《老鼠画猫》大班音乐课程教案.
大班音乐《老鼠画猫》教案精选
大班音乐《老鼠画猫》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味音乐》，详细内容为《老鼠画猫》。
通过该曲目的学习，让学生体验音乐中的故事性，培养其对音乐节奏和旋律的感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《老鼠画猫》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐故事，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、画猫头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、音乐书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴画猫头饰，模仿猫的动作，引导学生模仿老鼠的动作。
（2）教师讲述《老鼠画猫》的故事，引导学生关注音乐中的故事性。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师钢琴伴奏，引导学生学唱《老鼠画猫》。
（2）教师针对歌曲中的节奏变化和旋律起伏进行讲解和指导。
（3）学生分组练习，互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段节奏变化，进行分析讲解。
（2）学生跟随教师，用节奏棒敲击节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
（2）教师巡回指导，针对学生的不足进行个别指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）学生分组演唱《老鼠画猫》，展示学习成果。
六、板书设计1. 《老鼠画猫》2. 歌词：歌词部分用不同颜色标注节奏变化和旋律起伏。
3. 节奏：用节奏棒演示节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《老鼠画猫》，注意节奏和旋律的准确性。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他具有故事性的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2. 实践情景引入：教师戴画猫头饰，模仿猫的动作，引导学生模仿老鼠的动作。
老鼠画猫大班音乐教案6篇
老鼠画猫大班音乐教案6篇老鼠画猫大班音乐教案篇11、理解歌词内容，能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。
2、认得歌曲中的“滑音”符号，掌握“滑音”的唱法。
3、学习说唱形式的演唱方法，感受歌曲诙谐、幽默的特点。
小老鼠图片、音乐、课件。
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1、这是谁？那你觉得小老鼠最怕谁？2、是呀，小老鼠最怕猫了。
二、学说儿歌，理解歌词内容。
1、老师有节奏地朗读儿歌。
2、咦，为什么小老鼠不怕猫了呢？画了一只猫，哎呀，小老鼠要把猫画成什么样子？3、老师依据幼儿的回答出示图片。
三、学唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）老师范唱，感受幽默的旋律。
1、看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很愉快、很称心、特别高兴……）对了，他一愉快，就称心的唱起来了，听！2、老师范唱。
为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢？（胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以推断本身所在的位置、场合，了解本身和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。
假如猫失去了胡须，就会显现磕磕碰碰的现象，无法敏捷地去追赶老鼠。
）3、原来是这样，我们一起称心地来演唱一下。
（二）学唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反复”符号，你看看这是什么符号？是什么意思呢？（三）学习说唱，感受诙谐的旋律。
这首歌既有唱还有说，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反复记号的地方一部分演唱，一部分说，好吗？最终老鼠画完了，放心地睡着了，唱时声音也应当越来越轻，越来越慢。
四、完整演唱，体验表演的欢乐。
1、你们喜爱这首歌曲吗？为什么（有趣味、滑稽……）那你们给这首歌取个题目吧？2、这么有趣味、滑稽的歌曲。
你们想来表演一下吗？3、请几名幼儿扮演小老鼠，配班老师扮演大猫。
猫怎么会出来呀？不是给老鼠画的小眼睛、没牙齿、胡子翘了吗？原来这都是假的，是小老鼠做了一场梦。
老鼠画猫大班音乐教案篇2活动目标1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌控本身的歌声。
大班音乐活动老鼠画猫教案6篇
大班音乐活动老鼠画猫教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老鼠画猫大班音乐教案
老鼠画猫大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《老鼠画猫》，理解歌曲的含义，感受歌曲的幽默风格。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《老鼠画猫》，理解歌曲含义。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调，以及歌曲的表现力。
三、教学准备1.教学材料：《老鼠画猫》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师出示一张猫咪的图片，引导幼儿说出猫咪的特点。
（二）歌曲教学1.教师播放《老鼠画猫》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格和内容。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿发音准确。
3.教师引导幼儿理解歌曲含义，讲解老鼠为什么画猫，以及猫咪与老鼠的关系。
4.教师带领幼儿分角色演唱歌曲，男生唱老鼠部分，女生唱猫咪部分。
（三）歌曲表现力训练1.教师示范如何用动作表现歌曲中的情感，如老鼠的狡猾、猫咪的可爱等。
2.教师引导幼儿自主创作动作，表现歌曲中的角色特点。
3.教师组织幼儿进行小组表演，鼓励幼儿大胆展示自己的表演才能。
（四）团队协作活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组选取一名组长。
2.各小组讨论如何用歌曲《老鼠画猫》进行团队表演，包括分配角色、设计动作等。
