新高考语文二轮复习专项训练27：散文阅读(三)
2022高考语文二轮主题复习：散文阅读二轮复习练习(含答案)
2022高考语文二轮主题复习散文阅读二轮复习练习（一）城市的空间周闻道每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。
家里的门是一种呵护。
记得幼时，妈妈就经常唠叨，在家千般好，出门一时难。
当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾。
现在想来，真是年少不识愁滋味。
没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻颠覆。
风从窗口吹进，礼貌而轻柔。
风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我带来什么痛苦，只是一种习惯。
想家里既拥有阳光，拥有通风透爽，又拒绝霜露和飞蛾。
有时就忘了，比如今晚。
敞开的窗就像一个黑洞，漏出去的灯光很少，以致没跑多远，就被黑夜吞噬在路途，几乎看不出搏斗和挣扎的痕迹。
风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目光聚焦窗口。
不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空。
树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。
我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中。
一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。
然后悬空放置，身不由己。
两脚之下，华丽的实木地板，还有地板上的茶几、沙发、电视、浴房、席梦思，都与我一样悬空着。
我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。
天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水。
随时都有可能倾覆，跌入万丈深渊，我感到迷茫和恐慌。
在这个城市生存了这么多年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
曾经久久盯着鸟的巢穴发呆。
我家住龙泉山脉之头，房子被许多树和竹簇拥着，空中的鸟儿成了我们的友好邻居。
我曾看见鸟儿构筑鸟巢的情景，那是一对美丽的画眉，也许正是新婚燕尔，总是在林间追逐、嬉戏，好像有无尽的快乐需要它们去缔结。
突然间，雄鸟不见了，雌鸟似乎早就心中有数，并不惊异和寻求。
它守候在一枝竹杈间，安静、深情，像一位盼君归来的新娘。
不一会儿，雄鸟回来了，嘴里衔着一截柔软的草叶。
雌鸟柔情地接过草叶，安放在竹杈间，用嘴和足理了又理。
最新高考语文二轮复习进阶特训-文学类文本阅读(散文)(解析版)
高考语文二轮复习文学类文本阅读（散文）进阶特训（3）1、阅读下面的文字,完成下列小题。
秋有信处暑以后,天气渐凉。
漫山遍野都是疲倦,犹如门前的野茉莉,克勤克俭开了一夏,真的累了。
蜀葵差不多全部枯谢,芦苇叶子自根部一点点枯竭,濒临枯瘦,仿佛焦墨的点点勾划。
桦树叶子,每天哗哗哗往下掉,铭黄色系,锦缎一般华丽,村得原本萧瑟的秋天有了贝壳的脆响。
地上的草尚绿着,但这种绿,再也不是蓬勃的绿,是不出声的哑绿,克制的绿,如人到中年,苦的,冷的,经历的多了,一颗心难免荒凉苍老,身体里也装的一卡车的疲惫。
秋天成了果实的天下,小区里,柿子,石榴,无花果一日日的收服自己,渐渐饱满。
