幼儿园教育论文_1
幼儿教育论文(最新3篇)
幼儿教育论文（最新3篇）学前教育作为基础教育，在教学中需要教师付出更大的耐心和精力来教育和引导幼儿的认知能力，培养幼儿的感知能力和学习能力。
下面是白话文整理的幼儿教育论文（最新3篇），希望可以启发、帮助到大家。
幼儿教育方面的论文篇一摘要：环境是幼儿自我表现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地；环境的创设直接关系到教育课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等发面的发展。
从而对幼儿的知识、情感、意志、行为起到潜移默化的作用，促进幼儿健康和谐发展，让幼儿关注生活，学会生活，适应生活，快乐生活。
关键词：幼儿教育；环境创设；作用幼儿园作为幼儿生活学习的重要场所，应为幼儿提供健康向上，丰富多彩的生活和舒适学习的环境条件，满足他们德智体美劳多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得身心健康和学习成长的经验。
幼儿园环境对幼儿生活学习是重要的教育资源。
因此，良好的环境创设对于幼儿认知发展和情感发展，促进幼儿的自主性和个性的发展，培养幼儿的社会性等方面都具有不可低估的教育作用。
１、让幼儿及其作品融入环境创设相信很多幼儿园的环境一般都是由教师为幼儿提供布置，幼儿处于被动地位，无法参与到以自己为主的环境布置中去，其结果就会影响了幼儿的思维和创造的发挥。
为了让幼儿获得新知识经验，锻炼双手技能，又可以使幼儿对自己亲自动手，动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。
从而更加爱护珍惜自己生活学习的环境，又可以使幼儿的成就感得到鼓励和满足，更激发幼儿充分与环境的相互作用。
为此，根据幼儿每次活动的作品类型，我会提前设计出不同风格的版面。
当幼儿的作品完成后，我会指导幼儿自己动手把已贴上标志的作品粘贴在合适的位置，当全部的作品张贴完成后，就会形成一幅别具风格的作品版面。
如：中班作品“国庆日”主题环境，我先用纸板绘画出新加坡地图，意为我们共同的快乐家园。
２、环境创设引导幼儿有环保意识在班级各区域的环境创设中，都要有幼儿提供的材料与作品，这是他们参与班级环境创设的一个重要途径，也是具有十分重要的良好效果的教育过程，培养他们从小就有变废为宝的观念，不浪费任何资源的环保意识。
幼儿园安全教育论文6篇
幼儿园安全教育论文幼儿园安全教育论文6篇在日复一日的学习、工作生活中，大家或多或少都会接触过论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是小编精心整理的幼儿园安全教育论文，欢迎阅读与收藏。
幼儿园安全教育论文1《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，由此可见，安全是幼儿健康成长的首要保障。
实施安全教育，提高师生的安全防护意识是幼儿园的重要任务，也是幼教工作者的首要任务。
那么，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护意识的技能？如何解决应对突发性安全事故？这一系列问题的解决，要求我们切实做好日常的安全教育。
我园以幼儿的一日生活为基点，以安全教育日为重点，采用经常性与及时性相结合，针对性与随机性结合，有计划地对幼儿进行安全教育，帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿自我保护的意识和能力。
