五年级下册书法教案1《立刀旁》
《第1课立刀旁》学历案-小学书法湘美版五年级下册
《立刀旁》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“小学书法课程《立刀旁》”。
立刀旁作为汉字书写中的基础笔画之一，对于提高学生的书写规范性和艺术性具有重要意义。
本课时将重点学习立刀旁的书写方法、技巧及在字中的应用，为后续的书法学习打下坚实基础。
二、学习目标1. 知识与技能：掌握立刀旁的书写方法和技巧，能够在字中正确运用立刀旁。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等步骤，逐步提高书写水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和文化素养。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察立刀旁的形态特征和书写要点。
2. 操作能力评价：学生能否正确书写立刀旁，并掌握其运用技巧。
3. 创新能力评价：学生能否在字中灵活运用立刀旁，创作出具有个人特色的书法作品。
4. 学习态度评价：学生在学习过程中是否表现出积极、认真的学习态度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀书法作品，引导学生欣赏并了解立刀旁的重要性。
2. 讲解示范：教师讲解立刀旁的形态特征、书写要点及运用技巧，并进行示范书写。
3. 学生练习：学生模仿教师示范，进行练习书写。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 集体讨论：学生分组讨论立刀旁的书写心得，互相交流学习，共同进步。
5. 课堂小结：教师总结本课时的学习内容，强调立刀旁的重要性和书写要点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对立刀旁的书写方法和技巧的掌握情况。
2. 作业：布置练习作业，要求学生书写含有立刀旁的汉字，并注意其运用技巧。
教师根据学生的作业情况，进行个别辅导和指导。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结自己在书写立刀旁过程中的不足之处，以及需要改进的地方。
2. 教师反思：教师应对本课时的教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考和借鉴。
3. 改进措施：针对学生在学习过程中出现的问题，教师应制定相应的改进措施，如加强示范、增加练习等，以帮助学生更好地掌握立刀旁的书写方法和技巧。
五年级写字教案
五年级下册写字备课 第1课 山字旁 立刀旁教学要求：1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2、练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间： 1 课时教学准备： 小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。
⑵ 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 山字旁：① “山”部过长。
② “山”部过低。
⑵ 立刀旁：① 短竖与竖钩较远。
② 距离太近。
三、练习1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2、临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3、完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文教学反思：在讲授本课时应指导一下这两个偏旁在整个字中的结构。
第2课 食字旁 春字头教学要求：1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2、练习书写食字旁和春字头的字。
教学重点：食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
教学时间： 1 课时 教学准备： 小黑板 教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。
二、指导1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴ 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。
略高右边。
⑵ 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 食字旁：① 字左太小。
② 字形歪斜。
小学书法五年级下册《立刀旁》教学设计
小学书法五年级下册《立刀旁》教学设计教学目标：1、 认识立刀旁的基本形态，学习立刀旁的写法。
2、 掌握立刀旁的书写要点。
3、 初步掌握相应例字的书写要点，能比较准确地临摹例字。