微风振枝,熟果坠地,是木槿的紫白缤纷,也是糖炒栗子的幽香甜洌……银杏树上白果累累,疲倦而幸福的等待着圆满的凋落。
鸟雀们吃柿子、石榴、无花果,在飞行的过程中排泄,粪便一旦落入泥土,尚未消化掉的籽实则发起芽来,于草丛里层出不穷的生长。
自然万物的循环该有多么幽微和奇妙。
前几日天色,是汝窑的淡青,衬了泾宣一样的云朵,偶有风过,慢慢地,又轻了,薄了,狂草里添了飘逸,是王献之的草书,浑然里尽是勃勃生气,如虫沥沥。
近期,连日来都是阴的,沟渠旁,园林工人在割草,草汁的甜香沁人心脾,来来回回一趟一趟,闻着闻着,恍如置身深山泉林,有长风万里的辽阔。
最大的苦恼是屋子前后草地里油蛉开始了大面积的鸣叫,吵的睡不踏实,前后窗户关起来,又闷,开一扇吧,即便用上耳塞,也阻挡不了油蛉们潮水般汹涌的叫声,要到霜降以后,这些小虫子们才会停止鸣叫。
仿佛是为了抗争属于自己的生命时光的短暂。
夜里,了无睡意,随手翻书,又翻到汪曾祺《晚饭花集》,重复读了多遍,真是好。
有一个短小说就叫《晚饭花》,不及三千字,淡的不得了,清清浅浅的笑风,娓娓而来,更像一小幅淡墨点画的册页,虽无《世说新语》那般传奇激烈,但堪比宋人小品,寡寒枯瘦,古中国的气质一下出来了。
即便一张桌子用旧了,纹理尚在,仿佛可以触摸到温度。
高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练测试试题及解析
高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练测试试题及解析一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
岸边朱以撒春潮带雨，暮色渐渐压了下来，这条从夹峙的两山间穿出的江流，越发显得急了起来。
我坐在高高的岸上，闲看流水浮动着泡沫，捱搡着枯木朽株向前。
没有航标的江流，它一以贯之的流动只是惯性的作用，或直前，或转弯，就看两岸的笔直或者弯曲。
我不太愿意乘船外出，缘于不愿投身于激流的颠簸之中，在岸边的时光静止着，以不变观万变。
自然之岸成形的巧妙非人工可比。
常常是两边高耸的巨石相接，断岸千尺，江流无法逾越，这使许多巨石成为规划江流走向的标志。
这些巨石是上苍安放停当的，没有什么可以改变它的面貌。
我们听说的变与不变，就是从某一种物来证实的。
岸正是不变之物。
如同易变的一样，我看到了岸边的树林，那是一片杂树林，种类繁多，长相迥异。
挺拔者接收了大量的阳光云霓，横撑者占据了大量的湿气，而更多的则是斜的、歪的，暮色中更暴露了随意和无人管束的野性。
现在我居住的城市已经不用这类杂树绿化了，树的品种明显得到了改良，种在两边街道，更不至东歪西倒。
每过一段，有园林工人持电动剪刀前来，修剪伸出的枝桠。
远远看去，是无数把一律朝天的乒乓球拍。
这和岸边野生的形态，是一种极不相称的悖反生长规律。
树的种植，原本就是为这个平庸无奇的城市增添天然之趣的，生机被不断地压抑着，如果观者在深夜被惊醒，一定心存惋惜——这些横生出来的原始生态，传递着自然气息的前锋，被刀斧手们扼杀了。
分辨两种事物或现象的差别，简易的办法，那就是把它们放在一起。
不动的岸与永动的江流，启迪了人最原始的认识——动与静、行与止、存在与流逝。
千百年间有过许多不动的东西，岸就是最突出的一种。
这种无从飘流的物质，嵌在一个位置上，几乎就是永生。
消耗极少，变化无多。
可靠，就是由这种不动而生发出信赖。
岸边坐定，坐享入眼的动荡之美而不须耗费自己的能量，即便多年之后，在许多江流由盛而竭，再也寻不到当年的簇拥之势，我们要寻找屹立不移之岸，还是轻而易举。
2024届高考语文复习专项(散文阅读)好题练习(附答案)
