论当前大学生村官制度存在的问题及对策
大学生村官培训中存在的问题及对策
大学生村官培训中存在的问题及对策大学生村官是指大学毕业生到农村基层担任村官的一种行为。
大学生村官的到来意味着农村基层政府将会有更多的人才储备，有助于推动农村社会经济的发展。
大学生村官的培训中存在着一些问题，这些问题影响着他们的培训效果和实际工作能力。
下面就是针对大学生村官培训中存在的问题及对策的探讨。
一、问题1. 培训内容单一大学生村官的培训内容通常局限于理论知识和政策法规，缺乏实践操作的培训内容。
这使得大学生村官在实际工作中遇到问题时无法从理论知识中得到有效的指导，也无法做到知行合一。
2. 缺乏实际操作技能培训大学生村官培训中很少提供实际操作技能培训，如如何开展农村土地规划、如何组织农村社区活动等。
这导致大学生村官在实际工作中面对这些问题时无法应对，影响了他们在基层的工作效率和工作质量。
3. 缺乏心理素质培训大学生村官在农村基层工作可能会遇到各种复杂的情况，比如与农民谈判、协调村级矛盾等，这需要他们具备较强的心理素质。
大学生村官培训中很少对心理素质进行培训，这导致在实际工作中他们可能会因为心理素质不足而无法应对复杂的情况。
4. 培训时间短大学生村官培训一般时间较短，很难在短时间内全面系统地培养大学生村官所需的各方面能力。
短时间的培训难以满足大学生村官在实际工作中所需的能力和素质，影响了他们在基层的工作效果。
二、对策1. 丰富培训内容针对大学生村官培训中存在的问题，需要丰富培训内容，不仅包括理论知识和政策法规，还应该加强实际操作技能培训和心理素质培训。
培训内容可以包括农村社区管理、农村经济发展、基层治理和农村社会服务等多个方面的内容，使大学生村官能够全面掌握所需的知识和技能。
3. 加强心理素质培训在大学生村官的培训中需要加强心理素质的培训，让大学生村官在培训中提升自己的心理素质，增强面对复杂情况的能力。
可以通过心理测试、心理辅导等方式进行培训，使大学生村官在心理素质上能够得到有效的提升。
4. 延长培训时间为了培养出更加优秀的大学生村官，可以考虑延长培训时间，将培训时间适当延长，使大学生村官在培训中有更多的时间接受各方面的培训。
(原创)浅谈大学生村官工作生活存在的问题及对策建议
（原创）浅谈大学生村官工作生活存在的问题及对策建议据不完全统计，自2008年国家全面实施大学生村官政策以来，目前在岗的大学生村官已达29万人，大学生村官的工作生活与发展日渐受到关注，现对大学生村官工作生活存在的问题及对策建议进行浅谈，以期抛砖引玉。
一、存在问题：1、工作任务较重。
大部分老干部不懂电脑，而改革处在攻坚阶段，大部分工作要联网操作，各种换证、信息录入、情况调查等需要紧急密集快速录入，工作量大、工作人手少、工作经费或少或无，大学生村官成了主力军，往往带病上岗、占用大部分时间和精力，影响村官对工作事业的感情和未来的发展前途。
2、知识更新较缓，尤其是在偏远山区的大学生村官，视野狭隘、信息蔽塞、人际范围较窄对其长远发展长产生不利影响。
3、生活条件较差。
部分村官住房条件待改善。
4、未来出路堪忧。
易沦为“被牺牲的一批”，扎实工作，奉献力量却没有未来的保障，易导致村官在繁重的工作中埋葬了朴素的革命理想，滋生出干好干坏一个样的消极思想，影响未来的长远发展和社会的进步，试想一下，也是对国家“一村一大学生”政策的浪费，导致来一批流走一批，浪费了国家的资金和精力，对国家后辈人才的培养不利。
二、对策建议：1、严格实行不得随意调动大学生村官从事非本职工作的政策要求，保证大学生村官的工作精力来做好本职工作，深入细致的开展工作。
