第2章 主持人即兴口语表达的传播
论广播节目主持人的即兴口语传播力
论广播节目主持人的即兴口语传播力广播是一种传播方式，广播节目主持人是广播节目的核心，他们的主持能力和口语表达有很大的影响力，能够激发听众的兴趣和情感共鸣，促进播音内容的传播效果。
本文将探讨广播节目主持人的即兴口语传播力。
首先，广播节目主持人需要具备较强的即兴口语表达能力。
广播节目是实时的，主持人需要在毫秒级别做出反应。
主持人需要很好地掌握音乐和声音效果，深入了解音频特性，清楚识别声音信息，以快速做出反应。
这需要主持人具备超强的反应与掌握能力，才能适时融入音频特效，起到突出声音、吸引注意力、创造氛围等作用。
其次，广播节目主持人需要善于把握音频特效，增加即兴口语表达的吸引力。
广播节目中，主持人要不停地与观众互动沟通，尽可能多地使用语音、笑声、音效等手段，通过恰当的语调和语气，引起听众的兴趣，产生温馨互动，并通过一系列的音频特效，塑造一个氛围。
这些音频特效可以利用熟悉的音乐和声音效果，为广播节目增强互动、快乐和轻松的氛围，促进听众的情感共鸣和接受。
最后，广播节目主持人需要具备心理素质和丰富的演讲技巧，增强即兴口语表达的品质。
广播节目主持人需要具备很强的心理素质，掌握控制情绪和自我表现的技巧，加强即兴口语表达的自信。
此外，主持人要具备丰富的演讲技巧，如用恰当、自然的语言表达，讲好故事、好笑话等。
这些技巧需要广播节目主持人长期积累和不断打磨，才能让每一次的即兴口语表达都具备高水平的质量。
总之，广播节目主持人的即兴口语传播力对于广播节目的传播效果具有重大的影响力。
任何一次即兴口语表达都是一次难得的机会，主持人需要善于掌握这个机会，切实运用即兴口语表达技巧，加强音频效果，最大程度地增强广播节目的传播力。
论广播节目主持人的即兴口语传播力
论广播节目主持人的即兴口语传播力广播节目主持人是一种特殊的职业，他们需要具备一定的口才和即兴表达能力。
在广播节目中，主持人的口语传播力对节目的质量和效果有着重要的影响。
本文将就广播节目主持人的即兴口语传播力展开论述。
广播节目主持人的即兴口语传播力需要具备丰富的知识储备。
广播节目涉及的主题和话题多种多样，而主持人需要在节目中展现出对各种话题的了解和掌握。
只有在广泛的知识基础上，主持人才能在节目中进行即兴的口语表达，确保表达的准确性和专业性。
这就要求主持人在日常生活中要多读书、多关注社会热点，不断扩展自己的知识面，为即兴口语传播力的发挥打下坚实基础。
广播节目主持人的即兴口语传播力需要具备良好的心理素质。
广播节目是在直播或录播的情况下进行的，而主持人需要在短时间内做出针对性的即兴口语表达。
在这个过程中，主持人需要保持冷静、镇定，应对突发情况，做出合理的应对和反应。
这就需要主持人具备较强的心理素质和抗压能力，通过不断的练习和实践，才能持续提升自己的即兴口语传播力。
广播节目主持人的即兴口语传播力需要具备灵活的口才和表达能力。
广播节目的进行需要主持人随时做出各种各样的即兴表达，而这些表达需要具有一定的感染力和吸引力，能够吸引听众的注意力，让他们产生共鸣。
主持人需要具备良好的口才和表达能力，能够灵活运用各种修辞手法和语言技巧，使自己的表达更加生动、形象，更能够打动听众的心。
广播节目主持人的即兴口语传播力需要具备良好的演讲能力。
在广播节目中，主持人既是信息的传播者，又是听众的引导者。
他们需要通过自己的口语表达，将节目内容传递给听众，激发听众的兴趣，引导他们思考和参与讨论。