2024届高考语文复习专项（散文阅读）好题练习一、阅读下面的文字，完成题目。
秋天的况味林语堂秋天的黄昏，一人独坐在沙发上抽烟，看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。
不转眼，缭烟变成缕缕的细丝，慢慢不见了，而那霎时，心上的情绪也跟着消沉于大千世界，所以也不讲那时的情绪，而只讲那时的情绪的况味。
待要再划一根洋火，再点起那已点过三四次的雪茄，却因白灰已积得太多而点不着，乃轻轻一弹，烟灰静悄悄的落在铜炉上，其静寂如同我此时用毛笔写在纸上一样，一点的声息也没有。
于是再点起来，一口一口的吞云吐雾，香气扑鼻，宛如偎红倚翠温香在抱的情调。
于是想到烟，想到这烟一股温煦的热气，想到室中缭绕暗淡的烟霞，想到秋天的意味。
这时才忆起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想的是肃杀，是凄凉，是秋扇，是红叶，是荒林，是萋草。
然而秋确有另一意味，没有春天的阳气勃勃，也没有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。
我所爱的是秋林古气磅礴气象。
有人以老气横秋骂人，可见是不懂得秋林古色之滋味。
在四时中，我于秋是有偏爱的，所以不妨说说。
秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，夏日的茂密浓深，都是过来人，不足为奇了。
所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之概，不单以葱翠争荣了。
这是我所谓秋天的意味。
大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的，那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏热的温香罢了。
或如文人已摆脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。
这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。
在人生上最享乐的就是这一类的事。
比如酒以醇以老为佳。
烟也有和烈之辨。
雪茄之佳者，远胜于香烟，因其味较和。
倘是烧的得法，慢慢的吸完一支，看那红光炙发，有无穷的意味。
鸦片吾不知，然看见人在烟灯上烧，听那微微哔剥的声音，也觉得有一种诗意。
2020高考语文二轮专题复习---散文阅读(含讲义例题答案)
专题散文阅读散文之所以难读懂，就在于形散而神聚。
怎样将“散形”用“线索”串起，透过“散形”聚焦“主旨”，这是一个把握文章结构，理清行文思路的问题。
具体来说，应当具有三种意识。
一、散文阅读的三种意识(一)整体阅读意识整体阅读是散文阅读最基本的原则与方法，它可以使做题建立在宏观把握的基础上，增加做题的理性分析成分，从而提高解题的准确度。
文章的结构是作者为了表达中心意思对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。
阅读一篇散文，首先必须大致了解散文结构，知道题目是什么，共几个段落，线索是什么，内容方向是什么。
(二)段落摘要意识段落摘要就是要摄取散文段落的精华和要点，以便更好地把握散文的结构层次和行文思路。
要针对散文的内容，进行认真思考，逐段分析散文的段意，再看哪些段落集中表达一个意思，划分小层，理清散文的各个段落之间的联系，找出文中的过渡段、过渡句以及上下照应的地方，把握重点段落的中心句、支撑句等内容。
