追击与相遇问题教案

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初中数学追击问题教案

初中数学追击问题教案

初中数学追击问题教案教学目标:1. 理解追击问题的实际背景和意义;2. 学会分析追击问题中的相等关系,并能够列出一元一次方程;3. 掌握解一元一次方程的方法,能够解决简单的追击问题。

教学内容:1. 追击问题的实际背景和意义;2. 追击问题中的相等关系的分析;3. 一元一次方程的列法和解法;4. 练习解决简单的追击问题。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学过的一元一次方程的应用题,如相遇问题;2. 提问:同学们有没有遇到过类似追击的问题?追击问题与相遇问题有什么区别?二、新课讲解(20分钟)1. 讲解追击问题的实际背景和意义,如运动员比赛、车辆追击等;2. 引入追击问题中的相等关系,如追击者和被追击者的路程差等于追击者的速度与被追击者的速度之差乘以追击时间;3. 讲解如何列出一元一次方程,如设追击时间为x小时,被追击者的速度为v千米/小时,追击者的速度为u千米/小时,根据相等关系列出方程;4. 讲解解一元一次方程的方法,如代入法、消元法等。

三、案例分析(15分钟)1. 提供几个追击问题的案例,让学生尝试分析相等关系并列出一元一次方程;2. 引导学生讨论并解答案例,注意引导学生关注题目中的关键信息,如速度、时间、路程等;3. 强调审题的重要性,如找到相等关系、正确列出方程等。

四、练习与拓展(10分钟)1. 提供一些简单的追击问题,让学生独立解决,并展示解题过程;2. 引导学生思考追击问题的实际应用,如生活中的追击问题、体育比赛中的追击问题等;3. 引导学生尝试解决一些复杂的追击问题,如多个追击者的追击问题。

五、总结与反思(5分钟)1. 让学生回顾本节课所学的内容,总结追击问题的解题步骤和关键点;2. 引导学生思考如何将追击问题应用到实际生活中,提高学生的数学应用能力。

教学评价:1. 课后布置一些追击问题作为作业,评估学生对追击问题的理解和掌握程度;2. 在下一节课开始时,让学生分享自己解决的追击问题,互相评估和交流。

六年级数学行程问题之相遇和追击

六年级数学行程问题之相遇和追击

行程问题之相遇和追击学习目标:1、知道相遇问题中总路程、相遇时间、甲乙的速度之和三者之间的关系,能灵活选用适当的关系式解决实际问题。

2、知道追击问题中路程差、追击时间、甲乙的速度之差三者之间的关系,能灵活选用适当的关系式解决实际问题。

一、自学指导:行程问题总是要涉及到三个数量:()、()、()。

这三个数量之间的关系,可以用下面的公式来表示:()。

只要知道其中两个数量,就马上可以求出第三个数量。

(一)、相遇问题:甲、乙两个运动物体分别从A 、B 两地同时相向运动或在环形跑道上同时作背向运动,形跑道上同时作背向运动,随着时间的发展,随着时间的发展,随着时间的发展,必然面对面地相遇,必然面对面地相遇,必然面对面地相遇,这类问题叫做这类问题叫做相遇问题。

它的特点:相遇问题。

它的特点:11、是两个运动物体共同走完总路程。

、是两个运动物体共同走完总路程。

22、它们同时出发到相遇用的时间相等。

所以:总路程所以:总路程==(甲速(甲速++乙速)×相遇时间相遇时间相遇时间==总路程÷(甲速总路程÷(甲速++乙速)甲速甲速++乙速乙速==总路程÷相遇时间练习一:1、两辆汽车同时从甲、乙两地相对开出,一辆汽车每小时行56千米,另一辆汽车每小时行63千米,经过4小时后相遇。

甲乙两地相距多少千米?2、两列火车从甲、乙两地同时出发对面开来,第一列火车每小时行驶60千米,第二列火车每小时行驶55千米。

两车相遇时,第一列火车比第二列火车多行了20千米。

求甲、乙两地间的距离。

3、在一次战役中,敌我双方原来相距62.75千米。

据侦察员报告,敌人已向我处前进了11千米。

我军随即出发迎击,每小时前进6.5千米,敌人每小时前进5千米。

我军出发几小时后与敌人相遇?千米。

我军出发几小时后与敌人相遇?4、A 、B 两个城市相距380千米。

客车和货车从两个城市同时相对开出,经过4小时相遇。

货车比客车每小时快5千米。

专题4追击和相遇问题教学案

专题4追击和相遇问题教学案

专题4:追击和相遇问题一、目标⑴体会分析比较复杂的物理问题的方法⑵能灵活应用运动学公式和推论解决有关问题二、知识点追击和相遇问题的分析方法:1、选择同一参照物,分析物体的运动性质。

