留守儿童安全知识讲座
关爱留守儿童课件完整版
关爱留守儿童课件完整版一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第五单元“关爱留守儿童”章节，详细内容包括：留守儿童的定义及现状分析、留守儿童的心理特点、如何关爱留守儿童、成功案例分享。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、现状及其心理特点。
2. 培养学生关爱留守儿童的良好品质，提高他们的社会责任感。
3. 使学生掌握关爱留守儿童的方法和技巧，能够为留守儿童提供实际帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深入理解留守儿童的心理特点，并能够运用所学知识关爱他们。
教学重点：留守儿童的定义、现状、心理特点以及关爱方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组留守儿童的生活照片，引发学生对这个群体的关注，进而引出本节课的主题。
2. 留守儿童定义及现状分析：（1）教师讲解留守儿童的定义。
（2）学生阅读教材，了解我国留守儿童现状。
（3）小组讨论：分析留守儿童面临的问题。
3. 留守儿童心理特点：（1）教师讲解留守儿童心理特点。
（2）案例分析：分析案例中留守儿童的心理问题。
（3）小组讨论：探讨如何关爱留守儿童的心理健康。
4. 如何关爱留守儿童：（1）教师讲解关爱留守儿童的方法和技巧。
（2）实践演练：学生分组讨论，设计关爱留守儿童的活动方案。
5. 成功案例分享：（1）教师分享成功案例。
（2）学生分享自己了解到的成功案例。
六、板书设计1. 留守儿童定义2. 留守儿童现状3. 留守儿童心理特点4. 关爱留守儿童方法5. 成功案例七、作业设计1. 作业题目：设计一份关爱留守儿童的实践活动方案。
答案示例：组织一次“大手牵小手”活动，邀请留守儿童和同学们一起参加户外游戏，增进友谊，让他们感受到关爱。
答案示例：某志愿者团队定期到留守儿童家中进行家访，关注他们的生活和学习，帮助他们解决实际困难，提高他们的自信心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了关爱留守儿童的方法。
留守儿童入学安全知识
留守儿童入学安全知识留守儿童入学安全知识汇总留守儿童入学安全知识汇总：1.出行安全：上学放学路上一定要小心，不乘坐“三无”车辆。
2.校园安全：不追逐打闹，上下楼梯向右走，不拥挤。
3.饮食安全：不购买“三无”食品，不随便到小摊小贩购买食物。
4.网络安全：不进入游戏厅，不与陌生人交往，不与网友见面。
5.自然安全：不到危险的地方玩耍，不乱放鞭炮。
留守儿童入学安全知识归纳留守儿童入学安全知识归纳如下：1.出行安全：不乘坐危险性较大的车辆，如人力车、摩托车、自行车等，选择公共交通工具出行；遵循“一停二看三通过”的原则。
2.饮食安全：不购买“三无”食品，注意个人卫生，饭前便后要洗手，防止病从口入。
3.交友安全：不要和陌生人说话，更不能接受陌生人的礼物，要牢记老师和家长的电话号码，遇险求救，寻求帮助。
4.活动安全：课间活动要避免危险性游戏，如爬树、翻栏杆、走廊走栏走等，活动时要限时限量，切忌奔跑，上下楼梯时要注意礼让慢行，靠右行走，避免拥挤、踩踏事故。
5.防溺安全：不独自一人外出游泳，更不能到深水区游泳，到游泳馆游泳也要有成年人陪同，并要到取得经营许可证的场所游泳。