一、上好入园安全教育的第一课每年的9月份，小班新生入园。
入园的第一个月幼儿最易出现抓咬行为。
出现的原因一是因为部分孩子在家里养成了喜欢抓咬他人的不良习惯。
二是因为现在的孩子独生子女较多，在家里家长过于宠爱，到了幼儿园后看到别人的玩具就要去抢，抢不到就去抓或者咬其他小朋友。
这是由于小班幼儿的年龄特点决定的。
刚进小班，他们的语言交流能力与表达能力相对较弱，想的事不会和别人说，而是直接用动作来表示，所以就会去争抢。
三是由于小班幼儿刚刚尝试离开家独立生活，极易产生分离焦虑。
这也导致了孩子会情绪激动，打其他的小朋友。
我们的老师都不注意被孩子打过或咬过。
针对这种情况，我们每学期在报名结束后，开学前都会召开一次小班新生家长会，小班老师和家长要一起参加会议。
在家长会上我们会告诉家长小班幼儿容易出现的不安全行为，同时通过安全教育帮助家长树立正确的育儿观。
如请家长关注自己有抓咬不良习惯的孩子，教育他们不能去抓其他小朋友，同时要和老师说一下，让老师留意，防止他们去抓咬。
幼儿教师教育论文(通用3篇)
幼儿教师教育论文（通用3篇）幼儿教师教育论文（通用3篇）在平时的学习、工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
那么，怎么去写论文呢？以下是小编收集整理的幼儿教师教育论文（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿教师教育论文1早在五十年代，陈鹤琴就提出“大自然、大社会是活教材是知识的主要源泉。
”随着收入会的发展，农村环境有了日新月异的变化，为幼儿提供了一本现成的教科书。
这本教科书不但内容丰富多样而且形象生动是幼儿即熟悉又喜闻乐见的教材。
美丽的农村是一个广阔的天地有取之不尽用之不完的宝藏。
作为幼教工作者应就地取材合理利用农村自然资源，为幼儿创设良好的教育环境.真实的生活往往孕育着最好的教育契机。
作为老师应利用我们智慧的双眼和灵巧的双手去挖掘的自然中的教育资源，使之成为孩子们的快乐的天地、智慧的源泉、学习的动力。
一、走出去，让幼儿融入大自然带幼儿走出教室亲近、触摸大自然。
大自然是我们进行探索的大课堂。
我国著名学者自然之友主席梁从诫曾在与孩子共享自然中说：“没有孩子不爱树林、池塘、草地、小鸟。
如果他们漠然那是现代都市生活对童心的歪曲。
应让孩子亲近自然，到大自然中做游戏，体验人与人、人与自然及自然本身应有的和谐与平衡。
在阳光明媚的春天带幼儿到田埂旁赏一赏野花，花丛中捉一捉蝴蝶，田野里放一放风，竹林里捉一捉迷藏，草地上摔摔跤。
炎炎夏日，在小溪边捉泥鳅、树荫下听蝉叫。
丰收的秋季到农民田头拾稻穗、挖红薯。
寒冷的冬季堆雪人、打雪仗这些都是孩子们向往的事情。
幼儿在玩的过程中不但可以愉悦身心、锻炼身体而且在玩的过程中老师可以适时教给幼儿相应的知识。
如：通过观赏路边的野花、野草让幼儿认识他们的名称、了解他们的作用。
让幼儿明白这些不起眼的花花草草虽不太好看但他们作用大，有的可也吃，有的可以入药。
通过认识野草神奇的药用价值让幼儿了解到中医是中华民族健康祛病之本，也是中国文化的瑰宝与脊梁。
幼儿教育的重要性论文3篇
幼儿教育的重要性论文3篇注重幼儿养成教育与幼儿道德教育幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，关于幼儿教育，你有什么看法呢?本文是店铺为大家整理的幼儿教育的重要性论文，欢迎阅读!幼儿教育的重要性论文篇一幼儿阶段是人生的开始，人们常说"三岁看大，七岁看老"。