2、分析运动物体之间的时间关系、位移关系、.....等.,并利用..........速度关系....、.距离的变化这些关系列出方程。

追击问题中常用的条件:1、速度小的加速..追速度大的匀速运动的物体,在追上之前,两个物体速度相等时,有最大距离。

2、速度大的减速..追速度小的匀速运动的物体,在追不上的情况下,两个物体速度相等时,有最小距离。

即必须在此之前追上,否则就不能追上。

3、两个物体相遇时必须处于同一位置,它们的位移一定存在某种联系。

4、匀速运动的物体追赶运减速运动的物体,要判断是在停止运动前追上,还是在停止运动后追上。

三、课堂练习1、汽车正以10m/s的速度在平直公路上前进,发现正前方有一辆自行车以4m/s的速度同方向做匀速直线运动,汽车至少应在距离自行车多远时关闭油门,做加速度为6m/s2的匀减速直线运动,汽车才不至于撞上自行车?2、在平直公路上,一辆摩托车从静止出发,追赶在正前方100m处正以v0=10m/s的速度匀速前进的卡车。

若摩托车的最大速度为v m=20m/s,现要求摩托车在120s内追上卡车,求摩托车的加速度应满足什么条件?3、一车处于静止状态,车后距车x0=25m处有一个人,当车以1m/s2的加速度起动时,人以6m/s的速度匀速追车,人能否追上车?若追不上,人车之间最小距离是多少?4、高为h的电梯正以加速度a匀加速上升,忽然天花板上一螺钉脱落,求螺钉落到底板上的时间。

5、甲、乙两物体在同一直线上以10m/s的速度向同一方向运动,甲在前,乙在后,它们相距16m。

某时刻甲以2m/s2的加速度做匀减速运动,求经过多长时间乙追上甲?若它们之间的距离36m,则经过多长时间乙能追上甲?6、火车以30m/s的速度向前行驶,司机突然发现在其前方同一轨道上距离100m处有另一列火车,它正以20m/s的速度沿同一方向匀速运动,于是司机立即让火车做匀减速直线运动。