(三)提取线索意识思路是作者思维的轨迹，如能找出贯穿全文的线索，就能很快地理清散文的思路。
一篇散文，不管是整篇文章，还是局部语段，往往有一条线索贯穿其中，正是由于这条线索，文章或段落之间才会井然有序。
常用的文章线索主要有：(1)以具体事物为线索；(2)以人物为线索；(3)以中心事件为线索；(4)以思想感情变化为线索；(5)以时间推移或空间变换为线索；(6)以“我”的所见所闻为线索。
二、散文阅读的考查特点综合考查形式看，散文的考查呈现如下特点：(1)选材范围。
散文阅读的考查一般会选取中国现当代散文，尤其是那些紧扣时代脉搏，具有丰厚的文化底蕴，渗透着鲜明民族情感和文化特色的散文作品。
(2)考查重点。
散文阅读的考查一般从以下几个角度命题：a、分析和概括作品内容；b、鉴赏作品的表达技巧；c、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；d、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵；e、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案
高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成小题。
大禹的寂寞何向阳时隔四千年之后，已经难见当年辕关的地貌了，只剩了讲说，在往事与神话间游走，还有“古辕关”这几个清人的字，刻在关隘立壁上，写着历史。
夏禹，一半被压了纸型，叠藏在文典史籍里头，一半，化作了口口相传的故事，散落在如空气无形却有时又凝聚成某种气候的民间里。
然而，真的跑了几十里地，到“萃两间之秀，居四方之中”的嵩高之地登封城北约两公里万岁峰下，面对高10米、周长43米的巨大“启母石”时，才知道那个英雄是彻底地寂寞的。
早年读《史记·夏本纪》，印象中叫禹的英雄与洪水斗了一辈子，太史公用了几大段写他从这里到那里，好像走遍了天下河流，连一些不知名的地图上都找不到的小河都布满他的足迹，哪里有水难，哪里就能眼见他的身影，忙碌得不知道还有别的生活。
重翻《史记》，“敏给克勤”“劳身焦思”的句子扑进来，对应“开九州，通九道，陂九泽，度九山”的功劳，“陆行乘车，水行乘船，泥行乘撬，山行乘辇”的做法更惹人眼目，“东渐于海，西被于流沙，朔、南暨”，终于告功于天下，天下也终于因这个人的忙碌操劳而“太平治”。
然而行为、功绩之外，仍有一句不能舍下，是“居外十三年，过家门不敢入！”较之，我到更喜欢口传历史中那句——禹，三过家门而不入，去了“敢”字，可能更见禹的风格。
不是不敢，而是不能，司马迁的文人叙事中说的是责任，民间叙事中说的是精神。
二者叠加，仍不能抹去个寂寞么？禹治水前，还有一个人因治水建功，也因治水被杀，当那个叫鲧的人用堵的方法没有最终止住而失败时，死的命运其实已等着他了，“九年治水而不息”，功用不成是小事，关键是民生之系。
《史记》中那一句让人看了心悸—“天下皆以舜之诛为是”，可见当时的责任制之严明。
“舜举鯀子禹，而使续鲧之业”这里面有种难以人情释解的苦痛，前赴后继才不那么浪漫，舜此举之用意今人不好揣摩，然而也让人觉出搭了性命的压力，不知尚年轻气盛的禹怎么想？反正，他是上路了。
高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识点及练习题含答案
高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识点及练习题含答案一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成小题。
