《转动的陀螺》科学教案设计
幼儿园科学活动《转动的陀螺》教案1
幼儿园科学活动《转动的陀螺》教案1一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“转动的陀螺”。
通过让幼儿观察陀螺的旋转，了解旋转运动及其特点，培养幼儿对物理现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的结构，知道陀螺是如何转动的，并能用自己的话描述出来。
2. 培养幼儿观察、分析、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺旋转的原理。
教学重点：观察陀螺的结构，动手制作陀螺，了解旋转运动的特点。
四、教具与学具准备教具：陀螺、图片、实验材料。
学具：手工材料（彩纸、剪刀、胶水）、画笔、陀螺模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个旋转的陀螺，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察陀螺旋转的过程，引导幼儿思考：陀螺为什么会转动？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片，讲解陀螺的结构。
（2）介绍陀螺旋转的原理，引导幼儿了解旋转运动。
3. 制作陀螺（15分钟）（1）教师发放手工材料，指导幼儿按照模板制作陀螺。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿展示自己制作的陀螺，并尝试解释陀螺旋转的原理。
（2）教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 陀螺的结构2. 陀螺旋转的原理3. 制作陀螺的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转的陀螺。
2. 答案：完成制作的陀螺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、制作、实践，让幼儿了解了陀螺的结构和旋转原理，提高了幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试用其他材料制作陀螺，观察不同陀螺的旋转速度和稳定性。
重点和难点解析1. 教学难点：陀螺旋转的原理。
2. 制作陀螺的过程：手工材料的准备和使用，幼儿的操作指导。
4. 作业设计：陀螺的制作和观察。
详细补充和说明：一、教学难点解析：陀螺旋转的原理1. 陀螺旋转原理的讲解应结合图片和实物演示，以直观、形象的方式让幼儿理解。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思教案概述•教学目标：通过制作陀螺，让幼儿了解陀螺的特点，理解力学原理，培养他们的动手操作能力和观察能力。
•教学时长：1课时（30-40分钟）•教学对象：中班幼儿•教学内容：–了解陀螺的来源和作用–制作陀螺–观察陀螺转动的过程教学过程1. 活动引入（5分钟）•师生互动，通过提问的方式出发幼儿的兴趣，如：“你们知道什么是陀螺吗？”、“你们见过陀螺吗？”、“陀螺有什么用处？”等。
通过此类问题引导幼儿开始思考，并从中获得知识。
2. 讲解理论知识（10分钟）•通过实物、图片等形式给幼儿展示陀螺的外观和特点，并引导幼儿了解陀螺的来源、作用和基本结构。
•老师可以问一些相关的问题：–陀螺是什么？–陀螺由哪些主要部分组成？–陀螺的作用是什么？3. 制作陀螺（15分钟）•老师向幼儿介绍制作陀螺的材料（饮料瓶盖、绳子、涂料、装饰用品等等），并让幼儿自行设计制作陀螺。
•可以通过这种方式让幼儿锻炼动手能力，并体验到动手带来的成就感。
4. 观察陀螺（10分钟）•让幼儿将自制的陀螺放在地上，拉动绳子让其转动起来，观察陀螺转动的过程并记录下来。
•可以让幼儿观察陀螺的姿态、转动时的稳定性等信息，也可以和幼儿一起探讨陀螺转动时的动力学原理。
5. 活动总结（5分钟）•总结本次课的主要内容，引导幼儿说一说自己的体会和感受，同时鼓励他们向老师提出问题。
教学收获通过本课的学习，幼儿能够：•了解陀螺的来源、作用和基本结构。
•亲手制作陀螺，并在此过程中提高动手能力和创造力。
•观察陀螺的运动规律，了解陀螺转动时的动力学原理。
教学反思通过本次教学活动，发现以下问题：•在活动过程中，需要更多地引导幼儿提问，鼓励他们发表自己的观点，并对问题进行深入探讨。
•在制作陀螺的过程中，可以再提供一些材料给幼儿进行更丰富的选择，从而更好地发掘幼儿的创造力。
•对于陀螺转动的动力学原理，需要给予幼儿更加易于理解的讲解方式，避免过于抽象和深奥。
大班科学教案转动的陀螺教案
大班科学教案转动的陀螺教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《物体的运动》中的第三节，内容详细讲述了转动的陀螺的相关知识。
主要包括陀螺的定义、结构、制作方法以及旋转的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的基本结构，掌握制作陀螺的方法。
2. 培养幼儿观察能力，让幼儿通过观察陀螺的运动，了解旋转现象。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺的制作方法，旋转原理。
教学重点：陀螺的结构，观察陀螺旋转现象。
四、教具与学具准备教具：陀螺示例，制作陀螺的材料（如纸盘、图钉、剪刀等）。
学具：每人一份陀螺制作材料，观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个旋转的陀螺，引发幼儿兴趣，让幼儿观察陀螺的旋转现象。
2. 讲解陀螺的结构与制作方法（10分钟）教师详细讲解陀螺的结构，演示制作过程，并指导幼儿动手制作。
3. 制作陀螺（15分钟）幼儿根据教师提供的材料，按照步骤制作自己的陀螺。
