Unit 6 Dream Job Part A 教案2-优质公开课-闽教三起6下精品
Unit6DreamJob(教案)闽教版英语六年级下册
单元名称
Dream Job
设计者
年级
六年级
总教时数（2）节
一、单元内容分析
范畴
人与社会
主题群
历史、社会与文化
子主题
常见的职业与人们的生活
单元概述
本单元围绕“Dream Job”这一主题，继续学习与职业有关的词汇和相关句型。本单元涉及两个语篇，均为小学生日常对话。语篇一种，Julia和Yang Ming围绕自己的梦想职业开展对话；语篇二为Peter, Lily和Wang Tao三人之间的对话，三人围绕自己的特长与兴趣爱好，开展了对未来职业的畅想。
3.复习字母组合sp, st, sk, ph的发音。
学习能力目标
学生能积极参与课堂活动，注意倾听，大胆尝试用英语交流；能在学习中与他人合作，共同完成学习任务，认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。
思维品质目标
学生识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。
文化品格目标
通过本单元的学习，学生能够在教师的引导下，选择合适的理想职业。
五、教学过程及设计意图
课时
教学过程
设计意图
课
时
一
Step 1
Warming-up
1. Greetings.
2. Enjoy the chant--What Do You Wang to Be?
3. Lead in--Unit 6 Dream Job Part A.
6.Free talk.
T: Lily is good at math. Jenny, you are good at math, too. Will you be a scientist, too?
闽教版-英语-六下-Unit 6 Dream Job Part A 教案
Unit 6 Dream JobPart A教案一、单元教学目标技能目标1.听懂故事；能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 能正确书写单词。
情感目标1. 引导学生描述自己的担忧。
2. 继续激发学生的学习兴趣，持续培养良好的学习习惯。
二、单元重难点1. 基本词汇要求听懂、会说、认读，还会用。
2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。
3. 涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。
三、单元教学策略A：P re-reading1. Greeting2. Communicate.3.Show the sounds of some materials.T: What do you want to be?S: I want to be a…4. 情景设置：Take a picture.5.引出新知识：What do you want to be?I want to be a…(简单操练，适当板书，进行对比，引导学生体会句型的用法)B: R eading1. Observe the pictures and answer the questions: Who is in the picture ?2. Listen and circle the structures: What do you want to be? I want to be a…then make a dialogue with friends.3. L isten to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)4. Read after the tape, pointing.5. Ask the little teacher to teach to read.6. Yes or No (check if the kids understood the story.)7.Read in roles(4 teams).C: A fter-reading1. R eview the story.2. P resent the talk:What do you want to be? I want to be a…3. Listen and say:1) R ead after the tape.2)Work in pairs.4. Practice:1) W ork in pairs.2) S how some individuals.四、课后作业1.默写本课所学生词。
朝阳区某小学六年级英语下册 Unit 6 Dream Job Part A教案2 闽教版三起
Unit 6 Dream JobPart A教学目标用“What do you want to be? ”询问别人理想的工作。
用“I want to be a…”告诉别人自己理想的职业。
掌握词汇：true, driver …教学重点用“What do you want to be?”询问别人理想的职业。
用“I want to be a…”告诉别人自己理想的职业。
教学内容1、 What do you want to be?2、 I want to be a…教学步骤Step 1 Warming upT（出示厨师的图画）：What do you want to be?S:（举手回答）：I want to be a teacher.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill1、T（出示挂图一提问）：What do you want to be?板书并教学句型“What do you want to be?”2、将事先准备好的图片放在讲台上，让学生抽取一张关于图片内容对话。
引导学生运用以下对话：S1: What do you want to be?S2: I want to be a…3、老师提问。
T：What do you want to be?S1: I want to be a dancer.4、听课文录音，让学生猜课文内容。
5、打开书，听录音，验证问题答案。
6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice游戏——Completing the conversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。
如“What do you want to be?”，可让学生补充“I want to be a dancer.”Step 4 Consolidation1、创设情景：选两位同学分别扮演一对邻居。
让同学们运用所学的句型对话。
闽教版六年级英语下册教案Unit 6 Dream Job Part A
Unit 6 Dream JobPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：true，driver等。
2.学习句型：Do you want to be a …?Yes，I do.What do you want to be?I want to be a ….3.学说韵律诗：What Do You Want to Be?4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。
5.功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。