应对改革过程中事务繁多的部门，政府要结合本地实际借鉴各地先进经验，清理在编不在岗的工作人员，在编制的范围内招入引进工作人员，保证工作的顺利开展。
此外，各部门要做好详细的工作计划，对工作量、人手安排要做好客观估计，进度安排合理，合理调动工作人员的积极性，保证工作进度和质量。
2、完善村级网络建设、远程教育和书屋建设，定期开展学习。
上级领导要重视完善村官的知识结构，定期开展学习和交流活动，丰富大学生村官的知识，要打破狭隘的思想和地域限制，开展思想经验交流活动，促进大学生村官的成长成才。
3、要竭力完善大学生村官特别是女大学生村官的的基本生活条件。
大学生村官培训中存在的问题及对策
大学生村官培训中存在的问题及对策大学生村官是指通过选拔培训，派往农村基层任职的大学毕业生，他们作为农村基层干部，承担着促进乡村振兴、改善农村治理、推动乡村经济发展等重要工作。
在大学生村官培训中，也存在着一些问题，这些问题不仅影响着大学生村官的工作质量和能力提升，也影响着农村基层治理和发展。
为了解决这些问题，需要采取一些对策，提高培训质量，加强大学生村官队伍建设。
一、存在的问题1.培训内容单一大部分大学生村官培训机构在培训内容上存在单一化的问题。
主要侧重于政策法规和基本的村务知识，忽视了对大学生村官实际工作所需的专业技能、沟通能力、决策能力等方面的培训。
2.培训方式单一目前的大学生村官培训多采取传统的课堂讲授和文稿学习的方式，缺乏针对性和实践性，导致大学生村官在实际工作中运用所学知识的能力不足，缺乏创新和解决问题的能力。
3.师资力量不足大学生村官培训机构的师资力量大多来自于地方政府机构和高校，而在农村基层工作的实际情况上，专业技能和实际操作能力方面的老师不足，不能有效指导大学生村官的工作。
4.培训成本高由于现实的限制和选拔规定，大学生村官培训成本较高，包括课程费用、教材费、师资薪酬以及生活费等。
这使得一些培训机构在培训质量和服务上存在一定问题。
5.培训时间短大学生村官的培训时间普遍较短，无法全面系统地覆盖大学生村官在农村基层工作所需的知识和技能，导致大学生村官的适应性和水平有限。
二、对策建议2.多元化培训方式培训机构应当采用多元化的培训方式，结合实际案例、模拟演练等形式，增加实践环节，注重培养大学生村官的解决问题和创新能力，提高其综合素质。
3.加强师资队伍建设培训机构应当加强师资队伍建设，注重培训老师的专业素养和实践经验，引进行业专家、专业学者等，提高师资队伍的水平，更好地指导大学生村官的工作。
4.降低培训成本有关部门应适时调整大学生村官培训规定，降低培训成本，提高培训机构的服务水平，为大学生村官提供更好的培训环境和条件。
关于大学生村官存在的问题及管理的建议
关于大学生村官存在的问题及管理的建议河北省万全县安家堡乡现有大学生村官4名。
在一年多的工作中，他们充分发挥自己聪明才智和工作热情，为新农村建设中起到了积极的推动作用。
但是经过调查，发现有的大学生村官思想上或工作中存在一些问题。
如何解决这些问题，进一步调动他们的工作积极性、主动性，增强他们的事业心和责任感，确保留得住、干得好、有前途，是我们思考的问题。
一、大学生村官存在的一些问题第一，思想上没有“扎根”。
大学生选择到农村担任“村官”的原因较多，有相当一部分是出于就业的考虑。
“村官”只是一种就业途径，而不是追求的事业。
他们在担任一段时间“村官”后，会通过考公务员、考研、提拔等途径，脱离农村基层。
可以看出，到农村担任“村官”，是相当一部分大学生在就业压力和优惠政策引力下作出的选择。
针对这种情况，如何教育引导大家在思想上扎下根来，集中精力、发挥聪明才智，在新农村建设中真正有所作为，是今后工作中需要着力解决的一个问题。