好的习惯是从小养成的，说明对幼儿的教育非常重要。
一、注重幼儿养成教育与幼儿道德教育幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，然而，人们往往认为孩子小什么都不懂。
哭是孩子们的一种手段，当他们要什么就会用哭来达到自己的目的，如果大人无原则地满足，孩子就会形成以哭作为武器，一旦家长不能满足孩子时，孩子就会表现非常任性，而家长无奈之下就会采取打骂，对于孩子没有形成正确是非观念，幼儿从小就应该了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
能做力所能及的事，不怕困难，学会自己的事情自己做。
现在大多数幼儿都是由爷爷奶奶在家带，父母则在外打工，爷爷奶奶对于孩子特别的溺爱，而导致幼儿生活自理能力差，性格脾气倔强，不放手幼儿做任何一件事情，让幼儿形成对大人的一种依恋。
经常有家长打电话问我，孩子在学校有没有吃饭，说孩子在家不喜欢吃饭，在幼儿园对孩子的零食控制很严格，到了吃饭的时间，肚子饿，自然吃得香香的，而回到家后这样的饮料，那样的糕点，这么小的一个肚子能装多少自然就不喜欢吃饭，再说零食好吃但没有米饭有营养，而且还不健康，对身体也没好处，所以从小要养成良好的饮食习惯。
为了让幼儿学会自己的事情自己做，除了在日常生活中进行教育，让幼儿收拾玩具，自己穿衣服，穿鞋子以外，我还设计了《我给椅子洗个澡》让幼儿在活动中体验劳动带来的快乐，一方面学做力所能及的事，另一方面，学会珍惜别人的劳动成果，教育那些爱站在椅子上的幼儿这样做会把椅子弄脏，小椅子会生气，还会给自己带来危险。
文明礼貌主要体现在日常生活不同情境中，使用相应的礼貌用语，上幼儿园或离园时向老师说再见，路上遇见熟人应主动打招呼等，用《孔融让梨》的故事引导幼儿孝敬父母，尊敬长辈，爱护幼小，学习孔融把大的梨留给别人，小的留给自己;自己的玩具要和别人一起分享。
幼儿园课堂教学论文(5篇)
幼儿园课堂教学论文(5篇)幼儿园课堂教学论文(5篇)幼儿园课堂教学论文范文第1篇【关键词】农村幼儿园；老师教学；学问讲解；课堂提问；课堂互动为促进农村幼儿园教育进展和教学水平提高，增加老师教学水平是关键。
但调查发觉，目前许多农村幼儿园的老师，没有通过专业教育教学理论学问学习就开头从事教学活动，或者没有参与实习直接走上教学岗位，或者只是经过短暂的职业培训，课堂组织力量和教学水平不高，难以有效提高教学效果。
《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2021―2021）》颁布以来，为农村幼儿园老师教学供应指导。
作为任课老师，应当重视该项工作，关注老师的教学行为，提高农村幼儿教育教学质量，促进农村幼儿的健康欢乐成长。
一、农村幼儿园老师教学讨论设计为把握农村幼儿园老师教学基本状况，依据教学理论，组织调查和访谈活动。
从而为改进教学存在的不足，提高教学效果供应启示。
1.讨论的理论基础在调查和访谈讨论过程中，为有效把握农村幼儿园老师教学基本状况，运用相关理论进行透视和分析是非常必要的。
需要以这些理论为讨论武器，对相关问题进行透视，并分析指出农村幼儿园老师教学存在的不足，然后有针对性的提出改进和完善建议，从而更好指导教学工作，本文的讨论工作主要应用以下理论学问。
（1）学科教学论。
学科教学论是教学讨论中常常需要用到的理论，详细是指讨论如何使有关课程与教学的一般理论跟学科教学实际状况相结合，来指导学科教学实践。
并且在学科教学实践的基础上，讨论有关的一般理论，对一般理论进行整合、补充、进展和完善，其核心是以实践为目的的理性设计。
