一年级美术剪贴组拼小村庄
湘美版美术一年级下册全册教案
湘美版美术一年级下册全册教案第一课小雨沙沙教学目标1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。
2.过程目标：采用听雨声、画雨、看雨、说雨等形式，结合表演、欣赏、述说等方法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。
教学重难点1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
2.难点：点与线的变化，情感的融合。
课前准备1.学生：油画棒或者水彩笔2.教师：课件、教具和纸教法和学法根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。
一是在“听雨”中，初步感受雨的形象；二是在“看雨”中，丰富对雨的认识；三是在“讲雨”中，了解点与线的变化；四是在“评雨”中，加深对点线美的认识；教学过程(一)导入：听雨,说雨体会声音与点线的关系。
1.播放下雨的声音，听自然的雨声，说说自己眼中的雨，让学生体会声音与点、线的关系。
2.听《小雨沙沙》音乐，画出对音乐的感受，体会音乐与点、线的旋律。
引出课题《小雨沙沙》【设计意图】通过听、画使学生初步感受雨的形象而音乐在放松心情的同时，又能拉近师生心理距离。
听听画画练习让学生初步了解雨的不同表现方法。
(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片，师：雨有什么不同呢?不同的雨给你什么样的感受？用视觉去感受雨的形象和不同的变化，并在纸上画出来。
1.轰隆隆雷声响，厚厚的乌云堆积在一起。
乌云可以用什么样的线条？2.天空划过一道闪电。
可以怎样表现闪电的力量与速度？3.乌云闪电练习4、欣赏小朋友画的乌云闪电。
【设计意图】这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，让学生通过观察图片、视频加深对雨天变化的了解。
，学习用点和线的轻重、粗细来表现下雨情境中的基本要素。
下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化：乌云、闪电等现象，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。
最新一年级下册美术教案11.剪贴组拼小村庄
请同学上台评析.
老师小结,发现问题,强调要注意的地方
a,贴的速度要快,贴牢
b,区分颜色
c,注意整洁
5.课堂练习.(音乐响起)(16分钟)
要求:运用帖纸的方法,帮白雪公主设计一座想象中的童话屋.贴完后贴到前面展版上.
两人合作设计制作,老师巡回辅导作业.
贴完后作业贴到前面展版上.(2分钟)
6.总结(2分钟)
今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子,它们设计新颖,创意独特,白雪公主一定会很喜欢,很高兴的,把它们建到一起就变成了大大的城堡,我们一起把它送给白雪公主好不好
7.督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生.
②.下面老师来画一座房子,圆圆的屋顶,长长的身体……这个房子还少了点什么啊--窗户和门,请一个同学来把它画上好吗我们千万不要忘记了的窗户和门.
3.制作方法(5分钟)
①.欣赏
我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。的确，手工艺品价格适中。也许还有更多理由和意义。那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?此次调查统计如下图（1-3）师:那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮.(课件演示-欣赏范图)
底纸,彩纸(小纸片),剪刀,胶棒
导学过程
500元以上1224%二次备课
1.童话导入(1分钟)
小朋友们,你们看今天老师给你们来了谁(课件演示)--白雪公主
一、消费者分析白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了现在,昨天,白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子,我们每个人都是小建筑师,来一起帮她的忙好不好
a,画--设计房子,用铅笔画在白纸,注意构图(课件演示),注意形状,门,窗.