6.网络安全：不进入游戏室、网吧，不浏览内容不健康的网页，不轻信网友，谨防上当受骗。
7.心理健康：不和同学打闹，不要骂人，不要随意欺侮他人，自始至终都以友好态度对待他人。
8.防电安全：不能乱动电线、灯头、插座等，如果要用电，应有大人指导，以防触电。
9.火的安全：不要玩火，尤其是易燃易爆物品，如火柴、打火机、酒精、花露水、汽油等，以免造成火灾，危害自身或他人安全。
以上就是留守儿童入学安全知识的归纳，希望能对您有所帮助。
留守儿童入学安全知识大全留守儿童入学安全知识如下：1.上下学的交通安全步行过马路时要注意交通规则，做到红灯停，绿灯行，走斑马线，不在马路上嬉戏打闹，过马路时不跨越护栏，不闯红灯。
2.防范校园欺凌上学时，不要携带贵重物品，如手机、mp3等，不要和同学发生口角，防止同学在厕所里报复，上课不要迟到，个别同学喜欢用圆规，管制刀具等危险物品，更不要随便触动校内的消防器材。
留守小学生安全教育知识
一、引言随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择将孩子留在农村，由祖父母或其他亲属照顾。
这些留守儿童在成长过程中面临着诸多安全问题。
为了提高留守儿童的安全意识，预防安全事故的发生，本文将从以下几个方面对留守小学生安全教育知识进行阐述。
二、交通安全教育1. 过马路时，要遵守交通规则，走人行横道，按照交通信号灯指示通行。
2. 乘坐交通工具时，要排队等候，不拥挤，不擅自下车。
3. 骑自行车时，要佩戴安全头盔，遵守交通规则，不逆行、不闯红灯。
4. 乘坐校车时，要听从驾驶员和老师的管理，不将头、手伸出窗外。
5. 在道路上行走时，要靠右侧行走，注意观察路面情况，不追逐打闹。
三、消防安全教育1. 知道火警电话号码：119。
2. 了解家中及学校附近的消防设施，如灭火器、消防栓等。
3. 学习灭火器的使用方法，掌握基本的灭火技能。
4. 在家中不玩火，不私自拉电线，不使用电热毯等大功率电器。
5. 发生火灾时，要保持冷静，迅速撤离现场，不乘坐电梯，走楼梯逃生。
四、防溺水安全教育1. 不私自下水游泳，不擅自到危险水域玩耍。
2. 在游泳时，要有家长或成年人陪同。
3. 学会基本的自救、救人方法，如保持镇定、呼救、利用救生圈等。
4. 在河边、池塘等水域玩耍时，要遵守相关规定，不嬉戏打闹。
五、食品安全教育1. 健康饮食，不购买、食用过期食品。
2. 注意个人卫生，饭前便后要洗手。
3. 不吃生、冷、硬、辣等刺激性食物。
4. 避免食用剩菜剩饭，不喝生水。
5. 遵守食品安全法规，不购买、食用“三无”食品。
六、用电安全教育1. 不触摸带电的物体，不私自拆装电器。
2. 使用电器时，要遵守安全操作规程。
3. 离开家时，要关闭电源，拔掉电源插头。
4. 发现电线、插座等损坏，要及时告知家长或老师。
5. 遇到电器起火，要立即切断电源，用灭火器或湿毛巾扑灭火源。
七、防拐骗安全教育1. 不轻信陌生人的搭讪，不透露个人信息。
2. 不私自跟随陌生人离开，不搭乘陌生人的车辆。
留守儿童安全主题教育内容
留守儿童安全主题教育内容留守儿童是指因父母或其他监护人长期在外地务工、出差或其他原因无法照顾孩子，导致孩子长期单独居住或与其他亲属、邻居一起居住的儿童群体。
留守儿童面临着诸多安全问题，在成长过程中易受到欺凌、虐待、溺水、火灾、交通事故等危险的威胁。
因此，对留守儿童开展安全主题教育至关重要，以下是一份留守儿童安全主题教育内容的例子，仅供参考。
一、火灾安全教育火灾是留守儿童可能面临的重大安全威胁之一。
