五年级作文：有趣的标点
我的标点生活范文精选500字_初三作文范文
我的标点生活范文精选500字_初三作文范文我的标点生活日常生活中的点点滴滴，都离不开标点符号的装点。
标点符号是文字的一部分，它们不仅能让人们更好地理解文章的意思，还能使文章更加有声有色。
我喜欢冒号，因为它给人一种悬念的感觉。
在一次课堂上，老师给我们讲述了一篇神奇的故事。
讲到最关键的时候，老师停顿了一下，然后说：“冒号真神奇！”我听得津津有味，我的好奇心被激发，想要知道接下来会发生什么故事。
冒号就像是一个神秘的钥匙，带领我们继续探索未知的世界。
逗号让我们读起来更加流畅，像是一个小船在平静的湖面上滑行。
在一次背诵文学作品的活动中，我遇到了许多逗号。
当我读到“秧苗齐盛时，笑语弥满田间，逗号欢快而欢声笑语不断”时，我的语气停顿在了逗号处，仿佛听到了笑声的回响。
逗号给了我喘息的时间，让我更好地领会文章的情感。
句号则是句子的终结符，它给人一种告一段落的感觉。
回忆起去年的一次成长体验活动，我最后一天看到了一群孩子们辛勤地工作了一个星期后，都精疲力尽地端坐在一旁。
这时，活动结束了，大家统一起立，朝着一个方向齐齐敬礼，以示活动顺利结束。
那一刻，仿佛整个世界都静了下来，只有空气在轻轻流动。
句号就像是一个完美的结束标志，它让我感受到了成果的喜悦和满足。
而感叹号则是在发出喊叫声，它能使情感更加强烈。
当我第一次在南京夫子庙看到灯笼聚集到天空时，我不禁惊叹道：“太漂亮了！”感叹号在我的心中跳跃，像是一只每次鼓动都让心情放大十倍的蝴蝶。
感叹号透露着强烈的情感，让我无法抗拒地被吸引。
标点符号，它们是文章的灵魂，是文字的精华。
它们不仅给文章增添了很多色彩，还带给了读者诸多感受。
它们就像一个个迷人的花朵，绽放在文字的大地上。
它们用自己独特的方式讲述着一个个精彩的故事，吸引着我们的目光。
让我们一起欣赏这些标点符号，在它们的陪伴下，我们的生活将更加精彩！。
有趣的标点符号(详案)
有趣的标点符号——详案一、走近标点：同学们今天我们的教师里来了许多老师来做客，大家高兴吗？（高兴）那周老师告诉你们带回儿还有几位小客人要来，你们想知道是谁吗？（想）你们都认识的，等他们来的时候，请你们大声地叫出他们的名字好吗？（好）看他们来了！[点动画]二、感知标点：1、出示课题：我说你们都认识的吧！不过他们还有个共同的名字叫——（标点符号），看，这些有趣的标点符号多可爱呀！你们知道他们都有什么用吗？（学生举手就请，没有也没关系）2、了解标点：看来，同学对标点符号还不是非常的熟悉，没关系，今天老师给你们带来了一个标点魔方，你想知道那个标点的知识，就点魔方上的那个标点，标点魔方就会变出这个标点的介绍了，不信，你们就是试吧！等魔方为你变出介绍时，你一定要好好读一读关于小标点的介绍，多了解一些小标点的知识。
[学生上机操作，了解小标点的知识，教师作电子监控]三、妙用标点：1、标点对对碰：对号入座：同学们先停一停，刚才小标点告诉我要向同学们做个自我介绍，好让同学们更深刻的了解他们和他们交朋友，可是他们刚才一着急把自己的台词给弄乱了，想请同学们用你们已经掌握的标点符号的知识帮他们找找台词，行吗？（行）会排吗？（会）大声说[出示板贴]：“我会排”。
[教师板贴，取消广播教学，点课件]同学们可以先点开“标点在线”，在点期间的“标点对对碰”，现读一读这几句台词，如果你觉得“我的样子最奇特，两边引柱说的话”这句台词是句号的话，那你就把“句号”拖到这句后面的括号里，如果你觉得不对，还可以再换一个，会做吗？（会），好，开始吧！[点音乐，做电子监控][点广播教学]我看大部分同学都已经排好了，谁能把正确的台词告诉我们的小标点？[学生说，教师在机上操作]（第一、二句分别请一学生说，后四句分别请四组学生说，最后一句全班一起说）派的全队的同学举举手，真了不起，你们只是简单的看了一下标点魔方中的介绍，就能帮小标点排好台词。