第二，工作上不够“深入”。
进村第一年的大学生多数面临工作难以“深入”问题，如感到专业不对口、人际关系难处理、村里人缺乏认同感、生活不习惯、工作无从下手等。
造成这种情况的原因主要有二：一是农村人际关系复杂、利益纠葛较多，农村工作琐碎繁杂，新来者很难在短期内被农村社会所接纳。
二是大学生“村官”自身存在一定的局限性。
如大多数“村官”经历单纯，有的甚至根本没有农村生活的经历。
因此，如何让大学生“村官”尽快了解农村，融入农村，与群众“打成一片”，是需要认真解决的重要问题。
第三，能力上需要“提高”。
大学生村官能力上的欠缺阻碍着他们在农村知识优势的发挥。
一是缺乏足够的人际沟通能力，一时很难适应农村工作。
二是他们大多刚刚离开学校，社会工作经验不足，缺乏一定的组织管理能力。
三是农村环境复杂，工作繁琐，面对困难和挫折，大学生村官自我激励能力有待提高。
大学生村官如何弥补自身不足，完善知识结构，将其尽快转化为实际工作能力，需要通过培训和管理等工作加以解决。
大学生村官培训中存在的问题及对策
大学生村官培训中存在的问题及对策大学生村官是指担任村级工作的高校毕业生，在乡村振兴和农村发展中起着重要作用。
为了提高大学生村官的工作能力和水平，各地都开展了相应的培训工作。
在培训中存在一些问题，影响了培训效果。
本文将分析大学生村官培训中存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 培训内容单一大学生村官培训中存在的一个问题是培训内容单一。
现有的培训内容主要集中在政策法规、村务工作和社会责任等方面，缺乏对实际工作技能的培训。
大学生村官作为新生力量，需要具备实际工作技能，但现有培训内容没有给予足够的重视。
2. 缺乏实践环节另一个问题是缺乏实践环节。
大学生村官培训往往停留在理论层面，缺乏实际操作的机会。
这就导致大学生村官在实际工作中遇到困难时，缺乏相应的处理能力。
3. 师资力量不足培训师资力量不足是大学生村官培训中的另一个问题。
由于大学生村官的工作需要涉及农村经济、社会管理等方面的知识，而现有的师资力量往往缺乏相应的实践经验和权威性，导致培训效果不佳。
二、对策建议1. 多元化培训内容针对培训内容单一的问题，可以通过多元化培训内容来解决。
在政策法规和村务工作的基础上，可以增加农业生产、乡村治理、农村金融等方面的知识培训，以提高大学生村官的实际工作能力。
2. 加强实践环节针对缺乏实践环节的问题，可以加强培训中的实践环节。
可以组织实地考察，让大学生村官亲身体验农村工作的实际情况，提高他们解决实际问题的能力。
3. 增强师资力量针对师资力量不足的问题，可以增加培训师资力量。
可以邀请有丰富农村工作经验的专家学者，以及在农村基层工作多年的干部进行培训，提高培训的针对性和实用性。
4. 定期评估和改进培训过程中，还应该定期进行评估和改进。
可以通过问卷调查、座谈会等方式，收集大学生村官对培训效果的反馈意见，及时调整培训内容和方式，确保培训效果的不断提高。
5. 建立长效机制为了解决大学生村官培训中存在的问题，需要建立长效机制。
大学生村官培训中存在的问题及对策
大学生村官培训中存在的问题及对策
大学生村官是指通过选拔、培训和派遣制度，将高校毕业生派往农村基层担任村级干部的一种人才引进方式。
大学生村官素质较高，具有较强的学识和专业技能，对于推进农村发展、改善农村基层治理具有积极的作用。
在大学生村官培训中存在一些问题，需要加以解决。
一、存在的问题
1. 培训内容狭窄
目前大学生村官培训大多局限在农村工作常识和基本村务知识的传授上，缺乏对于村级干部角色定位、领导能力、项目管理等方面的培训。