为了提高留守儿童的火灾安全意识和自救能力，可以开展以下教育内容：1.认识火灾：向留守儿童介绍火灾的危害和传播途径，让他们了解火灾所带来的伤害和破坏。
2.火灾预防知识：教授留守儿童关于预防火灾的基本知识，包括不乱扔燃烧物、不乱拉电线等。
3.火灾应急逃生知识：指导留守儿童学会正确使用灭火器、逃生设备，以及如何在火灾发生时选择正确的逃生路线，如何正确进行逃生。
4.火灾警报器的使用：向留守儿童介绍火灾警报器的作用和使用方法，让他们知道警报器在火灾中能起到提醒的作用。
5.培养火灾自救能力：教授留守儿童正确的火灾逃生技巧，如躲到烟雾较轻的地方、用湿毛巾捂住口鼻等。
二、交通安全教育交通事故对留守儿童的安全构成威胁。
为了提高留守儿童的交通安全意识和自我保护能力，可以开展以下教育内容：1.交通规则宣传：向留守儿童普及各类交通规则，如如何过马路、如何乘坐公共交通工具等。
2.交通标识认知：教授留守儿童交通标志的意义和作用，让他们学会认识和理解不同的交通标志。
3.行为习惯培养：培养留守儿童良好的行为习惯，如不乱闯红灯、不随意翻越围栏等。
4.安全出行技巧：向留守儿童传授一些安全出行的技巧，如如何安全地穿过道路、如何与陌生人保持距离等。
5.自我保护能力培养：教授留守儿童如何在紧急情况下保护自己，如如何避免被陌生人拉拽、如何在危险时刻保护自己的头部、关节等。
三、网络安全教育随着互联网的普及，留守儿童也面临着许多网络安全问题。
为了提高留守儿童的网络安全意识和自我保护能力，可以开展以下教育内容：1.网络安全意识培养：向留守儿童普及网络安全的风险和危害，让他们了解网络时代的各种安全问题。
留守儿童教育知识点
留守儿童教育知识点留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，不能陪伴孩子成长的儿童。
他们面临着许多教育问题，包括学习困难、心理压力和社交障碍等。
为了帮助留守儿童获得良好的教育，我们需要了解一些重要的知识点。
1.了解留守儿童的心理特点留守儿童常常面临着与父母分离、孤独感、自卑感等心理问题。
了解他们的心理特点是帮助他们克服困难的关键。
我们可以通过与留守儿童进行心理沟通，关注他们的情感需求，增强他们的自尊心和安全感。
2.提供适当的学习支持留守儿童在学习上可能会遇到困难，因为他们缺乏家庭环境中的学习指导和监督。
提供适当的学习支持对于他们的学业成绩和发展非常重要。
我们可以鼓励他们参加学习辅导班、提供学习资源、帮助他们制定学习计划，并与学校老师保持沟通，了解他们的学习进展。
3.培养良好的生活习惯良好的生活习惯对于留守儿童的身心健康和发展都至关重要。
我们可以帮助他们建立规律的作息时间，培养良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
此外，我们还可以鼓励他们参加体育活动和兴趣班，培养他们的兴趣爱好，增加他们的社交圈子。
4.加强亲子交流尽管父母不在身边，但加强与留守儿童的亲子交流对于他们的心理健康和成长至关重要。
我们可以鼓励父母通过电话、视频通话等方式与孩子保持联系，告诉他们自己的生活情况和关心他们的成长。
同时，我们也可以帮助父母了解留守儿童的学习和生活情况，提供支持和建议。
5.建立支持网络留守儿童面临的问题不仅仅是学习和心理方面的，还可能包括社会适应问题。
建立一个支持网络，包括学校老师、社区组织和志愿者等，可以提供更全面的支持和帮助。
他们可以为留守儿童提供情感支持、学习辅导和社交活动等资源，帮助他们更好地适应生活和学习环境。
