河北省中考语文复习背记手册ppt(25份)
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冀教版七年级语文上册语文 25 背书是写作的基本功(课件2)
对比论证，如：将牛事先未吃进草，难以 反刍出新养分与背诗多后，语感颇强进行 对比。孰优孰略，泾渭分明。
比喻论证，例如：作者用老牛吃草的先 吃后嚼，慢慢吸收，比喻先记忆诗文， 然后慢慢理解。将欠记欠背欠积累造成 的温斯涩滞，比喻成像笔干得流不出墨 一样。贴切自然，通俗易懂。
这些方法的运用，使文章文采纷呈，让 人在享受佳词妙句的同时，有种意识深 植于心中，那就是：背书是写作的基本 功。
人教版中小学教材总顾问。[ ]
他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
梁 衡
文章大意
如何进行语文学习？
掌握一般的阅读、书写；使文字自然、 流畅、华丽、优美；让行文严谨、生 动、清晰、新奇。而要使每一步扎实 稳妥，坚实有力，达到“循规为圆， 依矩成方，方圆自如，为其所用”的 境界，就必须牢牢把握住“记”、 “背”这关键的环节。
论证方法？
举例论证，如：在强调少年时有必要先被 送一些优秀诗文，以后再慢慢地加以理解 时，列举了娘子关前观半壁山瀑布，对 《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披佛” 的句子有了深刻理解的例子。这些例子典 型而又代表性，很好地证明了文章的观点。
背书是写作的基本功
梁衡简介
梁衡是著名的新闻理论家、散文家、 科普作家和政论家，曾荣获全国青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。他历任 《光明日报》记者、国家新闻出版 署副署长等职，现任《人民日报》 副总编辑、中国作家协会全委会委 员、中国记者协会全委会常务理事、
比喻论证，例如：作者用老牛吃草的先 吃后嚼，慢慢吸收，比喻先记忆诗文， 然后慢慢理解。将欠记欠背欠积累造成 的温斯涩滞，比喻成像笔干得流不出墨 一样。贴切自然，通俗易懂。
这些方法的运用，使文章文采纷呈，让 人在享受佳词妙句的同时，有种意识深 植于心中，那就是：背书是写作的基本 功。
人教版中小学教材总顾问。[ ]
他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
梁 衡
文章大意
如何进行语文学习？
掌握一般的阅读、书写；使文字自然、 流畅、华丽、优美；让行文严谨、生 动、清晰、新奇。而要使每一步扎实 稳妥，坚实有力，达到“循规为圆， 依矩成方，方圆自如，为其所用”的 境界，就必须牢牢把握住“记”、 “背”这关键的环节。
论证方法？
举例论证，如：在强调少年时有必要先被 送一些优秀诗文，以后再慢慢地加以理解 时，列举了娘子关前观半壁山瀑布，对 《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披佛” 的句子有了深刻理解的例子。这些例子典 型而又代表性，很好地证明了文章的观点。
背书是写作的基本功
梁衡简介
梁衡是著名的新闻理论家、散文家、 科普作家和政论家，曾荣获全国青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。他历任 《光明日报》记者、国家新闻出版 署副署长等职，现任《人民日报》 副总编辑、中国作家协会全委会委 员、中国记者协会全委会常务理事、
2020年河北省中考语文总复习课件：第11篇 桃花源记(共27张PPT)
寻㊾病终。后遂无问津㊿者。
不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃 花源了。
【课文注释】 ㊻ 欣然:愉快的样子。 ㊼ 规:打算,计划。 ㊽ 未果:没有实现。 ㊾ 寻:随即,不久。 ㊿ 问津:问路。这里是“访求、探求”的 意思。津,渡口。
【文学常识】 陶渊明(约365—427),东晋诗人。一名潜,字元亮,私谥靖节,因宅边有五棵柳
树,又自号“五柳先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人。
【主旨归纳】 本文以武陵渔人进出桃花源的行踪(发现桃花源—访问桃花源—再寻桃花
源)为线索,以时间先后为顺序,描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自 给自足、和平恬静、人人自得其乐的理想社会,表达了作者对黑暗现实的不满 和对和平生活的向往。
【写作特点】 (1)层层设疑,虚实结合。 文章开头虽交代了时间、地点、人物,实际上都无从查考。写桃花林奇景,