4. 观察陀螺旋转现象（10分钟）教师组织幼儿分组观察陀螺旋转，记录旋转时间，讨论旋转速度与陀螺稳定性的关系。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个幼儿制作的陀螺，讲解其旋转原理。
6. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿尝试解释陀螺旋转现象。
六、板书设计1. 陀螺的定义、结构、制作方法。
2. 旋转原理。
3. 观察记录表。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个旋转时间最长的陀螺。
答案：幼儿需根据所学知识，优化陀螺结构，提高旋转时间。
2. 作业题目：观察生活中的旋转现象，记录下来并分享。
答案：幼儿需观察并记录生活中的旋转现象，如风扇、自行车轮等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作陀螺，让幼儿了解了旋转现象，提高了幼儿的观察能力和动手操作能力。
课后，教师应反思教学方法，关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的表现，进行个性化指导。
同时，可拓展延伸至其他物体的旋转现象，让幼儿更深入地理解旋转原理。
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节的《转动的陀螺》。
通过学习，让幼儿了解陀螺的结构、旋转原理以及与日常生活相关的旋转现象。
二、教学目标1. 了解陀螺的基本结构，知道陀螺是如何转动的。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 感受旋转现象在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺的旋转原理。
教学重点：陀螺的结构、制作和旋转现象。
四、教具与学具准备教具：陀螺模型、旋转玩具、教学课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、笔、陀螺制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，让幼儿观察并说出玩具的特点，引导幼儿关注旋转现象。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示陀螺模型，让幼儿观察陀螺的结构。
（2）讲解陀螺的旋转原理。
（3）让幼儿动手制作陀螺，教师进行指导。
3. 例题讲解（10分钟）出示课件，展示不同类型的陀螺，让幼儿分析陀螺的旋转速度与结构之间的关系。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据所学的陀螺知识完成练习。
教师引导幼儿分享所学知识，讨论陀螺旋转的原理以及在生活中的应用。
六、板书设计1. 陀螺的结构（1）顶部：形状、颜色（2）底部：重量、材质2. 旋转原理重心、稳定性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陀螺，并记录旋转时间和旋转速度。
2. 答案：（1）陀螺结构：顶部为圆形，底部为圆锥形。
（2）旋转时间：与陀螺底部的重量和材质有关。
（3）旋转速度：与陀螺顶部的形状和颜色有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 延伸活动：让幼儿观察生活中的旋转现象，如风车、车轮等，引导幼儿关注科学在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点：陀螺的旋转原理。
2. 教学重点：陀螺的结构、制作和旋转现象。
大班科学活动《转动的陀螺》教案
大班科学活动《转动的陀螺》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材《转动的陀螺》。
本节课主要讲述陀螺的转动原理，通过观察、操作、探究，使幼儿了解陀螺转动的奥秘，培养幼儿的观察力、操作力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的转动原理，知道转动快慢与陀螺形状、重量、摩擦力的关系。
2. 培养幼儿的观察力、操作力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：陀螺的转动原理，陀螺形状、重量、摩擦力与转动快慢的关系。
难点：如何让陀螺转得更快、更稳定。
四、教具与学具准备教具：陀螺、彩纸、胶棒、铅笔、剪刀。
学具：每个幼儿准备一个陀螺，各种形状、大小、重量的陀螺。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的各种陀螺，引导他们发现陀螺的形状、大小、重量不同，激发幼儿对陀螺转动的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陀螺的转动原理，让幼儿了解陀螺转动快慢与形状、重量、摩擦力的关系。
3. 操作：幼儿分成小组，尝试制作自己的陀螺，并观察陀螺的转动情况，记录下来。
4. 探究：教师引导幼儿讨论陀螺转动快慢的原因，让幼儿自己发现陀螺形状、重量、摩擦力与转动快慢的关系。
5. 展示：每个小组展示自己的陀螺，并分享制作过程中的发现和感受。
六、板书设计陀螺转动原理形状重量摩擦力转动快慢七、作业设计1. 画一画自己制作的陀螺，并写一写制作过程中的发现。
答案：略2. 回家后，与家长一起尝试制作一个新的陀螺，观察陀螺的转动情况，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作、观察、讨论陀螺的转动，使幼儿了解了陀螺转动的原理，培养了幼儿的观察力、操作力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论，提高他们的思考能力。