生活的艺术夏丐尊新近因了某种因缘，和方外友弘一和尚聚居了好几日。
和尚未出家时，曾是国家艺术界的先辈，披剃以后，专心念佛，不消说，艺术上的话是不谈起了的。
可是我在这几日的观察中，却深深地受到了艺术的刺激。
他这次从温州来宁波，原预备到了南京再往安徽九华山去的。
因为江浙开战，交通有阻，就在宁波暂止，挂褡于七塔寺。
我得知就去望他。
云水堂中住著四五十个游方僧。
铺有两层，是统舱式的。
他住在下层，见了我微笑招呼，和我在廊下板凳上坐了，说：“到宁波三日了。
前两日是住在某某旅馆（小旅馆）里的。
”“那家旅馆不十分清爽罢。
”我说。
“很好！臭虫也不多，不过两三只，主人待我非常客气呢！”他又和我说了些轮船统舱中茶房怎样待他和善，在此地挂褡怎样舒服等等的话。
我惘然了。
继而邀他明日同往白马湖去小住几日，他初说再看机会，及我坚请，他也就欣然答应。
行李很是简单，铺盖竟是用很破旧的席子包的。
到了白马湖后，在春社里替他打扫了房间，他就自己打开铺盖，那很破的席子大师珍重地铺在床上，摊开了被，再把衣服卷了几件作枕。
拿出黑而且破得不堪的毛巾走到湖边洗面去。
“这手巾太破了，替你换一条好吗？”我忍不住了。
“那里！还好用的，和新的也差不多。
”他把那破手巾珍重地张开来给我看，表示还不十分破旧。
他是过午不食了的。
第二日未到中午，我送了饭和两碗素菜去（他坚说只要一碗的，我勉强再加了一碗），在旁坐了陪他，碗里所有的原只是些菜菔、白菜之类，可是在他却几乎是要变色而作的盛馔，大师喜悦地把饭划入口里，郑重地用筷夹起一块菜菔来的那种了不得的神情，我见了几乎要流下欢喜惭愧之泪了！第二日，有另一位朋友送了四样菜来斋他，我也同席。
其中有一碗咸得非常的，我说：“这太咸了！”“好的！咸的也有咸的滋味，也好的！”我家和他寄寓的春社相隔有一段路，第三日，他说饭不必送去，可以自己来吃，且笑说乞食是出家人的本等的话。
2024届高考语文二轮专题复习与测试专题强化练三散文阅读
专题强化练(三) 散文阅读一、(2023·青岛三模)阅读下面的文字，完成1～4题。
文本一：“不如归去”谈①卞之琳槐花满地，时节又近初夏了。
刚才读芦焚先生的《里门拾记》，见有一条注，解释文中的“光棍抗锄”：文人们叫做“不如归去”的那种鸟。
虽只是鸟的叫声，一种人听了奋起耕作，一种人听了伤春思乡，连耳朵也竟有这样大的差异。
我觉得很有意思。
“光棍抗锄”当然就是“割麦插禾”。
书本里说布谷与杜鹃②有别，不过也说很相似，《辞源》里或者早已把“割麦插禾”“不如归去”两种鸟相混了，即使有考据癖的文人骤然间也不会分得清楚吧。
记得我曾经想写一篇历史小说，其中的核心，一个场面，是如此：头上一阵鸟声，如人言。
“割麦插禾”，农人想。
“不如归去”，旅人想。
我想写这篇小说是在去年此时，读了李广田先生的《桃园杂记》以后。
他在文中提起布谷，说在他的家乡以为是叫的“光光多锄”，令我想起了我的家乡人仿佛说是“花好稻好”。
花，读ho，大约不是指普通的花，而是指棉花。
稻无问题，即水稻，江乡自然有水田。
这两种说法，与芦焚先生的“光棍抗锄”俱未见于典籍。
典籍中有的，除“布谷”“割麦插禾”以外，还有“麦饭熟”“脱却布裤”“郭公”等。
而在我们的活书本．．．里更不知有多少花样了。
哪一天把各地的花样搜集起来该有如何一个大观！不过千差万别，都由于耳朵不同吗？其实，芦焚先生之意，在于环境，在于生活环境的差别吧。
农人在田间，旅人在道旁。
头上一阵鸟声，如人言。
“割麦插禾”，农人想。
“不如归去”，旅人想。
这里有两个人，虽然在一处，毕竟环境不同。
但在我看来，即便“割麦插禾”与“不如归去”是两种观念，也未尝不可以联在一起：春去也。
见麦浪滚滚，旅人想起了多风波的江湖。
你看，那边一个农人在檐前看镰刀哪。
