让学生自主管理-轻松做班主任

让学生自主管理轻松做班主任
天坛路小学李展开
陶行知先生说过“最好的教育是教育学生自己做好自己的先生”，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。

作为班主任，如果一味地亲力亲为，学生长期处于被动的地位，做事缺乏主动性、独立性、自觉性和进取心，今后就也就很难适应社会的发展。

我认为，班主任应努力强化学生的自我管理能力，健全良好的自我管理机制，让学生在班级的自我管理中健康快乐地成长。

下面就此谈几点自己粗浅的体会：
一、建设一支优秀、能干的班委队伍
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。

”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视。

一个成功的优秀班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。

我们的班主任之所以感到“累”和“烦”，主要是因为我们在班级管理中做到事事关心，事事过问，一切事务独揽一身，没有一支强有力的“特种部队”。

由此可见，建设一支强有力的“特种部队”是管理好班级的前提和关键。

1.班委队伍的产生。

可由学生自荐或民主推荐产生。

班干部的选拔条件首先应具备热爱班集体，有愿意为班级建设出谋划策的良好愿望。

并且学习主动认真，有一定的组织能力和号召力。

2.班委队伍的设立和分工。

班主任应对每个班干部的职责做好明确的分工，做到赏罚分明。

对班干部的评价方式应客观、公正、有效。

做好班干部同学的思想工作，使他们乐于为班级工作服务。

班委队伍设立班长、副班长、学习委员、卫生委员、纪律委员、体育委员、艺教委员、宣传委员、一日班长以及各小组组长等职务。

然后明确分工，班长主要负责班级全面工作，召开班委会。

副班长协助班长处理好班级事务。

学习委员管理全班学习方面的事务，下辖各科科代表，各组组长。

卫生委员负责班级及卫生区清洁卫生工作。

纪律委员负责全班纪律，包括所有集合、集会、自习课等。

体育委员负责体育工作，主要负责课间操和体育课等事务。

艺教委员负责组织全班的各类文娱活动。

宣传委员抓好宣传鼓动工作，负责黑板报、专栏的编辑。

一日班长负责记录好本天的所有情况。

如：校服情况、迟到情况、自习课的吵闹情况以及今天的好人好事等。

各组的小组长管理好本组内的纪律、卫生和学习等情况。

这样整个班级就做到了“班级人人有事干，事事有人干”。

3．实行班长负责制，放手让学生自己管理班级。

相信学生，大胆放手。

班长根据本班实际情况，每周星期一下午召开班会和班委会，总结上周工作得失，按照班规处理好上周的违纪情况和奖惩情况，安排下周工作。

这样班主任就可以从繁琐的班级事务中摆脱出来，用更多的精力去钻研教学和指导学生的学习。

二、发挥学生的自我管理作用。

要想建立一个健康向上，和谐文明的班级，仅靠几个班干管理是不行的，它需要调动每一位学生的积极性，使全体同学自我行动起来，自觉地加强自我管理，并积极参与班级共同管理，才有可能把班级管理做的更好、更到位。

本学期，为了培养每位学生的责任感和自我管理意识及自我管理能力，我特地在班上实行了班级民主化管理，就是说，每个学生，只要你愿意，有兴趣参与班级管理，都有可能获得一个适合自己的岗位，有“官”当，有事做。

当然，这个岗位，需要你自己去观察，去发现，去主动请缨而获得。

这招一出，同学们情绪高涨，除了班委会成员外，其他同学纷纷行动起来，寻找“官位”，寻找事做。

如，郜思恒同学坐在讲台边，他发现了每天老师上课前，都要检查一下讲台的卫生，于是，他就提出以后讲台的卫生和整理工作由他负责管理，大家就封他一个“台长”的职位。

在郜思恒同学的启发和带领下，其他同学纷纷响应，发现了班级还有许多事情需要管理，需要大家去做，于是，就有了负责走廊卫生工作的“廊长”，负责墙报专栏卫生保持工作的“栏长”，负责教室花草管理的“花长”，负责黑板前粉笔灰清理工作的“板长”，负责两操工作的“操长”，负责晨读工作的“晨长”，负责写字工作的“字长”等，通过学生的观察和发现，基本上每个同学都有了自己的“岗位’。

