【部编人教版】七年级语文上册第22课诗二首精编练习含答案
【七年级】人教版七年级语文上册第22课《在沙漠中心》同步练习及答案
【七年级】人教版七年级语文上册第22课《在沙漠中心》同步练习及答案内容预览：22.在沙漠的中心一、积累与运用1.在下列单词中用点拼音①辐射②噎住③硌着④颤抖⑤躯壳*脐带、真相、犁头、昆虫和麻烦。
2．根据意思写出课文中出现的成语① 比喻是在失败后恢复权力。
（）②形容死得有价值、有意义。
（）③ 佛教指的是所有的生物，通常用于指代许多普通人。
（）3．下面横线上依次填写词语正确的一项是（）① 我的喉咙很紧，这不是一个好迹象，但我感觉自己好多了。
我觉得_。
②如果人体不能忍受三天不喝水，那可绝不是我的错。
我过去没想到自己对水源竟是那么________，我没料到人的忍耐力竟是如此__。
③ 有一次，在俄罗斯，我听到有人在工厂演奏莫扎特。
我在我的文章中写到了这一点，我收到了200封信。
a．安静安静渴望短暂指责b．寂静寂静依恋短促诘难c、 D.和平依赖于短期的批评4．下面语序排列正确的一项是（）① 为了避免它，我像一只被困住的动物一样转过身来。
② 我在天使的重压下挣扎③好像是膝盖硌着我的胸膛④之后我感到呼吸困难⑤ 刚才，风把我吹得到处都是a．③④⑤②①b．⑤①④③②c．③⑤④①②d．⑤④②①③5.中国古典诗歌中有许多描写沙漠的优美诗篇。
请随意写两个句子_____________6．课文揭示了探险的意义，说说作者是怎样理解探险的意义的。
答复:__________________二、课内阅读在这样一个没有水蒸气的地方，地面上的热量很快就会被辐射出去。
已经很冷了。
我站起来走着，但很快我就受不了颤抖。
由于缺水，我的血液循环不畅。
天气很冷，但不仅仅是夜晚的寒冷。
我的牙龈冻得格格作响，身体像糠秕一样颤抖。
我颤抖的手几乎抓不住光线。
我以前从来不怕冷，但现在我觉得我快冻死了。
口渴的反应是多么奇怪啊！因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。
可如今风越刮越猛。
我发现在沙漠里根本没有藏身之所。
沙漠就像大理石那么光滑。
在白天它不会为你提供一点儿阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。
2017-2018学年七年级语文上册(部编人教版 pdf版)课时练：22诗二首
镀金 d ù������������
闪s 烁 h u ò ������������
溅起 i à n������������ j
和痛苦 , 他痛恨黑暗的现实 , 向往光明的 未来 .但五四时期那种勇猛的反抗精神 和烈火 般 的 热 情 已 经 消 退 , 所 以, 在« 星 空» 中, 诗人流露出较浓重的失望和悲愁 情绪 , 虽然表现了要求奋发 ㊁ 新生和自由 的愿望 , 但另一方面又包含了逃避现实 ㊁ 独善其身的消极情绪 .
神话 的 世 界 , 表现了作者对黑暗现实的㊀否定㊀和对理想生活的 ( ) « 太阳船 » 把太阳当做 船 来 写 , 以㊀太阳船㊀的一天航行来象征人一 ２
依据太阳船的航行轨 迹 , 选取旭日初升 到日上中天 ; 穿空破 雾 , 洒下阳光; 夕阳 西下 , 霞光万道三个画面来展开想象 的.
运用联想与想象填词 . ������ 仿照示例 , « 太阳船 » 诗人把 太 阳 当 做 一 只 船 , ６ 水滴 石头 示例 : 黑影 白鸽 和平 ㊀ 大海 ㊀ ㊀ 希望 ㊀ ㊀ 困难 ㊀
« 天上的街市 » 呈现的是一幅 平和 洁净 的 理 想 境 界 . 诗 人 由 地 上 到 天 上, 由景物到人物 , 在现实中苦闷彷 徨, 把目光投向那虚无缥 缈 的 星 空 , 幻想出 神异的 景 象 . 描 绘 出 牛 郎 织 女 自 由 幸 福的生活 , 抒写了诗人 对 光 明 和 自 由 的 向往 .