它与教育科学、心理科学、行为科学、社会学、现代信息技术联系亲密，对老师教学活动开展具有重要指导作用和借鉴价值。
因此，农村幼儿园老师教学过程中，需要发挥学科教学论的指导作用，从而更为全面的分析指出存在的不足，然后依据该理论要求和教学目标提出完善对策，更好指导农村幼儿园老师教学工作。
（2）农村幼儿园老师教学法。
有关幼儿教育教学的论文3篇
有关幼儿教育教学的论文3篇幼儿期是孩子们成长的关键时期，关于幼儿教育教学工作你有何研究呢?本文是店铺为大家整理的有关幼儿教育教学的论文，欢迎阅读! 有关幼儿教育教学的论文篇一：多媒体课件在幼儿教育教学中的运用摘要：多媒体课件在我国教育领域的应用也意味着教育信息化的开端，在国家教育部所颁布的《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出了幼儿教育应该遵循新课程理念，强化信息技术在教学过程中的使用，摒弃传统教学方式中的弊端，结合视听内容，使得幼儿得到最充分的教学体验。
本文认为，多媒体课件在幼儿教育教学中的应用应该注重多元化的内容性和贴近生活的实用性，文章也将从这两点展开论述，希望为国内的幼儿园教育模式带来新思路。
关键词：幼儿教育;多媒体课件;教学应用;制作在研究多媒体课件在幼儿教学过程中的使用时，首先要明确两点，第一，多媒体课件能否吸引幼儿的注意力，能否帮助他们快速轻松的理解教学内容。
教师应该围绕多媒体课件延伸出多元化的教学主题内容，并因人而异的有针对性提出相应的辅导方法;第二，多媒体课件的使用并没有固定的时间限制，那么教师能否根据教学设计和幼儿的智力水平在最佳时机给出多媒体课件教学内容，不但达到让课程进度顺利过渡的目的，又让幼儿能够被直接带入到课件教学内容当中，促进教学质量，这也是本论所希望明确的问题。
一、多媒体课件制作及应用的注意要点(一)对幼儿年龄特征的考虑从心理学角度来看，幼儿的活动全由他们的兴趣所支配，年龄越小越是如此。
因此，多媒体课件在设计过程中一定要切合幼儿的兴趣点和年龄特征。
例如迎合幼儿的好奇心、对色彩差异的敏感度以及对运动事物的兴趣等等。
但是在设计多媒体课件时也不能过于花哨，避免对幼儿注意力的过度分散，应该选择色彩对比度相对偏大，且动态节奏适中的内容作为课件制作的标准。
另外也要注意课件内容的知识性与清新健康风格。
(二)对课件设计的艺术性考虑如上文所述，课件设计中的色彩搭配要相当合理，因为幼儿对色彩最为敏感，例如活泼的绿色、粉色、黄色等亮色调就会刺激幼儿的兴趣，而黑色、灰色能够起到调节幼儿心理状态的作用。
幼儿园教师论文(优秀11篇)
幼儿园教师论文(优秀11篇)幼儿园教师论文范文精选5 篇一幼儿教育的幼教建筑设计【摘要】古人云“子训始稚”，意思是教育孩子要趁早，历史上涌现过许多有关幼儿教育的思想先驱。
的确，幼儿教育作为教育体系中的一环，至关重要。
【关键词】幼教建筑；设计理念；童心幼儿教育是指对3岁至6岁的幼儿所实施的教育，广义上例如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，是指一切能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。
狭义的幼儿教育则特指幼儿园、托儿所等幼儿教育机构的教育。
作为正式的幼儿教育机构，幼儿园、托儿所等幼教的建筑应提供适合幼儿合理的设备与设施，创造良好的建筑环境，包括合理的空间，阳光、空气、水源、卫生、饮食、安全等，要像呵护花朵一样呵护孩子们的成长。
