第6章 主持人即兴口语表达的应用：报道
即兴口语表达在播音主持专业的重要性分析
即兴口语表达在播音主持专业的重要性分析播音主持是一门以口语为基础的专业，即兴口语表达的能力在这个专业中具有重要的地位和作用。
即兴口语表达是指在没有事先准备的情况下，对所面对的话题进行自如流畅的口头表达能力。
在播音主持工作中，往往需要在直播、演讲、采访等实时的场合中进行口语表达，因此即兴口语表达的能力对于播音主持专业非常重要。
即兴口语表达能力是播音主持专业的基本素质之一。
播音主持专业要求在实际工作中能够即兴应对各种情况，包括突发事件、紧急状况、临时演讲等。
只有具备了较高的即兴口语表达能力，才能在这些情况下迅速适应并处理问题，确保节目的顺利进行。
即兴口语表达是播音主持专业的必备技能。
即兴口语表达能力对于提高播音主持专业的专业水平具有重要作用。
播音主持不仅要有准确的台词记忆能力，还要能够在需要时进行灵活的修改和适应，使得表达更贴合节目需求。
即兴口语表达能力还能帮助播音主持在直播和采访等实时情境下更好地与听众建立沟通，增加观众的参与感和吸引力。
提高即兴口语表达能力可以提高播音主持专业的专业水平，使其更具竞争力。
即兴口语表达能力能够帮助播音主持更好地传达信息和情感。
在播音主持工作中，口语表达是传达信息和引发观众情感的主要媒介之一。
即兴口语表达能力强的主持人可以更准确地表达观点和情感，使得节目更具有感染力和亲和力。
即兴口语表达还能帮助主持人更好地应对突发情况，增加节目的真实性和亲近感。
即兴口语表达能力对于播音主持专业的信息传播和情感引发具有重要影响。
即兴口语表达在播音主持专业中具有重要性。
它是播音主持的基本素质之一，有助于提高专业水平和传达信息和情感的能力，同时还能提升自信心和影响力。
对于从事播音主持专业的人来说，提高即兴口语表达能力是必不可少的训练内容之一。
论播音主持的即兴表达
论播音主持的即兴表达
播音主持作为舞台上的表演者，即兴表达能力是其必备素质之一。
即兴表达是指在没
有经过任何准备、未经预谋的情况下，直接从内心深处，根据场上气氛或外在刺激，进行
有效沟通或表达自己的想法。
即兴表达对于播音主持非常重要，因为他们需要面对不同的
场合和观众，随时准备好应对突发事件，保持镜头前的活力和真实感。
首先，即兴表达可以提高播音主持的反应速度和应变能力。
现实中，播音主持常常会
遇到各种意料之外的事件，例如直播时出现技术故障、嘉宾出现延误等等。
在这种情况下，播音主持需要快速作出反应，调整语言和情绪，避免现场气氛沉闷。
如果播音主持具备较
高的即兴表达能力，他们就能很好地应对突发事件，让节目顺利进行下去，并且不会影响
观众的收看体验。
其次，即兴表达可以增强播音主持的信心和创造力。
在一些特别的场合中，如庆典典礼、颁奖典礼、时事评论等，播音主持需要在现场即兴发言。
这时他们可以充分发挥自己
的创造力，运用夸张手法、幽默感或者感人肺腑的表述，以吸引观众的注意力，增加与观
众的交流。
如果播音主持能够在现场展现出充分的信心和创造力，他们就可以赢得观众的
欢迎和肯定，同时也有助于提升自己的知名度和职业发展。
最后，即兴表达可以让观众感受到播音主持的真诚和亲和力。
因为即兴发言不会事先
进行剪辑和编辑，所以较传统的台词朗读更能让观众感受到主持人的真实情感和个人风格。
如果该主持人能够自如地运用自己独特的表达和情感，他们就能赢得观众的认可和喜爱，
大大加深与观众之间的联系。
播音主持的即兴口语表达