又不说出它的确切地点。待渔人进入桃花源,眼前出现的又是一幅人间生活图 景。可是,后来渔人出而复寻,本已做好的标记却又全部消失,桃花源似乎又成了 一个虚无缥缈的世界。最后虚写南阳刘子骥“欣然规往”,但又“未果”。这 种层层设疑、虚实结合的写法,表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的 思想感情,也能激发读者的阅读兴趣。
皆叹惋 ㊲。余人各复延㊳ 至其家,皆
出酒食。
他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人邀请到 自己家中,都拿出酒饭来款待他。
停数日,辞去。此中人语 ㊴ 云:
渔人逗留了几天后,向桃花源中人告辞。桃花源中人告 诉(渔人)说:
“不足㊵ 为㊶外人道也。”
【课文注释】 ㊲ 叹惋:感叹。 ㊳ 延:邀请。 ㊴ 语(yù)云:告诉(渔人)说。“语” 后省略“之”,代渔人。 ㊵ 不足:不值得,不必。 ㊶ 为:介词,对,向。
不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃 花源了。
【课文注释】 ㊻ 欣然:愉快的样子。 ㊼ 规:打算,计划。 ㊽ 未果:没有实现。 ㊾ 寻:随即,不久。 ㊿ 问津:问路。这里是“访求、探求”的 意思。津,渡口。
【文学常识】 陶渊明(约365—427),东晋诗人。一名潜,字元亮,私谥靖节,因宅边有五棵柳
树,又自号“五柳先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人。
【主旨归纳】 本文以武陵渔人进出桃花源的行踪(发现桃花源—访问桃花源—再寻桃花
源)为线索,以时间先后为顺序,描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自 给自足、和平恬静、人人自得其乐的理想社会,表达了作者对黑暗现实的不满 和对和平生活的向往。
【写作特点】 (1)层层设疑,虚实结合。 文章开头虽交代了时间、地点、人物,实际上都无从查考。写桃花林奇景,
又不说出它的确切地点。待渔人进入桃花源,眼前出现的又是一幅人间生活图 景。可是,后来渔人出而复寻,本已做好的标记却又全部消失,桃花源似乎又成了 一个虚无缥缈的世界。最后虚写南阳刘子骥“欣然规往”,但又“未果”。这 种层层设疑、虚实结合的写法,表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的 思想感情,也能激发读者的阅读兴趣。
皆叹惋 ㊲。余人各复延㊳ 至其家,皆
出酒食。
他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人邀请到 自己家中,都拿出酒饭来款待他。
停数日,辞去。此中人语 ㊴ 云:
渔人逗留了几天后,向桃花源中人告辞。桃花源中人告 诉(渔人)说:
“不足㊵ 为㊶外人道也。”
【课文注释】 ㊲ 叹惋:感叹。 ㊳ 延:邀请。 ㊴ 语(yù)云:告诉(渔人)说。“语” 后省略“之”,代渔人。 ㊵ 不足:不值得,不必。 ㊶ 为:介词,对,向。
河北省中考语文复习背记手册PPT优秀课件下载11(14张)
通假 读音 字 屈 横 扳 父 举 缺 qū
例句
释义
出处
卧右膝，诎右 弯曲 臂支船 居右者椎髻仰 hén 面，左手倚一 横着 ɡ 衡木 《核舟记》 右手攀右趾， bān 拨弄，扳弄 若啸呼状 虞山王毅叔远 fǔ 男子美称，多附于字后 甫刻 选贤与能，讲 《大道之行 jǔ 选拔 信修睦 也》 quē 略无阙处 中断 《三峡》
序号 本字 18 19 20 21 22 23 转 反 食 见 材 邪
通假 读音 例句 释义 字 zhu 蝉则千转不穷， 鸟叫声，这里指蝉鸣 啭 àn 猿则百叫无绝 经纶世务者， 返 fǎn 返回 窥谷忘反 食马者不知其 喂，饲养 饲 sì 能千里而食也 食不饱，力不 现 xiàn 足，才美不外 显现 见 食之不能尽其 才能，能力 才 cái 材 耶 yé 其真无马邪 吗
《邹忌讽齐 王纳谏》
《愚公移山》
序号 本字 54 55
通假 读音 例句 字 为 谓 wèi 孰为汝多知乎 知 智 zhì孰为汝多知乎
释义 说 智慧，知识
出处 《两小儿辩 日》
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
语文中考复习河北专用专题一 名句名篇的积累与运用课件(共71张幻灯片)
关关雎鸠,
。
,君子好逑。 (《诗经·关雎》)
,
,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 (宋濂《送东阳马生
序》)
《论语·学而》中,表明一个有修养之人的心境不受别人影响的句子是:
,
?