4、 认识张旭。
教学重难点：1、 认识立刀旁的基本形态。
2、 掌握立刀旁的写法。
3、 认识张旭。
教学用具：文房四宝教学过程：一、 谈话导入1、 请同学们谈谈对书法的认识。
2、 教师小结，导入新课。
二、 认识张旭，欣赏其代表作。
1、 出示张旭图片，简单介绍张旭，激发兴趣。
2、 出示张旭的代表作《古诗四帖》，请学生说说感受。
3、 教师小结，交代本节课的学习内容——立刀旁。
三、 认识立刀旁的基本形态1、 出示图片，观察立刀旁在汉字演变过程中的不同写法。
2、 明确：我们马上要学习的是楷体立刀旁的写法。
3、 出示立刀旁图片，请学生分析立刀旁的书写要点。
4、 教师小结，强调立刀旁短竖有两种写法 。
四、 书写实践1、 教师示范立刀旁的书写过程，边示范边讲解书写要点，学生仔细观察。
2、 学生练习立刀旁，教师巡回指导。
3、 选出几幅作品展示，师生评价。
五、 认识立刀旁在汉字中与其他部件的关系，指导书写。
1、 请学生仔细观察“看看想想”的图示。
2、 请学生说说例字中左右两部分之间的关系，教师适时点拨。
3、 播放书写例字的视频，请学生仔细观察。
4、 教师范写，学生同步练习。
六、 课堂练习学生练习书写“列”“制”“则”，教师巡回指导。
七、 展示几幅学生作品，请学生点评，教师小结。
八、 布置作业。
立刀旁 书法教案
立刀旁书法教案教案标题：立刀旁书法教案教学目标：1. 了解汉字的基本结构和构造，掌握立刀旁的笔画顺序和书写技巧。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣和热爱，提高他们的书写能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力、耐心和细致性，锻炼他们的动手能力和专注力。
教学准备：1. 教师准备：书法教材、黑板、彩色粉笔、书法毛笔、宣纸、墨汁。
2. 学生准备：书法练习本、毛笔、墨汁。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以在黑板上写出“立刀旁”的字形，引导学生观察字形的特点和构造。
步骤二：讲解（10分钟）教师通过示范和解说，详细讲解立刀旁的构造和笔画顺序。
重点介绍立刀旁的横、竖、撇、捺等基本笔画，以及如何书写时保持筆势流畅、稳定。
步骤三：练习（20分钟）1. 教师指导学生使用毛笔和墨汁进行立刀旁的基本笔画练习，强调正确的笔画顺序和书写姿势。
2. 学生在书法练习本上进行反复练习，注意观察和模仿教师的示范。
步骤四：创作（15分钟）1. 学生选择一个汉字，包含立刀旁的部首，并在宣纸上用毛笔书写。
2. 学生可以根据自己的创意和想法，将立刀旁与其他部首组合，创作一个新的汉字。
步骤五：展示与分享（10分钟）学生互相展示自己的创作作品，并分享自己在书写过程中的体会和感受。
教师可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励他们继续努力。
步骤六：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技能，强调立刀旁的重要性和书写的规范性。
鼓励学生在日常生活中继续进行汉字书写的练习和探索。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和研究其他部首的构造和书写方法，进一步提高自己的书法水平。
2. 学生可以参观书法展览或书法家的工作室，了解更多关于书法的知识和技巧。
3. 学生可以参加书法比赛或展示活动，展示自己的书法作品，与他人交流和学习。
教学评估：1. 教师通过观察学生的练习和创作过程，评估他们的书写技巧和动手能力。
2. 学生之间互相展示和分享作品，评估他们的创意和表达能力。
五年级下册书法教案-立刀旁｜北师大版
本章节教学难点与重点紧密结合教材内容，针对学生的实际需求，旨在帮助学生系统掌握立刀旁的书写技巧，突破学习难点，提高书法水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《立刀旁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的立刀旁？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索立刀旁的书写奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调立刀旁的基本笔画和书写顺序这两个重点。对于难点部分，如笔势掌握和结构安排，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与立刀旁相关的实际问题，如“如何书写立刀旁才能使汉字更加美观？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示立刀旁的基本书写方法和注意事项。