ʌ 解析 ɔ 其他三句是想象 . A 项是联想 ,
划来只镀金的巨船 . D ������ 白昼有一条神秘的航线 ,
太阳升起 划来巨船 ㊀ 扯下帆 ì ï 太 阳 ï 靠云岸 阳 光 穿光波 , ( ) /定 然 太 ï 在诗人心中 , 天 上 是 极 其 富 足 的: １ ㊀ 街 市 上 陈 列 的 一 些 物 品， ï 阳 í 运 灿 卸下白银 , 驰向另一个港湾 是世上没有的珍奇。 船 ï行 烂 ï 霞光满天 ( ) /定 能 够 在诗人心中 , 天 上 是 自 由 幸 福 的: ２ ㊀ 那 隔 着 河 的 牛 郎 织 女， ï 太阳落下 î 星光灿烂 骑着牛儿来往。
部编版七年级语文上册-第22课 诗二首-同步测试题含答案
22诗二首1．作者简介。
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。
中国新诗的重要奠基人之一，中国历史剧的开创者和奠基人之一。
代表作有诗集《》《》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
郭沫若的早年诗作形式自由活泼，风格雄奇壮美，具有浓厚的浪漫色彩，表现了五四时代的革命精神。
吴望尧（1932—2009），笔名巴雷，浙江金华人，台湾诗人。
代表作有诗集《灵魂之歌》《玫瑰城》《地平线》等。
2．背景探寻。
《天上的街市》：这首诗写于20世纪20年代初期，此时，的洪波已经消退，新的革命高潮尚未到来。
半殖民地半封建的中国，仍然处于军阀混战、列强掠夺、民不聊生的黑暗之中。
郭沫若痛恨这种黑暗现实，向往光明。
在灿烂星空的诱发下，郭沫若写下了这首充满浪漫色彩的诗篇《天上的街市》。
《太阳船》：吴望尧是一个学贯中西的诗人，他对东西方文化均有极深的了解，因而极大地拓宽了他的创作空间。
他能将现代科学思想融入现代诗的想象之中，也能将中西文化有机地结合起来，创造出具有独特风格的诗篇。
本诗以奇特新颖的想象，描绘出一幅极具特色的神奇图画。
3．主旨归纳。
《天上的街市》：诗人通过联想与想象，描绘了美好的天上世界，创造了自由幸福生活的美好图景，表达了自己对黑暗现实的不满，对自由幸福美好生活的向往与追求。
《太阳船》：诗人通过描绘东升西落的神奇、美好的图画，表现了自己对光明、温暖的渴望与追求。
1．女神星空2．五四运动3．牛郎织女太阳1．如何理解《天上的街市》对牛郎织女生活的描绘？《天上的街市》写牛郎织女，取材于中国古代神话传说，而又加以创造。
诗中，牛郎织女能够“提着灯笼”在天街结伴闲游，天河也不再成为他们往来的阻碍，这是一对被解放了的人物形象。
诗人在运用传说时，去除了原故事里夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。
这是与全诗安定、愉悦的审美氛围相和谐的。
七年级语文上册第六单元第22课诗二首练习新人教版
第22课诗二首一、积累与运用1.下列加点词语的注音有错误的一项是( )A.街．灯(jiē)航．线(háng)驶．进(shǐ)卸．下(xiè)B.缥．缈(piāo)宽．广(kuān)白昼．(zhòu)穿越．(yüè)C.陈列．(liè)隔．着(gé)神秘．(mì)闪烁．(shuò)D.珍．奇(zhēn)闲．游(xián)镀．金(dù)焚．起(fén)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.好象闪着无数的明星B.白昼有一条神秘的航线C.是他们提着灯茏在走D.使它沉默于灰色的浪涛3.下列句子划分停顿有误的一项是( )A.好像/闪着/无数的/明星B.白昼有/一条神秘的/航线C.是他们/提着灯笼/在走D.使它/沉没于/灰色的/浪涛4.对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是( )A.天上的明星现了,/好像点着无数的街灯。
(夸张)B.不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。
(拟人)C.白昼有一条神秘的航线,/划来只镀金的巨船。
(比喻)D.当它卸下批闪烁的白银,/又驰向另一个港湾。
(拟人、比喻)二、课内语段阅读天上的街市郭沫若远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女,定能够能骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。
5.“你看”,这是对谁说?为什么不说“我看”?它跟后面哪两个字相呼应?6.“不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。
”“朵”本来是“花”的量词,这里用在“流星”上,你能说出诗人这样用词的妙处吗?7.对《天上的街市》中心思想表达正确的一项是( )A.通过天街美好生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。
【部编新人教版】七年级语文上册精编练习第22课《诗二首》(word文档有答案)
【部编新人教版】七年级语文上册精编练习--第22课诗二首==本文档为word格式有参考答案，下载后可随意编辑修改！==01 积累运用1．给下面加点字注音。
陈．列() 不甚．() 缥缈．．() 镀．金() 闪烁．() 焚．起大火()2．结合语境，解释下列句中加点的词语。
(1)我想那缥缈．．的空中，定然有美丽的街市。