数千里外自家屋后的蓬蒿有多高了？家乡收麦早，或许庄稼人已经赤脚下水田了。
唉唉，天南地北，干什么来着？叶落归根，不如归去吧。
“不如归去”一语，不见得太“文”，尤其在古代，更不见得不是俗子的口头语。
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新高考语文二轮复习专项训练二十七散文阅读（三）一．阅读下面的散文，完成1—4题。
白的是雪杜文辉黄土高原，雪是给枯冬的一种抚慰。
少不更事的时候，闹着总要跟二叔去山塬打猎。
天晚吃着火烧的野味，二叔总用狼虫虎豹吓唬我，阻止我跟他上山塬。
多年里，二叔始终不能满足我对雪的冒险和好奇。
终有一天，我偷偷地踏着二叔的脚印进了山。
山高入云，漫里皆白，我觉得自己渺小得要融进无边的雪里了，或要变成一朵雪花，遗失得不见。
过了沟沟坎坎，终于爬上打狼梁，我见沟沿上二叔跟一个小火狐正在逗玩。
太阳扁扁的，像个黄米粑。
洁白的雪毯上滚动着一个小红球一个大灰球，两颗球滚来滚去，又定定地不动。
二叔用铳把儿拨弄着小火狐的尾巴，小火狐用前爪来捕，用嘴来咬，又来扑二叔胯下的干粮褡裢、酒葫芦，二叔且笑且躲……在这远离人烟的地方，二叔没有了猎人的特质，开始依恋生命，走不能走，留不能留……在二叔左右为难的时候，从不远处土坎下伸上来一只母火狐的头，它一伸上来就再也没想着低下去，接着整个身子暴露出来。
是一匹身材高大、皮毛光滑的母火狐，后腹下垂的乳头丰硕颤动，身上像燃烧着一丛火。
它目光定定地盯着小火狐，步态款款走来。
小火狐正把头戳在二叔皮袄襟下嗅嗅地暖嘴。
机智使二叔将火铳口牢牢盯住母狐的脑袋。
二叔轻轻拍了拍小火狐，将它的头转向它的母亲，小火狐箭一般地射出去了，雪野上划出一道弧。
小火狐在母腹下噙着奶头傻愣愣望二叔。
这欣喜丝毫没有改变母狐的冷静，她的双眼像枪口望着二叔的眼睛。
二叔明确地收了猎枪，向后转身，上了山梁。
回去的路上，二叔走在我的身后。
我们一言不发，只剩下脚踢动雪的声音。
偶尔从树枝上掉下雪的粉疙瘩，落在我们的身上。
一路上，二叔拧开葫芦喝了几回酒。
黄土高原无边雪地上，人的第一课就这样上了。
多年后，我还没能全部觉悟其中的意义，而那种梦里的白让我永远思来想去。
再过九个冬春，我远离我原始般的村落，到城市上学去。
年刚过，将走的时候，天气又阴晦了。
一夜厚雪，我独自出门。
从沟底顺沟上山，不断摔倒爬起。
到山顶，满眼银白，空旷得让人心寒。
算是终于上到大路，大路沿山而开，能并排走两辆汽车。
两边植树，山回路转，让人想到人生旅程的样子。
就有我从未注意过的一位同村的女孩，躲在路边的粗柳背后，紧咬辫梢。
我低头走过去，还没发觉她。
已有十几步远，她终于带着哭腔喊出了声，说她也要到县城去！她的脸上微微敷粉，已冻得青紫。
她的目光一碰我的目光，就躲了，赶紧低了头，一层酒醉般的笑从她脸颊掠过。
我发现她肩上落了好多雪，暖鞋上落了好多雪。
我后来知道她是瞒着大人来的。
我们在路边画了太阳和月亮。
她趁我不注意，故意把我引到树下，用胳膊将树干尽力一抖，我就罩在落雪中。
她说往新郎身上撒银钱，我且喜且怒，追她又追不上。
后来，我乘其不备，一把拉住她，让雪包围了我们两个。
我执拗地问她，这又叫什么？她将头一勾，我看到她盛满羞涩的酒窝。
下坡路，将到县城，路面打滑，我们相搀相扶，又故意滑动在一起。
她始终没有说：勿忘我。
我也始终没有说：我会永远记住你。
对于爱情那东西，我想一般人很少有发言权，神性的东西，俗口千万别说出来。
我临上东去的客车，她塞给我一提兜酥软的油饼，说本来就是给我拿的。
随手扑去我肩上的雪花，跺了跺脚，示意让我也跺一跺。
梦里盼雪，深夜听雪，山野望雪，诗里读雪……我思想渐渐薄弱洁净如同雪花。
