩子在幼儿园的生活和学习的状态。
同时也增进了教师和家长之间的情感交流。
家长了解到了孩子在一学期来取得的进步，为他们鼓掌加油。
活动后家长及时填写了“反馈表”，经统计95%以上的家长对班级的现有状况表示满意，对孩子的表现也表示欣慰，有的家长还说从来没见孩子在家这样读过书，活动获得了比较圆满的成功。
但我也看到了孩子们的不足之处，比如课堂上有些孩子学习习惯、倾听习惯不够好，坐不住。
汇报课活动教研反思总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学改革已成为我国基础教育改革的核心内容。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我校于近期开展了汇报课活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。
以下是本次汇报课活动的教研反思总结。
二、活动开展情况1. 活动主题：本次汇报课活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，围绕教学设计、教学方法、教学评价等方面展开。
2. 活动内容：活动分为三个阶段，即课前准备、课堂展示和课后研讨。
（1）课前准备：教师根据活动主题，结合自身教学实际，精心设计教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）课堂展示：教师按照教学方案进行课堂教学，展示自己的教学风格和教学特色。
（3）课后研讨：听课教师围绕课堂教学，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评课，并提出改进意见。
三、活动反思1. 教学设计方面（1）教学目标明确：本次汇报课活动，教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定明确的教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。
（2）教学重难点突出：教师在教学过程中，能够准确把握教学重难点，通过多种教学手段和方法，引导学生突破难点，掌握重点。
（3）教学方法多样：教师能够根据教学内容和学情，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，提高课堂教学效果。
2. 教学实施方面（1）课堂氛围活跃：教师在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习。
（2）师生互动良好：教师能够关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的主观能动性。
（3）教学效果显著：通过本次汇报课活动，学生能够较好地掌握所学知识，提高自身能力。
3. 教学评价方面（1）评价方式多元化：教师在教学评价过程中，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的综合素质，如学习态度、学习方法、合作精神等。
（2）评价主体多元化：评价主体不仅包括教师，还包括学生、家长等，使评价更加全面、客观。
幼儿园小班汇报课总结7篇
幼儿园小班汇报课总结7篇幼儿园小班汇报课总结篇1一学期的工作即将结束了，在这学期里，虽然忙碌紧张，却又充实快乐。
在这里，我代表小二班的三位老师感谢园领导对我们工作的关心，帮助与支持，使得班级的各项工作都圆满完成。
在本期工作即将结束前，现对我班教育教学工作作如下总结：一、不断学习，认真负责，敬业爱岗在本学期中，我们三位老师都严格要求自己，遵守幼儿园各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤旷工现象。
我们积极参加各项学习活动，服从工作安排，全心全意地做好教育教学工作。
因小班的小朋友自理能力差，在生活中老师无微不至到关心照顾每一个幼儿，留意孩子的饮食，帮助宝贝们在不同的天气及时增减衣物，放弃了休息的时间来陪伴情绪不稳定的幼儿，细心照顾生病的孩子，同时及时把情况反映给家长，得到了家长的配合与支持。
与此同时，我们三位老师为宝贝们营造了一个舒适、健康的生活学习环境，让宝贝们减少了对家的依赖，能在园里身心愉悦、健康快乐成长，真正体现了我们小二班的口号：“小二，小二，永远快乐！”。
为了实现班集体目标，我们三位老师十分注重协调与配合，工作不分你我，互相关心，互相帮助，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育共识。
在本期工作中，我们把家长的工作放在首位，快速地完成了家访工作，把我园的教育理念，方式与方法都与家长进行了沟通，实现了良好的家园共育。
有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园的环境与生活，能和老师、同伴一起开心地做游戏。
我们的工作得到了家长的好评与认可，为此，我们三位老师充满了信心。
二、我们充分地发扬了团队精神，高质量地完成了班级任务。
在保育方面，我们的重点是放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的生活和学习习惯等养成教育。
一学期下来，宝贝们学会了自我照顾，在老师的引导下，能独立进餐，安静午睡，会正确使用毛巾、杯子，养成饭前、便后洗手的好习惯。