6.关注留守儿童的权益保护留守儿童容易受到各种侵害和欺凌。
我们应该关注他们的权益保护问题，并积极提供帮助。
学校和社区组织可以加强留守儿童的安全教育，培养他们的自我保护意识。
同时，政府和社会应该加大对留守儿童权益保护的力度，确保他们能够享受平等的教育机会和健康的成长环境。
留守儿童安全教育知识内容
【导语】现如今⼤家为了让整个家庭的⽣活变好，⽆奈之下只能选择出去外⾯⼯作，孩⼦留给家⾥的⽼⼈照顾。
在这个过程中，留守⼉童安全始终都是⾮常关注的话题，毕竟稍微没有注意的情况下，很有可能就会对家庭造成很⼤的灾难。
更多相关内容请关注®⽆忧考⽹教育频道！1.什么是留守⼉童？ 留守⼉童是指外出务⼯连续三个⽉以上的农民托留在户籍所在地家乡，由⽗、母单⽅或其他亲属监护接受义务教育的适龄⼉童少年。
双亲留守⼉童：⽗母双⽅都在外地打⼯，由其他亲属监护。
单亲留守⼉童：⽗母⼀⽅外出打⼯，由另⼀⽅监护或者其他亲属监护。
2012年9⽉，教育部公布义务教育随迁⼦⼥超1260万，义务教育阶段留守⼉童2200万。
近年来发⽣的⼀系列不好的“留守⼉童”的事件，让⼈们对留守⼉童问题⼼理的剖析深⼊，使得⼀部分留守⼉童的成长压⼒增⼤。
事实上，并⾮所有留守⼉童都像报道的那样只有不好的⼀⾯。
坚强乐观，⾃信懂事，天真活泼，爱玩爱闹也是⼤部分留守⼉童真实⽣活的写照。
2.留守⼉童现状分析，究竟会引发哪些问题？ 1、学习失导，学业成绩⼤打折扣 由于⽗母不在⾝边，留守⼉童的家庭学习处于⽆⼈监控状态，失去督促和指导，他们⼏乎放弃了家庭学习活动，对学习缺乏热情和进取⼼，甚⾄有的厌学、逃学，是⽼师眼中的“双差⽣”，他们的学习成绩与正常家庭的孩⼦相⽐，存在很⼤差距。
2、抚慰缺失，⼼理健康令⼈堪忧 由于⽗母长期外出，留守⼉童的情感需求得不到满⾜，遇到⼼理问题得不到正常疏导，极⼤地影响了其⾝⼼健康，潜在着⼈格扭曲的隐患。
相当部分⼉童⾏为习惯较差，并且极易产⽣⼼理失衡、道德失范、⾏为失控甚⾄犯罪的倾向。
3、监护缺位，⼈⾝容易受到伤害 由于祖⽗祖母监护能⼒有限，甚⾄完全忽略了对⼉童⼈⾝安全的监护，加之⼉童防护能⼒弱，农村留守⼉童容易受到拐骗、打架、抢劫、交通事故等意外伤害，甚⾄有的⼤龄⼥童成为不法分⼦性侵害的对象。
4、容易违纪，叛逆⼼理苗头出现 在农村学校违纪学⽣中，“留守学⽣”占绝⼤多数，低年级及学前⼉童⼀般表现为逃学、迟到；不完成作业；⼩偷⼩摸；不诚实，经常说谎；⾼年级“留守⼉童”开始出现叛逆⼼理，攻击意识很强，与⽼师顶撞，不服从管教，更有甚者还盲⽬冲动、打架⽃殴。
2015年留守儿童心理健康知识讲座稿
2015留守儿童心理健康教育讲稿各位同学：你们好！作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦恼。
学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相关。
今天我们将进行一次心理健康的教育，大家来一起讨论怎样解决这些问题。
一、什么是心理健康（一）心理健康的定义：心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。
（二）心理健康的标准我们认为人的心理健康包括以下七个方面：１．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
）２．情绪适中（心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好。