一切真爱，都应视为雪花，落地无声，化去无痕，美丽而不可触碰。
我是那样暗恋着雪，但我知道城市文明中的我正在不可抑制地变暗变灰，而那些白始终是我灰暗中的记忆。
（选自《读者精品·经典散文》1、下列对这篇散文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A．文章开篇写道：“黄土高原，雪是给枯冬的一种抚慰。
”这一句运用拟人的修辞手法，寓情于景，表达了作者对家乡的热爱之情。
B．“在这远离人烟的地方，二叔没有了猎人的特质”，这句话是说，在远离人烟的荒野之中，二叔感到孤独，失去了猎人的勇敢。
C．“我们一言不发，只剩下脚踢动雪的声音。
偶尔从树枝上掉下雪的粉疙瘩，落在我们的身上。
”这里以动写静，反衬二叔心情的复杂。
D．文章写“我”与她“在路边画了太阳和月亮”，这一细节展现了农村少年男女表达情感的特殊方法，平淡而真挚，内敛而不事张扬。
E．作者用饱含深情的笔墨，描绘黄土高原的雪景以及雪景中的人和事，讴歌家乡人民的善良和纯朴，强烈地表达对城市文明的不满。
2、文中多次写雪，各处写雪作用不尽相同。
第7段写道：“到山顶，满眼银白，空旷得让人心寒。
”这里写雪景有什么作用？3、文章最后写道：“我知道我正在不可抑制地变暗变灰，而那些白始终是我灰暗中的记忆。
”这里流露的是怎样的感情，试作分析。
4、“我”在黄土高原无边雪地上经历了“人的第一课”，为什么说这是一课？这一课包括哪些内容？请作探究。
二、阅读下面的散文，完成5—8题。
街魂金宏达我踯躅住所外面的街头，许久许久，仿佛是有为而为，这为，想来便是觅求街魂。
上世纪六十年代初，我刚到北京城，有一天，秋高而蓝，去北大访友，车过学院路，望见窗外，一排峻拔笔立的白杨树，直耸晴空，林荫带很宽，北航、地院、北医、钢院，一所所高校，就像隐在林子深处。
鬼使神差般地，我竟提前下了车，在那里漫步了一段。
只见凋黄的叶片，随微风飘落到地面，空气中似有一种名之为“秋气”的成分，爽且近寒，不由得生出莫名的怅惘之感，久久驱之不去。
后来我就想，窈窈冥冥，流于无形，忽有所触，易于兴起一点人文情思者，那大概就是所谓的街魂罢。
“破四旧”的风暴卷来，许多地方一片狼藉。
有个冬天的夜晚，我从外地回来，乘电车经过景山东街，街道黑越越，门墙、屋宇、树木影影绰绰，像是历史剧的一道巨幅布景。
车到站了，一个眸子黑亮的姑娘，戴上大口罩，系紧棉大衣的纽扣，搀扶一个老妇人，向车门口移动，前面正有一盲者，在摸索着缓缓下车，姑娘便静静地等，大家都静静地等，仿佛举行一个仪式，有一种乱世中泰然自若的气度。
直到盲者落了地，母女俩方下车，而后朝旁边一条胡同慢步走去。
我目送他们相互偎依的背影，忽然心中又起一种触动，觉得在这个天寒欲雪的时刻，周遭升起一种温暖，在如层层涟漪漾开。
诚然，城市的精魂，并不一定活在故事和意义中，它也许就在空气中，在线条里，在模模糊糊的影像间，一旦遭遇，我们还是会觉得似曾相识。
我现在住的地方，是原先京郊大屯乡的一块田地，或许种过麦粟，或许种过菜蔬，也无需查考了，像有一根魔杖指点，不知不觉间，这里便跃现出一片街区。
居于此地多年，不能不悲哀地感到，我的感觉是如此钝化了，其明证之一，便是再也很难邂逅所谓的街魂。
街魂或许还是有的吧，不过，这种事，难道可以去问把车停上人行道，拔掉钥匙，即匆匆离去的人么？还是可以去问头发染着各种奇异色彩，正在店前集体做操的美发店员工？抑或是穿着笔挺西服，株守在如家酒店门口，兜售所称“开完会带不走了”的茶叶的卖家？曾经有一次，我差一点问了，那是看见有一位僧人打扮的中年人，笑吟吟地迎面走来，停下，合十胸前，随即从肩背的布袋中拿出一个小红包来，说道：“这是我寺高僧开过光的，你要么？”我从怔忡中回过神来，摇摇头，眼睛却不离开他的那身打扮，我想问：“你念经礼佛的出家人，可知道街魂么？”话未出口，只见他不愿耽误时间，也毫无沮丧之色，依旧笑吟吟地离去了。