(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇．．。
(3)我想他们此刻，定然在天街闲游．．。
3．用“/”给下列句子划分朗读节奏，在需要重读的字下标“·”。
(1)远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
(2)我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
(3)请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
(4)白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船。
(5)使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗。
4．仿照示例，续写句子。
示例：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
(1)池塘中的莲花开了，好像。
(2)风筝飘在空中，好像。
(3)月光照在地上，好像。
(4)清清的露珠醒了，好像。
5．文学的创作、科学的进步都离不开想象，为此某中学七年级(1)班的学生开展了一次“想象——为人类插上进步的翅膀”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。
(2)【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终使梦想成真的故事，请你介绍一个梦想成真的故事。
02 课内精读(一)阅读诗歌《天上的街市》，完成题目。
天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
人教版七年级上册语文22诗二首第二课时同步练习题
22《诗二首》课时训练第二课时一、基础知识1．《太阳船》的作者是________，主要有诗集《________》《________》《________》等。
二、阅读《太阳船》，回答问题。
白昼有一条神秘的航线，划来只镀金的巨船，当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。
沿途它穿越紧密的光波，或停靠于云的海岸，当它卸下批闪烁的白银，又驰向另一个港湾。
但在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗。
2.《太阳船》描写的了太阳运行一天的情景，早晨太阳升起，“”生动形象地表现出太阳洒下万丈光芒；然后写太阳在太空穿行，又用“”写出阳光渐暗，“驶向另一个港湾”“另一个”是相对于前面的“”而言；焚起大火是指，“”指夜幕降临，星光灿烂。
3.这首诗_______节写实，_______节属想象。
无论写实还是想象都突出了夜晚的__________。
4.诗人由“”联想到到了“”，又由“”想象鲛人在岸。
5.诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？第二课时课时训练答案一、1.吴望尧《灵魂之歌》《玫瑰城》《地平线》二、2.“缓缓地扯下了帆”“卸下批闪烁的白银”“神秘的航线”（即东方清晨的地平线）日薄西山晚霞灿烂“溅起了银星千颗”3.第一第二静谧4.月光疏星天河对月流珠5.寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。
因人而异适合自己的方法才是好方法怎么提高学习效率?关键要找到适合你自己的学习方法适合你的才是最有效的方法。
就是说,你需要了解别人的学习方法,但不是照搬,而是在别人方法的启发下,量身定制成适合自己的方法,才会产生最大的效应。
我们先来听听曾获文科状元的某同学的学习心得。
她说:“不存在一套适用于大多数人的学习方法,每个人都应该去摸索适合自己的学习方法。
”“学有法,无定法贵在得法。
”某同学向同学们传授的第一点秘诀,就是关于学习方法的。
某同学说,就她个人而言,归纳、总结是学习的基础,要建立一个个性化的资料库,对一些典型的、常见题目进行总结,找到一些通解、通法,在面临同一类问题时,能迅速想出解题方法。
语文七年级上人教部编版第22课《诗二首》同步训练A
第22课《诗两首》（A卷）一、积累与运用。
1.判断下列各题的正误。
（8分）A.“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广”句重读音是如此表示的。
（）B.“我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市”节奏划分不正确。
（）C.“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”是靠想象写出来的。
（）D.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”句使用了拟人修辞。
（）2.标点符号运用不正确的是：（4分）（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。
C.谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。
D.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