)３．意志健全(目的明确合理，自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;自制力好，既有实现目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。
）４．行为协调（行为协调是指人的思想与行为统一协调，行为反应的水平与刺激程度相互协调。
心理健康的人行为有条不紊，做事情按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相配。
而心理不健康的在行为上表现前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠，思想与行为不相协调。
）５．人际关系和谐（其表现：一是乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。
）６．社会适应良好（能动的适应和改造环境。
）７．心理特点符合年龄特征（一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。
）（二）初中生心理健康的标准1．乐于学习。
2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。
农村留守儿童心理健康教育知识讲座
农村留守儿童心理健康教育知识讲座我站在这个小小的乡村学校的讲台上，看着台下那一双双纯真又带着些迷茫的眼睛，心里一阵酸楚。
这些孩子啊，就是农村留守儿童，他们的父母为了生活，背井离乡去远方打工，只留下他们在这熟悉又有些孤单的村子里。
今天，我要给孩子们讲讲心理健康这码事儿。
我清了清嗓子，笑着问：“孩子们，你们有没有感觉有时候心里像被一块大石头压着，沉甸甸的呀？”孩子们你看看我，我看看你，有几个胆大的点了点头。
我接着说：“就像小树苗需要阳光雨露一样，咱们的心也需要好好照顾呢。
你们想啊，那些在外打工的爸爸妈妈，就像在远方飞翔的大雁，他们心里肯定也时刻牵挂着你们这小窝里头的雏雁。
可是距离让他们不能时刻在身边。
这时候，你们可不能让自己的心像没水浇灌的花儿一样枯萎。
”有个小女孩举起了手，小声地说：“叔叔，我有时候晚上睡觉会想爸爸妈妈想得哭，我是不是心里不健康呀？”我赶紧摇摇头说：“小宝贝，这可不是。
这就好比你肚子饿了会咕咕叫一样正常。
想爸爸妈妈是因为你爱他们，心里装着他们。
不过呢，要是这种想念让你每天都特别难受，吃不下饭，睡不好觉，那就像火车偏离了轨道，得调整调整啦。
”我开始跟孩子们讲一些小办法。
“孩子们，当你们心里难受的时候，就像乌云遮住了太阳，这时候可以找身边的小伙伴玩呀。
小伙伴就像一阵清风，能把乌云吹散。
你们一起玩闹的时候，那些不开心就像小水珠，在阳光下消失得无影无踪了。
”这时候，一个小男孩大声说：“可有些小伙伴也会欺负人呢！”我笑了笑说：“是呀，这世上啥人都有。
要是碰到这样的小伙伴，就像在路上碰到了小刺球，咱们得躲开。
如果躲不开，那也别怕，就像勇敢的小战士一样，去告诉老师或者爷爷奶奶，让他们来帮你们把这刺球弄走。
”我又告诉孩子们：“你们也要学会自己给自己打气。
每天对着镜子笑一笑，告诉自己‘我很棒’。
这就像给心里的小花园种上了美丽的花朵。
你们看，那些在艰苦环境里还能茁壮成长的小草，咱们也得像它们一样坚强。
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留守儿童安全知识讲座“留守儿童”问题主要表现在以下几个方面学习问题生活问题心理问题安全问题,留守儿童承受着社会转型之痛。
