大学生科研训练计划项目申报与创新实践
学生科研训练计划(SRTP)实施细则
甘肃联合大学学生科研训练计划（SRTP）实施细则（试行）第一章第一条学生科研训练计划（Students Research and Training Programm以下简称SRTP）是学校创新体系的重要组成部分。
为了开发学生科研能力，学校建立大学生科研训练项目基金，以立项方式资助我校在读的本、专科生（含成人生），资助期限为1—1.5年。
主要资助范围：1、学生在完成专业人才培养方案中课程和实践环节之外，结合所学知识，在教师指导下利用业余时间所进行的有意义的科研和实践活动；2、各种小发明、小创造及实验设计等。
第二条学校成立由教务处长任组长，由学生处、团委等部门负责人和有关专家为成员的学校SRTP项目管理领导小组，负责学校学生科研训练计划的实施与管理，包括审核项目计划、立项及经费预算，检查项目工作进展与经费使用情况，核准结题并组织评议等。
学校SRTP项目管理领导小组办公室设在教务处。
院（系）成立SRTP项目工作小组，负责本院（系）SRTP项目的开展与项目的具体指导。
第三条SRTP项目资助经费主要来源于学校划拨专款，包括校内外捐赠。
SRTP项目实行课题制管理。
学校每年度SRTP项目课题30项左右。
各学院也可根据情况确定一定数量的院级课题，院级课题的管理和经费由学院承担。
第四条SRTP项目的立项、遴选和管理工作遵循“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”的原则和“平等竞争、科学民主、激励创新”的运行机制，接受师生的监督。
第五条SRTP立项项目结题后，经学校SRTP项目管理领导小组终审确认，主持人和参与者获得相应学分；指导教师可获得相应工作量。
优秀成果优先推荐评奖、申请专利或资助发表论文。
第二章申请、立项与结题第六条SRTP项目申请需符合下述条件：1、申请人为本校全日制在读生，具有创新意识和一定的研究开发能力，动手能力强，积极要求进步，有足够的时间和精力从事申请项目的研究。
2、申请项目研究开发的内容和目标明确，研究开发的方法和技术先进、合理、可行。
“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)
“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)大学生科研训练计划（Student Research Training Program 简称SRTP）是学校创新体系的重要组成部分，是本科实践教育教学改革的重要举措之一。
为贯彻执行中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，使“重庆大学大学生科研训练计划”顺利实施，规范科学管理，特制定本办法。
第一章总则第一条“重庆大学大学生科研训练计划”以培养学生实践动手能力、创新意识和创新能力为主要目的，学生在教师的指导下，自主进行课题研究和探索，了解和掌握科学研究的基本方法和手段，培养大学生严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神，提高大学生的科研创新能力和综合实践能力。
第二条大学生科研训练计划资助学习成绩优良、学有余力、项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生。
参与项目的学生在兴趣驱动和导师指导下，完成项目立题、可行性分析论证、设计实验、结果分析比较、撰写研究报告等过程；要求学生自主设计实验、自主完成实验、自主管理项目；强调项目实施过程中对学生实践能力、创新能力的培养。
第二章组织机构第三条实验室及设备管理处为学校大学生科研训练计划职能管理部门，主要负责制定相关规章制度、落实经费、开展中期检查、结题验收、优秀项目表彰及经验交流等工作。
第四条学院成立大学生科研训练计划组织机构，在主管副院长领导下，负责本学院SRTP日常工作的开展，制定学院SRTP工作实施细则，组织创新项目的申报、评审、检查、验收、成果汇总及经费使用管理等工作；并成立专家组，负责指导学生选题、教师遴选、项目评审、进度检查、成绩审核、及结题验收工作；各实验中心负责组织协调实验室开放事宜，支撑SRTP项目的开展。
第三章参与项目学生要求及立项原则第五条学生要求学生是SRTP活动的主体，是SRTP研究项目的实践者。
参加SRTP活动的学生应具有以下条件：（一）理工综合班学生；（二）本、硕连读或本、硕、博连读学生；（三）学有余力，课程成绩平分分值≥70，平均学年重修课程数不得多于1门，对SRTP有浓厚兴趣，并能够保证全程参加SRTP所需的时间和精力；（四）不满足（一）、（二）、（三）条中任何一条，但个别有特长的学生，需特别审查批准后可参加申报；（五）项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生，鼓励学生跨院系、跨学科组建团队。
大学生研究训练(SRT)计划介绍