答案 在河之洲 窈窕淑女 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 人不知而不愠 不亦君子乎 (每空1分,有错该空不给分)
解析 本题中考查了一首古诗,两篇古文。其中—题是直接型默写题,第题是理解型默写题。注意 准确书写,尤其注意易错字,如“洲”“窈窕”“缊”“敝”“慕”等。
,不以己悲。 (范仲淹《岳阳楼记》)
虽然有美味的肉食,不去品尝,就“
”;虽然有最好的道理,不去学习,就“
”。 (《礼记·学记》)
答案 所谓伊人 秋容如拭 床头屋漏无干处 伤心秦汉经行处 不以物喜 不知其旨 也 不知其善也
解析 本题考查名句名篇积累,—为直接型默写,为理解型默写。易错字:“拭”“漏”。
答案 海内存知己 天涯若比邻 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 居天下之广居 行天下 之大道 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也(山水之乐 得之心而寓之酒也/四时之景不同 而乐亦无 穷也) (每空1分,有错该空不给分)
解析 —题都是理解型默写,题第一要理解“相知无远近,万里尚为邻”的意思,即彼此相互了解 的人是不分远近的,即使相隔万里也可成为邻居(即彼此相知之人),《送杜少府之任蜀州》中的“海内存 知己,天涯若比邻”也是此意。 题按照题干要求写出描写卖炭翁精疲力竭的情态的句子。不要误写成描写外貌的句子。 题按照题干要求的“大丈夫精神的实质”进行填写。 题《醉翁亭记》中作者寄情山水的情感语句,也应该是作者着力表现的中心,并不是因酒而醉,而是因山 水风景而醉。
答案 化作春泥更护花 从今若许闲乘月 芳草鲜美 落英缤纷 皆若空游无所依 影布石上 (每空1分,有错该空不给分)
2020年河北省中考语文总复习课件：第23篇 出师表(共29张PPT)
皇宫和丞相府中,本都是一个整体,晋升、处罚,赞 在丞相府中而)不同。陟,提拔、晋升。
扬、批评,不应该
臧否,赞扬和批评。异同,这里指不同。
异同。若有作奸犯科⑭及为忠善者, ⑭作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条。
(因在宫中或在丞相府中而)不同。如有做奸邪事情触 犯科条,或尽忠心做善事的,
宜付有司⑮论其刑⑯赏,以昭陛 下平明之理⑰,不宜
(8)攘除奸凶
__形__容__词__作___名__词__,_奸__邪__凶__恶___的__人__________________
4.其他重点词
(1)以光先帝遗德
_发__扬__光___大____________________
(2)悉以咨之
_询__问_________________________
奸凶,兴复汉室,还于旧都 (51)。此臣 所 【课文注释】
以报先帝而忠陛下之职分也。
奸邪势力,复兴汉朝王室,迁归原来的都城。这是我用来 报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分。
(������������) 旧都:原来的都城,指东汉都城 洛阳。 (������������) 斟酌损益:斟酌利弊。斟酌,考
至于斟酌损益(52),进尽忠言,则攸之、祎、虑可否。损,损害。益,益处。
【课文注释】 ㊴ 感激:感奋激发。 ㊵ 驱驰:奔走效劳。 ㊶ 倾覆:覆灭,颠覆。这里指兵 败。汉献帝建安十三年(208), 刘备在当阳长坂坡被曹操打败。 ㊷ 尔来:自那时以来
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事㊸ 也。【课文注释】
受命以来,
㊸ 临崩寄臣以大事:刘备在临 终前,把国家大事托付给诸葛亮
先帝深知我做事谨慎,所以临去世时把国家大事托付给我 了。接受遗命以来,
忠诚纯正,因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。我认为宫内 ㉓ 愚:我,谦称
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3．词句赏析：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”和 “啄”两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。 _“__争__”__和__“__啄__”__两__个__动__词__，__展__现__了__一__幅__早__莺__争__向__暖___树__，__新__燕__啄____ _泥__衔__草__的__动__态__场__景__，__生__动__地__展__示__了__初__春__的__蓬__勃__生__机__。_____________