大家再读读着台词，看看有什么发现？（学生想）谁来说一说？（前半句是讲小标点长得什么样，后半句是说着标点有什么用。
三年级作文：好玩的标点符号
三年级作文：好玩的标点符号
标点符号一般会在文章、作文中出现，它们可以说是有文字的地方就有标点符号的身影，所以它们是形影不离的好朋友。
标点符号有很多种，最长见的是：逗号、句号、感叹号等等，如果没有它们，我们就会读不完，没有丰富多采的感情，如果读完了，也能把他（她）累的喘不过气来，所以没有标点符号的话，就不能组成一篇文章，标点符号别说用处真多。
为了让我们能够正确的用标点符号，老师给我们编了一首儿歌：
标点符号歌
一句话刚说完，划个小圆圈；
中间要停顿，圆点下带尖；
并列词语间，点个瓜子点；
引用原话前，上下两圆点；
疑惑或发问，耳朵坠耳环；
命令或感叹，滴水下屋檐；
引用别人话，蝌蚪下下窜；
标点符号歌，你要记牢它。
今天的作文课我学会运用标点符号，还学会了一首儿歌，读了这篇小儿歌，我要改正我在标点符号出现的错误。
趣味语文：有趣的标点符号
此地安能居住 其人好不悲伤
part 9
赃官看后恼羞成怒，认为祝枝山在咒自己， 于是要捉拿他问罪。谁知，祝枝山却微微一笑， 说：“大人差矣!学生写的全是吉庆之词啊!”于是， 祝枝山抑扬顿挫地当众念了一遍。赃官听得目瞪 口呆，无言以答。最后只得放了祝枝山。
你知道祝枝山是怎样念的吗? 明日逢春好，不晦气； 终年倒运少，有余财 此地安，能居住； 其人好，不悲伤
part 8
小鱼调皮地说：“你中间没有加标点，我看后还以为是你 让我摘花呢!”
小红再看看自己写的标语，不由得红了脸。 你知道小鱼是怎么读的牌子上的话吗?
买花人，等不得，在此采花!
part 9
祝枝山戏谑赃官 明代书画要求祝枝山为他写 两副春联，祝枝山一口应承。他写的两副春联是：
part 1
没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少 第一种：没有鸡，鸭也可以；没有鱼，肉也可
以；青菜豆腐不可少。 第二种：没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，
青菜豆腐不可少。
part 2
周总理的智慧外交轶事 我国前总理周恩来在外交时,曾用一个逗 号,便将局面扭转过来.在一次外交中,一个外国 人无礼地对周恩来说:这简直是对牛弹琴!而周 恩来则坚决地回答:对，牛弹琴！ “对牛弹琴”原来是一个成语，但，周恩 来同志在“对”字后停顿了一下，然后再说 “牛弹琴”，将其拆成了两小句话，巧改敌 人的语言批驳敌人，收到了以牙还牙的效果。
part 3
人民的智慧 抗日战争时期，日本鬼子在墙上写了一道 标语－粮食不能卖给八路军。可过了一个晚 上，标语却不知被谁加了一个标点，让鬼子 哭笑不得。原来，“粮食不能卖”后面加了 一个逗号，结果成了“粮食不能卖，给八路 军。”
标点符号趣事
标点符号趣事第一篇：标点符号趣事标点符号趣事★化险为夷从前没有标点符号，文章都是连在一起的，某人出外做生意，写一信并寄钱回家：寄钱三百吊买柴烧孩子小心带和尚田租等我回去收其妻不识字，请一识字者帮读，此人一读：寄钱三百吊，买柴烧孩子，小心带和尚，田租等我回去收．（汗啊）还没有读完，其妻已经急晕过去了，幸有一秀才路过，见状忙再看信，将正确的意思读出来：寄钱三百吊，买柴烧，孩子小心带，和尚田租等我回去收。