主持人需要具备良好的演讲能力，能够以简洁、生动的语言，准确地传达信息，引发听众的思考和共鸣，使得整个节目更具有吸引力和感染力。
广播节目主持人的即兴口语传播力是一种综合能力，需要在知识储备、心理素质、口才和表达能力、演讲能力等方面都具备一定的水平。
论广播节目主持人的即兴口语传播力
论广播节目主持人的即兴口语传播力当今社会中，广播节目主持人已经成为了广播媒体中非常重要的角色之一。
他们通过言语的传播，能够影响着听众们的心态和思想。
而在广播中，主持人的即兴口语传播力尤为重要，这不仅影响着广播的收听率，也关乎着广播传播的效果。
因此，下文将针对广播节目主持人的即兴口语传播力作一些论述。
首先，广播节目主持人的即兴口语传播力需要良好的语言表达能力。
在广播中，主持人能否准确、流畅地表达文字信息，对于收听者的理解和接受非常重要。
而这就需要主持人在平时不断提升语言表达能力。
例如，读书积累大量的经典语录，学习新的词汇、标准的发音以及适当的口音等。
其次，广播节目主持人的即兴口语传播力需要了解听众的心态和需求。
对此，主持人需了解听众的兴趣和关注焦点，从而找出最合适的话题，并采用最合适的语言进行传播。
因此，在广播节目过程中，主持人需要不断地了解收听者的反馈，并且在接下来的节目中做出相应的调整，以达到更好的传播效果。
第三，广播节目主持人的即兴口语传播力需要在语音语调的掌控上做好把握。
良好的语音语调能够让播音员的音乐感和歌曲的感情做到相应的融合，这样可以更好地传达信息和情感。
对此，主持人需要熟悉自己的声音特点，并在主持节目时掌握节奏、音量、语气等等，从而达到更好的传达效果。
综上所述，广播节目主持人的即兴口语传播力的影响因素十分复杂。
要想在广播中具有很高的传播力，主持人需要具备语言表达能力，对听众心态和需求的掌握且在语音语调上做好掌握。
除此之外，还需要有不断的学习和实践，以及在实践中不断地总结经验、调整方法。
唯有如此，主持人才能够让广播节目达到更好的传达效果，影响更多听众。
论广播节目主持人的即兴口语传播力
论广播节目主持人的即兴口语传播力广播节目主持人的传播力是指他们在即兴口语表达中所展现出来的能力，通过语言和表达的方式将信息传递给听众，并产生一定的影响力。
广播节目主持人的即兴口语传播力体现在他们能够自如地运用丰富的词汇和流利的语言表达能力。
在直播过程中，主持人需要即兴地进行口语表达，快速地思考和回应，因此需要有扎实的语言基础和词汇量。
主持人能够准确地选择合适的词汇来传达意思，并能够流畅地表达思想，使听众能够清楚地理解主持人所要传递的信息，同时产生共鸣。
广播节目主持人的即兴口语传播力还体现在他们的表达方式和口才。
主持人需要具备良好的口才和声音的操控能力，通过声音的变化、抑扬顿挫的运用以及情感的表达，将信息更加生动地传递给听众。
主持人需要准确地使用语速、音调和节奏来服从各类广播节目的要求，使得听众在倾听的过程中既能感受到信息的丰富度和真实性，又能够被吸引和留住。
广播节目主持人的即兴口语传播力还包括他们的应变能力和情绪控制能力。
在广播过程中，可能会遇到各种突发情况或者不确定因素，主持人需要能够迅速作出反应，并调整心态和情绪状态。
通过控制情绪，主持人能够保持冷静、从容和自信，保证信息的传递和节目的顺利进行。
主持人还需要具备较强的应变能力，能够在即时情况下做出判断和反应，确保广播节目的持续性和质量。
广播节目主持人的即兴口语传播力还体现在他们与听众的互动能力上。
