散文阅读1整体阅读共28页
高考专题复习：散文整体阅读指导
散文：整体阅读指导一、课程标准引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。
尝试续写或改写文学作品。
（4）养成写读书提要和笔记的习惯。
根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。
二、散文阅读备考1．依据文学类文本阅读的选文倾向，我们并不能就此断言散文阅读不会出现在2023年的高考试题中。
近两年，仍然有省市考查的是散文阅读，这些省市的命题特色有可能会被全国新课标卷借鉴吸收。
因此，在复习备考中仍然要对散文阅读给予足够的重视。
有鉴于此，我们近年来独立命题的部分省(市)的试题为例，来阐释散文文本考查的相关内容，以应对未来可能出现的考情。
2．散文文本命题的特点——(1)选材：以中国散文为主。
所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵。
(2)题型：不管是小说阅读，还是散文阅读，题型都应该包括一道单项选择题和两道主观题。
其他省(市)独立命制的试题一般设置4～5道题，以主观表达题为主，有的试卷中全是主观题，有的试卷是一道多项选择题再加上若干道主观题。
从题型上来看，选择题(四选一或五选二)、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)居多。
散文阅读教师用一二
建湖县实验初中九年级语文校本练习现代文阅读——散文整体阅读（一）设计：蒋文炳审核：朱桂花班姓名【阅读要求】1.理清思路（顺序+内容）2. 理解主旨（写作意图、抒发情感、感悟哲理）3. 揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用；4. 分析特色（表现手法、写作技巧）5. 品味语言（表达方式、修辞、句式、富有表现力的动词、形容词等）6. 探究质疑（体验、感悟、启示、发问等）【散文知识储备】（一）概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）特点:形散：1. 取材自由：写人，记事，绘景，状物等。
2.表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。
3.表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明。
（三）散文分类散文有广义、狭义之分。
广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同、、并称的一种文学体裁。
这里所要谈的是狭义散文。
根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作、、三类。
（四）常见的艺术表现手法1.内容方面：等。
2.结构方面：等。
（五）散文的语言：质朴、自然；生动、形象；深刻、隽永。
【课堂流程】一【自主学习】阅读下面文段，完成文后练习。
远去的乡村李汉荣①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。
我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过，我妈说，一到夏天我和你外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比我和你外婆唱的还好听哩。
听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。
我扑哧一笑，被他们逗乐了。
我有那么好玩，值得它们研究吗？于是我静静地爬在地上研究它们。
当我爬起来，我已经有了我最原始的昆虫学。
高考语文一轮复习12.1散文的整体阅读示范课件
[尝试解题] 1 ．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 ( ) A．文章以“第一次去长白山，是 1995 年的夏天”开头，主要是为了 呼应下文，暗示那时长白山还没有进行旅游开发，值得记忆的景点不多。 B．文章始终以岳桦与白桦的对比为主线，通过白桦养尊处优、风流 浪漫与岳桦身处绝境、倔强不屈的不同表现，表达了作者鲜明的褒贬态度。 C．文章最后写到，“它们的生命已经发生了某种质变”，并非是指 岳桦发生了基因上的改变，而是指它们在精神上、性格上完成了自身的超 越。 D．文章运用拟人化的修辞手法，生动地塑造了岳桦这样一个由谷底 到峰顶、由平凡到卓越的艺术形象，赞叹了自然界生命力量的伟大与神奇。
[以例说法] 阅读文本 [2019· 《考试说明》题型示例] 岳 桦 任林举 ①第一次去长白山，是 1995 年的夏天。也是从那时起，才知道 岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。 ②那时长白山还没有开发，没有什么所谓的“景点”，许多人 去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们也是那样，尽管一路 上好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天 的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清 晰，中间大部分片段都是些模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对 准的照片。
阅读步骤 步骤一 研读标题，找切入点 从文章的标题来看，作者主要描写的对象是什么？ 从文章的标题来看，作者主要描写的对象是岳桦。 步骤二 划分层次，理清思路 这篇文章的行文思路是怎样的？ 第①～③段写作者第一次到长白山时对岳桦留下了深刻记忆。 第④～⑥段写岳桦身躯匍匐而树梢吃力翘起，它为了生存而迸发出 巨大的生命能量。 第⑦～⑧段写作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的。 第⑨～⑩段写残酷的环境使白桦变成了岳桦，实现了对树本身的超 越，产生了某种生命质变。