播音主持的即兴口语表达播音主持的即兴口语表达在广播电视有声语言创作中(无论是有稿播音还是无稿播音都非常重视“即兴”的表达。
“即兴而言”的部分往往会成为整篇作品中的精典。
即兴口语表达是播音员、主持人必须具备的能力。
广播电视中的口语不同于日常生活的口语，它是在现场交流中“即兴”完成的规范化、艺术化的创作活动。
但在实际运用中。
有的广播电视播音员、主持人疲于应付节目，即兴口语缺乏文采。
不讲质量，不求效率。
信口开河(导致整个节目单调、浅薄，使播音员、主持人形象大打折扣。
所以(充分认识和恰当运用即兴口语表达格外重要。
播音员、主持人的即兴口语(是指离开稿件的即席发挥、新闻事件现场触发的口头报道、即兴点评或直播的临场应变以及采访或谈话节目中的非事先设计的问答。
它具有临场发挥、灵活多变等特点(在表达上占有反应快捷、生动自然的优势。
由于表达必须一次性完成。
这给播音主持工作增加了难度，同时也是对播音员、主持人在语言运用方面的一种挑战。
有稿播音主持。
即有文字依据的播音、主持。
这看似一个简单过程，但做好并不容易。
有些播音员主持人接过稿件后，不假思索，随口把稿件快速说出来(照本宣科(相当于“传声筒”的角色。
这不可能感动和感染受众。
完全失去和受众交流的机会。
作为专业的播音员、主持人。
语言表达的好坏与他们本身素质有很大关系。
在进入播音主持前必须对文字稿件进行二度创作(不能仅仅局限于稿件本身，应从稿件出发去联想、想象，从文字表面去辨析语义、分析背景，同时又不同于稿件，更深刻地认识稿件内容的真实性，促进表达的生动性。
只要进入播音状态，就应该比自己单纯看那些文字作品稿件，更容易被打动、被感染，真正做到锦上添花。
无稿播音也叫即兴播音(是一项难度较大的工作。
无稿播音绝不是信口开河。
而是结合当下语境的口语创作，是一种话筒前的口语活动，是播音员、主持人的一种不可或缺的重要表达形式。
主持人节目是一种典型的无稿播音形式，经常采用互动式的话语方式(如谈话节目、热线直播、网友的介入、受众直接参与的节目等等。
论播音主持的即兴表达
论播音主持的即兴表达播音主持即兴表达是指在主持节目过程中，即时从容地表达出自己的思考或情感。
这种表达方式在播音主持工作中起到了非常重要的作用，帮助主持人在面对突发事件或意外情况时能够灵活应对，并展现出他们的专业能力和个性魅力。
播音主持即兴表达需要主持人具备一定的才艺和技巧。
主持人需要具备良好的口才和表达能力。
在即兴表达的过程中，主持人需要能够迅速掌握到事件的重点，并用准确、简洁、生动的语言进行描述和解释。
这样的表达方式能够更好地吸引听众的注意力，使他们更加理解和接受主持人传递的信息。
主持人还需要具备一定的情绪控制能力。
在播音主持工作中，有时会遇到一些突发事件或紧急情况，这时主持人需要能够迅速调整自己的情绪状态，并以冷静、专业的态度应对。
在报道一场突发事件时，主持人面临的是对事实准确性和信息透明度的追求，他们需要能够保持冷静和客观的态度，将信息传递给听众，同时还要给予听众一定的情绪安抚和指导。
主持人还需要具备一定的创新思维和想象力。
即兴表达是主持人在无事先准备的情况下进行的。
主持人需要能够迅速思考并提供新鲜、有趣的观点或看法，使得听众能够感到新奇和亲近。
这种创新的思维方式能够让主持人在播音主持中更具个性化和丰富多样化。
播音主持即兴表达不仅仅是一种技巧和表演方式，更是主持人个人魅力的集中展示。
通过即兴表达，主持人能够展现自己的个性与风采，增强对听众的吸引力和亲和力。