心理问题由于“留守儿童”长期生活在特殊得环境中,缺乏父母直接得关爱与呵护,久而久之,容易产生了一系列得心理问题。
1、敌对对“留守儿童”与其她人发生矛盾时所采取得处理方式进行了调查统计,从表1中可以瞧出:43、3%得“留守儿童”会采取吵架得行为,16、2%表示自己会闷不吭声,18、9%向父母诉苦,还有21、6%会采取其她发泄方式,寻找心理平衡。
可见,“留守儿童”采取打架或其她行为方式解决问题得还就是占绝大部分,由此,可以推断,“留守儿童”容易产生孤僻、偏激、甚至就是不团结、产生敌对等不良心理问题,如果不加以自我调节控制,会导致打架斗殴、拉帮结派等不良行为。
严重者,会缺乏道德感与理智感甚至参与盗窃、抢劫,最后走上犯罪得道路。
2、人际关系敏感“留守儿童”在情绪、性格上存在心理问题直接影响到其人际关系得发展。
根据对“留守儿童”就是否愿意与同学一起参加集体活动这一问题得调查结果统计显示:16、7%得“留守儿童”认为对活动不感兴趣,不愿跟同学一起参加,显得不合群,人际关系十分敏感,不愿与人接触,喜欢独来独往,孤僻自闭;46、6%得表示别人叫我去才去,显得内向,不积极;也有36、7%得表示非常愿意参加。
3、悲痛、厌恶、焦虑、忧郁“留守儿童”年幼就离开父母,从小缺乏父母直接得关爱与呵护,从精神上得不到满足,久而久之,她们变得沉默寡言、内向、不开朗,较为突出得就是情绪悲痛、焦虑、厌恶、怨恨、忧郁。
根据笔者得调查统计显示,81、1%得“留守儿童”非常得想念父母,一旦谈及其父母,表现得非常焦虑,悲痛不已,泣不成声。
而18、9%得表示不太思念,长期跟随爷爷、奶奶、外公、外婆生活,对父母已经失去了以往得那种浓厚得亲切感,有得甚至讨厌父母、怨恨父母。
这些“留守儿童”当中,在提到父母得时候,大多表现得很默然,有得避而不答,有得则就是闷不吭声。
有学者调查发现,近60%得留守儿童存在心理问题,65%得留守儿童不愿意与监护人进行心灵沟通,30%得留守儿童甚至直言“恨自己得父母”再者,在调查中还发现,85%得“留守儿童”认为自己得性格发生了很大程度得变化,其中16、2%得患有不同程度得忧郁情绪,具体表现在:做事畏缩不前,胆小怕事,行为不积极,表情木然等不良心理状态。
可见,缺乏父母关爱得“留守儿童”在不同程度上都会产生一定得情绪问题。
自我调适与自我保护自信心得培养“1、自信心得培养自信心就就是相信自己一定能够达到某一目标或完成某一项任务得心理状态。
“留守儿童” 由于不能得到父母及时得管教,而隔代监护人爷爷奶奶等又常常溺爱或放纵她们得行为,致使她们学习得自觉性较差,成绩落后,久而久之就失去了自信心。
要学会正确评价自己。
“金无足赤,人无完人”,每个人都有自己得长处与短处,不要死盯着自己得短处,要善于发掘与发展自己得优势,“避己之短,扬己之长”,对自己做出公正全面得评价。
学会去做一些力所能及、把握性大得事情,如帮爷爷奶奶做一些家务,帮助有困难得同学,学会克服自己学习上得一些不良习惯等,即使很小得事,也能获得成功得体验,起到增强自信心得作用。
2、抗挫折能力培养挫折可以称为就是需要得不到满足时得紧张情绪状态。
挫折感在“留守儿童”得心理上表现很明显,她们常常会由于考试得失败、学业得担忧、社交得障碍、缺少父母得关爱等方面得原因体验到挫折感。
她们得情绪常常处于失望、焦虑、沮丧等紧张状态。
遇到挫折时应进行冷静得分析,从主客观、目标、环境条件等方面找到受挫得原因,并采取有效得补救措施。
要善于根据自己得优势确立奋斗目标,在前进过程中发现不切合实际时,要及时调整,化压力为动力。