5．手法赏析：下列对这首诗赏析不恰当的一项是( A ) A．此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”
二字指诗人心中远离草庐。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与
世无争的情怀。 C．“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上
句，点明南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。 D．此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴
【考点精练】
1．文学常识：本诗作者是___曹__操___，他不仅是建安时期一位杰出的诗 人，还是封建社会一位杰出的_政__治__家___、军事家。
2．重点词句翻译： 东临碣石，以观沧海。 _东__行__到__达__碣__石__山__，__前__来__观__看__大__海__。____________________________
【点拨】最后一句写作者极其喜悦的心情。
6．真题在线：(2016•荆州改编)下面对《观沧海》理解不正确的一 项是( C ) A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地 点及观察对象。 B．诗中对海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、动 荡不安的特征。 C．全诗虚写、实写结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写 大海的句子。 D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙 地融合在一起。 【点拨】最能反映作者博大胸怀的当是虚写大海的句子。
5．手法赏析：下列对这首诗赏析不恰当的一项是( A ) A．此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”
二字指诗人心中远离草庐。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与
世无争的情怀。 C．“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上
句，点明南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。 D．此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴
【考点精练】
1．文学常识：本诗作者是___曹__操___，他不仅是建安时期一位杰出的诗 人，还是封建社会一位杰出的_政__治__家___、军事家。
2．重点词句翻译： 东临碣石，以观沧海。 _东__行__到__达__碣__石__山__，__前__来__观__看__大__海__。____________________________
【点拨】最后一句写作者极其喜悦的心情。
6．真题在线：(2016•荆州改编)下面对《观沧海》理解不正确的一 项是( C ) A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地 点及观察对象。 B．诗中对海洋摹其形，绘其神，力求表现海洋包容万物、动 荡不安的特征。 C．全诗虚写、实写结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写 大海的句子。 D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙 地融合在一起。 【点拨】最能反映作者博大胸怀的当是虚写大海的句子。
(新版)河北中考语文总复习优秀PPT第01篇《论语》十二章(共28页PPT)
人修养。
第一句中摘取出来的,并没有特别的意义。
〔名师整理课本专题〕（新版）河北 中考语 文总复 习优秀P PT第01 篇《论 语》十 二章( 共28页P PT)-pp t优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕（新版）河北 中考语 文总复 习优秀P PT第01 篇《论 语》十 二章( 共28页P PT)-pp t优质 说课稿
[段解]讲个人修养,强调修身要经受
困苦、贫穷的考验。
〔名师整理课本专题〕（新版）河北 中考语 文总复 习优秀P PT第01 篇《论 语》十 二章( 共28页P PT)-pp t优质 说课稿
〔名师整理课本专题〕（新版）河北 中考语 文总复 习优秀P PT第01 篇《论 语》十 二章( 共28页P PT)-pp t优质 说课稿
曾子曰:“吾⑧日⑨三省⑩吾身:为 【课文注释】
人谋⑪而不忠⑫乎?