每一个成功的主持人都有他们自己的即兴表达风格，他们能够在短时间内准确地把握信息，并用自己独特的方式进行解读和呈现。
这种个性化的展示方式使得主持人在工作中更具魅力，也更容易被听众所接受和喜爱。
在播音主持即兴表达方面，不同的主持人有不同的风格和特点。
有些主持人擅长用幽默的方式进行即兴表达，能够在紧张的气氛中缓解听众的压力，为他们带来轻松愉快的氛围。
有些主持人则更注重情感的表达，能够通过声音和语言的变化来传递更丰富的情感内容。
无论采用何种风格，主持人都需要在即兴表达中保持真实和自然，在不失传播目的的前提下，更好地契合自己的个性和风格。
论播音主持的即兴表达
论播音主持的即兴表达
播音主持的即兴表达是指在主持现场直播、录制或现场活动时，主持人能够在时间紧迫、突发状况下，快速做出反应并进行表达的能力。
这样的能力是一名优秀的播音主持人所必备的。
首先，即兴表达能力需要播音主持人有一定的思维敏捷和言语组织能力。
主持人需要在短时间内对突发状况进行分析和判断，并迅速做出反应。
例如突发新闻事件，主持人需要在很短的时间内了解事件的基本情况和最新进展，并立即对观众进行传达和解释。
这其中需要主持人有一定的专业知识和经验，并能够清晰、准确地表达出来。
其次，即兴表达能力也需要主持人具备良好的心理素质。
在直播或录制中，可能会出现各种各样的状况，有时候可能也会遇到一些棘手的观众或嘉宾。
在这些情况下，主持人需要保持镇静、不慌不忙地处理问题，并通过自己的语言和态度来化解尴尬或困境，维护整个节目的正常进行。
这需要主持人有一定的心理抗压能力和变通能力。
此外，即兴表达能力还需要主持人有丰富的人际交往、社交技巧和情商。
当主持人与嘉宾或观众接触时，他需要能够准确地把握对方的情感和需求，通过自己的语言、表情、动作和态度来建立良好的沟通和互动。
在处理繁琐的事务时，主持人需要有组织能力和耐心，让每一个步骤都能够高效、有序地进行。
在现代社会中，即兴表达能力对一名播音主持人来说是不可或缺的素质。
随着媒体行业的发展，网络直播和新媒体的出现，主持人们所需要管理的信息量也变得更加庞大且复杂，突发状况也更加频繁。
因此，有一定的备战和应变能力也是非常必要的。
主持人的即兴表达能力
主持人的即兴表达能力主持人的工作是承担着引导和组织现场活动的重要角色。
他们需要面对各种各样的情况和突发事件，并能够在现场高效应对。
在这些情况下，主持人的即兴表达能力显得尤为重要。
本文将探讨主持人即兴表达能力的重要性，并介绍如何提高主持人的即兴表达能力。
首先，主持人的即兴表达能力对于活动的顺利进行至关重要。
无论是大型演出、庆典活动还是会议议程，都可能会出现一些意外情况，如嘉宾未能按时到达、设备出现故障等。
这时，主持人需要能够及时应对并妥善处理，以保证整个活动的进行。
良好的即兴表达能力可以帮助主持人迅速做出决策和处理状况，避免现场出现尴尬和混乱。
其次，主持人的即兴表达能力能够带来良好的互动效果。
主持人在现场与观众、嘉宾进行交流时，能够灵活应变、随机应变，能够更好地引导和激发观众的兴趣和参与度。
当主持人能够准确理解和把握现场气氛时，并能够灵活运用语言和表达方式与观众产生联系，将能给人一种亲切、和谐的感受，进一步提升活动的效果。
此外，主持人的即兴表达能力在舆情危机的处理上也发挥着重要作用。
在一些特殊情况下，如突发事件或观众的不满情绪暴发等，主持人需要能够及时、准确地回应，并通过语言的艺术有效平息矛盾，避免舆情进一步扩大。