幼儿教育的重要性决定了幼教建筑的特殊的建筑要求。
本文将以西班牙著名的幼教建筑——维利达境幼儿园为例，介绍说明幼教建筑设计在建筑体形与色彩、内部空间、细节设施等方面要达到的目标。
一、幼教建筑的构造体形与色彩幼教建筑通过其外部形象要充分表达“童心”，要做到美观，绿化，洁净，直观鲜明，布局活泼，充满童趣。
维利达幼儿园于20_年建于西班牙马德里，它由大大小小的圆形构造组成，外观上如同一个超大尺寸的蛋糕，上面点缀了一些圆形的绿色草坪、圆形的巨大天窗以及谷仓形状的象牙白纯装饰性的构造像极了蛋糕上形形色色的水果和奶油，这样拙朴童稚的造型吸引了大人和小孩的眼球，行走在其中如同进入了爱丽丝的梦游仙境一般，充满了梦幻性，不仅使得小孩留恋其中，让小孩上幼儿园变成了一种享受，还让“大人们”为它可爱的造型驻足观赏，这样的外形设计满足幼儿心理成长的要求，幼儿园真正成为了幼儿的乐园。
幼儿园作为一个施教场所，不仅有嬉戏玩耍的儿童，当然还有教育和引导他们的施教人员，因此幼儿园要有双重尺度，让大人和小孩都能适应环境。
它的色彩没有过于花哨，造型没有奇形怪状，像维利达这样的幼儿园就采用简洁的造型设计和简单大方、环保的色彩不仅可以培养孩童的审美也营造了一种童话意境。
幼儿教育论文通用10篇
幼儿教育论文通用10篇一、营造宽松的课堂氛围在创设中要能抓住幼儿的心1.创造幼儿喜欢的校园以及教师环境在教学中教师首先要依据幼儿的心理特点创造幼儿喜欢的校园以及教室环境。
如肋儿园的布置要采用人性化的环境墙壁上布置幼儿喜欢的名言而走道和廊间的书架上布置幼儿喜欢的琳琅满目的书籍让幼儿随时可以阅读而天花板上画满幼儿的梦想。
教师在教室里还可以开辟书画墙从材料到创设可以吸引幼儿以及幼儿家长参与进来，让幼儿在幼儿园的学习能够乐在其中实实在在地让幼儿园成为幼儿的天堂。
2.课堂上要营造宽松的课堂氛围幼儿教师在课堂教学中要营造宽松的课堂氛围。
幼儿教育要重视幼儿的内涵发展赴幼儿在课堂上积极探索，勇于自我表现要充分调动起幼儿的主观能动性。
教师在教学条件许可的情况下要充分挖掘和梳理幼儿的心理特点沧业造条件引导幼儿相互交流感情增加幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间的互动提高幼儿在课堂上的社会交往能力。
二、开展各种活动胀扬幼儿个性1.开展各种活动引发幼儿在各种活动中参与的积极性幼儿在教学过程中的参与度直接决定着幼儿能力的发展，因一80一此是否能够让幼儿积极参与到教学过程中是教师需要认真思考的问题。
教师要结合教学大纲以及幼儿的个性特点开展各种活动加肋儿教师根据教学内容设计户外体育游戏《神奇的积木》，在语言学习时教师可以设计《和妈妈讲讲心里话》活动并邀请家长参加激励幼儿和家长的亲子互动而在音乐学习的过程中教师可以采用《嘀哩嘀哩中班音乐体验律动活动》，让学生通过鼓掌、足朵脚等形式和教师一起律动而在美术学习的过程中教师采用美术作品展示服引每一个学生积极参加进来。
在各种活动的设计中教师要充分根据学生的个性特点设计活动方案以及活动过程在这个过程中教师要积极参与到和学生的互动交流中来。
2.幼儿教师要在幼儿参与活动的过程中让幼儿体会到参与的乐趣教师在设计各种活动时要努力让每一个幼儿都能够参加到活动中来，能够在生生互动、师生互动以及家校共同活动中展现自己并能够在活动中得到他人的肯定。
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幼儿园教育论文
幼儿园教育论文
让民间游戏绚烂幼儿的童年