大学生研究训练（SRT）计划介绍一、什么是大学生研究训练计划（背景介绍）大学生研究训练计划（Students Research Training，简称“SRT”计划），是针对在校本科生开展的科学研究训练项目，是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项措施。
在国外，有美国麻省理工学院实行的UROP计划。
UROP，意为Undergraduate Research opportunities Program，即给本科生一个参与科学研究训练的“机会”，MIT已经有70%的本科生在大学四年期间参加过这个活动。
在国内，清华大学首先借鉴UROP计划，从1996年开始创建并实施的“SRT”计划。
目前已经有众多国内高校开展了“SRT”计划。
“SRT”计划项目的形式是在教师指导下，以学生为主体开展课外科学研究活动。
参加对象主要为本科生。
“SRT”计划实行导师和同学双向选择，学生可以根据自己的情况选择项目。
与课堂教学相比，“SRT”计划项目中涉及的知识领域更广泛。
在这个过程中能充分发挥学生的独立工作能力和能动性，培养学生独立思考和敢于怀疑的批判精神。
学生能做到“以我为主”，进行调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、分析总结等方面的22独立能力训练，导师则发挥其主导作用。
完成“SRT”计划的学生可以获得相应的学分和成绩，其中达到一定水平的还可以取代其相关的课程设计乃至毕业设计（综合论文训练）。
“SRT”计划的开展已经取得了很好的成效。
以清华大学为例，从1996年到2002年，已设立“SRT”项目近1800项，参加学生人数4000多人。
尤其是2002年，“SRT”计划的项目立项数及参加学生人数（共设立“SRT”项目632项，参加学生人数达到1200多人）均已增至1996年的6倍多。
2000年以来参加“SRT”计划的同学目前有1000多人已经获得课程学分，并涌现了一批优秀指导教师和优秀学生项目，如完成软硬件研制并实际应用获得好评、参加学术会议、发表核心刊物和SCI等文章、获得专利、参加“挑战杯”科展及系列赛事活动等。
大学生创新训练项目申报书
第七批“大学生创新训练计划”项目申请书项目名称：低温等离子体朗缪探针诊断电路研究项目负责人：学院年级专业：机械学院2010级联系电话：电子信箱：学生创新中心项目部填表日期：2013年01 月09 日填表须知一、项目申请表要按照《东北大学“国家大学生创新性实验计划”项目管理办法》和第七批“大学生创新创业训练计划”项目申报通知的相关要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨，可另行附页。
二、格式要求：表格中的正文字体应为小四号宋体，22磅行距，打印输出；需签字部分由相关人员以黑色钢笔或水笔签名。
均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
三、项目申请表由项目负责人填写，经学院或创新基地评审汇总后统一上报学生创新中心，学生创新中心组织“大学生创新创业训练计划”专家指导委员评审确定。
学生申请课题须自行联系确定指导教师。
四、团队申报的成员由核心成员和预备成员组成，其中核心成员由1-2人组成，预备成员建议1人。
五、项目申请表填写内容应言简意赅，思路清晰，论证充分，字迹清楚，一律用计算机输入打印。
六、以学院为单位上交此申报表。
（电子档传到neu83690117@和纸质材料一式二份）七、如填表有不明事宜，请致电学生创新中心项目部83690117。
图3.1.1 基于MAXO38的朗缪探针锯齿波信号发生器图3.1.2 基于PA88的功率放大器朗缪探针的基本结构由针尖、参考电极、起固定和支撑作用的外壳及密封图3.3.1 基于LF353的朗缪探针电流电压检测电路、朗缪诊断电路的原理在等离子体中插入一根悬浮金属丝,由于等离子体内电子质量远小于离子质量，图4.1图4.2下面将朗缪探针V/I特性曲线分为A、B、C三个区域进行分析:图为将传统的电路板转化为线路板（基于MAX038）朗缪探针设计阶段朗缪探针的基本结构由针尖、参考电极、起固定和支撑作用的外壳及密封部件、补偿电极及扼流线圈组成。
为减少探针表面在等离子体内的二次电子发射，选择熔点高、硬度大的钨丝作为探针针尖（针尖的材料跟气体的种类有关系，暂初选钨丝）补偿电极以及扼流圈的作用是尽量的消除射频的干扰，以便收集较为纯净的直流信号。
浙江大学“大学生科研训练计划(SRTP)”项目管理办法
大学生科研训练计划（SRTP ”项目管理办法浙大本发〔2008〕24号为了进一步推进我校大学生科研训练计划（Student Research Training Program ,以下简称SRTP）向纵深和多层次方向发展，加强和拓展第二课堂实践创新活动，扩大学生受益面，增强学生科研能力，提高项目管理水平，特制定本办法。
一、目的与意义充分利用学校学科门类齐全、教学资源丰富、师资科研力量雄厚等优势，加快构建研究型大学本科教育教学体系，为广大学生提供广阔的科研训练平台，培养学生科研意识和团队合作精神，提高科研素养和实践创新能力，为培养高素质创新型人才奠定良好的基础。