这才避免了一场悲剧。
★下雨天留客天留我不留据说，古时候有一位穷秀才到朋友家混口饭吃，时间一长，主人就不高兴了。
有一天，天上飘着雨，穷秀才又来了，主人只好写了一张纸条委婉地表达自己的意思。
穷秀才看了纸条：“下雨天留客天留我不留”。
知道主人在下逐客令了，于是灵机一动，只提笔在纸条上加了标点，逐客令就变成了留客词。
你知道主人和客人分别是怎样断句的吗？★祝枝山出联断句祝枝山是明代书画家。
有一年除夕，一个姓钱的财主请祝枝山写春联。
祝枝山想;这个钱财主平日搜刮乡里，欺压百姓，今日既然找上门来何不借机奚落他一番?于是，挥笔写下了这样一副对联: 明日逢春好不晦气来年倒运少有余财过往的人们看到这副对联，都这样念道:明日逢春，好不晦气;来年倒运，少有余财。
钱财主听了气急败坏;知道是祝枝山故意辱骂他，于是到县衙告状，说祝枝山用对联辱骂良民，要求老爷为他作主处置。
当下，县令便派人传来祝枝山，质问道;“祝先生，你为何用对联辱骂钱老板?”1祝枝山笑着回答说:“大人差矣!我是读书人，无权无势，岂敢用对联骂人?学生写的全是吉庆之词嘛!”于是，拿出对联当场念给众人听:明日逢春好，不晦气;来年倒运少，有余财。
县令和财主听后，目瞪口呆，无言对答。
★不增减字数，改诗为词杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”一诗，不增减字数，只改动一下标点，就会变成一首绝妙的小令词：“清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
趣说标点作文【小学六年级500字】
趣说标点
我们每个人写文章时都少不了标点符号，而标点符号们也各有各不同的本事，那么，就让我们一起来了解它们吧！
逗号，它是文章中出现的最多的一个，同时，它也是个短跑能手。
它一会儿跑到那里，一会儿又奔到这里，它在文章中断开一个又一个的句子或词语，以方便人们阅读。
句号，它是逗号的哥哥，它是个长跑健儿，它通常出现与句子的末尾，结束一个句子。
它代表一个句子的完结。
感叹号和问号是一对性格相反的兄弟，感叹号一般代表赞叹的语气，使一个句子的感情更加强烈；问号，顾名思义是代表疑问的语气，让人们在阅读时随着它一起思考起来。
省略号是标点符号里的一位老者，他表示着一个内容未完，让人们产生后面剧情的联想；有时也代表话语未完，让人们的心一下子紧张起来。
破折号是一位隐士，他很少从文章中出现，但它却似一座桥，使
人们从前面莫名奇妙的话语中找到答案。
分号，它是个活泼可爱的小弟弟，它一会儿从文章里窜出来，一会儿用跑得无影无踪。
分号一般是把两个不相关连的句子分开，提醒人们，新的情节又出现了。
标点符号可不止这些呢，它们还有许许多多的兄弟姐妹们。
但是，只有它们团结一致，才能写出一篇绝妙的文章出来。
五年级叙事小标点，大用处
小标点，大用处
铁捶和鸡蛋，这两样东西大家应该不陌生吧！可是，今天语文课，我们却用到了它们，怎么会呢？让我们一起去瞧瞧吧！“叮零零”，上课了，钟老师说要和我们玩一个游戏，我们高兴极了，纷纷问钟老师玩什么游戏。
只见钟老师从她的包里拿出一把铁锤，同学们惊讶极了。
有的说，铁锤砸到人会很疼的；有的说，是不是要玩打地鼠呀；还有的说，钟老师是不是要拿铁锤整我们啊……钟老师说，还有一样东西，大家又开始猜测：有一个同学说，可能是钉子，还有一个同学说，是木地鼠，接着又有一个同学说还可能是木板，答案五花八门。