这要求主持人具备良好的逻辑思维能力和快速应变的能力，能够在紧张的情况下掌握言辞，以达到应对各种困境和危机的目的。
要提高主持人的即兴表达能力，有以下几点建议：首先，主持人应提前做好准备工作。
即兴表达虽然强调灵活应变，但背后需要的是充分的知识和准备。
主持人应对活动内容有深入的了解，包括嘉宾的信息和活动的背景等。
这样，在出现突发情况时，主持人能够基于已有的知识和信息做出合理的回应。
其次，主持人应注重语言和口才的训练。
良好的语言能力和清晰的表达能力是主持人即兴表达的基础。
主持人可以通过大量的阅读和口语练习来提高自己的语言表达能力。
此外，主持人还可以积极参加演讲比赛或其他相关活动，锻炼自己的演讲能力和自信心。
从主持人大赛看即兴口语表达的训练
从主持人大赛看即兴 口语表达的训练 … … … … … … … … ………… …
陆祟 马
即兴 口语 表达 是主 持人 的一 项基 本能 力 ，是检 验 主 持 人对 节 目走 向和 新 闻事 件 现 场反应 能 力 的最好 方 法 ，是主 持人 文化 能 力沉淀 的折 射 。在２ ］ “ 眉红 ０ｏ 祁 茶 ”安徽 电视 台主 持人大赛 中，最后一个环节 叫 “ 感性
素。
者在研 究了世界两 大财 经类报纸——美 国的 华 尔街 日 报》和 英国的 金 融时 报》后发现 ，二者在报道财经事 件时有各 自明显的特 色。 （ （ 华尔街 日报》的记者 习惯 于 “ 事 化模 式 ” ，即 以讲故 事 的形 式来 展开 报道 。例 故
（ 作者单位 ：南京师范大学新闻与传播学 院）
如 ，在报道金 价上涨对经济的影 响时 ，会以某人 去购买 金饰时 ，发现 金价上涨了 ，他被迫 要多掏钱 了，来作为
财经新 闻的开 头。 （ （ 金融时报 的记者则 习惯于 “ 分析
化模式 ”，即以理性的笔调来 展开 新闻报道 ：昨 天 ，全 球金 价又上 升了 １ 英镑 ，这 对英 国经济将带 来影 响 …… 主持人可 以从这两种经典 的财 经新闻报道样式 中得到启 发 。如果 是定位高端的财经新 闻 ，可以考虑采 用 “ 分析 化模式 ” ；如 果是把普通受众 作为主要接收 对象的财经
论播音主持的即兴表达
论播音主持的即兴表达播音主持的即兴表达是在没有事先准备的情况下，通过语言和肢体来表达思想和情感的一种能力。
这种能力在播音主持工作中非常重要，因为播音主持需要即时地应对各种场景和情景，与观众建立联系，传递信息和情感。
即兴表达是播音主持的基本功之一，它要求播音主持具备深厚的语言能力和丰富的文化背景，能够在短时间内产生合适的言辞和语调。
播音主持的即兴表达不仅需要准确地表达意思，还要有良好的语感和节奏感，让观众听起来舒服自然。
在播音主持的即兴表达中，语言的选择非常重要。
播音主持应该根据场景和目标观众的需求来选择合适的词汇、表达方式和语调。
他们需要根据不同的节目类型和主题来灵活运用各种语言技巧，如幽默、夸张、激情、温情等，来吸引观众的注意力，并使他们产生共鸣。
播音主持的即兴表达也包括肢体的表达。
肢体语言是一种非常重要的交流方式，它可以加强语言的力度和效果。
播音主持应该学会运用手势、面部表情、姿势等肢体语言来表达自己的意思和情感。
当他们谈论悲伤的故事时，他们可以缓慢而凝重地讲述，面部表情也可以表现出悲伤和愁思，以使观众产生真实的共鸣。
在播音主持的即兴表达中，实践是非常重要的。
播音主持应该经常练习即兴表达，以提高他们的表达能力和反应速度。
他们还应该注意观察和借鉴其他优秀主持人的表达技巧，学会从他们身上汲取养分，提升自己的表达水平。