二、组织机构（一）校、院二级管理体制本科生院学务处学业指导中心为校级SRTP管理职能部门，主要负责制定SRTP各类管理文件和相关政策、落实经费、开展《SRTP项目指南》和《研究成果简介》汇编、组织中期检查和总结交流等工作。
院、系本科教育科为SRTP日常工作的具体实施科室，在主管教学院长、系主任的领导下，主要负责制定院、系SRTP工作实施细则，组织校院二级SRTP 项目申报、评审、中期检查、结题答辩、成绩审核、项目总结、研究成果汇集和经费使用管理等工作。
（二）院、系成立SRTP指导小组院、系成立由主管教学院长、系主任任组长、不同学科教授和院、系本科教育科长等组成的SRTP指导小组（5 —11人），主要负责制定院、系SRTP评审办法、组织评审校和院、系二级SRTP项目、实施项目中期检查、结题验收和成绩评定等工作。
三、项目立项学校每年组织一期校院二级SRTP申报工作。
申报项目分学生立项和教师立项二种形式。
学校鼓励学生立项，学生立项必须聘请指导教师。
申报SRTP学生原则上以本科二、三年级学生（五年制以二、三、四年级；七年制以二、三、四、五年级）为主。
项目参加人数为1--4人，其中立项负责人1名，参与者1--3名。
校院二级SRTP项目实行一次性评审，由各院、系SRTP指导小组负责对申报项目进行评审，评审结果上报学校。
对大学生参加科研训练计划项目的几点思考
对大学生参加科研训练计划项目的几点思考［摘要］本文针对大学生参加科研训练计划项目存在的认识不到位、专业知识局限及被动参加等问题,对大学生提出了要有一个积极参与的主人翁态度、要有一个良好的团队意识、要有主动沟通的意识、要有勤俭节约的精神和要正确看待SRTP项目所带来的利弊等建议,同时对高校也提出了加强管理、完善机制等意见。
［关键词］大学生；SRTP；科研能力1大学生参加科研训练计划的意义自20世纪90年代以来,以清华大学为代表的我国部分大学开始实施大学生科研训练计划(简称SRTP),并逐年得以推广,进而在广大高等本科院校广泛开展起来,得到了广大大学生的积极响应和参与,也取得了较好的成效。
大学生参加SRTP,具有重要意义。
首先,有利于提高大学生的科研素养和科研能力。
大学传统的教学模式虽然可以为大学生提供丰富的基本理论知识、一定数量的实践活动,却很少能够给大学生提供科学研究的机会,科研素养难以得到提高,而大学生科研训练计划作为一种新的大学教学活动模式,重在推动学生在研究中学,在做中学,在问题、同伴和教师引导下立足自学［1］,得到调查研究、查阅文献、分析论证、制订方案、设计或实验、分析总结等方面的独立能力训练［2］,有效提高他们的科研素养。
其次,有利于培养大学生的创新能力。
培养大学生的创新能力是当代高校人才培养的重要任务和要求,也是衡量大学生活力的重要指标。
大学生在参与SRTP 项目过程中,涉及的知识领域非常广泛,从项目的申请课题到结题,都需要大学生亲自动手来做,要以创新的思维去思考和解决项目所面临的问题,制订可行的研究方案或调查方案,并提出自己独特的见解,这必然会提高大学生的创新能力。
最后,有利于大学生团结协作精神的培养。
大学生SRTP项目是由一个团队共同申报和完成的。
在申报和研究的过程中,需要成员之间分工合作,在项目负责人的带领下,共同完成。
没有团队团结协作精神,遇到的疑问和难题将无法克服和解决,也就无法完成项目的研究任务。
大学生创新实践心得3篇
大学生创新实践心得3篇大学生创新实践心得1为了培养我们的创新能力和实践素质，20**年**月，**学院开展了“本科生参与到导师的研究项目中”的活动。
在**老师的带领下，我们小组四人开始了对城市轨道交通线网最佳密度理论与站点规划方法的相关问题研究。
9月，我们的研究课题申报“国家级大学生创新性实验计划项目”，**月获批。
20**年5月中旬，组建我们的创新团队。
6月，联系指导老师，并与老师沟通交流，定出创新课题的基本方向，并在老师指导下提前学习若干相关专业课程，掌握了相关的专业知识。
暑假期间，我留校在老师的指导下阅读了相关书籍，查阅大量国内外文献（其中英文期刊文献二十余篇，中文文献三十余篇），并对每篇文献做了详细总结和思考，并且每周以ppt形式进行一次学习讨论，每次时间近三个小时。
在此期间，逐渐形成本团队的创新学术，在老师指导下确定课题具体的研究方向并自主设计项目研究方案，得到初步成果。
从9月份开始，每两周进行一次学术讨论，团队每人都参与讲说，进一步提炼创新实验项目学术思想，整理学习交流资料，对课题进行深入研究。
通过参加这次大学生创新性实验计划项目，我获益颇多。
从确定项目立意点，到撰写项目申请书；从立项审查的波折，到确定研究方案与寻找创新点；从制定详细的实施计划，到项目的具体研究，一路走来，我开始了解了之前离我们遥远的科研工作，我从中学到了严谨的科研态度、坚忍不拔的钻研精神，敢于创新的实践勇气。
历经了近两年时间的查阅资料，数据采集，模型构建和刻苦钻研，使我学到了很多我所感兴趣的、对我学习生活很有用的东西。