其次，在实践活动环节，分组讨论和实验操作的设计得到了学生们的积极响应。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖教材，缺乏独立思考。为了培养学生的创新能力，我将在后续教学中鼓励他们勇于提出自己的观点，并尝试将所学知识运用到实际书写中。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，但成果分享环节仍有所欠缺。在今后的教学中，我将加强学生的口头表达和展示能力的培养，让他们在分享成果时更加自信、清晰。
3.立刀旁的运用：通过实例演示，让学生学会在典型汉字中运用立刀旁，提高书写美感。
4.汉字练习：选取含有立刀旁的汉字进行临摹和创作，巩固所学知识。
教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生对立刀旁的书写技巧和运用能力。
北师大版五年级下册书法第2课立刀旁教案
北师大版五年级下册《立刀旁》教学设计教学目标：1、理解并掌握立刀旁的书写要点。
2、合理安排带立刀旁的例字的结构。
3、体会笔断意连和书写的节奏感。
4、通过对张旭的了解，增强学生学习书法的信心和兴趣。
5、通过对例字的分析，逐步体会书法的变化之美。
教学重点：1、掌握立刀旁的书写方法。
2、会合理安排带立刀旁字的结构。
教学难点：1、体会笔断意连和书写的节奏感。
2、通过对例字的分析，逐步体会书法的变化之美。
教学过程：一、组织教学师组织好学生做好上课准备，并检查书写工具的准备情况。
二、新课讲授1、了解张旭师:谁能说说你了解的张旭？（生畅谈自己从各种渠道了解的张旭。
）师再课件出示张旭的相关知识，引导学生系统了解张旭其人。
并通过张旭增强学生学习书法的信心和兴趣。
2、游戏导入师：我们来玩一个找反义词游戏，好吗？（师生互动，交流积极。
）师小结：大自然因为变化而美丽。
3、看看想想（1）师让生找找三个例字中有哪些变化？（生说师板书。
）师：大自然因变化而美丽，书法也因变化而美丽。
（2）师：你们能根据这些红色的线条或圆点理解下面词语的意思吗？（生小组讨论交流.)（3）全班反馈交流，师适时引导。
（4）师：这三个字都有一个共同的偏旁，它是。
（5）师板书课题：立刀旁4、学习立刀旁（1）书写要点生独立阅读书写要点，并根据自己的理解总结出来。
（2）书空立刀旁师带领生书空立刀旁两遍，体会笔断意连和书写的节奏感。
（3）书写立刀旁生独立书写立刀旁两遍，师巡视指导。
（4）全班反馈交流（5）生再复临一遍立刀旁。
5、书写例字师：孩子们觉得哪个字更难书写？师：“制”最难的是哪些笔画？师带领生书空“制”字，体会笔断意连和书写的节奏感。
生独立书写制字两遍。
全班反馈交流，师范写“制”字，生再复临一遍。
生最后再独立书写另外两个例字“列”和“则”。
6、了解各种字体的“则”字。
三、全课小结附板书：立刀旁立刀旁：竖钩最长短竖变点正直或左倾变化美：正—斜静—动松—紧收—放 ......教学反思：。
五年级下册书法教案-1《立刀旁》 湘美版
五年级下册书法教案-1《立刀旁》湘美版课时内容本节课是五年级下册书法教学的第一课，介绍了书写汉字“立刀旁”的写法。
通过孩子们对此汉字的认识和模拟练习，引导其培养良好的书写习惯、技巧和审美意识，提高书写技能。
教学目标1.了解“立刀旁”字形形态、结构特点和基本笔画。
2.掌握“立刀旁”的书写方法、次序和技巧。
3.培养孩子们正确、流畅、美观的书写习惯和自信心。
教学重点掌握“立刀旁”的笔画书写方法和结构构成要点，以及注意书写规范、严谨性和整齐美观性。
教学难点掌握“立刀旁”所涉及汉字的笔画、部首、读音和自造词，并能进行归纳总结。
教学过程课前准备1.利用PPT、黑板或其它视听教具予以展示“立刀旁”的形态、结构、起源等相关知识。
2.准备好书法教材和书写用具。
Step 1 引入1.老师展示“立刀旁”的字形，并问孩子们是否见过、知道这个汉字？以及这个字是由哪些笔画组成的？2.孩子们发表自己的看法和理解，并尝试通过认读、模仿、感悟等方式对这个字进行初步探究。
Step 2 拆字讲解1.老师利用画图、演示等方式，详细讲解“立刀旁”的基本笔画和结构构成。
2.引导孩子们通过观察、思考、比较等方式，重新认识、理解和归纳整个汉字笔画的特点和规律。
Step 3 模拟教学1.老师通过PPT或黑板进行书写演示，让孩子们了解整个“立刀旁”的书写过程和技巧，并注意其基本构成要素和笔画次序。
2.孩子们进行模拟书写，注意书写规范、技巧和审美效果，并互相交流、交流心得，以及对所涉及汉字的学习和归纳。
Step 4 练习巩固1.孩子们准备好书写材料，完成练习本或作业本上所要求的书写练习。
2.老师巡视指导，帮助掌握不足或存在错误的孩子进行纠正，并加强课文内所涉及汉字的书写与识读。
课堂评价通过课堂实践和练习，可以对每个孩子的书写水平、表现、技能和习惯进行量化和评估，并及时调整教学方法和策略，进一步提高整体教学效果和学习效果。
本课以“立刀旁”为切入点，介绍了书写汉字的基本技巧和规律，以及注意书写规范、规则和审美美观性。
五年级下册书法教案
第一课山字旁立刀旁一、教学目标：1.学习硬笔字山字旁和立刀旁的写法，掌握这些偏旁部首的书写要点。
2.学习例字：峡、划。
3.培养认真写字的习惯。