一年级美术下册《剪贴组拼小村庄》教案、教学设计
6.拓展延伸，提高素养：引导学生关注生活中的美好事物，鼓励学生在课后继续进行剪贴组拼创作，提高学生的审美素养和艺术表现力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅美丽的乡村风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅画美不美？这是我们的家乡，你们知道这是怎么画出来的吗？”
5.部分学生对美术创作缺乏信心，教师应关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。
结合以上学情分析，本章节教学设计将注重激发学生的兴趣，关注个体差异，引导学生主动参与，培养学生综合能力，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握剪贴组拼的基本技巧，培养观察力、思考力和创造力。
（二）过程与方法
1.通过教师示范、学生模仿、小组合作等形式，让学生在实践中掌握剪贴组拼的基本方法，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.引导学生从生活中发现美的元素，将观察、思考、创作相结合，培养学生的观察力、思考力和创造力。
3.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，不断优化作品，提高学生的审美能力和艺术表现力。
d.与小组成员共同讨论，优化作品。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化的指导。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏并给予评价。
2.教师对学生在课堂上的表现进行点评，强调剪贴组拼的技巧和注意事项。
3.教师总结本节课的学习内容，强调学生在创作过程中要关注家乡、关爱自然、保护环境。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创作欲望，使其在愉悦的氛围中体验美术创作的乐趣。
一年级美术第二学期美术教案
2、仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比）
3、这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？
4、请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。
5、生：手、脚、脖子的动作等……唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！
2、观察分析：谁能说说袋鼠的长相有什么特征？
3、你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点
4、小小训练。
老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。
三、赏析拓展引导创作
1、看一看。2、编一编。3．学生作业老师指导
四、欣赏评价
1、前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。
2、学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动
1、出示“东南西北”，提示把某部分粘合，就能变成大嘴就能变成“大嘴巴”。
2、强调装饰要点，要抓住形象特征。3、明确装饰部位。（教师在幕后与学生说话）
师板书：
4、思维拓展。
了解制作种类。
5、强调装饰技能
看课件，对比装饰部位、类型、特征。
二、掌握方法自主表现
1、制作“大嘴巴”基本形
2、装饰：课件显示各种动物图片，强调要抓住特征。
1、说说拓印时要注意的事项有哪些？
2、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。
二、探索方法
（一）联想大比拼
1、引导不同拓片的不同联想
2、引导相同拓片的不同联想
老师提供一张拓片，学生联想。
3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。
（二）技巧大比拼
4、交流展示，思考：为什么拓印的效果不佳？
湘美版(2024)小学一年级美术上册第二单元第三课《有特点的房子》精品教案
播放视频
三、学习活动
（一）用彩纸撕贴出美丽的房子并组合到一起。
（二）学生作品欣赏
出示图片
观察铜屋，认识基本几何图形，并说出图形的名称。
认识观察，并剪或撕出基本图形，说出摆放过程中的心得
合作完成用剪或撕的方法完成作品
通过观察、分析，加深对基本形的认识。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。
学生活动
设计意图
导入新课
一、情景导入
（出示图片）这些房子是不是很有特点，怎样才能把这些特点表现出来呢？板书课题
了解这些房屋的特点。
发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、欣赏房层建筑
（出示图片）《伎乐铜屋（青铜器）》
（一）正方形，长方形，还有圆形三角形，拼一拼，摆一摆，有特点的房子真不少。
由几何图形组成不同的房屋
同样两个形状，改变方向去组合，会拼出不同形状的房屋。
注意拼摆时高矮、前后搭配有变化。
（二）小贴士
简单的图形经过不同的摆放，可以拼出高矮、胖瘦的房子、花草树木等其他事物。
（三）找一找，两幅画有什么相同和不同的地方?
出示图片
房子、树木的大小、形状、数量相同，摆放位置不同。
图片一：整齐的排列看起来呆板一些
《有特点的房子》精品教案
课题