曾子说:“我每天多次地反省自己:替人谋划事情是 不是竭尽自己的心力呢？
与朋友交而不信⑬乎?传⑭不习乎?”(
⑧吾(wú):人称代词,我。 ⑨日:每天。 ⑩三省(xǐnɡ):多次进行自我检查。 三,泛指多次。一说,实指,即三个方面。 省,自我检查、反省。
〔名师整理课本专题〕（新版）河北 中考语 文总复 习优秀P PT第01 篇《论 语》十 二章( 共28页P PT)-pp t优质 说课稿
子曰:“温故而知新㉒,可以为师 【课文注释】
矣 ㉓。”(《为政》)
孔子说:“温习学过的知识,可以得到新的理解和体 会,就可以做老师了。”
㉒ 温故而知新:温习学过的知识,可以 得到新的理解和体会。 ㉓ 矣:语气词,表陈述。
【写作特点】 (1)语言简洁,生动传神。每一章语录虽然都是寥寥数语,但多次运用反问、
[段解]讲学习方法,讲兴趣对学习的重
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相当于现代汉 语的词或作用
例句
而 (2015、 连词 ①表并列。 2013年 考查)
必考虚 词性 词
用法
相当于现代汉 语的词或作用
例句
而 (2015、 连词 ②表顺承。 2013年 考查)
环而攻之而不胜 (《得道多助，失道 寡助》) 一鼓作气，再而衰， 三而竭(《曹刿论 战》) 窥镜而自视，又弗如 “接、接着” 远甚(《邹忌讽齐王 或不译 纳谏》) 温故而知新，可以为 师矣(《〈论语〉十 二章》) 学而时习之，不亦说 乎(《〈论语〉十二 章》)
必考虚 词性 词
用法
相当于现代汉 语的词或作用
例句 不以物喜，不以己悲 (《岳阳楼记》) 是以先帝简拔以遗陛 下(《出师表》) 扶苏以数谏故，上使 外将兵(《陈涉世 家》) 以其境过清(《小石 潭记》) 先帝不以臣卑鄙，猥 自枉屈(《出师表》)
以
介词
①动作行为产生的原 因为，由于 因。
必考虚 词性 词
必考虚 词性 词 于 (2010 年 考查)
用法
②用在被动句中，介 被 绍行为主动者。 ③用在形容词之后， 比，相当于 介词 表示比较。 “过”
必考虚 词性 词
用法
相当于现代汉 语的词或作用
例句
公将鼓之(《曹刿论 战》) ⑤用在形容词、副 期年之后(《邹忌讽齐 词或某些动词的末 王纳谏》) 之 助词 尾，或用在三个字 无义，译时应 数月之后(《邹忌讽齐 (2015、 之间，使之凑成四 省去 王纳谏》) 2014年 个字，只起调整音 怅恨久之(《陈涉世 考查) 节的作用。 家》) 便扶向路，处处志之 (《桃花源记》) 辍耕之垄上(《陈涉世 到，往、 动词(此种用法属实词) 家》) 到……去 《送杜少府之任蜀州》
必考虚 词性 词
用法
相当于现代汉 语的词或作用
例句
必考虚 词性 词
用法
其 (2015 年 考查)
乃重修岳阳楼，增其 ①可代人、代事物， 他的、它的(包 旧制(《岳阳楼记》) 用在名词之前，作领 吾视其辙乱，望其旗 括复数) 属性定语。 靡(《曹刿论战》) ②一般代人，用在动 词或形容词之前，作 百姓多闻其贤，未知 主谓短语中的小主语 他、它 其死也(《陈涉世 代词 (整个主谓短语，在句 家》) 中作主语或宾语修饰 语) 。 择其善者而从之 (《〈论语〉十二 ③表示“其中的”， 其中的 章》) 后面多为数词。 不能名其一处也 (《口技》)
必考虚 词性 词
用法
Байду номын сангаас
相当于现代汉 语的词或作用
例句 不宜妄自菲薄，引喻 失义，以塞忠谏之路 也(《出师表》) 以伤先帝之明(《出 师表》)
②表示结果。 连词 以
以致，因而