2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
◆情感态度培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。
教具准备1.新词true的单词卡片。
2.有关职业的图片和单词卡片。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be?3.揭示课题。
（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want to be a PE teacher.（边说边板书What do you want to be? I want to be a ….）This is his dream job.（在两个句子上面板书Dream Job）Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our dream jobs.”板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。
（2）教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……”的意思。
Step 2 Review1.复习有关职业的单词。
（1）教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to be a….What do you want to be?”请学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文说，教师依次将学生说的有关职业的图片贴在黑板上。
【闽教版】(三起)英语六年级下册教案 Unit 6 Dream Job Part A
Unit 6 Dream JobPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：true，driver等。
2.学习句型：Do you want to be a …?Yes，I do.What do you want to be?I want to be a ….3.学说韵律诗：What Do You Want to Be?4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。
5.功能：谈论梦想的职业。
◆语言技能目标1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。
2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。
◆情感态度培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。
教具准备1.新词true的单词卡片。
2.有关职业的图片和单词卡片。
3.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be?3.揭示课题。
（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want to be a PE teacher.（边说边板书What do you want to be? I want to be a ….）This is his dream job.（在两个句子上面板书Dream Job）Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our dream jobs.”板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。
（2）教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……”的意思。
Step 2 Review1.复习有关职业的单词。
（1）教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to be a….What do you want to be?”请学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文说，教师依次将学生说的有关职业的图片贴在黑板上。
最新六年级英语下册Unit6《DreemJob》(PartA) (新版)闽教版优选教学课件
Bye-bye
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
What does she do? What’s her job? She is a doctor.
What do they do? What are their jobs?
闽教版三年级起点六年级下册英语《Unit 6 Dream Job Part A》(一等奖课件) (1)
What do you want to be?
I want to be a nurse.
I want to be a dancer.
I want to be a football player.
I want to be a cook.
I want to be a police officer.
•.
I want to be a taxi driver .
出租车司机
翻开课本43页，认真听一听并 完成以下问题:
1.What does Julia want to be?
A. A nurse B. A singer C. A dancer
2.What does Yang Ming want to be?
phone/f/ photo/• Hello, I’m Bonnie . I am good at
cooking . I want to be a cook .
Because cooks can make people feel
happy and healthy
选择正确的汉语意思
• （A ）1.be good at
• A.擅长于...... B.对.....好 C.在......方面是好的
• （ C ）2.feel happy
• A.感觉更好 B.感到悲伤 C.感到快乐 • （ B ）3.make people strong
• A.使人们长高 B.使人们强壮 C.使人们健康
What do you want to be ?(你想做什么？)
I want to be a PE teacher.（我想成为一个 体育老师）
灵山县丰塘镇寄宿制小学 吴燕婷
小学六年级下册英语教案Unit 6 Dream Job PART A
Step 4Extension
综合活动：我梦想的职业。
1.请学生在纸上写出自己梦想的职业，如：
I want to be a teacher.
I want to be a police officer.
…
（三）学习课文的第三段对话
1.教师说：“Singer can make people feel happy.What about doctors?”
2.学生自读第三段对话，然后在黑板上“医生”图片的下方板书句子：Doctors can make people strong and healthy.接着教学该句子。
Unit 6 Dream Job
课 题
Unit 6 Dream Job
PART A
总授时数（ ）节
参 考 教 案增 减教 学目 标◆ 语言知识目标
1.学习单词：true，driver等。
2.学习句型：Do you want to be a …?