拓展延伸：邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
还可以组织陀螺比赛，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。
大班科学活动《转动的陀螺》教案
大班科学活动《转动的陀螺》教案一、教学内容《转动的陀螺》选自幼儿大班科学教材第四章《有趣的力学》，详细内容包括：了解陀螺的结构与制作原理，探索旋转力与物体运动的关系，通过实践操作，培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识陀螺的结构，了解陀螺的制作原理，掌握旋转力与物体运动的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺制作原理的理解，旋转力与物体运动关系的探索。
教学重点：陀螺的结构认识，旋转力的作用体验。
四、教具与学具准备1. 教具：陀螺模型、旋转力演示器、教学PPT等。
2. 学具：陀螺制作材料（木棍、圆盘、图钉等）、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转的陀螺，让幼儿观察陀螺的运动，提问：“陀螺为什么可以转动？它有什么特别的地方？”2. 讲解陀螺的结构与制作原理（10分钟）通过PPT和实物演示，让幼儿了解陀螺的各个部分，讲解陀螺制作原理。
3. 陀螺制作实践（15分钟）教师发放陀螺制作材料，指导幼儿按照步骤制作陀螺，提醒幼儿注意安全。
4. 探索旋转力与物体运动的关系（10分钟）分组进行旋转力实验，让幼儿观察不同旋转力下陀螺的运动状态，引导幼儿发现旋转力与物体运动的关系。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答，并进行实际操作验证。
六、板书设计1. 陀螺的结构与制作原理2. 旋转力与物体运动的关系3. 制作陀螺的步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他材料制作一个陀螺，观察陀螺的转动情况，并与家人分享你的发现。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、思考、分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了陀螺的结构与制作原理，探索了旋转力与物体运动的关系。
但部分幼儿在制作过程中可能存在安全隐患，需要教师在课堂上加强安全教育。
《旋转的陀螺》教案
《旋转的陀螺》教案《旋转的陀螺》教案《旋转的陀螺》教案1 活动目的：1、观察陀螺旋转时色彩的变化。
2、探究学习彩色陀螺的制作方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。
5、寻找答案，感受探究的乐趣。
活动准备：1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大头针、较硬的圆形纸。
3、在科学区提供陀螺供幼儿探究、游戏。
活动过程：1、欣赏彩色陀螺。
——师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩。
——幼儿分组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、讨论制作方法。
——讨论：有趣的陀螺怎么做呢?——师幼共同总结制作步骤。
3、设计制作。
——启发幼儿运用七种颜色大胆地进展装饰，画出各种不同的图案。
——要求幼儿涂色均匀、鲜艳。
4、陀螺旋转比赛。
——幼儿转动陀螺，启发幼儿考虑：为什么静止时能看到七彩色，一转动就看不见了呢?——引导幼儿比拟不同的陀螺旋转时有什么不同，为什么?——启发幼儿考虑方形陀螺会不会转，鼓励幼儿有时机到科学区中继续探究。
活动反思：陀螺玩具貌似普通，颜色不算漂亮，外表没有电动玩具有吸引力。
可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。
到底陀螺玩具藏着什么机密，让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探究，不停地变换角度理论与考虑，挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。
我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。
当我第一次出示陀螺，孩子们不以为然，我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。
“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。
“对，普通的陀螺也有他的用处。
就是……”我捏紧了陀螺的把柄，用力一转，放手，陀螺自己一个人在桌子上旋转起来，转呀转呀，速度减慢，最后停了下来。
“陀螺有什么用?”“能转起来。
”“陀螺旋转的机密有很多，需要小朋友仔细看。
这回，看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨，此刻兴致勃勃地观看起来。
我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。
大班科学公开课教案及教学反思《转动的陀螺》
大班科学公开课教案及教学反思《转动的陀螺》一、教学目标1.认识陀螺的结构和使用方法；2.理解陀螺旋转的物理原理；3.观察、理解和记录陀螺在不同条件下的运动轨迹；4.培养学生的观察和思维能力，激发学生对科学的兴趣。
二、教学过程安排1. 导入环节首先，老师可以与学生一起回顾昨日所学的相关内容，引导学生进入本节课的主题。
2. 展示环节老师将带领学生观察陀螺的各部分组成和使用方法，让学生对陀螺产生浓厚的兴趣，激发学生的探索欲。