其中，王培宇同学，平时我行我素，只顾自己的利益，不顾别人的感受，和同学的关系紧张，我就封她为“保长”专门协调同学之间的关系，解决同学之间的矛盾；还有陈瑞琪同学，卫生意识最差，每次检查卫生，
他的抽屉肚里总是最脏最乱，我就让他负责清理课桌的卫生工作，封他为“课长”。

通过这样的分工，把班级的每项工作都落实到每位学生的头上，使每位学生都有事做，有责任感。

从而，使他们感受到自己是班级工作的建设者，更是班级的主人翁，因而班级管理工作也就更加得以顺利的开展。

三、以“法”治班，以“情”感化
“法”，即班级管理的制度。

要想使制度化取得好的效果，本班的“法”可以让全体学生和班主任一起制定，然后作为班规。

所谓的以“法”治班就是对学生行为习惯进行强化管理。

“情”，即在制度化管理的同时对学生进行说理教育、感情教育，让学生认识其错误并改正。

我们在对班级进行“法”的管理的同时，“情”也是极其重要的。

“法”与“情”这两者在班级管理中并不矛盾。

在这么大的一个集体中很有可能存在几个“特殊”的学生，他们根本不把班级制度放在眼里，属于那种称霸型的。

首先，在纪律面前处理这类学生时要灵活一点，可以不断在“做人”方面教育他们，只要他们明白了做人的一些道理，他们就减少去违反纪律了。

其次，我们要摆正自己的位置，要认识到虽然自己把班级的管理事务交给了学生们，但自己首先还是这个班级的管理者，所以班主任在学生面前一要有威信，二要乐意和学生交朋友，同时更要注意自己始终是老师，对学生宽严要合适。

四、形成为班级争光的集体荣誉观。

一个和谐文明的班级，必须是一个积极向上、具有凝聚力的班级，每位同学都要有强烈的集体荣誉感和乐于奉献的
精神。

本学期，我校的活动特别多，对班级的文化环境布置和教室的卫生环境等都有严格的要求。

每一次活动的开展，每一个关涉班级声誉的活动，全班同学都积极面对，群策群力，心往一处想，劲往一处出。

虽然，每项活动都有专人负责，但其他同学并没有袖手旁观，而是积极动脑筋，想办法，献计献策。

如，为出期黑板报纷纷查阅资料，为装饰文化墙策划方案，写字、画画、办手抄报，奉献彩纸和其它材料，班级的墙面布置出现了破损，有的同学就悄悄拿出自己的零花钱买来纸张重新装饰，教室地面上有废纸，就主动的拾起扔进纸篓，班级的垃圾袋快用完了，就有同学不声不响地从家中带来垃圾袋。

大家都想班级所想，做为班级所做，对班级的荣誉特别爱惜。

教室卫生和卫生责任区要打扫得干干净净，班级的布置要美观整洁，桌椅的摆放要整齐划一，眼保健操要做得认真规范，课间操要做的认真到位，红领巾要全体佩戴，晨读课要书声朗朗，写字课要姿势端正，纪律严明，路队要排得整整齐齐，学校开展的活动要积极参与等，无不体现了全体同学的责任心和为班级争光的集体荣誉感。

春季运动会上，全体同学会为运动员拼命加油、服务，为他们精彩的表现大声喝彩，大家齐心协力，取得了团体第一的好成绩。

每周一学校公布的常规检查的结果同学们都报以热烈的掌声，为班级每一次取得的成绩、获得的荣誉欢欣鼓舞，对同学取得的荣誉也同样感到高兴。

如，我听到班张子涵同学在市里举行的演讲比赛中获得了一等奖，同学们同样也报以
热烈的掌声，为获奖的同学感到高兴，并向获奖的同学投以真诚的、赞许的目光。

综上所述，班主任不仅是一项工作，更是一门艺术。

作为一名班主任，我们应该充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自主管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，最终使我们可以从繁琐的班主任工作中解脱出来，轻松做班主任。