3.各小组进行团队表演，教师进行点评和鼓励。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，用自己的方式表达对生活的理解。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《老鼠画猫》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
在团队协作活动中，幼儿表现出较强的团队精神和创新能力。
但个别幼儿在歌曲学习过程中，发音不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，提高了幼儿的音乐素养和团队协作能力。
重难点补充：歌曲教学环节：1.教师播放《老鼠画猫》歌曲，并提问：“小朋友们，你们听到歌曲里的小老鼠在做什么呢？”2.教师通过对话引导幼儿关注歌曲中的趣味性，如：“小老鼠为什么要画猫呢？它画得像不像？”3.在逐句教唱时，教师可用简单易懂的语言解释较难音调，例如：“这里的声音要高高的，就像小老鼠在偷偷地笑。
《老鼠画猫》大班音乐课程教案
《老鼠画猫》大班音乐课程教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《老鼠画猫》的音乐旋律和歌词内容，能跟随音乐节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：通过学习《老鼠画猫》，培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《老鼠画猫》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作演唱的能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随学习。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握音乐节奏和歌词。
3. 集体教学法：引导幼儿集体演唱，培养合作意识。
四、教学准备：1. 教具：音乐播放设备、歌词卡片、小猫道具。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《老鼠画猫》的歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受旋律。
3. 歌词学习（10分钟）：教师逐句教唱歌词，让幼儿跟读，注意音准和节奏。
4. 旋律练习（10分钟）：教师弹奏旋律，让幼儿跟随演唱，注重音准和节奏的准确性。
5. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，如“抓老鼠”、“小猫捉迷藏”等，让幼儿在游戏中运用所学歌曲。
6. 集体演唱（5分钟）：教师引导幼儿集体演唱《老鼠画猫》，培养合作意识。
教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获。
8. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学歌曲。
9. 教学评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
10. 教学反思：六、教学拓展：1. 邀请家长参与：在课程结束后，邀请家长来园观看幼儿的演出，让家长了解幼儿在音乐课程中的表现。
2. 开展音乐主题活动：组织一次以《老鼠画猫》为主题的音乐活动，让幼儿通过演唱、舞蹈等形式展示自己的才艺。
大班音乐《老鼠画猫》教案
大班音乐《老鼠画猫》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味音乐》，详细内容为《老鼠画猫》。
通过该曲目的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受音乐的魅力，同时培养幼儿的音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《老鼠画猫》这首歌曲，并能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、画猫道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿参与画猫活动，引导幼儿观察猫的特点。
（2）通过讨论，让幼儿尝试用画笔描绘猫的形象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习《老鼠画猫》的歌曲，注意节奏和旋律的把握。
（2）分小组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段，进行节奏和旋律的讲解。
（2）邀请幼儿上台演示，共同纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立演唱《老鼠画猫》。
（2）分小组进行演唱比赛，评选出最佳演唱奖。
5. 创作展示（10分钟）（1）幼儿根据歌曲内容，自由发挥，创作绘画作品。
（2）将作品进行展示，邀请其他幼儿欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《老鼠画猫》2. 歌曲节奏：强弱规律，音符时值3. 歌曲旋律：五线谱，音高，音程七、作业设计1. 作业题目：演唱《老鼠画猫》并创作一幅画猫作品。
2. 答案：（1）演唱要求：节奏准确，旋律流畅，表情生动。
（2）绘画要求：形象生动，色彩搭配合理，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加音乐活动，如合唱、乐器演奏等。
《老鼠画猫》大班音乐活动精品教案
《老鼠画猫》大班音乐活动精品教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味音乐》，详细内容为《老鼠画猫》一曲。
通过学习该曲目，让幼儿体验音乐带来的乐趣，培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《老鼠画猫》的旋律，学会用正确的节奏演唱歌曲。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐创作的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的准确性。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、老鼠和猫的头饰、画板和画笔。
2. 学具：音乐教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴猫头饰，扮演猫的角色，邀请幼儿扮演老鼠，一起玩捉迷藏的游戏。
（2）在游戏中，教师引导幼儿关注音乐节奏，让他们随着音乐节奏进行躲藏和追逐。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《老鼠画猫》一曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导他们掌握节奏和音准。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组组织幼儿进行音乐表演，每组分配角色（老鼠、猫、画家等），让他们根据音乐节奏进行表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在演唱和表演中的错误。