其实,适度得刺激与压力能有效得调整机体得积极因素,正所谓“自古雄才多磨难”。
要有一个辩证得挫折观,保持自信与乐观得态度,学会悦纳自己。
3、合作交流能力得培养现代社会人际交往与合作能力愈来愈显得必不可少。
但这方面得能力并不就是天生得,而就是经过一定得实践逐渐形成得。
“留守儿童”由于长时间缺少父母得关爱呵护,自闭心理较为严重,常常不愿与人交往,心理压力较大。
在学校教育中,多参加班级与学校得各种活动,试探着主动与人交往,慢慢获得成功得体验。
安全问题一、安全现状堪忧很多时候,由于缺乏父母得有效监管,农村得留守儿童得安全常常处在失管状态。
据央视2010年2月24日报道,2008年中国共有2万名青少年非正常死亡,其中溺水就是头号“凶手”。
无论何种监护,父母都就是无法取代得。
有得老人只管衣食住行,让孩子吃饱、穿暖就行,但没有对孩子进行安全教育与监管得意识。
有得老人缺乏文化知识与安全常识,没有能力对孩子进行安全教育与监管。
有得老人年迈体弱,根本就没有瞧管孩子得精力。
2008年全国妇联发布得《全国农村留守儿童状况研究报告》显示,有34%得人只就是“有时会注意”预防孩子发生意外,还有8%明确表示“顾不过来”。
一些农村大龄留守儿童离开了学校,脱离了正规组织得管理,处于无人监管、自行其就是得状态,容易侵害她人或受到侵害。
留守儿童溺水、伤亡事故也时有发生。
《全国农村留守儿童状况研究报告》还称:“据有关部门反映,被拐卖儿童中,流动儿童居第一位,留守儿童居第二位。
”伤痛:安全事故居高不下2008年,中国共有2万名青少年非正常死亡,其中农村留守儿童占据了很大一部分。
近年来,关于农村留守儿童伤亡与被伤害得报道时常见诸报端。
浙江天台5个儿童溺亡事件后不久,2月23日,广西南宁市宾阳县甘棠镇田陈村发生一起火灾,导致4名儿童死亡。
其中,最大者7岁,最小者才4岁。
据报道,着火得稻草屋属于无人瞧管得房屋,平时堆砌有干柴、稻草等易燃物。
火灾发生时,村民并未发觉有人在内,直到大火被扑灭后清理火场时,才发现了4具被烧焦得儿童尸体。
4名遇难儿童中,有两人为农村留守儿童,父母均常年在广东打工,春节也未回家。
孩子由祖辈代为管教,而祖辈时常缺乏精力瞧管,以致发生事故时也浑然不觉。
二、原因1、在突发事件发生时,留守儿童也成了最容易受伤害得群体。
2005年5月得一个深夜,湖南省涟源市荷塘镇遭遇了一场特大洪灾,12名儿童死亡,其中11名就是“留守儿童”。
2、年幼无知,又缺乏父母得监护,这些孩子往往不能意识到自身行为得危险性,以至于酿成大祸。
轻者,可能承受完全可以避免得病痛煎熬或皮肉之苦;重者,可能导致伤残——最严重得,则就是失去生命。
“这种情况常常表现为烧伤、烫伤、摔伤、受伤医治不及时、生病医治不及时、溺水、触电、交通意外,等等。
”3、由于缺少父母与其她群体得足够监护,留守儿童得弱势地位完全暴露,成为不少犯罪分子瞄准得对象。
有人在湖南16个乡镇得调查中,有13个乡镇得农民向她们反映过这方面得问题,这些问题常常表现为:被威胁、被抢劫、被侮辱、被殴打、被勒索、被拐卖、被欺诈。
三、学一些安全知识1、谨慎交友、预防以哥们义气带来得违法犯罪。
不要与社会不良青年交朋友,也不要讲哥们义气,要讲在法律上得真正友谊,做人做事都要讲法、讲原则。
江苏某县有名姓胡得同学,年仅14岁,由于其父母以在外打工,使其处于失控状态。
孩子便常常到网吧公共场所去玩,往往这些场所承了这些不良青年得聚集。
胡某很快与一些社会不良青年结成朋友,并经常在一起鬼混,直到孩子参与了4次犯罪,父母才知道,失声痛悔自己不该放任孩子不管。