主持人需要能够准确地把握听众的需求和喜好，通过言语或者肢体语言与听众进行互动，增加听众的参与感和获得感。
主持人能够积极回应听众的问题、建议和反馈，使得广播节目成为一个双向沟通的平台，而不仅仅是单向传递信息的工具。
论广播节目主持人的即兴口语传播力
论广播节目主持人的即兴口语传播力广播节目主持人是广播节目中的重要角色，他们有着专业的主持能力和即兴口语传播力。
即兴口语传播力是指主持人在广播节目中面对即时情况时，能够灵活地运用语言，表达清晰、准确的思想，并与听众建立良好的沟通和互动关系。
即兴口语传播力需要主持人具备较高的口才和口语表达能力。
广播节目通常需要主持人在直播过程中处理各种突发状况，包括突发新闻、听众的电话互动等。
这就要求主持人在瞬息万变的情况下，能够迅速、准确地表达自己的观点，同时保持语言的流畅和连贯。
只有有着扎实的口语表达能力的主持人，才能在直播过程中应对各种情况，使节目内容更加生动、有趣。
即兴口语传播力要求主持人有较强的应变能力和逻辑思维能力。
在直播过程中，主持人可能面临许多意想不到的情况，需要灵活应对。
他们可能需要随机应变地调整节目内容，处理听众的提问或互动，以及即兴性地组织语言，表达清晰的观点。
这就要求主持人具备良好的逻辑思维能力，能够在短时间内快速组织思路，将自己的观点清晰地传达给听众。
即兴口语传播力还需要主持人有一定的情绪控制能力和亲和力。
在直播过程中，主持人可能会面临各种各样的情绪，包括快乐、悲伤、愤怒等。
而主持人需要在这些情绪的控制上具备一定的能力，保持冷静、理智，不受情绪的影响，确保广播节目的进行顺利。
而且，一位富有亲和力的主持人能够更好地拉近与听众之间的距离，建立良好的沟通和互动关系，使得节目更加生动、有趣。
即兴口语传播力还要求主持人有良好的知识储备和广泛的见识。
广播节目涉及的领域广泛，可能涉及到政治、经济、文化、娱乐等各个方面的内容。
而主持人需要具备一定的知识储备，才能在直播过程中对各种话题有所了解，能够准确表达自己的观点，并为听众解惑。
广播节目主持人还需有广泛的视野和见识，能够在节目中适时地引用典故、故事或者笑话，使得节目更加生动、有趣。
即兴口语传播力也需要主持人有较强的人际交往能力和团队协作能力。
广播节目的进行需要主持人与其他工作人员良好地协作，能够与节目制作人员、编辑人员和其他主持人等进行有效的沟通和协调。
论广播节目主持人的即兴口语传播力
论广播节目主持人的即兴口语传播力
广播节目主持人是电台的重要组成部分，他们的即兴口语传播力对广播节目的成功或
失败起着至关重要的作用。
即兴口语传播力侧重于主持人的口语表达技巧和语言魅力，其
在广播行业中是必备技能之一。
首先，即兴口语传播力需要主持人具备流利的口语表达能力。
广播行业的工作特点就
要求主持人要能够准确地表达自己的想法，同时能够清晰地传达广播节目的主旨。
因此，
主持人应该合理运用各种口语技巧，例如增强语音效果，多变化语调，调整语速和节奏，
使得自己的口语表达更加流畅。
其次，即兴口语传播力需要主持人具备语言魅力。
在广播行业中，主持人的语言魅力
是吸引听众的关键因素之一。
主持人应该在口语表达中加入一些生动有趣的细节，同时运
用幽默、夸张和比喻等技巧，使得广播评论变得愉悦有趣。
另外，主持人应该注重把握时
代潮流，选择精准的话语和词汇，以满足听众的需求。
最后，即兴口语传播力需要主持人具备人际沟通能力。
广播节目主持人与听众之间是