相遇、追及问题教学设计

相遇、追及问题教学设计

相遇、追及问题教学设计教学目标1.知识与能力会画物体运动图,能分析不同类型的相遇、追及问题中的位移和速度关系,列出方程,解决问题。

2.过程与方法通过活动引导学生积极参与、合作探究,使学生进一步掌握解决追及与相遇问题的方法步骤。

3.情感态度与价值观让学生感受到物理与生活息息相关,增加其对物理学习的兴趣,并通过小组合作,加强学生之间的交流以及团结互助的精神。

教学重点找到相遇、追及问题中的等量关系,列出方程。

教学难点寻找相遇、追及问题中的等量关系。

教学过程师生活动设计意图一.观看猎豹追羚羊和汽车追尾视频,导入新课。

观看视频提出问题思考问题激发学生学习兴趣二.例题分析,掌握新知(一)追及问题1、追及问题中两者速度大小与两者距离变化的关系。

思考1.匀加速追匀速,追上的条件是什么?观看图片总结结论:当两物体在同一时刻到达同一位置时,则表示追上。

思考2.在追赶的过程中,两者之间的距离如何变化?结合V-t图像,总结:在匀加速直线运动追赶匀速直线运动中,当两物体速度相等时,有最大距离。

学生思考,教师点拨培养学生分析问题解决问题的能力例1:一辆执勤的警车停在公路边。

当警员发现从他旁边以v0=8m/s的速度匀速行驶的货车有违章行为时,立即前去追赶。

警车以加速度a=2m/s2做匀加速运动。

试问:(1)警车要多长时间才能追上违章的货车?(2)在警车追上货车之前,两车间的最大距离是多大?总结解追及、相遇问题的思路:1.根据对两物体运动过程的分析,画出两物体运动的示意图;2.根据两物体的运动性质,分别列出两个物体的速度和位移方程,注意要将两物体运动时间的关系反映在方程中;3.由运动示意图找出两物体位移间的关联方程,这是关键;4.联立方程求解,并对结果进行简单分析.三、变式练习,巩固新知1.一辆值勤的警车停在公路边,当警员发现从他旁边以v0=8 m/s的速度匀速行驶的货车有违章行为时,决定前去追赶,经t0=2.5 s,警车发动起来,以加速度a=2 m/s2做匀加速运动.试问:(1)警车要多长时间才能追上违章的货车?(2)在警车追上货车之前,两车间的最大距离是多大?(二)避免相撞问题思考1:在躲避的过程中,两者之间的距离如何变化?思考2:在躲避的过程中,如何保证两者不相撞?安排学生讲解教师总结点拨。

追及和相遇问题专题教案

追及和相遇问题专题教案

追及问题和相遇问题专题学习目标:1.知道两种问题的各种处理方法2.能归纳两种问题的临界条件3.理解数学方法和图象法在处理物体问题中的重要性课时安排:1课时教学过程追及问题的实质就是:当两物体在同一直线上运动,分析讨论两物体在同一时刻是否能达到同一空间位置的问题.在分析追及问题时,必须明确以下几点:一个条件,两个关系,三种解题方法.1. 一个条件即两物体的速度相等,它往往是追上追不上(两物体间距离有极值(最大值,最小值))的的临界条件,也是分析判断此类问题的切入点.2.两个关系即两物体运动的时间关系和位移关系.(1)若两物体同时开始运动则运动时间相等,若不同时开始运动则应找出时间关系.(2)若两物体从同一位置开始运动则追上的位移关系是s1=s2;若开始运动时两物体相距s0,则追上的位移关系是s1-s2=s03.三种解题方法解这类问题一般可用物理分析法,数学极值法,图象法.(1)物理分析法 基本的解题思路是:①分别对两物体研究②画出运动过程示意图③列出位移方程④找出时间关系速度关系,位移关系⑤解出结果,必要时进行讨论.例1. 甲物体作匀速直线运动的速度是5m/s ,经过乙物体时,乙物体从静止开始以1m/s 2的加速度追赶甲物体,求:①乙在追上甲之前,经过多长时间甲乙相距最远?此距离是多少?②什么时候乙追上甲?此时乙物体的速度是多少?解析:①乙物体运动后速度由零逐渐增大,而甲的速度不变,在乙的速度小于甲物体的速度前,二者间的距离将越来越大,一旦乙的速度超过甲物体的速度时两物体间的距离就将缩小,因此当两物体的速度相等时,两物体相距最远.因此有:甲乙乙v t a v == ∴s 5s 15a v t ===乙甲t v x 甲甲= 2at 21x =乙 由位移关系:乙甲x x x -=∆ 带入数据得Δx =12.5m②设经过t1时间乙追上甲,此时甲乙的位移相等. 则121t v at 21甲= s 10a v 2t 1==∴甲s /m 10at v 1==乙 (2)数学极值法运用物理规律将物理问题转化成数学问题,通过函数运算得出结果.上题也可以用数学极值法求解.解析:①设乙在追上甲之前经t时间两物体相距最远.乙甲x x x -=∆=2at 21t v -甲=5t-0.5t2 由二次函数求极值公式知:当s 5a2b t ==时Δs最大,代入数据得Δx =12.5m ②同物理分析法②(3)图象法①甲乙的v-t图像如图所示,根据速度图像的物理意义,图像与坐标轴所围面积表示位移的大小由图像可看出:在乙追上甲之前的t 时刻,两物体的速度相等,甲的位移(矩形面积)与乙的位移(三角形的面积)之差(画斜线部分)达最大,所以:甲乙乙v t a v == ∴s 5s 15a v t ===乙甲乙甲s s x -=∆=S 矩形-S 三角形 =12.5m②由图像可知:在t 时刻后,由甲与乙的速度图线所围三角形的面积与阴影三角形的面积相等时,两物体的位移相等(即追上),所以由图可得:乙追上甲时,t '=2t=10s , 10v 2v ==甲乙m/s 点评:(1)追和被追两者的速度相等常是能追上、追不上、二者距离有极值的临界条件。