播音主持的即兴表达是一项非常重要的能力，它要求主持人具备深厚的语言能力和丰富的文化背景。
通过合适的语言和肢体表达，播音主持可以与观众建立良好的联系，传递信息和情感，让节目更加生动和有吸引力。
播音主持人应该不断提高自己的即兴表达能力，通过实践和学习，使自己成为一个出色的主持人。
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本讲要点
现场报道是即兴口语表达在广播电视当中最常见的实践样式，是对即兴口语表达的应用。即兴口 语表达是超越具体的类型形态、语境、对象等的一种语言形式。而现场报道则受到所在的媒介平 台、语境、对象、内容等一系列外界因素的制约，要求更为具体、独特。
第一节 报道的语境 第二节 报道的主体 第三节 报道的方法 第四节 报道案例分析
第一节 报道的语境
报道的语境按事件发生的特点可以划分为突发现场和预置现场；按照报道所属的节目类型可 分为新闻现场和非新闻现场。 一、突发现场与可预知现场 1、突发现场及其对报道的要求
突发现场的主要特点如下：
其一，事件的发生具有突发性、持续性和动态性。 其二，事件本身通常具有较为严重的破坏性，在舆论上也极易引发巨大的社会影响。 其三，突发现场常常面临责任是否明确、应对是否及时有效等问题。
第一节 报道的语境
2、非新闻现场及其对报道的要求
旅游、美食、生活服务等类型节目也重视现场元素。缺少现场报道，节目难以生动。非新闻现场指非新闻 类节目中的事件现场，娱乐节目、旅游节目、美食节目、生活服务类节目中所报道的现场即属于此类。此 类现场一般不强调新闻时效，不是稍纵即逝也非不可复制，具有可重复性，报道也可以反复组织。具体而 言，非新闻现场具有以下特点：
三、报道者的报道资格
1、报道权限
• 报道权限具体指为了保证广播电视新闻传播的顺利进行，根据我国的宪法和法律，新闻媒体报道者对社
会事件进行报道的范围和程度。报道权限是报道资格的基石。
2、职业心态
• 报道者须接受职业要求，消化职业压力。 • 报道者应激发职业动力，坚持职业理想。报道者对于传播的愿景应有积
• 首先，报道者应做好任务描述，理清分工，注意计时。 • 其次，报道者要对报道的架构了然于心。 • 总体而言，报道要宏观把握，微观入手；面向事实，挖掘背后；纵横比较，做广做新。“宏观把握”指
报道者把握宏观的传播目的和总体构思，“微观入手”指报道者抓现场，抓细节，抓生动的瞬间，抓现 场的巧妙结构和联系。“面向事实”指报道者通过立体的感知用语言补全受众的信息偏缺，挖掘现场信 息背后的联系和意义。“纵横比较”指报道者通过纵向和横向比较，找到新的切入点，令报道具有广度、 深度和新鲜感。
月第1版。
• 郑连凯：《如何当好出镜记者》，传媒，2013年第4期。 • 潘新：《全时化下广播记者的表达方式》，中国记者，2012年第2期。 • 刘佳：《出镜记者的语言表达技巧》，声屏世界，2008年第10期。 • 高晶：《浅析现场报道的口语表达》，新闻传播，2014年5月。
思考题
• 1、报道的语境如何分类？将报道语境分类对于现场报道而言有何意义？ • 2、比较突发现场和可预知现场的异同，并阐述它们对报道的不同要求。 • 3、比较新闻现场和非新闻现场的异同，并阐述它们对报道的不同要求。 • 4、结合实例，谈谈报道者所可能面临的不同身份。 • 5、结合实例，谈谈报道者在现场面临哪些主要关系，如何处理？ • 6、结合案例，报道者报道资格的构成。 • 7、结合实例，分析报道者如何认识现场。 • 8、简述报道者处理现场信息的主要方法。 • 9、结合具体案例，讨论报道者如何有效完成现场的口语表达。