留守儿童缺少亲情,渴望友谊,往往不分良莠,误入歧途。
所以要远离社会不良青年,不要接受她们得邀请吃喝、玩乐等。
2、文明上网,远离黄赌毒上网要远离黄色与暴力得诱惑,观赏健康向上得、有益身心得,否则,就会被黄毒与暴力吞噬掉自己得生命。
江苏有名中学生杨某由于多次偷瞧黄色影像资料,不能自控,夜晚偷偷地跑出去,追逐拦截下晚班得女工,并企图对女工进行施暴,检察院以涉嫌强奸罪批准逮捕。
县法院也判处她有期徒刑三年。
3.遇险与自救——不慎落水里,智勇求生机一位四年级得学生,不慎掉进了河里。
河不深,但水流很急。
她吓坏了,被水冲着,顺流而下。
流经一个大河滩,本来她可以趁机站起来,因为水只有小腿那么一点深,但她没有抓住这个机会。
经过得大石块、树桩,她都没能利用。
结果,她被冲进了一个大水库,淹死了。
常识:如果不慎落水可以采取以下措施:(1)憋气:要憋住气,用手捏着鼻子,避免呛水。
(2)轻装:及时甩掉鞋子,扔掉口袋里得重物。
(3)站起:当漂到水浅得地方,要及时站起,不可坐失良机。
(4)漂游:顺着水流,边漂边游,不要径直游向对岸,方向稍偏些更好。
(5)呼救:不会游泳得,要边拍水边呼救。
放松:如有人相救,自己要尽量放松,不可紧紧抓住拯救者。
4、不要玩火,不要随意燃放烟花炮竹,不用明火取暖,家里不能堆放易燃物。
不用时,煤气、液化石油气总开关关闭熟记防火通道,掌握逃生技巧。
5、安全用电知识(1)、不要用硬物,特别就是金属物抠插座插孔。
(2)、学会瞧安全标志红色:用来标志禁止、停止得信息,遇到红色标志,应该严禁触摸。
黄色:用来标志注意危险。
如“当心触电”、“注意安全”等。
蓝色:表示指令、必须遵守得规定。
绿色:表示指示、安全状态、通行。
(3)要知道,凡就是金属制品都就是导电得,千万不要用这些工具直接与电源接触。
水也就是导电得。
电器用品要注意不要沾上水,不要用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
如:电视机开着时,不可用湿毛巾擦,防止水滴进机壳内造成短路,机毁人伤。
不能用湿手接插头,这样容易触电,不要在电线上晾晒衣物。
(4)安装灯泡等最简单得事情,也要先关断电源,然后在成年人得指导下进行。
不得让儿童自己单独操作。
(5)、知道电源总开关得作用与位置,学会在紧急情况下关断总电源。
发现有人触电后,要设法及时关断电源。
不得用手去直接救人,应呼喊成年人相助,不要自己处理,以防触电。
干燥得木头、橡胶、塑料不导电,就是绝缘体,这些工具可以直接接触电源,不会引起触电,可以用干燥得木棍等物将触电者与带电得电器分开,也可站在干燥得木板上拉触电者得衣服。
6、饮食安全, 不买不吃不新鲜与腐烂变质得食品;不吃被卫生部门禁止上市得海产品;不买无证摊贩处食品;不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整得食品;不吃有毒食品(如野生蘑菇、不明野菜等);不喝未经消毒、煮沸得水,不喝存放时间过长得、过时得纯净水。
7、不慎落水怎么自救溺水就是头号“凶手”一位四年级得学生,不慎掉进了河里。
河不深,但水流很急。
她吓坏了,被水冲着,顺流而下。
流经一个大河滩,本来她可以趁机站起来,因为水只有小腿那么一点深,但她没有抓住这个机会。
经过得大石块、树桩,她都没能利用。
结果,她被冲进了一个大水库,淹死了。
常识:如果不慎落水可以采取以下措施:(1)憋气:要憋住气,用手捏着鼻子,避免呛水。