(完整版)相遇问题与追及问题

(完整版)相遇问题与追及问题

相遇与追及问题一、学习目标1.理解相遇与追及的运动模型,掌握相遇与追及这两种情况下路程、时间、速度这三个基本量之间的关系.会利用这个关系来解决一些简单的行程问题.2.体会数形结合的数学思想方法.二、主要内容1.行程问题的基本数量关系式:路程二时间X速度;速度二路程F时间;时间二路程F速度.2.相遇问题的数量关系式:相遇路程二相遇时间X速度和;速度和二相遇路程F相遇时间;相遇时间二相遇路程F速度和.3.追及问题的数量关系式:追及距离二追及时间X速度差;速度差二追及距离F追及时间;追及时间二追及距离F速度差.4.能熟练运用路程、时间、速度这三个基本量的关系,结合图形分析,解决一些简单的行程问题.三、例题选讲例1两辆汽车同时分别从相距500千米的A,B两地出发,相向而行,速度分别为每小时40千米和每小时60千米.求几小时后两车相遇.例2甲车在乙车前200千米,同时出发,速度分别为每小时40千米与60千米.问多少小时后,乙车追上甲车.例3一辆公共汽车和一辆小轿车同时从相距598千米的两地相向而行.公共汽车每小时行40千米,小轿车每小时行52千米,问几小时后两车相距138千米?例4甲、乙两辆汽车同时从东、西两地相向开出,甲车每小时行56千米,乙车每小时行48千米,两车在离中点32千米处相遇.求东、西两地相距多少千米?例6一辆卡车和一辆摩托车同时从A、B两地相对开出,两车在途中距A地60千米处第一次相遇•然后,两车继续前进,卡车到达B地,摩托车到达A地后都立即返回,两车又在途中距B地30千米处第二次相遇.求A、B两地相距多少千米?例7甲、乙、丙三人进行100米赛跑•当甲到达终点时,乙离终点还有20米,丙离终点还有40米.如果甲、乙、丙赛跑的速度都不变,那么当乙到达终点时,丙离终点还有多远?例8小明步行上学,每分行75米,小明离家12分后,爸爸骑单车去追,每分行375米.问爸爸出发多少分后能追上小明?例9解放军某部快艇追击敌舰,追到A岛时,敌舰已逃离该岛15分钟,已测出敌舰每分钟行驶1000米,解放军快艇每分钟行驶1360米,在距离敌舰600米处可开炮射击.问解放军快艇从A岛出发经过多少分钟就可以开炮射击敌舰?例10甲、乙两人在环形跑道上以各自的不变速度跑步,如果两人同时从同地相背而行乙跑4分钟后两人第一次相遇,已知甲跑一周需6分钟,那么乙跑一周需要多少分钟?例11两名运动员在湖周围环形道上练习长跑,甲每分跑250米,乙每分跑200米,两人同时从两地同向出发,经过45分甲追上乙,如果两人同时同地反向出发,经过多少分两人相遇?例12甲、乙两人在相距90米的直路上来回跑步,甲的速度是每秒3米,乙的速度是每秒2米,如果她们同时分别从直路两端点出发,跑了6分,那么,这段时间内,两人共迎面相遇了多少次?巩固练习:1、甲、乙两站相距980千米,两列火车由两站相对开出,快车每小时行50千米,慢车每小时行多少千米,两车经10小时能相遇?2、甲车每小时行60千米,1小时后,乙车紧紧追赶,速度为每小时80千米,几小时后乙车可追上甲车?3、早晨6时,有一列货车和一列客车同时从相距360千米的甲、乙两城相对开出,中途相遇,这期间,货车停车一次60分钟,客车停车两次各30分钟,已知货车每小时行42千米,客车每小时行78千米,问两车在几点钟相遇?4、东、西两镇相距240千米,一辆客车从上午8时从东镇开往西镇,一辆货车在上午9时从西镇开往东镇,到正午12点,两车恰好在两镇间的中点相遇,如果两车都从上午8时由两地相向开出,速度不变,到上午10时,两车还相距多少千米?5、骑单车从甲地到乙地,以每小时10千米的速度行进,下午1点到,以每小时15千米的速度行进,上午11点到.如果希望中午12点到,那么应以怎样的速度行进呢?6、某人由甲地去乙地,如果他从甲地先骑摩托车行了12小时,再换骑自行车行9小时,恰好到达乙地.如果他从甲地先骑自行车行了21小时,再换骑摩托车行8小时,也恰好到达乙地.问:全程骑摩托车需要多少小时才能到达乙地?7、兄妹两人同时由家上学,哥哥每分钟走90米,妹妹每分钟走60米,哥哥到校门口时,发现忘了带课本,立即沿原路返回去取,行至离校门口180米处与妹妹相遇,他们家离学校多少米?8、兄妹两人在周长300米的圆形水池边玩.从同一地点同时背向饶水池而行.哥哥每分钟走13米,妹妹每分钟走12米.他们第5次相遇时,哥哥共走了多长的路?课后作业:1.甲以每小时4千米的速度步行去学校,乙比甲晚4小时骑自行车从同一地点出发去追甲,乙每小时行12千米,乙多少小时可追上甲?2.小张从家到公园,原打算每分钟走50米,为了提早10分钟到,他把速度加快,每分钟走75米.小张家到公园有多少米?3.父亲和儿子都在某厂工作,他们从家里出发步行到工厂,父亲用40分钟,儿子用30分钟.如果父亲比儿子早5分钟离家,问儿子用多少分钟可赶上父亲?4.解放军某部小分队,以每小时6千米的速度到某地执行任务,途中休息30分后继续前进,在出发5.5小时后,通讯员骑摩托车以56千米的速度追赶他们。