Yes，I do.
What do you want to be?
Step 3Presentation
（一）初读课文，复习单词singer
1.教师提出两个问题，请学生带着问题读课文对话。
What does Julia want to be?
What does Yang Ming want to be?
（二）再读课文，学习第一段和第二段对话
1.教师再提出问题，请学生带着问题读课文的第一段和第二段对话，并在答案下画线。
Julia wants to be a singer.Why?
【公开课课件】闽教六下Unit6 Dream Job Part A
Singers can make people feel happy.
2.Why does Yang Ming want to be a
doctor? Doctors can make people strong and healthy.
Y: Hi,Julia.You are very good at music. Do you want to be a singer?
on holiday 节假日
go on holiday 度假
go for a holiday 度假
I will go on/go for a holiday in Xiamen. 我将会在厦门度假。
Who else work on holidays?
TP_aoDN_Dxl_uoiic_arcde_sntr_oeciov_rsefse_fri_rscs_e_rsoften work on
taxi driver 计程车司机
bus driver 公交车司机
Free talk
WDwoshaitannyottogbdtueoeorw?bay.ae.o.n?ut
T通过询问S理想职 业引入本课话题，感 知What do you...? 及答句.
Listen and follow.
Listen and answer.
T: What do you want to be? S: I want to be a __________.
T问S答。
Ask and answer.
A: What do you want to be? B: I want to be a __________.
Unit 6 Dream Job Part A 课件2-优质公开课-闽教三起6下精品
A：What do you want to be? B：I wants to be a worker.
A：What do you want to be?
B：I want to be a teacher.
A：What do you want to be?
B：I want to be an airhostess.
Unit 6 Dream Job
Part A
动词+er
teach sing work speak read dance drive run
名词
teacher（老师） singer（歌手） worker（工人） speaker（演讲者） reader（读者） dancer（舞蹈演员） driver（司机） runner（跑步者）
For example: ห้องสมุดไป่ตู้ teacher can help students learn.
Ask and anwer:
A： What do you want to be？ B： I want to be a/an …
cook worker pilot dancer farmer
Jobs
teacher
Learn to say
Write a short passage: （写一篇小短文）
My Dream Job My name is…
My Dream Job
My name is Tim.I am 13 years old.My father is a doctor.My mother is a teacher.When I grow up,I want to be a doctor,too.Because doctors can make people strong and healthy.
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Unit 6 Dream Job
Part A
教案2
教学目标
用“What do you want to be? ”询问别人理想的工作。
用“I want to be a…”告诉别人自己理想的职业。
掌握词汇：true, driver …
教学重点
用“What do you want to be?”询问别人理想的职业。
用“I want to be a…”告诉别人自己理想的职业。
教学内容
1、What do you want to be?
2、I want to be a…
教学步骤
Step 1 Warming up
T（出示厨师的图画）：What do you want to be?
S:（举手回答）：I want to be a teacher.
反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill
1、T（出示挂图一提问）：What do you want to be?
板书并教学句型“What do you want to be?”
2、将事先准备好的图片放在讲台上，让学生抽取一张关于图片内容对话。
引导学生运用以
下对话：
S1: What do you want to be?
S2: I want to be a…
3、老师提问。
T：What do you want to be?
S1: I want to be a dancer.
4、听课文录音，让学生猜课文内容。
5、打开书，听录音，验证问题答案。
6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice
游戏——Completing the conversation.（补全对话)
将未说完的对话补充完整。
如“What do you want to be?”，可让学生补充“I want to be a dancer.”
Step 4 Consolidation
1、创设情景：选两位同学分别扮演一对邻居。
让同学们运用所学的句型对话。
S1: What do you want to be?
S2: I want to be a ...
让学生大胆发挥想象，自由创设其他情景进行对话。
2、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生用英语进行交际的能力。
培养学生听音和辨音的能力。
家庭作业
熟读并背诵课文部分。
对本课进行自我总结。