3 有特点的房子
单元
第二单元
学科
美术
年级
一年级
教材分析
第3课《有特点的房子》，以学习任务“认识基本形，用基本形拼贴、组合房子”为驱动
旨在引导学生认识基本形，并通过图形组合的方式探究房子的造型特点，进而引导学生运用彩纸撕贴的方式、图形组合的方法，创作以美丽的房子为主题的风景画。
远程研修评课
远程研修评课第一篇：远程研修评课远程研修评课制作图表1、本课教学思路清晰，从导入到任务布置，到新课教学，环环相扣，层层递进。
实际的操作效果较好，基本能达成课堂预设的目标。
利用歌曲《年轻的朋友在一起》的自我介绍吸引学生激发学生的学习兴趣，教学过程利用任务《学生作品》找不足引导学生对不足之处进行修改，最后利用《当堂测试》完成学生本节课学习的检测。
2、从课堂结构的安排上看，时间上设计得比较合理。
给与了学生足够的自主学习和探究的时间。
不足之处：各环节间的过渡也略显不自然。
教师的语言如果更富有激情，效果会更好一些。
一个不成熟的小建议：如果在学生自我介绍的环节中，让学生自由发挥，最后让大家“猜猜我是谁”，不知是否能让课堂气氛更热烈一些呢？信息的获取与分析优点：1、老师引用学生实际生活中的一些信息导入课题，使学生对所学内容产生极大的好奇心。
任务的设置也都是选用贴近学生生活的素材，使学生既能学习到操作技能，又能解决生活中的困难。
2、利用微课来解决本节课的难点问题，再加以教师的讲解，使学生能够快速的对新知识得以消化吸引。
3、教师注重学生之间的讨论探究，对新知道的掌握印象深刻。
不足之处：1、这节课是在教室上的，学生没有电脑，要是在微机室人手一台电脑，学生可以自己去上网获取一些信息，进而进行分析，培养学生自己解决问题的能力。
2、教师与学生的互动太简单，没有体现出学生的主导地位。
【课堂实录】_影片剪辑_信息技术_初中_范文红_3706860058 优点：1、新课前学生金山打字通练习打字，不仅可以提高学生的打字速度，还能用最短的时间把学生的注意力吸引到课堂上来，有利用课堂效率的提高。
2、课堂导入引用梅花盛开的动画，学生兴趣极高，教师及时的用梅花精神对学生进行德育教育，非常好。
3、利用自做网站贯彻整个课，学生学习起来方便，效率高。
4、为帮助学生自学，教师提供了多种自学工具支持，如：网站、学习助手、微课等。
5、各环节过渡自然、流畅。
湘教版小学一年级下册美术《剪贴组拼小村庄》案例设计
湘教版小学一年级下册美术《剪贴组拼小村庄》案例设计《剪贴组拼小村庄》教学设计教学内容:《剪贴组拼小村庄》年级:小学一年级下册第十一课课型:造型设计一、设计思路:本课通过用基本型拼贴美丽的小村庄，让单调乏味的基本型焕发了生命力。
通过欣赏、感受、探究和制作，寓教于乐，在游戏化得教学过程中，不仅锻炼了孩子的造型表现能力，同时也培养了孩子们热爱自然、热爱祖国的思想感情。
二、教材分析本课属于造型设计领域课程。
旨在通过让学生认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。
并在此基础上，运用基本形状进行拼贴表现，组合成美丽的小村庄。
学生通过撕、剪等方法获得基本图形对其进行再加工，在拼一拼、摆一摆、贴一贴的学习过程中，感受图形的组合变化。
在形象的再创造过程中，发现基本性的内在联系，发展学生的形象思维能力和动手能力。
随着我国经济建设的发展，很多小村庄变成了高楼林立的城镇楼区，很多孩子已经对小村庄没有了形象上的概念。
通过本课的学习。
孩子本可以感受到乡村建筑高低错落，层次分明的风格，更可以感受到村庄的宁静、热情，从而让学生体会到城市的喧嚣之外的宁静和心灵的震撼。
三、学情分析:1小学一年级的学生年龄小，好奇心强，但同时抽象的思维能力不足。
需要用大量的直观的图片进行激发和引导。
用激励的形式调动学生学习的兴趣，以游戏的方式引入课程，环环相扣，层层深入，为他们营造一个神秘、探究、自主、合作的学习氛围，提高他们勇于创新，团结协作能力，在轻松愉快的学习过程，达到学习目标。
四、教学目标:1(了解祖国各地的民居特征。
2(能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3(体验对祖国大好河山的热爱之情。
五、教学重点难点:教学重点:用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点:能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
六、教学方法、策略和手段:以游戏的方式激发学生参与的积极性，通过欣赏画面、感受组合画的艺术性，感受到创造的乐趣。
教学环节可以依次为欣赏感受-事业拓展-思维训练-造型表现。
湘教版小学美术一年级下册第十一课《剪贴组拼小村庄》教学设计及教学反思
第11课《剪贴组拼小村庄》教学设计教材分析：本课旨在让学生认证正方形，长方形和圆形三角形等基本图形，并能运用基本形状进行拼贴表现活动，组合成美丽的小村庄。
教材主图选取了一张小朋友的画，作品呈现了异域风情的村庄景色，房子造型各不相同，各具特色。
房顶有的是三角形，有的是梯形。
房子有高高的，也有矮矮、宽宽的。
层层叠叠地组拼起来却是相得益彰，给人以视觉上的愉悦感。
作品中红色、黄色和蓝色的大胆运用，表现了村庄宁静之中又不乏热情与快乐。
教学目标：1、认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。
2、掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅美丽的小村庄的拼贴画。
3、增强热爱生活、亲近大自然的情感。
教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
教学方法：本课通过拼贴美丽的小村庄，让单调乏味的基因图形焕发了生命力，教学活动组织要寓教于乐，通过欣赏画作，感受图形组合画的艺术性。