为让民间游戏更好地进入课堂，融入幼儿，**县第二实验幼儿园，以本土资源的开发与实践为切入点，广泛挖掘，深入探究，通过多种途径和方式征集民间游戏，并将游戏内容进行汇总作为第一手原始资料。
征集的整理步骤为：
一、民间游戏的征集与整理
1、发动家长和本园教师，广泛收集民间游戏
首先召开家长动员会，向广大幼儿家长宣传民间游戏在幼儿发展中的重要性，引导家长对民间游戏形成正确的认识，支持幼儿玩民间游戏；其次发放调查问卷，动员家长回忆小时候都玩过哪些民间游戏，师生、家长一起收集素材，网上查询。
把自己小时候玩过的游戏名称、玩法、规则和所需材料一一详细记录下来，为进一步精选民间特色游戏奠定基础。
2、整理分类，巧妙融入园本课程内容
对收集的民间游戏进行分类，主要四大类：民间体育游戏、民间智力游戏、民间美术游戏和民间语言游戏，密切与幼儿游戏活动相结合，渗透开展民间游戏。
体育游戏类如”跳格子”、”木头人”、等，可以提高幼儿运动技能，增强体育锻炼能力，有益于身体发育；益智类游戏
如”翻绳”、”猎人、老虎、枪”等，这类游戏可以让幼儿既动手又动脑，增强大脑智力开发和潜能激发；语言娱乐类游戏如捉蜻蜓、炒黄豆等，这些都伴有儿歌，让幼儿在活动中一问一答，一唱一和，在学习语言和运用语言中提高对语言的兴趣。
将一些民间游戏设计到集体活动中，既丰富了幼儿游戏内容，又扩展了幼儿游戏空间，为幼儿创造了动手动脑、锻炼身体的条件。
二、深入理解民间游戏的教育价值
1、民间游戏具有简便有趣的鲜明特色
民间游戏使用的材料简便廉价，大部分都是利用生活中废旧的物品。
诸如小石子、核桃、毛线、钮扣、瓶盖等几乎都可以成为游戏材料。
玩”挑小棒”可利用旧报纸、树枝、冰棒棍等；用编织丝、碎布可以做毽子，用木头可以做陀螺等。
有的民间游戏基本不需要材料，用手、脚、身体的某些部位，就可以三五成群地玩得很开心。
如：”手心手背”、”金锁银锁”、”炒黄豆”等游戏，既易学、易懂、易传又随时随地可以开展。
民间游戏有浓厚的趣味性、娱乐性，符合幼儿好奇、好动的特点。
如”滚铁环”、”投玻璃珠”、”扔沙包”等游戏，幼儿都能百玩不厌、其乐无穷。
由于它的诸多特点，使得它在幼儿教育中具有较大的价值潜能。
2、民间游戏是幼儿活动的重要平台
民间游戏大多是运动性游戏，可以促进幼儿走、跑、跳、投、平衡、钻、爬、躲避等大肌肉群的发展，并使动作趋于协调。
其中，有发展幼儿敏捷性和躲闪能力的“老鹰捉小鸡”、”金锁银锁”等；发展跑、
跳、协调能力的”跳皮筋”、”跳房子”、”滚铁环”等；还有发展幼儿投掷能力的”拍手球”，以及训练幼儿平衡能力的”踩高跷”游戏等等，幼儿在活动中自由结伴、自定规则、不断跳出新花样。
在这些游戏中幼儿不仅发展了动作协调能力，而且增强了体质。
三、创新性的摸索民间游戏新形式
1、与实际需要相结合
把收集的游戏进行了科学取舍，力争做到适合幼儿年龄特点，为幼儿所接受和喜欢。
同时教师尽可能提供幼儿交流、讨论、总结的机会，让幼儿认识到材料、数量、内容、玩法、规则等都可以变化创新，使民间游戏的内容、种类更加丰富，更加适合幼儿园教学。
如”斗鸡”游戏是孩子们特别喜欢玩的，不需要什么材料，玩此游戏孩子们都斗志高涨，乐此不彼。
在玩游戏中，孩子们异常兴奋，用的力气很大，常常是被撞倒的一方马上开始进行”攻击”。
这时，可设计成类似于拳击的比赛，三局两胜制，请一幼儿当裁判，违反规则的人要停玩游戏。
这样，孩子们一般都很自觉地遵守游戏规则，争吵的事也会减少发生。
另外，如”跳格子”、”翻绳”，可以有不同的”跳”法、”翻”法和”玩”法。
这样的玩法即安全又换新花样，孩子们玩起来更投入，且能把这些方法运用到更多的游戏中去。
2、游戏与本园特点相结合