高中语文散文阅读理解
高中语文散文阅读理解高中语文散文阅读理解(一)红砖，超市，街口随风摇曳的橡皮树。
灰街道，树林笼罩，院子深深，流浪猫在屋檐下张望呼叫，再转道。
转过几杆雨打的芭蕉，方知什么是真正的宁静，什么是红尘中的素雅。
而我要拜访的向居士就在这深院里的二楼居住。
这是我与向居士十年后的第一次会晤。
十年前，想都没有想过她现在能拥有“居士”的身份。
那时，她同我们这些无所事事的人一样，满身挡不住的灿烂千阳，根本不用上班，只在家里给报纸写专栏，给杂志当栏目主持，给各类刊物撰稿，似乎那时她总有写不完的故事。
闲暇之余，我们也去KTV，或泡泡吧，手里握一杯咖啡，或加半片柠檬的红茶，谈谈那时的卫慧，讲讲后来的木子美，当然什么安妮宝贝，芙蓉姐姐都是被我们的孤独烟蒂踩在地上熄灭的话题。
我们骨子里热爱纯文艺的生活从不允许残渣余孽浸入。
只是忽然有一天，她从写作界的朋友圈消失了。
有人说她跟随一位修行的阿妈去了文殊院，也有人告诉我，她去塔公草原的寺院做了义工，还有人说她与一位出家的台湾少年去了印度。
当然，后来媒体证实的消息是她去了澳大利亚。
十年后，我见到的她已经是一位正宗的居士了。
开门的瞬间，只见她素面朝天的脸上宛若葵花般绽放，我伸出去的手还未与她相握，她却双手合十，从容地轻盈转身将我迎到客厅。
她让我先坐一会儿，便忙着去厨房为我沏茶。
我随手拿起茶几上的外文杂志翻阅起来。
一页，两页，三页，很多页都被我翻过去了，她的茶还没来。
我站起身，张望着落地窗外繁茂的树木，树上的蝉把季节叫得伤痕累累，心想这人怎么沏杯茶需要这么慢的时间?想来想去，实在等不及了，径直朝宽敞明亮的厨窗走去。
只见那英国式的小茶壶升腾着白茫茫的雾气，她人却在距厨窗不远的花园里弄着她的花草。
其实，那不单是花草。
几个透明的高脚杯里盛着晶莹剔透的冰糖。
每一个瘦长型的高脚杯里都插有一枝粉嘟嘟的康乃馨。
它们像是展品整齐划一地被陈列在漂亮的厨窗里。
她是在等待客人来光顾这道美食风景?仔细看，那些长有翅膀排成长龙的蚂蚁已经沿着那些高脚杯，穿越围墙这道地理等高线，三三两两地运载着向居士馈赠它们的礼物归家了。
2020年高考高三语文-散文阅读：整体阅读
课题：散文整体阅读课型：复习课学习目标：1.了解散文高考的命题方向。
2.把握散文整体阅读的方法，提高散文鉴赏能力。
考情回顾：近四年高考散文阅读——选文一、明确高考考什么:考情回顾：近四年高考散文阅读——考查点●2020年全国卷三记忆里的光蒋子龙8．作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。
（6分）9．从文章谋篇布局的角度，分析题目记忆里的光是如何统摄全文的。
（6分）●天津卷线条的优美梁衡19．请赏析文中画线句子。
（5分）20．文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）●山东卷建水记（之四）于坚8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? （4分）9. 本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。
（4分）●2019年北京卷北京的“大”与“深”20. 作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。
（6分）21. 作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考。
作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。
试借助这种由表及里的感知方式，来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学校、家庭等）的认识与思考。
要求：不要透露你所在学校的信息。
（7分）●天津卷《萨丽娃姐姐的春天》17. 请赏析文中画线句子。
18. 文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?19. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
●2018年北京卷《水缸里的文学》苏童20.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（5分）21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）22.作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。
”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。
中考散文阅读及答案合集
中考散文阅读及答案合集(共25页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-一、桐花声里燕子飞郑小琼①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。
春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。
牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。
又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。
它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。
幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。