这样的培训内容过于狭窄，难以满足大学生村官在农村工作中的实际需求。
2. 缺乏实践环节
大学生村官培训过程中缺乏与实际工作结合的实践环节，无法将理论知识有效地转化为实际工作能力。
这使得大学生村官在实际工作中会出现应付不了各种复杂情况的现象。
3. 培训师资力量不足
目前大学生村官培训中的师资力量不足，很多农村工作经验丰富的老干部和村级干部无法有效地参与到培训中，导致大学生村官在培训中难以接触到真正的农村实践经验。
4. 缺乏后续跟踪
大学生村官培训结束后，缺乏有效的后续跟踪和指导，无法及时发现培训中存在的问题和不足，也无法及时针对问题进行纠正和提升。
二、对策建议
大学生村官是一个重要的人才引进方式，培训工作的质量和效果直接关系到大学生村官在农村工作中的实际发挥。
需要政府、学校和相关部门共同努力，不断改进培训内容和方式，提高大学生村官培训的针对性、实践性和持续性，为大学生村官的成长和发展提供更好的支持和保障。
大学生村官的工作难点和解决方法分析
大学生村官的工作难点和解决方法分析现代社会中，大学生村官已经成为一个非常重要的职业，在城乡发展过程中发挥了非常重要的作用。
但是，在实际工作中，大学生村官也会遇到一些难点和困难。
本文将从以下三个方面分析大学生村官的工作难点和解决方法：一、经济难题二、管理难题三、沟通难题一、经济难题作为大学生村官，尤其是在国家经济发展程度不够发达的地区工作，经济问题会成为一个非常头疼的难点。
在这种情况下，大学生村官常常会遇到以下两个问题：1、经济来源不充分。
这实际上是大学生村官经常遇到的问题。
在一些贫困地区，村庄的经济收入比较低，一些经济项目也落后。
为了实现一些重要的社会目标，大学生村官需要寻找新的经济来源。
在这种情况下，大学生村官可以通过以下几种方式来寻找新的经济来源：（1）引导村民发展种植业和养殖业。
这是一个非常重要的方案。
大学生村官可以通过专业知识和技术指导来提高村民的产出。
同时，大学生村官还可以与当地政府或企业合作，获得支持并推动当地经济的发展。
（2）创新社会项目。
大学生村官可以通过调查和分析，了解村民对社区的需求和要求。
然后，他们可以引导村民发展针对性的项目，例如共享经济、旅游业、小商品经营等。
通过这种方式，大学生村官可以使村庄实现经济可持续发展。
2、经济项目落后。
在当地经济不太发达的地区，经济项目也可能相对落后。
对于大学生村官来说，这也是一个难题。
要解决这个问题，大学生村官可以通过以下几种方式：（1）调查和分析。
了解当地的特点和市场需求，然后与政府或企业合作，推动当地经济的发展。
（2）引进新技术。
大学生村官可以通过专业知识和技术指导，引导村民学习新的科技知识、技巧和技术。
通过这种方式，村庄的经济水平可以得到提高。
二、管理难题在管理村庄的时候，大学生村官也会遇到一些困难。
1、村庄管理混乱。
一些村庄因为管理混乱，导致村民生活条件比较差。
大学生村官需要调查和分析该种情况，了解村民生活的实际情况，然后：引导村民改造建筑和道路，提高村民的生活质量。
大学生村官培训中存在的问题及对策
大学生村官培训中存在的问题及对策大学生村官作为新型农村社会治理的重要力量，承担着推动农村发展、改善农村社会服务等重要任务。
随着农村经济的快速发展和社会治理结构的不断完善，大学生村官的培训工作显得尤为重要。
目前大学生村官培训中存在着一些问题，如培训内容不够丰富、缺乏实践操作、师资力量不足等。
为此，需要针对这些问题采取相应的对策，以提高大学生村官培训的质量和效果。
一、存在的问题1. 培训内容不够丰富目前大学生村官培训内容较为单一，主要以政策法规、基本理论知识为主，缺乏一些实用性、具体操作性强的内容。