二、教学重难点：1.掌握山字旁和立刀旁的写法，能写比较匀称的含有这两种偏旁的字。
2.掌握山字旁和立刀旁的书写要点。
三、教学过程：一、板书课题，明确目标1.板书：第1课山字旁立刀旁2.导入：这节课，我们学习山字旁和立刀旁的写法。
读题目。
二、打开课本，自学了解。
1.自我阅读课本，了解山字旁和立刀旁的写法，试着写写“峡”和“划”。
2.同座评价。
三、出示偏旁，讲解写法。
1.出示：“山”与“山”的偏旁。
2.比较，了解山字旁的写法。
山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜，“山”在字中位置偏上，一般情况下，“山”字旁占字的三分之一左右，占不到一半。
3.示范：“峡”并讲解“山”部过长、过低的毛病。
4.学生再写“峡”，并与第一个“峡”对照。
5.同法讲解立刀旁。
四、练习写“峡”、“划”、“刑”、“岷”字，每个字写5遍。
写好后，交流、评议、校正。
五、学生练习完成《写字》上的“寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
”六、班级交流，展示评议1.交流学生的作品，指出优缺点。
2.强化练习，学会山字旁和立刀旁。
七、课后练习：各写出一些带山字旁和立刀旁的字。
第二课食字旁春字头一、教学目标：1.学习硬笔字食字旁和春字头的写法，掌握这些偏旁部首的书写要点。
2.学习例字：饲、春。
3.培养认真写字的习惯。
二、教学重难点： 1.掌握食字旁和春字头的写法，能写比较匀称的含有这两种偏旁的字。
2.掌握食字旁和春字头的书写要点。
三、教学过程：一、板书课题，明确目标。
1.板书：第2课食字旁春字头2.导入：这节课，我们学习食字旁和春字头的写法。
读题目。
二、打开课本，自学了解。
1.自我阅读课本，了解食字旁和春字头的写法，试着写写“饲”和“春”。
2.同座评价。
三、出示偏旁，讲解写法。
1.出示：“饲”的偏旁。
小学五年级下册写字教案
小学五年级下册写字教案第1课山字旁立刀旁教学目标：1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。
2、练习书写山字旁和立刀旁的字。
教学重点：山字旁：中竖稍长；竖折向右上斜位置偏上。
立刀旁：形态窄长；比字左部件要长；短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间： 1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天；我们来学写山字旁和立刀旁的字。
二、指导1、出示小黑板。
峡划2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴山字旁的中竖稍长；竖折向右上斜位置偏上。
⑵立刀旁：形态窄长；比字左部件要长；短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴山字旁：①“山”部过长。
②“山”部过低。
⑵立刀旁：①短竖与竖钩较远。
②距离太近。
三、练习1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则”。
2、临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂；当风儿吹过的时候；便涌起阵阵林涛。
3、完成“想一想”。
山字旁和立刀旁的字；其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文概括本课内容。
第2课食字旁春字头1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。
2、练习书写食字旁和春字头的字。
教学重点：食字旁：形态较窄长；竖钩在撇与横钩中间起笔；钩锋对准字的中心。
略高右边。
春字头：宽大开张；要能覆盖下面的部分；三横长短相近；不可写成“三”字。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天；我们来学写食字旁和春字头的字。
二、指导1、出示小黑板。
饲春2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴食字旁：形态较窄长；竖钩在撇与横钩中间起笔；钩锋对准字的中心。
略高右边。
⑵春字头：宽大开张；要能覆盖下面的部分。
春字头的三横长短相近；不可写成“三”字。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴食字旁：①字左太小。
②字形歪斜。
⑵春字头：①三横长短错误。
②撇、捺不开张。
三、练习1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”。
2、临写一段话。
五年级下册书法说课稿-1《立刀旁》 湘美版
五年级下册书法说课稿-1《立刀旁》湘美版一、教材解析本次书法课教材为五年级下册湘美版教材中的书法篇章部分，书法篇共计20课，本堂课重点介绍第一课《立刀旁》。