教学环节可依次为欣赏体悟——视野扩展——思维训练——造型表现。
教具准备：多媒体教学课件、画纸、剪刀学习方法：讨论交流、动手操作。
学具准备：水彩笔、彩铅笔、剪刀、胶棒教学过程：一、组织教学检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。
二、导入新课1.动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画》。
2.师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？3.小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
三、讲授新课1、欣赏最美乡村图片师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！最美乡村给你留下了怎样的印象？揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边2、欣赏邮票，开阔视野找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？你能找到基本形藏在哪里吗？3、组拼房子出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
并请学生拼出一个房子。
师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
湘美版美术一年级下册《11.剪贴组拼小村庄》说课稿1
湘美版美术一年级下册《11. 剪贴组拼小村庄》说课稿1一. 教材分析《剪贴组拼小村庄》是湘美版美术一年级下册的第11课，通过本课的学习，让学生了解和掌握剪贴组拼的基本技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材以农村村庄为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
通过观察、分析、实践和创作，使学生掌握剪贴组拼的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
学生在前期学习中已经掌握了一些基本的绘画和剪贴技巧，对美术有一定的认识。
但学生在动手能力、观察力和创造力方面存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解剪贴组拼的基本技巧，学会用剪贴的方式创作出富有创意的小村庄作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，提高自己的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，激发对农村生活的热爱，培养良好的审美观。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握剪贴组拼的基本技巧，创作出富有创意的小村庄作品。
2.难点：学生能够独立观察和分析，将剪贴技巧运用到实际创作中，形成具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法和评价激励法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示农村村庄的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧讲解：教师讲解剪贴组拼的基本技巧，如剪、切、拼、贴等，并进行现场演示。
3.学生实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创作环节：学生根据所学技巧，独立创作出富有创意的小村庄作品。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结优点，提出改进意见。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调剪贴组拼技巧在实际创作中的应用。
湘教版湘美版一年级美术下册全册课件汇总
谢谢！
有趣的拓印
同学们，你们看过 变魔术吗？喜欢看 吗？
看，我手中有张纸，两 面都是空白的，现在老 师要把这片树叶变到纸 上去，告诉我，你想要
什么颜色的？
大家想知 道怎样变
吗？
没错.老师是用印把它印 出来的。大家现在可以
动一动手了。
优秀作品
秘籍
步骤：
• 1.撕：选一张彩色卡纸把 它撕出两条有变化的曲线。
• 2.挖：接着在这两条曲线 的两旁挖出蚂蚁生活或娱 乐、健身的穴室。
•3、摆：将撕好的纸片紧 密有序的摆放在另一张白 纸上，摆出你想要的结构 和形状。
•4、贴：按照摆放好的位置 进行粘贴。（注意：贴的
小练习
这些形状的翅膀你见过吗？ 你能画出更加奇异漂亮的翅膀吗？
?
制作步骤
活动
运用折、剪、画等方法，用纸做一 对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙 伴们玩一玩。
小朋友的作品欣赏
作业评价
看一看、说一说，谁的翅膀更好看？
快乐体验
小伙伴们带着做好的翅膀 到室外飞一飞、玩一玩。
谢谢观赏！
变色龙的身体触摸到什 么颜色，就会马上变成 这种颜色。
。
在作业纸上，用学到的 “近似色”画出一只色彩鲜艳 的变色龙，再用剪刀剪下来， 把它隐藏在“变色龙王国”中。
（ 要小心使用剪刀哟！ ）
猜一猜：
小小娃娃，身穿黑褂。 心眼灵巧，团结力大。 地下王国，他们的家。
地下王国
马王坪学校 刘珀邑
•先撕 挖
•
摆
•
贴
•
•
添一添
变色龙为了保护自己
不被其保它护动自物己攻击，
所以要变色隐藏来。
变色龙的身体触摸到什 么颜色，就会马上变成 这种颜色。