由此我对于街魂的拾得，几近悲观。
街边有个修自行车的老汉，他大概应属于此地已经很少的原住民，早先务农，后来又进过工厂，退休后就在这里摆一个自行车修理摊，为人很爽气，有几次都是替我看了看自诉的毛病所在，告诉我不必换件，不要多花钱，不像有些店家搞“补锅法”，千方百计钓顾客的钱。
他的打气筒也是随地放，用后付钱可，不付钱亦可。
无活儿时，他就地与人下象棋，“楚河汉界”，金戈铁马，厮杀得热火朝天，犹如这里是一处古战场，还能容得他们权且挥霍血性儿郎的一时想象。
我有时也会站在一边默默地看，不过最近为迎接检查，他也奉令停业了，走到此处只见空荡荡的，如被秋风扫净一般，顿时就有一种“莫然无魂”之感。
这才想到，莫非是他和他的街头棋友们，还沾着我之所谓的街魂吧。
（选自《2011年度中国散文年选》）5、“从外地回来，乘电车经过景山东街，街道黑魆魆，门墙、屋宇、树木影影绰绰，像是历史剧的一道巨幅布景。
”这里的环境描写有哪些作用？请分条陈述。
6、什么是街魂？把车停在人行道上，拔掉钥匙即匆匆离去，这一幕里有无街魂？为什么？7、赶路人、美发店员工、推销茶叶和兜售开光物等四幅街头写真颇有讲究，前三幅和后一幅写法有所不同，请加以赏析。
8．有人认为，文章的主旨是感叹街魂难觅，但最后写的却是街魂的觅得，这样安排冲淡了主题的表达，对此你有怎样的看法？三、阅读下面的散文，完成9—11题。
减法（节选）格致现在，学校与家之间的距离是4公里，由1.5公里乡村土路和2.5公里火车道组成。
6年前我的学校距家不足30米。
它位于屯子的中心，使每个孩子上学的距离大致上相等。
那是一所小学校，房子比民房大约一倍。
一年级在东侧的房间里，二年级在西侧的房间里，中间的小房间是两位老师的办公室。
上下课是用电铃来呼喊的,不是一段铁轨挂在树上，然后由一个老头去敲。
这说明我童年的生活环境已被现代文明所侵染，电线已同我的幼年生活扭结在一起。
有电就有灯，有了灯，我们的教室就不会太昏暗。
我基本上是坐在明亮的教室里开始读书识字的。
我认真观察过那个房檐下的电铃，在它静止的时候，在它大叫的时候。
它接近一个乐器。
一个手掌大的圆面，一个小铁锤。
铁锤敲击它的侧面而不是正面。
按下电钮，小锤就以肉眼无法追赶的速度开始原地踏步。
每一步都踏响了，每一个响声还没来得及站起就被后面的声响扑倒了。
它们一个连着一个，扭成一团，连成一片。
其实，它的原理同树枝上挂一块铁，再用铁锤去敲是一样的，只是人力拉大了声音间的距离，给了每一个声音伸展和生长的空间。
电铃的声音是那些独立、悠长的声音的有序码放，电使之方向一致，大小相等。
金属的悠长的余音在这里是多余的，像懒洋洋的哈欠，它被修减掉了。
电将散落的、处于无政府状态的懒散又悠长的声音很好地组织了起来、管理了起来，电说，向右看齐，齐步——跑！我在明亮的教室里，在切去尾音的规范的电铃声里开始了读书时代。
我的同学有27名。
2年级读完的时候，我们就从这所离家很近的学校毕业了。
3年级要到距家750米的小学接着读。
学校在两个自然屯子的中间，这两个自然屯是一个行政大队，相距1.5公里。
学校把1.5公里从中间断开，形成两个750米的上学之路。
两个屯子的孩子相向而行，各自走过750米，然后在一个操场里混淆。
但据我们的目测和步测，学校距另一个屯子要近至少200米。
学校的四周是一望无际的水稻田，1500米的中心点不难找到，那么，这200米的误差是有意的。
据我的分析，这与我的父亲有关。
两个屯子合成一个行政大队，父亲是大队书记，也就是那里的最高行政长官。