3.对下列汉字笔画.笔顺分析正确的是：（4分）（）A.臾：共八画，第四画是短横。
B.诞：共八画，第七画的横折折撇。
C.插：共十二画，第十画是横折。
D.藏：共十七画，第六画是竖折。
4.下列说法不正确的一项是：（4分）（）A.诗歌是文学题材的一种，她的主要特点是凝练、抒情和音乐性突出。
B.联想是由一种事物想到另一种事物的心理活动过程。
C.想象是在原有的具体形象上创造出新形象的思维过程。
D.诗歌从内容角度可以分出抒情诗、叙事诗、自由诗。
5.关于《天上的街市》下列说法正确的一项是：（4分）（）A.全诗语言口语化，用词准确，恰当地表现了天街生活，意境深远。
B.诗的第一节，作者写街灯用了动词“闪”和“现”；写明星则用“明”和“点”。
C.诗中多次使用“想”.“看”等动词，准确地表达出牛郎织女的思想活动。
D.诗尾使用了“朵”字，而没有选用“颗”来形容流星，很值得商榷的。
6.下列句子使用比喻修辞手法的是：（4分）（）A.我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
B.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
C.我想他们此刻，定然在天街闲游。
D.不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
二、课内精读。
阅读诗歌，回答问题：远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，好像是闪着无数的明星。
部编版语文七年级上册22.诗二首同步练习(附答案)
22诗二首考点1想象手法1．《天上的街市》是怎样逐步展开想象的？诗人由“街灯”想到了“明星”，又由“明星”想到了“街灯”。
又由“街灯”想到了“天上街市”，由“天上街市”的美丽想象到了牛郎织女生活的美好。
2．《太阳船》中诗人丰富的想象体现在哪些地方？将“太阳”想象为“镀金的巨船”，将“太阳光”想象为“闪烁的白银”，将“太阳落山”想象为“船上却焚起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗”。
想象天马行空，但又合乎情理。
考点2品味用词1．说说“我想他们此刻，定然在天街闲游”一句中“闲游”二字的妙处。
“闲游”一词表现出牛郎、织女不再受任何专制的约束，过着悠闲、自由、幸福、美满的生活。
这样写体现了诗人大胆的想象。
2．《天上的街市》中反复出现的“定然”“定”有什么作用？明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的。
他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
3．“使它沉没于灰色的浪涛，却溅起了银星千颗”中的“溅”字用得好，为什么？一个“溅”字化静为动，它形象地写出了太阳落山，星星出现的场面。
基础积累1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
镀．金()卸．下()闪烁．()焚．起()piāo miǎochén liègǎng wān2．填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是()(1)远远的街灯明了，好像______着无数的明星。
天上的明星______了，好像点着无数的街灯。
(2)但在它驶近黑暗的时候，船上却______起了大火，使它沉没于灰色的浪涛，却______起了银星千颗。
A．闪亮烧溅B．闪现焚溅C．点现焚击D．点亮烧击3．下列句子中的朗读节奏划分有误的一项是()A．我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
B．那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。
C．白昼/有一条神秘的/航线，划来/只镀金的/巨船。
D．使它/沉没于/灰色的浪涛，却/溅起了/银星千颗。
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22 诗二首
01 积累运用
1．给下面加点字注音。
陈．列(chén) 不甚．(shèn) 缥缈
．．(piāo miǎo)
镀．金(dù) 闪烁．(shuò) 焚．起大火(fén)
2．结合语境，解释下列句中加点的词语。
(1)我想那缥缈
．．的空中，定然有美丽的街市。
形容隐隐约约，若有若无。
(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇
．．。
稀有而珍贵的东西。
(3)我想他们此刻，定然在天街闲游
．．。
闲暇时到外面随便走走。
3．用“/”给下列句子划分朗读节奏，在需要重读的字下标“·”。
(1)远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
(2)我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
(3)请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
(4)白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船。