这导致培训后大学生村官在实际工作中难以应对各种复杂情况，影响了整体服务水平和工作效果。
2. 缺乏实践操作大学生村官培训过程中，缺乏对具体工作技能和操作方法的训练，导致培训后的大学生村官在具体的工作实践中难以胜任，需要较长时间的适应期，影响了服务质量和效率。
3. 师资力量不足由于在一些基层地区，师资力量匮乏，难以保证培训人员的专业性和教学水平，导致大学生村官培训质量参差不齐，难以达到预期效果。
4. 培训机制不健全目前的大学生村官培训机制比较局限，没有形成系统完整的培训体系，导致培训工作缺乏长期规划和持续性，培训效果不够明显。
二、对策建议1. 丰富培训内容针对大学生村官实际工作需要，培训内容应该更加丰富多样，除了政策法规和基本理论知识外，还应该增加一些实用性强、操作性强的知识和技能培训，例如农村经济发展、社会治理、扶贫工作等，让大学生村官在培训后能够更好地适应实际工作需求。
2. 加强实践操作在培训中应该注重对大学生村官的实践操作能力的培养，例如在培训过程中增加实地考察、参与农村项目实施，让大学生村官通过亲身实践，掌握一些常见的农村工作技能，提升工作能力。
3. 提升师资力量应该加大对师资力量的投入，提高培训人员的专业水平和教学能力，吸引更多具有丰富实践经验的专家学者参与到大学生村官的培训工作中，提升培训质量。
5. 加强跟踪和服务培训结束后，应该建立健全大学生村官的跟踪服务机制，对培训后的大学生村官进行定期跟踪和评估，及时发现问题并进行培训补充，确保培训效果的持久性和稳定性。
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论当前大学生村官制度存在的问题及对策
摘要：随着构建社会主义新农村步伐的推进，大学生村官已成为热门话题。
但是由于目前我国关于大学生村官机制还不健全，使大学生村官制度存在许多问题有待解决。
关键词：大学生村官；问题；策略
中图分类号：c91 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-08-0-01
大学生村官就是通过政府选拔到农村担任村党支部书记或村委
会主任助理职务的高等学校应届毕业生。
早在1999年,海南省就推出大学生村官计划。
但十几年过去了，大学生村官之路坎坷，出现了许多问题。
一、目前大学生村官制度缺乏可持续发展的规划和长效稳定保障机制
首先，大学生村官培训机制缺失。
“大学生村官”培养意识淡薄，缺乏相应的机制和对策做基础保障。
主要表现在：第一，培训体系不健全，缺乏相关配套措施。
第二，当前大学生村官机制中缺乏引导、帮带机制。
第三，我国现行的大学专业设置，没有专门针对为大学生村官指导管理专业。
第四，对于已经选拔确定的大学生村官，按理说必须到指定相关的大学再进行一段时间的专门培训，培训内容是大学生村官的岗位知识、技能要求的内容，但目前的状况是由于地方财力等诸多主客观原因，在职的再培训几乎没有。
其次，大学生村官的报酬不科学。
目前“大学生村官”报酬机制存在短期化、
应急性、功利主义的趋势。
最后，大学生村官的引入和管理机制不健全。
目前各级政府关于“大学生村官”管理混乱，在工作量、工作标准、工作时间、工作好坏评定都缺乏相应的管理章程和具体的规定。
二、浅析当前大学生村官制度存在的问题的原因
首先，农村专业理论基础和知识修养方面存在严重不足，这与目前大学专业设置密切相关，但是，也与现在大学生缺乏刻苦钻研、积极追求上进、顽强拼搏的毅力等自身修养也密切相关。
其次，政府在录用时把关不严。