一种心理上的互动关系。
主持人不能像散漫的信息传递者，而应该成为引导观众思考、议
论和分享的引导者。
主持人应该具备较好的沟通技巧，不仅要听到听众的声音，也要反馈
听众的反应。
在节目交流中，主持人要倾听听众的意见，并与听众保持良好的互动关系。
总之，即兴口语传播力在广播节目中是十分重要的，也是广播主持人必备的技能之一。
通过有效的口语表达能力、语言魅力和人际沟通能力，主持人可以在广播行业中赢得更多
的赞誉与关注，同时也更容易吸引听众关注，成为崭露头角的主持人。
论广播节目主持人的即兴口语传播力
论广播节目主持人的即兴口语传播力广播节目主持人是一种特殊的传媒人，他们通过即兴口语来传递信息和沟通观众，在广播行业具有重要地位和影响力。
即兴口语传播力是主持人的一项重要能力，它体现了主持人的思维敏捷、表达能力和对听众的驾驭能力。
下面我们来分析广播节目主持人的即兴口语传播力。
即兴口语传播力体现在主持人的思维敏捷和反应速度上。
广播节目往往是现场直播，主持人不能依靠剪辑和修改来修饰自己的言辞，必须在瞬间做出反应。
主持人需要具备敏锐的思维和迅速的反应速度，可以在听到对方的话后立即做出回应，抓住机会和发挥自己的智慧。
这样的思维敏捷不仅可以让整个节目更加流畅和有趣，还可以提高主持人与听众之间的互动体验。
即兴口语传播力还要求主持人具备良好的表达能力和语言技巧。
主持人需要能够准确地把握节目的节奏和气氛，以及观众的心理和需求，通过即兴的口语表达来传递信息和引导观众的情感。
这要求主持人具备丰富的词汇量、精准的表达和变化丰富的声音语调，以及合理运用幽默、夸张和感情等手法的能力。
只有具备这些语言技巧，主持人才能在瞬息万变的节目中随机应变，吸引观众的注意力，传递信息和产生共鸣。
即兴口语传播力还需要主持人具备对听众的驾驭能力。
广播节目的目标是传达信息和引导观众的情感，而观众则是节目的受众和评判标准。
主持人需要能够准确地评估和把握观众的需求和反应，根据不同的情况和目的，灵活地运用即兴口语来满足听众的期待和引导他们的情感。
这要求主持人具备一定的心理洞察力和人际交往能力，能够正确地读懂观众的心理和反应，从而能够更好地与观众互动和沟通。
广播节目主持人的即兴口语传播力还需要经验和技巧的积累。
即兴口语是一种需要实践和经验累积的能力，只有经过大量的实际工作和挑战才能够逐渐提升。
主持人需要通过参与各种类型的广播节目和积极提升自己的专业知识和技能，丰富自己的生活经历和扩大自己的知识面，不断提高自己的即兴口语传播力。
论广播节目主持人的即兴口语传播力
论广播节目主持人的即兴口语传播力
广播节目主持人作为传媒行业的一员，其即兴口语传播力是非常重要和必要的。
主持
人的口语传播力包括语言表达能力、沟通交流能力、情感表达能力和思维表达能力等方面，这些都是保证广播节目质量的重要因素。
下面将从这几个方面分析广播节目主持人的即兴
口语传播力。
语言表达能力是主持人即兴口语传播力的重要组成部分。
主持人要求具备丰富的词汇
量和精准的用词能力，能够准确地表达自己的意思，使得听众能够准确理解主持人所表达
的内容。
主持人还需要灵活运用语言，掌握恰当表达的艺术，使得节目内容更加生动有趣，这样才能吸引听众的注意力，增强传播效果。
在广播节目中，语言的清晰流畅度对主持人
的表达效果至关重要，主持人需要能够自如地运用语言，将自己的想法用清晰明了的语言
表达出来，这样才能更好地与听众进行沟通，使得广播节目能够更好地传达信息，达到预