(5)使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗。
4．仿照示例，续写句子。
示例：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
(1)池塘中的莲花开了，好像亭亭玉立的妙龄少女。
(2)风筝飘在空中，好像翱翔天空的雄鹰。
(3)月光照在地上，好像一池春水。
(4)清清的露珠醒了，好像鱼儿转动的眼睛。
5．文学的创作、科学的进步都离不开想象，为此某中学七年级(1)班的学生开展了一次“想象——为人类插上进步的翅膀”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
(1)【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。
示例：《女娲补天》。
主要讲述女娲炼七彩石补天，造福人类的故事。
(2)【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终使梦想成真的故事，请你介绍一个梦想成真的故事。
示例：古人看到鸟儿在天空飞翔，渴望自己也能飞上天空，如今，人们不但可以乘坐飞机遨游天空，甚至可以在太空中行走了。
02 课内精读
(一)阅读诗歌《天上的街市》，完成题目。
天上的街市
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
6．这首诗的构思特点是成功地运用了联想和想象，请你整理出诗人构思的思路。
地上的街灯→天上的明星→天上的街市→牛郎织女的幸福生活
7．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”？为什么？
不能。
因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。
8．“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
”“朵”本来是“花”的量词，这里用在“流星”上，你能说出诗人这样用词的妙处吗？
诗人将“花”的量词“朵”用在流星上，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到“流星”和“花朵”一样美丽。
9．诗人想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人为什么做这样的改造？
诗人想象的牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。
而传说中的牛郎织女一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会”。
诗人做这样的改造体现了对理想的追求，对丑恶现实的不满。
(二)阅读诗歌《太阳船》，完成题目。
太阳船
吴望尧
白昼有一条神秘的航线，
划来只镀金的巨船，
当它驶过顶空的子午线，
便缓缓地扯下了帆。
沿途它穿越紧密的光波，
或停靠于云的海岸，
当它卸下批闪烁的白银，
又驰向另一个港湾。
但在它驶近黑暗的时候，
船上却焚起了大火，
使它沉没于灰色的浪涛，
却溅起了银星千颗。
10．请你用简洁的语言概括这首诗歌的主题。
通过丰富而新奇的想象，把太阳想象成一条船，形象地向读者展示太阳一天东升西落的历程。
11．诗歌中“镀金的巨船”指的是什么？“停靠于云的海岸”“船上却焚起了大火”分别是诗人想象的什么场景？
“镀金的巨船”是指早晨刚刚升起的太阳。
“停靠于云的海岸”是想象天空的云层遮住了太阳的场景，“船上却焚起了大火”是诗人想象傍晚时晚霞的壮丽景观。
12．从修辞的角度，赏析下面诗句。
“当它卸下批闪烁的白银，又驶向另一个港湾。
”
示例：比喻，用“白银”比喻阳光，“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗；“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。
这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化，给人以美感及想象的空间。
03 拓展阅读
星
徐慧
夜色笼罩着枇杷山头，
树叶在风中瑟瑟颤抖；
数不清的明灯装饰着山城，
像晴朗的夏夜里满天星斗——
嘉陵江里航标灯组成银河，
“双鱼”星座在河中遨游；
成渝路上车灯飞驰而过，
是无家可归的流星在走；
这里有年轻英俊的“猎户”，
那边是聪明美丽的“仙后”；
火星在电视塔上闪着红光，
金星把广场照得亮如白昼……
是谁用他神奇的双手，
安排了这完美的地上宇宙？
山城的灯火通宵不灭，
哪怕这冬夜里风紧云厚。
夜色笼罩着枇杷山头，
心儿和树叶一起颤抖；
我们不也是地上的星座吗——
我是“织女”，你是“牵牛”……
13．本诗中作者是如何进行联想的？
从“星”联想到“灯”，再联想到“人”。
14．赏析下面诗句。
我们不也是地上的星座吗——/我是“织女”，你是“牵牛”……
巧妙运用传说，表达出对山城勤劳的赞美之情和人民的自豪之感。
15．选诗中引用牛郎和织女的故事，有什么作用？
“牛郎织女”是聪明勤劳的建设者的化身，表达了诗人的赞美之情和自豪之感，他们才是真正过上了幸福美好的生活。
16．读完全诗，谈谈诗歌的题目“星”有什么喻义？
以星喻灯——山城数不清的明灯；以星喻人——山城勤劳的人民。