《立刀旁》是一个常见的汉字偏旁，也是学习书法的重要篆刻基础。
全课共计12页，其中学生作业部分占9页，文字介绍部分占3页，文字介绍部分主要是对《立刀旁》的构成规律、字形特点和书写要求进行详细解析，供学生在练习书写时参考和借鉴。
二、教学目标1.知识目标•理解《立刀旁》的基本构成结构和字形特点；•掌握《立刀旁》的基本用笔方法和规范书写要求；•运用所学知识，正确书写《立刀旁》以及组成该偏旁的常用汉字。
2.能力目标•培养学生的书写能力和书法艺术表现力；•培养学生的细致观察能力和耐心；•培养学生的创新思维能力和自学能力。
3.情感目标•培养学生的美学意识和审美能力；•培养学生对书法艺术的兴趣和热爱；•培养学生的文化自信心和自豪感。
三、教学重难点1.教学重点•掌握《立刀旁》的基本构成结构和字形特点；•熟悉《立刀旁》的基本用笔方法和规范书写要求；•能够正确书写《立刀旁》以及组成该偏旁的常用汉字。
2.教学难点•帮助学生理解和掌握《立刀旁》的构造规律；•培养学生的审美意识和书法创新思维能力。
四、教学过程1.导入本节课的开场，可以通过引入《古诗三百首》中的相关诗句或者是某些有关《立刀旁》的古诗词，引导学生对于《立刀旁》产生一定的兴趣。
2.学习过程（1）. 面向学生，讲解《立刀旁》的基本构成结构和字形特点，使用示范字帖进行示范。
边说边给出示范，《立刀旁》及其组成其他字的基本构成层次，包括点、横线、竖线、折线等。
与此同时，为了使学生能够更加直观地感受到字形和笔墨之间的关系，采用展示不同字体的字帖进行示范。
（2）. 学生针对《立刀旁》进行书写练习，里外笔、虚实笔、顿抑、转折等基本练习。
学生在掌握了正确的书写方法和规范笔画之后，对于《立刀旁》进行书写示范。
要求学生能够将练习过程中的点横竖折等线以及顿抑、转折、里外笔、虚实笔等基本技巧完全运用于练习实践当中。
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《立刀旁》教案
教学目标：
1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的
写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”关注字中两个部分笔画的位置.形
态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点：
1.认识部首立刀旁的形态特点，
2、掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
3.学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点：
1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具：文房四宝
教学教程：
一、复习导入
1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？
3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和
一个疏密有度的
4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁
二、引导观察
1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”
（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流；
位置：短竖居竖钩左侧中部偏上
关系：短竖与竖钩同向——外拓
短竖与竖钩相向——左边内收
特点：短竖与竖钩疏而不离
（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？
三、赏析临写
1.出示范字“判”，学生观察：
（1）这个字有什么特点？
（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？
（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？
（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
2.出示范字“则”。
（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。
（2）说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
（3）教师示范，学生练写三遍。
老师巡视指导。
3.学生书写展示，汇报学习情况。
（1）师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。
（2）老师小结。
4.巩固练习，老师巡视指导。
四、作业展评
选择有代表性的作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。
五、拓展赏析
1.教师出示欧体.柳体.赵体中的“则”对比欣赏。
2.课堂总结。