期效果。
沟通交流能力也是主持人即兴口语传播力的重要组成部分。
广播节目主持人需要具备
良好的沟通交流能力，能够与嘉宾和听众进行有效的交流和互动。
在与嘉宾的交流中，主
持人需要具备良好的倾听能力，能够理解嘉宾所表达的意思，及时作出回应，并且能够主
动挖掘嘉宾的话语背后的信息，使得节目内容更加丰富多彩。
主持人还需要能够和听众进
行良好的互动，根据听众的反馈及时作出调整和回应，使得广播节目更加贴近听众的需求，增强传播效果。
在沟通交流中，主持人还需要能够处理好与听众之间的关系，建立良好的
互信互动模式，使得广播节目能够更好地传达信息，增强传播效果。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 阅读与讨论：话语是一个美丽的陷阱
你如何理解池莉所说的“话语是一个美丽的陷阱”？为什么“人们不用撒谎，他们的话语综合起来就 是一个巨大的不真实”？为什么“放弃话语”是“人生最惨痛的代价”？你认为，池莉朋友的生活经历 可以说明“说话不重要”吗？你认同“亲密的人之间，更重要的是眼睛，是表情和动作”吗？在你看来， “世界上最普遍的矛盾和麻烦”是由“话语”引起和造成的吗？你如何理解“说话”是有缘人之间 的“阳光下的一堆五颜六色的美丽泡沫”，是有缘人情感交流的“衍生物”，“过去了也就消失了”？在 你看来，池莉对话语的批判性理解对于主持人认识言语交流有何启发？
谢谢大家！
第三节 传播受体
三、主持人与受众之间的传播关系
1、传播关系的不同性质
• 行为忠诚度指“受众接触某个媒体的稳定程度，这种行为忠诚度主要是由于特定媒体的传播方式之于受
众的方便性所造成的”。
• 情感忠诚度则是指“受众对于特定媒体的价值与情感认同程度，这种情感忠诚度主要是由于特定媒体的
传播内容对于其目标受众的价值亲和力所造成的”。
第一节 传播主体
二、主持人传播身份的特点
• 第一，主持人的传播身份具有政治性。 • 第二，主持人的传播身份具有公共性。 • 第三，主持人的传播身份具有公信力。 • 第四，主持人的传播身份具有文化性。 • 第五，主持人的传播身份具有市场价值。
第一节 传播主体
三、影响主持人传播身份内涵的因素
1、宏观因素
五章《寻求共识的场域》，中国广播电视出版社，2011年1月第1版。
• 吕行：《言语沟通学概论》第三章《聆听与沟通》、第四章《言语沟通》，清华大学出版社，2009年12月第1版。 • 叶原嘉：《论新闻直播节目中主播的信息集成能力》，东南传播，2012年第2期。 • 高路：《大数据时代的记者》，青年记者，2013年7月上。 • 邱蔚：《近取其神 远取其势——谈体态语在电视节目中的运用》，语言文字应用，2005年增刊。 • 王晓晖、韩雪峰：《口语传播中的非言语传播》，当代传播，2007年第4期。 • 艾玛：《面向日常的语言之根》，文艺报，2013年4月12日。
第四节 传播载体
一、言语
1、在表达中语言的特征：语言的三角关系
这一理论的三个要点是：
① 语言符号与事物本身没有必然的联系。 ② 我们用语言表达物体、概念或者事件本身，但语言的含
义不在语言的本身，而在于语言的使用者。
③ 我们每个人对语言的理解随着我们的经历和思维方式的
变化而变化。
语义三角关系图
第四节 传播载体
2、言语的功能
• 第一，从“现实——表达”之间的关系着眼，言语具有认知功能。 • 第二，从“目的——表达”之间的关系着眼，言语具有阐释功能。 • 第三，从“传者——受众”之间的关系着眼，言语具有建构功能。