这是一次难得经历，一次让我得到锻炼、得到成长的经历，作为当代朝气蓬勃的大学生，我们不仅要努力学习，更要懂得去思考问题，解决问题。
在项目初期，由于知识方面的欠缺，我们进度较慢。
通过询问指导老师、及时调整方案，花一段时间学习相关知识，在此过程中我理解到科研最重要的是要抓住项目所要研究的主要问题，再对研究方案做出合乎实际的设计，最后才能取得预期成果。
大学生科研训练计划的实践探索
大学生科研训练计划的实践探索作者：谌珊来源：《人民论坛·学术前沿》2010年第09期【摘要】大学生科研训练计划是提高学生综合素质的一项重要措施。
如何在独立学院开展大学生科研训练计划,对进一步做好学生科研实践活动具有重要意义。
实践证明,SRTP计划是提高独立学院学生综合素质,培养学生创新精神、团队意识、合作意识的良好途径。
【关键词】独立学院大学生科研训练计划管理SRTP计划的组织与实施大学生参加科研训练,既是新时期高校教学改革中加强实践教学环节的基本要求,更是培养学生创新意识与创新能力、提高独立学院教育教学质量的必要途径。
贵州师范大学求是学院在学习和借鉴国内外各高校成功经验的基础上,实施了大学生科研训练计划(Student Research Training Program,即SRTP)。
组织机构。
学院设立SRTP领导小组,由分管院领导、学生工作部、教学工作部、各系系主任组成,负责相关政策的制定、修改和审核项目可行性,负责对各项目的执行情况进行抽查,提出意见和建议。
另外,设立学院SRTP办公室,指派专人对SRTP实施过程进行管理,负责协调各项目实施过程中遇到的问题。
项目来源。
根据独立学院学生的特点,学院设立了3类项目:学院科研项目。
学院根据其发展过程中在教学、管理、人才培养、学科建设等方面的需要设立的学院科研项目,旨在通过研究寻找解决学院发展中的突出问题的途径,不断探索独立学院办学的规律、模式和特点。
这类项目由相关部门申请立项,学生可通过申请参与具体的项目研究。
教师项目。
有科研项目的教师每年遴选一定数量的学生参与相关科学研究工作。
学生自立项目。
学院学生也可根据其占有的资料材料、专业特点、兴趣爱好等自立项目,向学院申请立项。
过程管理。
第一,项目申请立项。
通过广泛宣传,充分动员,严格审核,确保立项项目既有数量又有质量。
第二,中期检查。
中期检查主要检查项目是否按原方案进行,进度状况,指导教师的指导是否到位,存在的问题等。
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SRTP申报——简介
大学生科研训练计划（Student Research Training Program 简称 SRTP）
是学校创新体系的重要组成部分 在教师的指导下，自主进行课题研究和探索 资助学习成绩优良、学有余力、项目开展期间1、2年级（五
年制本科为1-3年级）在校本科学生。 在兴趣驱动和导师指导下，完成项目立题、可行性分析论证、
SRTP申报——简介
SRTP 学生要求 （一）理工综合班学生； （二）本、硕连读或本、硕、博连读学生； （三）学有余力，课程成绩平分分值≥70，平均学年重修课程数 不得多于1门； （四）不满足（一）、（二）、（三）条中任何一条，但个别有 特长的学生，需特别审查批准后可参加申报； （五）项目开展期间1、2年级（五年制本科为1-3年级）在校本科 学生，鼓励学生跨院系、跨学科组建团队。
社
会
实
景
实
实观体
践 场
验察验
模情实 拟景战 仿依体 模 真赖验 拟
仿 真 实 验 室
研 究 创 新 型
提 高 型 基 本 型
基础平台
基础系列实验模块
实验内容体系
实验方法 实验环境 实验类型
图1 重庆大学经济管理实验实践教学体系
大学生创新实践活动的意义
激发学习兴趣 培养科学精神 培养创新能力 提升综合素质
study for degrees and where academic research is done。 1810年，威廉·冯·洪堡建立柏林大学并将研究和教学结合起来，确
立了大学自治和学术自由的原则。 提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机构。选拔具有高
中以上学历者进行教育和培训，并以考试考核的方式检验其所学知 识和技能。
研究教学型大学及其人才培养目标
A Place of Mind
研究教学型大学及其人才培养目标
Vision
As one of the world’s leading universities, The University creates an exceptional learning environment that fosters global citizenship, advances a civil and sustainable society,and supports outstanding research to serve the people of British Columbia, Canada and the world.