（1）教师邀请各组幼儿进行表演，让他们展示自己的学习成果。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《老鼠画猫》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱强3. 歌曲旋律：简单明了，易于学唱七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《老鼠画猫》一曲，并用自己的话描述歌曲的故事情节。
答案示例：今天我们学习了《老鼠画猫》这首歌，它讲述了一个有趣的故事。
老鼠在画画，猫突然出现，他们一起玩捉迷藏。
我们要注意唱歌时的节奏和音准，让家人感受到音乐的快乐。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，一起编排一个音乐剧，以《老鼠画猫》为主题，展示幼儿的音乐才能。
大班音乐教案《老鼠画猫》附反思
大班音乐教案《老鼠画猫》附反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味音乐》，详细内容为《老鼠画猫》一曲。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐带来的乐趣，同时培养他们的想象力和表现力。
二、教学目标1. 学会演唱《老鼠画猫》这首歌曲，并能准确地表达歌曲的情感。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
2. 教学重点：学会演唱《老鼠画猫》，并能灵活运用各种音乐元素。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道猫和老鼠的故事吗？今天我们要学习一首关于老鼠和猫的歌曲，让我们一起走进他们的世界。
”2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱效果。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，通过拍手、敲击等方式让幼儿体验。
（2）示范歌曲中的情感表达，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组演唱，互相评价，教师指导。
（2）幼儿用画笔和彩泥创作与歌曲相关的作品，展示并分享。
（1）邀请幼儿分享学习心得。
（2）评选优秀作品，给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《老鼠画猫》2. 歌曲节奏：简单明了，富有变化3. 歌曲情感：幽默、欢快七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于老鼠和猫的故事，并配以音乐元素。
2. 答案示例：小老鼠和猫成为了好朋友，他们一起唱歌、跳舞，过上了快乐的生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的歌曲《老鼠画猫》，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同创作一个音乐剧，将所学歌曲融入其中，激发幼儿的创造力和表现力。
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《老鼠画猫》大班音乐课程教案
2019-05-02
活动目标
1、能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。
2、学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。
3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲老鼠画猫的诙谐幽默之处。
教学重点、难点
按照教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。
学习说唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教学的一个难点，
活动准备
1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;
2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;
3.音乐光盘《老鼠画猫》
活动过程
（一）、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的`画面，埋下伏笔。
鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
（二）．学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌词
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。
（音乐旋律起）
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。
共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
（三）、结束部分
一声猫叫――鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
教学反思
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。
这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。
我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。
活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。
最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。
能抓住重点，分解难度，层层深入。
学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。
为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。
这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。
幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。
教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。
“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。
在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。