第四节 传播载体
3、言语的规则
• 其一，符号批判原则 • 其二，关系导向原则 • 其三，语境导向原则 • 其四，多位同构原则
第四节 传播载体
三、媒介平台
媒体平台是主持人即兴口语表达的重要传播中介。
• 首先，栏目与节目形态决定了主持人即兴口语表达的可能性与必要性。 • 其次，栏目与节目定位决定了主持人在其中的角色特征。 • 第三是媒体声誉的层面的考虑。
总而言之，如何准确认识、恰当运用媒体平台的传播资源、传播优势和传播的契合度是影响即 兴口语表达传播品质的因素之一。
关系理论。
• 结合案例阐述主持人即兴口语表达的关系导向原则。 • 结合实例阐述社会语境与主持人即兴口语表达之间的互动关系。
进一步阅读
• 吴郁：《当代官博电视播音主持》第四、五、六章《节目主持艺术概说》，复旦大学出版社，2008年12月第2版。 • 吴郁：《主持人的语言艺术》第六章《节目主持人的语言风格》，北京广播学院出版社，1999年10月第1版。 • 应天常：《节目主持语用学》第二章《主持人话语角色》，北京广播学院出版社，2001年8月。 • 毕一鸣：《主持艺术的新视野——传播学视野中的主持艺术》第三章《整合讯息的模式》、第四章《交流沟通的途径》、第
专题分析：电视节目主持人媒介形象
• 电视节目主持人的媒介形象因其可视可感而受人关注，但不应是一个单薄的概念。电
视节目主持人的媒介形象首先是节目文本中的标志性符号，具有实现传播功能的工具 性特征。一旦进入到社会传播链条中，电视节目主持人的媒介形象也必然受到传播关 系的约制，发展出一套关于身份的话语。随着主持人群体、主持人职业以及媒介传播 的发展，电视节目主持人的媒介形象越来越受到社会文化的关注。
第二节 传播客体
一、节目信息的定义
定义：节目传播中的信息是主持人（包括记者、编辑）从多渠道获得并传播的事实、 消息、言论等事物运动的各种状态和方式，能够展现事物状态，反映事物本质。它 通常表现为新闻现场、文字、图片、视音频或直接的口头言论等形态。
• 从信息本体的角度看，节目中的信息如事实、人物、言论等，反映了被报道对象的特
稿播读等转述性的传播任务。
三、节目语境
• 1、节目平台 • 2、传播关系
思考题
• 主持人的传播身份与主持人即兴口语表达之间存在怎样的关联？ • 节目信息在主持人即兴口语表达中具有什么作用？ • 从行为忠诚度和情感忠诚度的角度分析主持人与受众之间的传播关系。 • 举例说明语言学家欧哥丹（C.K.Ogden）和查理斯（I.A.Richards）的语义三角
• 对言语的批判并不意味着彻底否定言语，要人放弃沟通。人作为“语言的动物”，已然不可能脱
下这一符号的“外衣”。如果说言语因为即兴造句、稍纵即逝又常常言不尽意而被质疑严肃性， 那么，说话者只有老老实实地夯实语言功力，做好说话准备，力求表达得当，而非放弃表达。主 持人应该从批判地角度看到言语在意义传递上的无力之处、不尽之处，在创作中不断回到内容本 身和传播目的的原点，但这不是放弃言语表达，而是以更审慎的态度、更敏锐的心思去寻求准确 的传播方式。
• 从宏观上来看，主持人的传播身份受到时代、民族、社会、阶级和地域等方面的影响。
2、中观因素
• 从中观层面来看，没有广播电视新闻传播事业的发展，播音工作将停滞不前，更不用谈主
持人的职业身份和职业形象。
3、微观因素
• 从微观层面来看，主持人的个性、涵养和职业追求的影响着主持人传播形象的形成，进而