在生活指导教育上我们班的幼儿达到了我们预定的目标，现在我们班的宝贝们都非常能干，取得了很大进步。
汇报课的总结
汇报课的总结汇报课的总结「篇一」伴随着零下不知道几度的天气，我来到新学校的第一次汇报课终于结束了。
虽然早在两个周之前就开始着手准备了，但是最终定稿还是很仓促。
特别感谢这样的天气里，袁姐，宋老大冒着寒风帮我准备场地，娜娜姐姐还有二年级一班的这群可爱的孩子们为我上好课冒着严寒一次又一次认真的付出，我的师傅刘老师提前帮我试讲。
这是我这节课里最大的收获。
首先，备课方面：作为一个新教师，我知道自己差太远，所以早在两个周之前就着手准备今天的课程，首先，我从百度上寻找我本节课要讲的内容，并下载了优质课的视频进行观看。
但是不知道为什么，或许就是这样，优质课固定了我的思路，一切都是那么理所当然，不温不火。
第二，试讲：初生牛犊，从不怕自己讲的不好，但是考虑到我的师傅是全学校唯一的省级骨干教师，不能给她丢人。
所以本来打算上周五找师傅帮我听一下课，但是由于各种原因，一直拖到了周一，好不容易调了节课，确实纪律最令我发愁的五班课堂上，我的准备不充分，学生纪律不好，只是草草的结束了，师傅给提了好多建设性的意见很令我深思。
趁着上午还有一节课的时间，我又自己上了一遍这堂课。
总体还是让我不能满意，却找不到问题所在。
上午第四节课，占用娜娜姐姐的课，她帮我把队伍整好，我们一起练习了上课的队形。
就跟白开水一样的平淡，心里淡淡的发憷，没有考虑我的课的结果，只怕我上了这节课达不到让孩子们锻炼身体的效果。
第三，上课前的准备：昨天晚上在不安中睡着了，但是不安就是不安。
一整夜睡得都不踏实。
凌晨四点，实在睡不着了，做了一个大胆的决定。
我要打破优质课的套路，按我自己的风格上我的课。
从四点到五点半，一个半小时的准备时间，我知道是远远不够的，但为了大家的休息，还是安然的睡着了。
上午第一节课，袁姐和老大就过来帮我搬运上课所必须的器材，一阵大风，铺在地上的垫子全都被刮起来了，拿胶带将它们固定住整整干了一节课。
快下课了王主任打电话为我讲不讲，我说讲，天冷不是理由。
新教师汇报课总结(汇总8篇)
上学期，我作为一名新人进入了金海中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。
在工作的初期，我确实感到了很大的困难。
那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过一个半月的实习之外，可以说毫无工作经验。
面对新接手的工作，面对六个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。
这使得站上教师的岗位的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。
这还只是工作的第一步。
新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。
对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。
所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，在课前都会做好教学工作计划。
听课的主要对象是xxx老师，同时也听科组其他老师的课。
上一学期，我听了四十节课，听了易文校长、xxx老师、xxx老师、xxx老师等人的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。
从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
但是，不得不承认，新人就是新人。
由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。
班级课程汇报总结范文
一、前言时光荏苒，转眼间，本学期的课程已接近尾声。
为了总结本学期班级课程的学习成果，进一步提高同学们的学习效果，现将本学期班级课程汇报总结如下。
二、课程学习情况1. 课程设置本学期，我们班级共开设了《大学英语》、《高等数学》、《线性代数》、《物理化学》等课程。
课程设置涵盖了人文、科学、工程等多个领域，旨在培养同学们的综合素质。
2. 学习态度同学们在课程学习中表现出较高的积极性，认真听讲、积极参与课堂讨论，课后认真完成作业。
在课程考核中，班级整体成绩良好。
3. 学习成果（1）大学英语：同学们通过本学期的学习，英语水平得到了一定程度的提高，能够熟练运用英语进行日常交流。
（2）高等数学：同学们掌握了高等数学的基本理论和方法，为后续专业课程的学习打下了坚实基础。
（3）线性代数：同学们学会了线性代数的基本概念和运算，提高了解决实际问题的能力。
（4）物理化学：同学们了解了物理化学的基本原理，为今后从事相关领域的研究和工作奠定了基础。
三、班级学习氛围1. 课堂氛围在课堂上，同学们积极参与讨论，形成了良好的互动氛围。
教师也鼓励同学们提问，及时解答同学们的疑惑。
2. 课后学习同学们在课后自觉复习课程内容，互相交流学习心得，形成了良好的学习氛围。
3. 竞赛活动本学期，班级同学积极参加各类学科竞赛，取得了优异成绩，展现了班级的整体实力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分同学对课程学习不够重视，存在应付考试的现象。