大学生科研训练计划申报与创新实践
Why? SRTP申报 经济管理大学生创新实践活动平台
Why?大学生科研训练计划申报与创新实践
Who are you? Where are you? Why are you here? What are you doing here? Where will you go?
管理以实践为本，依托实践开展经济管理教育 以学生为本，精专业、强能力、厚基础、宽口径、重潜质
研究教学型大学及其人才培养目标
重庆大学经济管理人才培养的实验实践课程体系
个性发展平台 专业平台
社会实践和科技活动模块
专业实践模块 毕业论文开放实验模块 专业综合模拟实验模块
信息管理实验模块 电子商务实验模块 会计财务实验模块 金融证券实验模块 人力资源管理实验模块 工商管理实验模块
研究教学型大学及其人才培养目标
学校办学定位
研究教学型学校（经济管理类本科生每年约1/3继续深造）
人才培养目标
在扎实的学术研究基础上，培养掌握现代经济管理知识、有 较强学习能力、有较强的动手能力和实践组织能力、理论与 应用并重的适应社会需要的具有良好发展潜力的高素质创新 型经济管理人才
教育理念
设计实验、结果分析比较、撰写研究报告等过程 要求学生自主设计实验、自主完成实验、自主管理项目
SRTP申报——简介
大学生科研训练计划历史
前身为大学生创新基金 第一届SRTP共立项376项，参与学生1073人。 第二届SRTP共立项508+38项，我院获准28项。 第三届SRTP共立项861项，我院获准37项 第四届SRTP立项665项，我院获准29项 第五届预计在4月启动申报
研究教学型大学及其人才培养目标
Vaபைடு நூலகம்ues
Academic Freedom Advancing and Sharing Knowledge Excellence Integrity Mutual Respect and Equity Public Interest
研究教学型大学及其人才培养目标
大学的功能
创新知识 培养人才 服务社会
大学生在大学要学会
怎样学习 怎样做事 怎样与人相处 怎样做人
研究教学型大学及其人才培养目标
大学培养的人才分类
学术研究型人才——创新知识服务社会
掌握知识和技能，发现问题、创造知识
应用型专门人才——应用知识服务社会
掌握知识和技能、应用知识解决问题
为未来发展提供坚实的实践基础
大学生创新实践活动的意义
做研究工作的目的
发现问题 解决问题 创新知识 激发新的研究 ……
大学生科研训练计划申报与创新实践
Why? SRTP申报 经济管理大学生创新实践活动平台
SRTP申报
简介 如何申报 申报书内容填写方法 参考题目 推荐研究内容和题目 进度 项目信息
研究教学型大学及其人才培养目标
大学
[约翰·亨利·纽曼]一所大学就是一个群英会集的殿堂，天下各处各 地的学子到这里来，以寻求天下各种各样的知识。
[古代]聚集在特定地点传播和吸收高深领域知识的一群人的团体。 [现代]university——A university is an institution where students
实用型职业技术人才——实际操作服务社会
掌握知识和技能、解决问题
大学本科
以研究为基础的学位培养的最基础一级 本科教育是高等教育的主干部分，实施该层次的通识教育及
有关某一专门领域的基础和专业理论、知识和技能教育
研究教学型大学及其人才培养目标
研究教学型大学的目标
创新性知识的生产、传播和应用 培养学术研究型人才和应用型专门人才