影响主持人传播身份的内在特质。
2、基于传播关系的信息理解
• 受众依托传播关系确定意义的诠释取向：正向解读（意义解读趋向正面和肯定）、负向解读（意义解读
趋向负面和否定）或中性解读（不明显受关系的干扰而独立解读信息）。实际上，传播关系与主持人信 息传播交叠在一起，互为手段和目的。构建高质量的传播关系，可以服务于高质量的信息传播；反过来， 高质量的信息传播也有利于建立高质量的传播关系。
第二章 主持人即兴口语表达的传播元素
谁在什么环境下出于什么目的以什么方式对谁说了什么内容起到了什么效果？
本讲要点
第一节 传播主体 第二节 传播客体 第三节 传播受体 第四节 传播载体 第五节 传播环境
第一节 传播主体
一、主持人传播身份的内涵
• 1、主持人是社会公器、大众代言 • 2、主持人是媒体意志的体现 • 3、主持人应当有自己的传播个性
第三节 传播受体
一、受众的特征
1、群体同一性与个体差异性 2、线性传播的被动性与互动传播的主动性 3、大众化与分众化
第三节 传播受体
二、受众的分类
1、按介入传播的方式区分：现场受众、非现场受众 2、按介入传播的主动性区分：积极受众、消极受众 3、按对传播内容的熟悉程度区分：专业受众、一般受众 4、按对传播关系的忠诚度区分：基本受众、潜在受众
第五节 传播环境
一、社会语境
• 1、政治、经济、文化等与媒体切身相关的社会图景的变化 • 2、社会思潮与舆论场 • 3、“社会大众”的结构与内涵的变迁 • 4、媒体在社会当中所扮演角色的内涵及其变化
二、媒体语境
• 广播电视作为社会媒体图景的一分子，目前正面临着新媒体的冲击和媒介融合的考验。 • 媒体之间的交融必然带来新的传播形态与要求。 • 主持人作为广播电视传播的品牌符号，其可信赖的媒介形象要求主持人具备良好的即兴口语表达能力，而不仅只能驾驭有
专题分析：电视节目主持人媒介形象
二、电视节目主持人媒介形象的六点特质
1、符号属性 2、依附传播 3、不失距离 4、群体塑造 5、成于个性 6、达于审美 电视节目主持人媒介形象给予人美的感受，是以真和善为基础的美的感受，其审美关系也是以 信任关系为基础的审美关系。主持人媒介形象之审美须由事实层面的真、价值层面的善和形式 方法的美的统一为基础。
其所处环境不断发生的新情况。
第二节 传播客体
三、信息在主持传播中的作用
1、从广播电视发展现状和趋势来看，主持人必须具备信息处理能力，承担信息处理工作 2、从主持人创作角度看，信息是主持人提问、评述的基础 3、从受众的角度看，信息有利于其减少不确定性 4、从交流过程看，丰富的信息有利于拓展节目的交流空间
专题分析：电视节目主持人媒介形象
一、认识电视节目主持人媒介形象的三个层面
1、从节目文本层面看，电视节目主持人媒介形象是以实现传播效果为导向的标志性功能 符号。 2、从传播关系层面看，电视节目主持人媒介形象的基石是节目中的职业身份，存在节目 外的声誉放大。 3、从社会文化层面看，电视节目主持人的媒介形象是主持人境界不同的具体体现。
阅读与讨论：语言癌
• 在你的周围存在语言癌所指的语用实例吗？请你概括语言癌的特征。关
于语言癌的成因，文中提到了哪些方面？除此之外，你认为还有其他的 原因吗？语言癌对于主持人的传播用语有什么的警示？就广播电视节目 主持人用语而言，除了规范化之外，还有那些诉求？你认同作家张晓风 对电视台记者在现场连线时语用的评价吗？另外，对于改善语言癌的情 况，你有何良策？