③表示顺承，“以” 前的动作行为，往往 可译为“而” 手自笔录，计日以还 (《送东阳马生序》) 是后一动作行为的手 或省去 段或方式。 皆以美于徐公(《邹 动词(此种用法属实词) 认为 忌讽齐王纳谏》) 不以疾也(《三峡》)
必考虚 词性 词
用法
相当于现代汉 语的词或作用
例句
公与之乘(《曹刿论 ①代词，代人、代事、 他(们)、她(们)、 战》) 代物。代人多是第三 之 它(们) 事无大小，悉以咨之 人称。 (2015、 (《出师表》) 代词 2014年 属予作文以记之 考查) (《岳阳楼记》) ②指示代词，表近指。 这(这件事) 有良田美池桑竹之属 (《桃花源记》)
必考虚 词性 词
用法
相当于现代汉 语的词或作用
例句
于 (2010 年 考查)
将军向宠……晓畅军 事，试用于昔日 (《出师表》) 舜发于畎亩之中 (《生于忧患，死于 安乐》) 公与之乘，战于长勺 ①引出动作的处所、 在、到、向、 介词 (《曹刿论战》) 时间和对象。 从、对于等 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也(《出师表》) 故天将降大任于是人 也(《生于忧患，死 于安乐》) 万钟于我何加焉 (《鱼我所欲也》)
览物之情，得无异乎 (《岳阳楼记》) ①定语前置的标志。 咨臣以当世之事(《出 可译为“的”， 用在定语和中心语 有的可不译 师表》) (名词)之间。 小大之狱，虽不能察， 之 (2015、 必以情(《曹刿论战》) 2014年 助词 予独爱莲之出淤泥而 ②用在主谓之间， 考查) 不染(《爱莲说》) 不译 取消句子的独立性。 吾妻之美我者(《邹忌 讽齐王纳谏》) ③宾语前置的标志。 不译 何陋之有(《爱莲说》) 居庙堂之高则忧其民 ④定语后置的标志。 不译 (《岳阳楼记》)
相当于现代汉 语的词或作用
例句
必考虚 词性 词
用法
相当于现代汉 语的词或作用
例句 遂许先帝以驱驰 (《出师表》) 先帝……故临崩寄臣 以大事也(《出师 表》) 意将隧入以攻其后也 (《狼》) 以光先帝遗德(《出 师表》) 属予作文以记之 (《岳阳楼记》)
介词
③表示动作行为的方 把、拿、用 式。
以
连词 ①表示目的。 来
用法
以
策之不以其道，食之 不能尽其材(《马 说》) 以残年余力，曾不能 毁山之一毛(《愚公 移山》) 用、拿，凭借， 域民不以封疆之界， ②动作行为所凭借的 介词 依据，按照。 固国不以山溪之险， 条件。 用(凭)什么身份 威天下不以兵革之利 (《得道多助，失道 寡助》) 小大之狱，虽不能察， 必以情(《曹刿论 战》)
必考虚 词性 词
用法
相当于现代汉 语的词或作用
例句
③表转折。 而 (2015、 连词 2013年 ④表递进。 考查) ⑤表修饰。 ⑥表因果。
予独爱莲之出淤泥而 不染(《爱莲说》) 人不知而不愠，不亦 但是，可是， 君子乎(《〈论语〉 却 十二章》)环而攻之 而不胜(《得道多助， 失道寡助》) 而年又最高，故自号 “而且，并且” 曰醉翁也(《醉翁亭 或不译 记》) “地、着”或不 河曲智叟笑而止之曰 译 (《愚公移山》) 四时之景不同，而乐 不译 亦无穷也(《醉翁亭 记》)
相当于现代汉 语的词或作用
例句
必考虚 词性 词
用法
其 (2015 年 考查)
副词，放在句首或句 其如土石何(《愚公 中，表示测度、反诘、 移山》) “大概，难道， 副词 婉商、期望等语气， 还是，可要” 其①真无马邪？其② 常和放在句末的语气 等，或省去 真不知马也(①难道； 助词配合。 ②恐怕)(《马说》) 然后知生于忧患而死 一般不译，有 于安乐也(《生于忧 时可译为“又” 患，死于安乐》)