令人不可思议的是，钟老师竟不紧不慢拿出了一个鸡蛋！我们睁大眼睛张大嘴巴，一脸茫然，有的还倒吸一口凉气并捂住了嘴巴。
有人问，这是假鸡蛋吗？于是有一位同学去捏了捏鸡蛋，说：“很硬，是‘正版’的。
”又有一位同学仔细地看了看，说：“上面有很多孔，是真的。
”
还有一位同学闻了闻，觉得也是真的。
老师还说，这个游戏叫“铁锤锤鸡蛋捶不破”，我们又议论纷纷：有人觉得鸡蛋很硬，应该捶不破；有的认为，有一句歇后语：鸡蛋砸石头——自不量力，锤就更不例外了。
马上就是揭开谜底的时候了，老师重重地将铁锤砸了下去，鸡蛋碎了，认为不能成功的同学兴高彩烈，认为能成功的同学垂头丧气。
然而，老师却说她成功了。
原来，老师的理解是：铁锤锤鸡蛋，锤不破。
看
来，小标点，大用处呀！。
描写标点符号的作文
描写标点符号的作文
《有趣的标点符号》
嘿，你们知道吗，标点符号那可真是一群超级有趣的小家伙呀！
就说昨天吧，我正在读一本故事书。
我遇到了一个超级长的句子，里面的逗号就像是一个个小停顿，让我能喘口气，慢慢理解其中的意思。
你瞧，要是没有这些逗号呀，那读起来可不得憋死我呀！
还有感叹号，哇哦，那可真是个激情满满的家伙！有时候故事里出现特别令人惊讶或者兴奋的情节，感叹号就会跳出来，大喊一声：“嘿！快看这里呀！”，仿佛在提醒我注意这个重要的地方。
句号呢，就像是一个沉稳的大叔，它总是在合适的时候出现，给一段话画上一个完美的句号，告诉我们：“好啦，这段结束啦。
”
问号就像个好奇宝宝，总在问这问那，“这是怎么回事呀？”“为什么会这样呀？”让我也跟着一起好奇起来。
这些标点符号呀，它们虽然小小的，却有着大大的作用，就像生活中的各种小细节一样。
没有它们，文字就会变得乱糟糟的，就像我们的生活要是少了那些小小的乐趣和惊喜，也会变得很无趣呢。
嘿嘿，真的觉得标点符号们好有意思呀，它们真的是文字世界里不可或缺的小宝贝们呢！
这就是我对于标点符号的感受和观察啦，它们是不是特别有趣呀！。
标点符号真有趣(200字)作文
精选作文:标点符号真有趣(200字)作文标点符号真有趣从前，有一个老财主，他是一个铁公鸡，十分吝啬。
有一天晚上，下了一场大雨。
一个书生来到老财主家里，请他让自己借住一晚上。
老财主不同意，又不想让别人说自己吝啬，只好写了一张纸条。
上面写着：下雨天留客天留我不留。
老财主心里想：谁能说我吝啬呢？这个书生看到纸条后知道了老财主的意思：下雨天留客，天留我不留。
他想了想，填上了几个标点符号，变成了下雨天，留客天，留我不？留。
老财主看了十分惊奇。
五年级:三朵喇叭花篇一：小丽的标点：小明小丽只有一张电影票是给小明的小丽一定要看明天再买一张给小明爸爸即日（二）突然发现1、标点符号为谁服务2、逗号和句号各占格。
3、冒号、前引号共占格；叹号和后引号共占格。
4、破折号占格，句号在最后一字格内。
5、省略号占格。
6、冒号是为“，居；前引号是为服务的，所以在这句话之，单站格。
句号和引号共占。
7、人在前，后跟“冒”；人在中，后跟“逗”；人在后，后跟“句”（三）实战演习：看图写话《猴山观猴》1、技法点拨（1）.初步看图整体说.(对画面内容有一个整体了解)（2）.局部观察重点说(创设想象的空间,边观察边想象。
)（3）.整体连贯地说。
（谁）（什么时候），来到（哪里干什么）。
这些猴子可真有趣啊！（什么样子）。
你看，它们有的（干什么），有的（干什么），还有的（干什么）。
我最喜欢（哪一只猴子，为什么喜欢）。
动物园的猴子（怎么样），我们今天玩得（怎么样）2、妙笔生花相信你一定能行！加油！3、词语超市这些词语可以选用哦！1）描写猴子神情和动作的词语。