高三物理一轮复习教学案追击和相遇问题.docx

高三物理一轮复习教学案追击和相遇问题.docx

2011 高三物理一轮复习教学案(9)-- 追击和相遇问题【学习目标】1、掌握追及及相遇问题的特点2、能熟练解决追及及相遇问题【自主学习】两物体在同一直线上追及、相遇或避免碰撞问题中的条件是:两物体能否同时到达空间某位置。

因此应分别对两物体研究,列出位移方程,然后利用时间关系、速度关系、位移关系而解出。

追及问题1、追及问题中两者速度大小与两者距离变化的关系。

甲物体追赶前方的乙物体,若甲的速度大于乙的速度,则两者之间的距离若甲的速度小于乙的速度,则两者之间的距离。

若一段时间内两者速度相等,则两者之间的距离。

2、追及问题的特征及处理方法:“追及”主要条件是:两个物体在追赶过程中处在同一位置,常见的情形有三种:初速度为零的匀加速运动的物体甲追赶同方向的匀速运动的物体乙,一定能追上,追上前有最大距离的条件:两物体速度,即 v甲v乙。

⑵ 匀速运动的物体甲追赶同向匀加速运动的物体乙,存在一个能否追上的问题。

判断方法是:假定速度相等,从位置关系判断。

①若甲乙速度相等时,甲的位置在乙的后方,则追不上,此时两者之间的距离最小。

②若甲乙速度相等时,甲的位置在乙的前方,则追上。

③若甲乙速度相等时,甲乙处于同一位置,则恰好追上,为临界状态。

解决问题时要注意二者是否同时出发,是否从同一地点出发。

⑶ 匀减速运动的物体追赶同向的匀速运动的物体时,情形跟⑵类似。

3、分析追及问题的注意点:⑴ 要抓住一个条件,两个关系:一个条件是两物体的速度满足的临界条件,如两物体距离最大、最小,恰好追上或恰好追不上等。

两个关系是时间关系和位移关系,通过画草图找两物体的位移关系是解题的突破口。

⑵若被追赶的物体做匀减速运动,一定要注意追上前该物体是否已经停止运动。

⑶仔细审题,充分挖掘题目中的隐含条件,同时注意v t 图象的应用。

二、相遇⑴ 同向运动的两物体的相遇问题即追及问题,分析同上。

⑵ 相向运动的物体,当各自发生的位移绝对值的和等于开始时两物体间的距离时即相遇。

高中三年级上学期物理《追击和相遇问题》教学设计

高中三年级上学期物理《追击和相遇问题》教学设计

追击和相遇问题一.教学目标1.能熟练应用“一个条件,两个关系”来处理追及相遇问题中的常见问题;2.能描述追及相遇问题中的运动变化过程及速度相等时的关键状态;3.了解初始条件对所研究问题的影响,体会量变引起质变的哲学思想。