3. 实验环节老师将以小组为单位，发放陀螺给学生进行操作和实验，让学生在实践中感受陀螺的运动和旋转，培养学生的观察和思维能力。
同时，老师还会让学生在不同条件下操作陀螺，如颜色不同、线长不同、外部条件不同等，观察和比较陀螺的运动轨迹变化和原因。
4. 讨论环节结合实验结果，老师与学生一起讨论陀螺旋转的物理原理，解释陀螺各部分的作用，加深学生对相关知识的理解和掌握。
5. 拓展环节老师可以针对学生的兴趣和能力，适当拓展相关内容，并结合其他科学知识进行连接，帮助学生将知识整合和应用，激发学生对科学的兴趣。
6. 总结环节老师将与学生一起回顾本节课的内容和收获，检查学生的掌握情况，并鼓励学生积极思考和探索科学的世界。
三、教学反思本次大班科学公开课教案的教学方式是以实践为主的探究式教学，让学生能够在实践中感受和理解科学知识，掌握相关技能，激发学生的主动学习和探索兴趣，同时培养学生的运动和思维能力，达到思考和实践的相互促进。
同时，本节课的教学目标和内容设计较为符合学生的实际需求和教育目标，通过实验和讨论，学生对陀螺的结构和物理原理有了深刻的理解和认识，并能够将这些知识应用到实践中，提高了学生解决问题和自主学习的能力。
总的来说，本次大班科学公开课教学效果较好，但在实施过程中，老师应注意实验安全和操作规范，同时抓住学生的兴趣点，增强教学的趣味性和实用性，让每位学生都能够在实践中成长和进步。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思一、教学目标：1. 了解陀螺的基本结构和转动原理，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过制作和玩陀螺，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、教学内容：1. 陀螺的定义和基本结构。
2. 陀螺的转动原理。
3. 制作陀螺的方法和注意事项。
4. 玩陀螺的游戏规则和技巧。
三、教学准备：1. 教具：陀螺图片、视频、制作材料等。
2. 环境：宽敞的活动场地。
四、教学过程：1. 导入：通过播放陀螺转动的视频，引发幼儿兴趣，提问幼儿对陀螺的了解。
2. 讲解：介绍陀螺的基本结构和转动原理，讲解制作陀螺的方法和注意事项。
3. 制作：分发制作材料，引导幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导。
4. 游戏：组织幼儿进行陀螺比赛，讲解游戏规则和技巧，鼓励幼儿互相学习、交流。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对陀螺的制作和玩法表现出极大的兴趣，积极参与课堂活动。
2. 在制作陀螺的过程中，幼儿动手操作能力得到锻炼，团队协作精神也有所提升。
3. 课堂互动环节，幼儿积极提问和回答问题，表现出对科学的热爱和好奇心。
4. 教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 针对个别幼儿在游戏中出现的矛盾，及时进行引导和化解，培养幼儿的沟通能力。
6. 下次教学活动，可以尝试引入更多有关陀螺的拓展知识，如陀螺的历史、文化等，让幼儿更加全面地了解陀螺。
7. 在教学过程中，注重培养幼儿的自主学习和探索精神，提高幼儿的综合素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在游戏中的团队协作和沟通能力。
3. 考察幼儿对陀螺知识和原理的掌握程度。
七、安全事项：1. 确保制作材料安全无毒，易于操作。
2. 提醒幼儿在操作陀螺时注意安全，避免碰撞受伤。
3. 教师需全程关注幼儿活动，确保安全。
八、家庭延伸：1. 鼓励家长参与幼儿的陀螺制作过程，增进亲子关系。
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》
幼儿园大班科学教案《转动的陀螺》一、教学内容本课教材选用《幼儿园大班科学》一书，第7章节《转动的陀螺》。
通过观察和操作，让幼儿了解陀螺的基本结构，探索陀螺转动的原因，培养幼儿的观察能力、操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察陀螺的结构，培养幼儿的观察能力。
2. 通过操作活动，让幼儿体验陀螺转动的原因，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿积极探索问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解陀螺的基本结构，探索陀螺转动的原因。
难点：幼儿通过操作活动，理解陀螺转动与力的关系。
四、教具与学具准备教具：陀螺、绳子、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一个陀螺，材料自行准备。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教师手中的陀螺，引导幼儿说出陀螺的名称，并询问幼儿对陀螺的了解。
2. 讲解陀螺的结构：请幼儿观察教师手中的陀螺，引导幼儿说出陀螺的各个部分，如陀螺体、轴、绳子等。
3. 探索陀螺转动的原因：请幼儿每人拿一个陀螺，尝试用手拨动陀螺，观察陀螺是否能转动。
引导幼儿发现，陀螺转动需要力的作用。
4. 操作活动：请幼儿用剪刀剪出一个陀螺，并用胶水将陀螺粘在轴上。
然后，请幼儿用绳子拨动陀螺，观察陀螺是否能转动。
六、板书设计陀螺的结构：陀螺体、轴、绳子陀螺转动的原因：力的作用七、作业设计请幼儿回家后，与家长一起制作一个陀螺，并尝试用绳子拨动陀螺，观察陀螺是否能转动。
第二天，邀请幼儿分享自己的作业成果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让幼儿了解了陀螺的基本结构，探索了陀螺转动的原因。