第二节 报道的主体
一、报道者的身份
• 1、按媒介的身份标记划分：记者、出镜记者、主持人 • 2、按现场关系划分：参与者、目击者、旁观者
第二节 报道的主体
二、报道中面临的关系
• 1、传播者与受众、现场之间的关系 • 2、报道者与受访者的关系 • 3、传播者与传播团队、节目之间的关系
第二节 报道的主体
3、报道能力
• 观察力：观察力体现报道者睿智、谨严的品质。 • 判断力：报道者应及时通过筛选、重组等手段赋予信息以意义。 • 决策力：报道者须善于察觉报道的机遇，能够及时地结合现场信息发展出有效的报道策略，注意时限要
求，注意把握报道标准但也不苛求报道完美。
• 交流能力：除了报道所要求的叙事、描述、议论等方面能力，报道者应善于快速地与周围人建立关系，
第三节 报道的方法
二、现场信息的处理
1、现场时空的处理 ①，报道中的时空重置。时空重置是指将真实世界中新闻事件发生的时间顺序和空间顺序，按照广播电视的规律和言语 叙事的线性逻辑，重新整理和安排。 ②，叙事的时空逻辑与非时空逻辑。时空逻辑是指报道者按照事情发生的时空顺序做蒙太奇式地处理，择其要点而谈之。 非时空逻辑一般将报道重点放在叙事逻辑的补充、现场气氛的解说、报道价值的再强调等方面，不顺着时空逻辑走。 ③，以话语补足场景。 2、结构化、动态化、立体化地报道 ①，对报道的结构化处理。 ②，对报道的动态化处理。 ③，对报道的立体化处理。 3、报道中多样化地呈现现场信息 ①，报道者独立成段的言语讲述 ②，报道者伴随镜头与体态语完成解说。 ③，报道者有设计地改变受众的注意力方式。
第一节 报道的语境
二、新闻现场与非新闻现场 1、新闻现场及其对报道的要求
新闻现场有以下特点：
• 其一，真实性。 • 其二，新闻性。 • 其三，公共性。新闻现场所牵涉的话题非生活琐事，往往带有公共性，触及公
新闻现场对报道有如下要求：
• 首先，报道者应通过语言再现真实场景，尤其要注意弥补受众难于感知的现场内容。 • 其次，报道者须在规定时限内及时完成规定长短的话语。
突发现场对报道有如下要求：
首先，媒体要起到公共服务和信息沟通的作用，以最快的速度准确地传递现场信息。 其次，媒体应关注应急措施，做好救灾服务和公众解释。 最后，突发事件发生后，报道者要做好新闻报道和公共服务工作，但不能耽误相关组织对事件的现场干预和调查取 证，避免发生“地震中记者直升机抢位”等类似事件。置身突发现场，报道者应该认识到相关部门的干预和调查取 证是首位的，
第一节 报道的语境
2、可预知现场及其对报道的要求
可预知现场是报道者意料之内，可以有所策划的报道现场，比如大型活动、大型赛事的报道现场等。 此类现场尽管也具有动态性，可预知现场有很多惯例和常规安排在里面，程序、内容、规则、人员 甚至结果和突发事件的处置方案等都比较清楚，因此，可以做较为充分的策划和准备。 可预知现场对报道有如下要求：
谢谢大家！
ห้องสมุดไป่ตู้
第三节 报道的方法
三、报道的言语形态