二.教学重难点1.应用“一个条件,两个关系”来处理追及相遇问题;2.能抓住速度相等时的关键状态来突破问题。

三.教学过程1.解决追击和相遇问题的基本思路(1)分析物体的运动过程(2)作出运动示意图(3)找出两物体的位移关系和时间关系(4)列出对应方程求解2.两类常见的问题(1)求临界:距离最大、距离最小、是否追上例题1:一辆值勤的警车停在公路边,当警员发现从他旁边以8m/s 的速度匀速行驶的货车有违章行为时,决定前去追赶,经2.5s ,警车发动起来,以加速度2m/s 2做匀加速运动,试问:警车追上货车之前两车之间的最大距离是多少。

总结:若A 物体追B 物体,假设每一个物体有三种运动状态:匀速、匀加速、匀减速,则共有9种组合。

其中有三种是一定能追上(例如:匀加速追匀速、匀减速;匀速追匀减速):假设A 物体的速度较小,速度相等时会出现最大距离差最大距离。

警车 货车 2.5s t 解析:设从警车开始启动到与货车速度相等所用时间为。

4s j h a t v t ==由:,可得:;20h 136m 2j x x v t a t x ∆=∆=由:+-,得:AS 0 t t Ba.两物体速度相等列方程b.由位置关系求相差的距离剩下6种不一定能追上:以匀速的A 物体追匀加速的B 物体为例,a 、开始若v A< v B ,距离越来越大,一定追不上b 、开始若v A> v B ,当速度相等时可能出现三种位置关系(如图): 追不上,但是此时是最小距离差;刚好不想撞的临界;在速度相等前已经相遇。

2.求何时相遇例题2:A 、B 两物体在同一直线上运动,当它们相距 S 0=7m 时,A 以v A =16m/s 的速度向右做匀速运动,而物体B 此时速度v B =10m/s 向右,以加速度a =-2m/s 2做匀减速运动,则经过多长时间A 追上B ?变式:A 、B 两物体在同一直线下运动,当它们相距 S 0=7m 时,A 以v A =4m/s 的速度向右做匀速运动,而物体B 此时速度v B =10m/s 向右,以加速度a =-2m/s 2做匀减速运动,则经过多长时间A 追上B ?A S 0B A B S 0 t tA t 解析:设B 两物体相遇所用时间为,2A 0B A 0B 1,21sx S x v t S v t at t ==+-=由:+,即 得:2A 0B A 0B 1,27s x S x v t S v t at t ==+-=由:+,即 得:7s >5st =A t 解析:设B 两物体相遇所用时间为,B B B s v t a 解析:物体停止运动所需要时间==5,B s B 25m,2B v x t ==在5内物体运动的距离为A A B 0A A B ,8s v t x S t =+=则物体追上物体可得。