在教学过程中，注意到有的幼儿对陀螺的制作较为困难，因此在课后，可以针对这一部分幼儿进行个别辅导，帮助其完成作业。
拓展延伸：可以邀请幼儿家长参与课堂，共同探索陀螺转动的原因，增进亲子关系。
同时，可以组织一次陀螺比赛，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣。
重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本课教材选用《幼儿园大班科学》一书，第7章节《转动的陀螺》。
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《转动的陀螺》科学教案设计
设计意图：
爱玩是幼儿的天性。
在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。
在“转动的陀螺”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。
如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。
第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。
在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。
第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。
教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。
目标：
1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。
2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。
准备：
1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
2．直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
3．牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。
4．打印汉字“转动”。
过程：
一、回忆、交流生活中的转动现象
1．出示汉字“转动”，引出话题。
师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字?
师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系?
2．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。
师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。
3．承上启下，引出任务。
师：今天我们来玩一玩会转动的陀螺，不过今天的陀螺不是从商店里买来的，而是要我们自己做的。
二、自主探索。
发现影响转动变化的一些因素
(一)自由探索
1．教师介绍材料，交代任务。
师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。
请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。
2．幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色陀螺比较容易转。
3．交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样。
师：你想用哪个陀螺参加转动比赛?你们为什么都选择红色的陀螺来参加比赛呢?
辅助性问题：
(1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样?
4．教师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系。
(二)转动比赛
1．师：大家都选择了红色的陀螺来参加比赛，现在请你找个好朋友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。
2．幼儿找同伴进行比赛，教师观察指导，启发幼儿思考：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳(或不稳)?
3．师：现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心，为什么有的小朋友的陀螺转得稳，有的小朋友的陀螺转得不稳呢?
(帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片插在牙签的上方，有的陀螺的塑料片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。
) 辅助性问题：
(1)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?
(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签下方，离桌面近。
) [page_break]
(2)为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢?
4．教师总结要素：原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。
延伸活动：
师：今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动
的秘密。
这里还有纸盒和吸管，它们能变成陀螺玩具吗?有什么办法
让这些陀螺转得更稳呢?我们可以到活动区去探索，相信一定会有新
的发现。