③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。
惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。
如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。
母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。
一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。
母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。
前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。
2025届高考语文复习：散文整体阅读课件
答题技能
1.结构上 (1)线索：贯穿全文/悬念、吸引读者阅读兴趣 (2)修辞、手法的作用（比喻、拟人、象征、双关等） 2.内容上 （1）词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容 （2）人物与人物的关系（表明作品人物性情、表明作者的情感 与态度、作者情感的触发点） 3. 主旨上：与主旨的关系（点明中心、揭示主旨） 效果上：（题目本身特点） 4.生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人寻思、引起读者阅读 兴趣。
二、散文的种类
散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。
1.第一类:记叙性散文(写人、记事) 以叙述和抒情为主要表达手段,叙述多是日常生活较
为平淡的人事
典型写作思路: 简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插 一些细节描写→结尾抒发情感,反应世态,总结感悟。
2.第二类:抒情性散文（写景、状物）
抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形象, 写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形散而神不 散”。文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往将所 要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或 写景抒情,情景交融,或托物咏志,有所寄托,以到达抒情 的目的。
典型写作思路: 引出写作对象→咏物状景,时空拓展→中间常穿插其 他景、物对照反衬→再由自然之物作拟人化延伸议 论→结尾抒情言志,升华主旨。
点=自然段：
由 关键词（时间词、关联词、情感词等
点+
到 关键句（总起句、过渡句总结句等） 面
面=全篇
步骤二：知道怎样写的——理清思路和关系
第一:化整为零，标画圈点。以自然段落为单位，标画圈点领起 句段、过渡句段，标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间 语意因果、转折、并列的关联词，标志层次的总分词语，段落 间的指代词，段落中心句，表达主旨的议论抒情句段。 其次:化零为整，合并提取。合并，对总分段落、前后因果段落、 前后并列段落合并归纳，形成几个层次、提取，以层次为单位， 提取主体内容。一般截取原文语句加以组合。 最后:连缀添加，勾连成文。把标画圈点和提取的文字进行前 后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短 文(原文本的浓缩版)。至此，思路和文意一般都会水落石出。
2020年中考语文专项复习——散文阅读理解及答案
2020年中考语文专项复习——散文阅读理解及答案目录【一】小满 (1)【二】野性华山 (2)【三】凌寒读梅 (3)【四】读山 (5)【五】蛙鸣的得意 (6)【六】荷叶绽放 (7)【七】海棠依旧 (8)【八】如果耳朵也有乡愁 (9)【九】享海 (10)答案 (11)【一】小满①节气到了小满时分，荒野长满了青草。
寂静的耕地长出一层比青草颜色更浅的禾苗。
②夏天的河流挤满了大地的河床，这是茂密的青草和树叶。
能插进脚的泥土上都长满了植物，再想生长的花草只好等待明年。
春天走远了，初夏也走远，小满揭开了盛夏的帷幕。
植物的童年与青少年时期已经远去。
蒙古栎树的叶子已长到最宽，柳树细长的叶子也长到最长。
所有的植物都褪去了童年的嫩黄，野草和树叶在小满时节进入了成年。
③田里的玉米苗有10厘米高，它的两片叶子如人伸出食指和拇指形成的八字。
今年雨水好，假如春旱，这时节八字还出不来一撇。
青草一定觊觎玉米的地盘，但青草长上去就被拔掉。
④小满里，树叶子已长得密不透风。
风从树里穿过，无数树叶为它们打开关上绿门帘子。
从树下往树里看，什么都看不到，叶子里边藏着更多的叶子。
在沈北的空旷的大道两旁，栽种着杨树、槭树、国槐、丁香、银杏和松树。
乔木膝下是连翘，甚至有绵延几千米的玫瑰花丛。
⑤开得嘟噜一串的玫瑰花在无人的大道上散出浓烈的香气。
我闻到一小部分，其余都被风吹走了。
路上偶有汽车驶过，但没人停车闻闻再走。
小满是节气里的富人，它应有尽有，雨水、草木、花香全堆在了夏天。
跟小满比，立春和春分都是流浪汉。
⑥我印象中的鸟啼多在早晨和傍晚，而小满时节有一种鸟从早上叫到晚上。
它不仅在树上叫，还在房顶叫。
边飞边叫——布谷，布谷，声音传得很远。
每当它叫“布谷”，我在心里说“地早种完了”。
它又叫，我再说一遍，但我发现终于拗不过它。
在旷野，我高喊“地——早——种——完——了！”布谷鸟照样淡定地说布谷，布谷。
它有强迫症，我也有。
有一天，我终于不在心里续——地早种完了，我悟出，除了“布谷”，它不会发别的音。