1、情景叙事 从叙事功能上看，情景叙事首先要明确传播目的，确定现场报道作为节目段落所需起到的作用。 从叙述者来看，个人清晰自身的社会角色，其言语也更有分寸，更能把握什么可以说、什么不可以说、什么一定要说、什么一定 不说，会形成更为自觉有效的言语行为规范。 从叙述视点来看，没有视点或者视点泛化，报道者看到什么说什么，现场报道就成了缺乏判断的肤浅的陈列。 从叙事线索与逻辑来看，叙事的线索既是报道者编码的依据，也是受众解码的依据。 从叙事的边界来看，报道者的情景叙事需要考虑现有信息能支撑事实证实到什么程度、哪些信息符合传播伦理（比如不可过度展 现暴力和残忍的场面）、二手信息表达到什么程度，对于细节、场景与事实真相之间的关系判断到什么程度等。报道者应该有边 界意识，避免报道中的非理性。 2、安排结构 报道者在安排结构时，首先要看到报道在整个节目中具有相对的独立性。 其次，报道者需要大致设计报道段落具体落在片子的头、尾还是中间。 3、要点解说 报道者对现场的解说应起到说明和解释关键信息的作用，建立现场细节与报道主题之间的关系，发现现场细节对于受众认识整件 事情或整个事物所具有的不可替代的作用。 4、细节描述 报道者描述现场细节较为常见的方法有： ①，白描：让位于事件或现场本身的冲击力。白描指的是在叙述和描写事物的过程中，朴素、简练又传神的表达手法。 ②，渲染：赋予报道对象以个性化的色彩。在非新闻现场，报道者的报道基础是从现场发现内容并且赋予其以独特的意义。 ③，取舍：不淹没于细节，“进得去，出得来”。
第四节 报道案例分析
• 报道案例一 • 节 目：中央电视台“抗震救灾 众志成城”滚动直播 • 报道者：张泉灵 • 时 间：2008-5-14 • 地 点：汶川
第四节 报道案例分析
• 报道案例二 • 节 目：中央电视台“抗震救灾 众志成城”滚动直播 • 报道者：某男记者（视频未标记记者姓名） • 时 间：2008-5-13 • 地 点：通往汶川的震区道路上
其一，非新闻现场的场景元素真实存在而非虚构，且具有一定的知识性，强调文化价值。 其二，非新闻现场的构成相对稳定、静态，现场元素变化较小，非稍纵即逝，如旅游节目中的美景，一般不会立即 消失。 其三，非新闻现场多涉及自然人文景观，具有历史文化涵蕴，场景具有趣味性。
非新闻现场对报道有如下要求：
首先，非新闻现场往往需要有策划地挖掘现场的报道价值 其次，主持人在非新闻现场报道中应配合镜头展示体验的过程，完成解说，起到点缀画面、烘托气氛、描述亮点等 作用，发掘出场景的独特意味，起到活化节目的功能。整体而言，非新闻现场报道更追求趣味性、人情味儿。
年12月。
• 张洁、吴征：《调查<新闻调查>》，文化艺术出版社，2006年1月第1版。 • 应天常、王婷：《主持人即兴口语训练》第四章《即兴描述》、第五章《即兴解说》，中国传媒大学出版社，2009
年11月第1版。
• 任贤良：《新形势下如何做一个出色的新闻记者》，《清华新闻传播学前言讲座录》，清华大学出版社，2012年10
捕捉外界信息，准确判断氛围、情绪、状态等情态信息。
第三节 报道的方法
一、认识现场 1、观察 歌德曾说过，我们见到的只是我们知道的。知识和兴趣往往决定了报道者能从现场捕捉到什么。 2、采访 报道者采访首要是找准对象，快速地了解情况，提高采访的效率。 3、倾听 对于报道者而言，倾听的关键在于以“机警和共情的态度”深入受访者的感受，关注受访者如何梳理信息、如何判断信 息、如何界定其中的利害关系，注意受访者叙述时的犹豫停顿、语调变化以及伴随言语所呈现出的各种表情、姿势、动 作等。 4、比较 现场观察不是肤浅地看到或发现事物，更主要在于发现事物的传播价值。报道者在现场观察中可以通过比较提高观察的 锐度。报道者通过比较的方法观察现场可以有三种不同的路径， 其一，真假比较 其二，价值比较 其三，视角比较