伸头缩颈抓耳挠腮上蹿下跳挤眉弄眼手舞足蹈2）描写猴子外形和动作的句子。
1、一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。
2、亮晶晶的眼睛像星星，闪闪发亮。
对了，还有一个红彤彤的屁股，看了都想大笑。
3、那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。
4、最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股。
奇妙的想象作文《标点符号探险记》
奇妙的想象作文《标点符号探险记》
《标点符号探险记》一
从前呀，有一群标点符号，它们觉得每天待在书本里太无聊啦，于是决定一起去探险。
逗号弟弟总是蹦蹦跳跳的，它说：“我要去看看外面的世界，是不是像我一样活泼！”句号姐姐很稳重，她点点头：“那咱们就出发吧。
”
它们来到了一片大森林，这里的树木高大又茂密。
逗号弟弟一下就跑没影了，边跑边喊：“哇，这里太棒啦！”突然，它掉进了一个大坑里。
“救命啊！”逗号弟弟大喊着。
句号姐姐赶紧跑过来，想办法救它。
这时，感叹号大哥出现了，它力气可大啦，一下子就把逗号弟弟拉了上来。
逗号弟弟感激地说：“谢谢感叹号大哥！”
它们继续往前走，看到了一条清澈的小溪。
问号妹妹好奇地问：“这水是从哪里来的呀？”大家都摇摇头。
它们的探险还在继续，不知道后面还会遇到什么有趣的事儿呢！
《标点符号探险记》二
有一天，标点符号们决定来一次刺激的探险。
冒号和分号是好伙伴，它们手拉手走在前面。
冒号说：“咱们一定要找到好玩的地方。
”
走着走着，它们来到了一个神秘的花园。
花园里的花五颜六色的，可美啦！顿号妹妹开心地在花丛中跑来跑去，像一只快乐的小蝴蝶。
这时，引号兄弟发现了一朵会说话的花。
花说：“欢迎你们来到这里。
”省略号姐姐惊讶得眼睛都瞪大了：“这太神奇啦！”
它们在花园里玩得可高兴啦，直到太阳落山才依依不舍地离开。
这次探险，让标点符号们都难以忘怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级作文：有趣的标点
铁捶和鸡蛋，这两样东西大家应该不陌生吧！可是，今天语文课，我们却用到了它们，怎么会呢？让我们一起去瞧瞧吧！“叮零零”，上课了，钟老师说要和我们玩一个游戏，我们高兴极了，纷纷问钟老师玩什么游戏。
只见钟老师从她的包里拿出一把铁锤，同学们惊讶极了。
有的说，铁锤砸到人会很疼的；有的说，是不是要玩打地鼠呀；还有的说，钟老师是不是要拿铁锤整我们啊……钟老师说，还有一样东西，大家又开始猜测：有一个同学说，可能是钉子，还有一个同学说，是木地鼠，接着又有一个同学说还可能是木板，答案五花八门。
令人不可思议的是，钟老师竟不紧不慢拿出了一个鸡蛋！我们睁大眼睛张大嘴巴，一脸茫然，有的还倒吸一口凉气并捂住了嘴巴。
有人问，这是假鸡蛋吗？于是有一位同学去捏了捏鸡蛋，说：“很硬，是‘正版’的。
”又有一位同学仔细地看了看，说：“上面有很多孔，是真的。
”
还有一位同学闻了闻，觉得也是真的。
老师还说，这个游戏叫“铁锤锤鸡蛋捶不破”，我们又议论纷纷：有人觉得鸡蛋很硬，应该捶不破；有的认为，有一句歇后语：鸡蛋砸
石头——自不量力，锤就更不例外了。
马上就是揭开谜底的时候了，老师重重地将铁锤砸了下去，鸡蛋碎了，认为不能成功的同学兴高彩烈，认为能成功的同学垂头丧气。
然而，老师却说她成功了。
原来，老师的理解是：铁锤锤鸡蛋，锤不破。
看来，小标点，大用处呀！。