（2）部分同学在课程学习中存在依赖心理，缺乏独立思考的能力。
2. 改进措施（1）加强班级管理，提高同学们的学习意识，培养良好的学习习惯。
（2）鼓励同学们积极参与课堂讨论，提高独立思考能力。
（3）针对不同课程，开展辅导活动，帮助同学们解决学习中的难题。
五、总结本学期，我们班级在课程学习方面取得了显著成果，同学们的综合素质得到了提高。
在今后的学习中，我们将继续努力，不断提高自身能力，为实现自己的人生目标奠定坚实基础。
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汇报课总结
11月15日，我校举行了新进教师“汇报课”活动。
在参与“汇报课”活动教师的共同努力下，“汇报课”活动已经圆满结束。
本次活动，教师讲课情况总体良好。
大部分教师教态自然，教学目标明确，能够突出教学重点和处理教学中的难点。
教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，通过师生互动，注重讲练结合，把枯燥无味的知识较好地传授给学生。
主要体现在：
1、课前准备充分，认真钻研教材，把握重、难点，找准教学的突破口。
大部分教师都能认真钻研教材，深入分析教材，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。
教学中，渗透以人为本的教学原则，采用多种教学方法，精心设计问题，能够熟练运用“汝南课堂教学模式”进行教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2、绝大部分授课教师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。
能合理运用多种教学手段，条理清晰，资料充实，能与学生交流，课堂气氛较好。
充分展示了各位教师在课堂教学中的水平。
3、课堂教学充满趣味，教学语言亲切。
一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。
4、课后及时反思，积极评课交流。
没有反思的教学是难以提高的。
全部授课老师课后主动对自己的课堂教学进行反思，反思失误，
寻找和发现问题，来不断提高自己的教学水平。
有的教师除了认真总结自己教学的得失外，还主动诚恳地与评课的老教师进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行改进，显示了我校教师积极进取的精神。
5、增进了解，互相互学，提高教学水平。
听课中，听课评课教师都认真做好听课记录，评课教师对教学的全过程和教学的效果作出较正确的分析评价。
评课时，老师们积极开展评课交流，每一位评课教师都充分发表意见，根据本节课特点，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。
教师之间相互听课、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，同时它也是学校对每位教师的基本要求。
通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。
但是，在听课中我们也发现存在一些问题，还有一些需要改进的地方，主要体现在以下几方面：
1、在教学中，有的教师对教材不熟悉，对课程标准和教材的研究不够，对知识的储备不足，挖掘教材不深。
了解学情是备好课的关键，更是讲好课的基础。
如果我们不了解学生对本节课所涉及到的知
识掌握如何？那么往往会导致我们的新授进程受挫。
这将迫使你改变原有的教学思路，而我们部分教师又恰恰缺少这种临场变阵的智慧。
因而会出现重点不突出，就更谈不上难点的突破！
2、不能真正体现学生的主体地位。
有的教师在教学中对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。
在课堂上，教师不太注意学生情感体验，缺乏课堂随时调节氛围的能力。
即使安排了一些体现主体地位的活动，也往往因时间安排不当、方法简单而流于形式。
有的教师经常运用"提问法"，以此作为调动学生与教学活动的主要方式，却因设问超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，难以起到开启思路的作用。
3、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。
对于教材我们可以理解为，是对教学内容的一种界定，我们应该很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。
也许是源于我们太看重教材，因此而束缚了我们的思维，不能设计出较新颖的方法，不注重鼓励、表扬、启发，挫伤了学生学习的积极性。
4、从教学语言的角度看，术语不准确。
课堂问题的设计或说是老师提出的问题，有的不准确、有的深奥，让学生们无从答起，或不明白答什么。
有时老师的引导千呼万唤也很难把学生的思路引到问题上来。
5、少数教师板书缺乏总体布局，随意性较强，书写过于随意。
6、有的教师对所教学科特点不掌握，对学生不了解，进而导致教
学效率不高。
针对上述问题，解决问题的方法只有学习，反思。
希望各位教师，在今后的学习中，不断的丰富自己；在反思中，不断的完善教学。