为使民间游戏适合和满足各年龄阶段幼儿的需要，幼儿园利用采集的民间游戏资料，从游戏形式和内容两个维度对民间游戏进行重组、改编与创新。
形式上，根据孩子的自身特点，引入自制的体育器械；内
容上，根据孩子的兴趣爱好，在游戏中融入孩子的自发性游戏。
如：具有浓郁地方特色的小班《小螃蟹爬呀爬》、中班《挑小棍》、大班《花样袋鼠跳》等游戏，创新性地将本土民间文化元素融入到幼儿园民间游戏中，并邀请县教研员观摩指导，引领全园教师充分驾驭游戏资源，找到适合孩子发展的最佳载体
四、创设民间游戏主题环境
1、以环境创设为幼儿渗透民间游戏的教育。
我园三楼主题环境就以民间游戏为主题。
以优化游戏环境为助推，重在营造浓厚的游戏氛围，引导幼儿自主、愉悦的良好心情，积极参加民间游戏。
2、室内环境的变化
各班教室结合幼儿的年龄特点和游戏掌握的情况，充分挖掘本土、废旧资源的同时结合幼儿园的特色--民间游戏，在区域活动的创设中，注重创设有利于引发、支持幼儿民间游戏的各种探索活动，让幼儿根据自己的兴趣和想象赋予材料多种多样的角色。
在美术区我们投放了橡皮泥、彩色纸、彩带、碎布头、玉米皮、螃蟹壳等大量的材料，让孩子进行简单的工艺操作。
在螃蟹壳上绘画各种脸谱，既能了解洪桥的特产，又能在活动中培养幼儿的细心和耐心，同时也可激励幼儿大胆实践积极创新。
这样一来，不但幼儿的审美能力得到了相应的提高，而且幼儿的社会性也得到了增强。
此外，建立自制体育器械室，摆放一些毽子、梅花桩、高跷、飞盘、铁环等游戏器械。
这样一来，可以方便幼儿认识民间游戏，又能让幼儿随手可取进行活动。
五、我园民间游戏的功效
开展民间游戏，扩大了幼儿园的游戏范围，丰富了幼儿的生活内容，为幼儿提供了自我教育的机会。
在这过程中，幼儿逐渐能按照自己的意愿与同伴一起游戏，不断地发现”别出心裁”的玩法，制订自己的游戏规则。
同时，在游戏中学会了表达表现、合作交往，形成了克服困难、坚持不懈的意志品质，得到了全面和谐的发展。
教师大胆地对现有的民间游戏进行梳理、改编，使它更切合幼儿的学习、生活经验。
通过实践，将内容丰富的民间游戏渗透于幼儿的活动之中，并采用适合的策略，实施有效地指导。
在这种务实实践、勤于反思的研究过程中，教师积极参与实践探索中学习，在自觉反思后继续行动研究，在与幼儿的互动中共同成长。
许多民间儿童游戏带有竞争性。
在竞争中，幼儿的输和赢来得快，决定高低迅速。
好胜、好强是幼儿的天性，他们只有克服自身弱点，遵循规则、选择、忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受失败和抗挫折能力，才能继续游戏。
当他们能顺利的玩游戏时，就增加了自信心和成就感，他们在游戏时反复不断，情绪涨起、兴趣浓浓，胜利中树信心，获快乐，失败中抗挫折，经锻炼。
因此，儿童民间游戏有助于培养儿童良好的情绪、情感，培养其经受挫折的能力，形成良好的意志品质，适应社会的发展，为将来步入社会奠定良好的基础。
如在“丢沙包”、“拾果果”等许多游戏中，每个孩子有面临失败的机会，而他们一般能在不安中继续参加游戏，承受挫折的能力及活泼开朗的性格在游戏中慢慢形成，同时也发展幼儿辨别是非、正确评价自我他人的
能力，因为民间儿童游戏的顺利进行，取决于儿时游戏规则的掌握，取决于幼儿自我评价及对别人监督。
总而言之，我们为幼儿所做的一切不仅是为让孩子尽可能地快乐，更是为了让孩子健康成长。
现在，有很多独生子女家庭。
孩子没有玩伴，教师或者家长在陪孩子的过程中就和孩子培养了深后的感情。
这些游戏不仅有利于幼儿新思维和能力的培养，而且增加了幼儿生活的乐趣。
民间游戏绝对是明智的选择！（编辑：圆圆）。