基层政府可能为尽快完成上级任务，加上选拔“大学生村官”到农村去还是个新生事物，经验和方法不足，不管什么专业，不管参加选拔的学生是什么情况和心态，只要基本考试过了就录用，从而造成许多“大学生村官”人才，所学与地方实际不相关，从而也影响到“大学生村官”作用的发挥和展示。
同时不可忽视的是，目前市场经济的金钱思想、拜金主义蔓延，加上现在通讯的发达，作为基层“大学生村官”在和外界同学、朋友联系时，不可避免的要受到其影响。
再次，大学生村官与“土著民”传统村官相比还是有知识、有思想的，但缺乏的就是实践平台。
就其原因分析，是基层政府的领导人和老一代村级管理者，对新一代大学生村官存在偏见，总觉得其没经验、没威望，不能独担一面，同时新老村官之间利益的争端也很难一时解决，因为大学生村官大都是作为村官助理工作的，即离不开老村官的支持和帮助，同时因为思想、文化、经验等方面差异，更会受其阻碍和掣肘。
三、针对当前大学生村官制度存在的问题，我认为的解决方法
在培训方面注重地区特色和实效。
各级政府对“大学生村官”应坚持因地制宜、注重实效、具体问题具体解决的工作策略和思想。
首先，应该针对目前大学生村官的身份合法性问题，建立健全相关法律法规，保障其合法权益。
其次，针对大学生村官的培养或培训要根据地方的实际经济社会发展状况、村级行政管理的需要，以及当地农村的特色与优势进行具有特色的课程设计。
内容上可以在保证专业基本知识和技能的基础上,设置具有侧重经济管理、社会事业管理、农村文化的组织管理、农业科技的推广和管理、农村民主政治建设的推进与管理等具有针对性的专业方向。
再次，对于已经选拔并已经上岗的大学生村官,必须到指定相关的大学再进行一定时间的专门培训，培训内容是大学生村官的岗位知识、技能要求的内容，并且在培训过程中,适当地安排一些实践性的考察和交流的科目和活动。
最后，应高度重视的是，加强对学生的专业思想和品格的教育培养。
在待遇、福利方面注重制度和法律保障。
第一，地方政府要在财政预算上，建立专项“大学生村官”财政基金，以解决其后顾之忧。
同时，中央财政应按照一定的比例，根据具体的地方经济财力，给地方政府提供相应补贴。
第二，对“大学生村官”政治待遇要大胆积极的进行探索和完善。
政治上借鉴于行政岗位的报酬待遇,对于大学生村官可以按助理、副职、正职等相应地与科员、副主任科员、副科长等级别予以对应。
第三，孕育激励机制，大学生村官工资实
施绩效工资。
第四，建立工资递增机制。
人才的去留，很重要的一点是工资待遇问题。
第五，在交通补助、通信条件、办公设施、医疗保险等方面，地方各级政府应该特殊照顾，从优安排，切实为大学生村官创造一个环境优雅的工作环境。
在引入和管理方面注重人性化和民主化。
在组织管理上，大学生村官的组织关系应保留在县级机关，让他们以县派干部的身份，到所工作的乡村去上任。
同时也要照顾到他们在工作中的交通条件和生活学习设施方面，总之基层政府要千方百计的对“大学生村官”人才给予人性化的照顾和支持。
第二，基层政府应从科学管理的角度出发，积极制定明确的大学生村官业绩评价体系。
大学生业绩评价体系应包括目标责任、岗位要求、发展通道,评价方式，以及奖励措施等完整的激励内容。
使大学生村官具有明确的奋斗目标和职业发展前景。
第三，基层政府对新一代大学生村官的管理，应坚持业绩考核与培养提高相结合。
这样,既能对大学生村官的业绩和作为进行客观、有效的评价,又能够促使大学生真正努力扎根农村、服务农民,为新农村建设事业做出贡献。
尽管“和谐社会主要是依靠道德的力量来建构的”，[1]但全社会的和谐比如城市与农村经济政治的发展及交互作用，也要靠机制的健全来保障。
参考文献：
[1]王佥崇.儒家的和谐理念及其意义[j].社会科学战
线,2009,(7).。