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2 4v 2s 解:由Δ 0,即 2 4 0,所以v 2as a a
【思维拓展】 如果乙车在后面追甲车,有相遇两次的可能吗? 答案:只能相遇一次. 【方法归纳】 判别式法应用时应注意: (1)由位移关系列方程,方程有解说明相遇的时间存在, 可以相遇(或追上). 当Δ =0有一解,只能相遇(或追上)一次 当Δ >0有两解,两次相遇(或追上) 当Δ <0无解,没有相遇(或追上) (2)注意:方程的解的意义检验.
运动轨迹的草图与运动图象
甲一定能追上乙。v甲= v乙的时 刻为甲、乙有最大距离的时刻。
判断v甲= v乙的时刻,甲乙的位置情况: ①若甲在乙前则能追上,并相遇两次。 ②若甲乙在同一处,则甲恰能追上乙。
③若甲在乙后面,则甲追不上乙,此 时是相距最近的时候。
情况同上 提醒:若涉及刹车问题,要 先求停车时间,再判别!
追及与相遇问题
一、追及问题的类型
1、从运动形式看: 匀速追匀加速;匀加速追匀速 匀速追匀减速;匀减速追匀速 匀加速追匀减速;匀减速追匀加速 综合类追击 2、从时间看: 同时运动追和不同运动时追 运动中追和被追者停止后追
3、从初始运动位置看: 同地追和异地追
二、追及和相遇问题的核心 1.定义 同向运动的两物体在相同时刻到达相同的 位置 ,称 为后面的物体追上了前面的物体. 2.在两个物体的追及过程中: (1)当追者的速度小于被追者的速度时,两者的距离在 增大 。 (2)当追者的速度大于被追者的速度时,两者的距离在 减小 ; (3)当两者的 速度 相等时,两者之间的距离有极值。 是最大值,还是最小值,视实际情况而定。
速运动,加速度a=-2 m/s2,求A追上B所经历的时间.
解析:设物体B减速至静止的时间为t 由v=vB+at0得t0=
1 xB = 2
10 2
s=5s
此过程物体B向前运动的位移:
vB t0 =
1 2
×10×5 m=25 m
又因A物体5s内前进距离为: xA=vAt0=20 m 位移关系为xB+7 m>xA。可见,A追上B前,物体B已经静止。 设A追上B经历的时间为t′,则 t′= xB 7 25 7 s 8 s
因为(x甲+125)m=189 m<x乙=192 m 所以两车将相碰.
小结
匀减速追匀速的一般规律
1、描述分析依据
2、画v-t图分析
3、结果分三种情况 不相遇 恰好相遇一次 相遇二次
二、匀速追匀减速 例3如图所示,A、B物体相距s=7 m时,A在水平面上以vA=4 m/s
的速度向右匀速运动,物体B此时以vB=10 m/s的初速度向右匀减
vA 4
答案
8 s
四、相遇问题
1. 同向 运动的两物体追及就称为相遇. 2.相向运动的物体,当各自发生的 位移 大小之和等于开 始时两物体的距离时,就称为相遇. 3.怎样分析相遇问题? 相遇问题的主要条件是:
两物体在相遇处的位置相同
(1)利用两物体相遇时必处在同一位置,寻找两物体位移 间的关系. 注意:两个物体运动时间之间的关系. (2)寻找问题中隐含的临界条件. (3)常用联系图象法和相对运动的分析方法.
车加速度为4 m/s2.则该段高速公路上汽车间应保持的最小
距离是多少?
解析
在反应时间内,汽车做匀速直线运动,运动的距
离x1为:
100 50 x1=v0t= 3 ×0.5 m= 3 m

刹车时汽车的加速度的大小 a= 4 m/s2
2

自刹车到停下汽车运动的距离x2为:
v0 1002 1 250 2 m m x2 = 2a 3 2 4 9
例1.匀减速追匀速 一辆客车在平直公路上以30 m/s的速度行驶,突然发现 正前方40 m处有一货车正以20 m/s的速度沿同一方向匀 速行驶,于是客车立即刹车,以2 m/s2的加速度做匀减速 直线运动,问此后的过程中客车能否会撞到货车上? 解析 在客车追上货车前,当v客>v货时,两车的距离将不 断减少;若v客<v货时,两车的距离将不断增加,故当v客=v货 时,两车的距离最小,因此应研究两车速度相等时是否相 撞.客车做匀减速运动:v客=v0-at,当v客=v货时 v v 30 20 即t= s=5s a 2
3 2 x 6t t 0 2
t 4s
v汽 aT 12m / s
1 2 x汽 at =24 m 2
方法四:相对运动法
选自行车为参照物,则从开始运动到两车相距最远过程中,以汽 车相对地面的运动方向为正方向,汽车相对此参照物的各个物理 量的分别为:v0=-6m/s,a=3m/s2,v=0
x自
那么,汽车经过多少时间能追上自行车?此时汽车的速度 是多大?汽车运动的位移又是多大?
1 2 v自T aT 2
2v自 T 4s a
v汽 aT 12m / s
1 2 x汽 aT =24 m 2
方法二:图象法
解:画出自行车和汽车的速度-时间图线,自行车的位移x自等于 其图线与时间轴围成的矩形的面积,而汽车的位移x汽则等于其 图线与时间轴围成的三角形的面积。两车之间的距离则等于图 中矩形的面积与三角形面积的差。不难看出,当t=t0时矩形与三 角形的面积之差有极大值。 v/ms-1
对汽车由公式 v v0 at v v0 0 (6) t 2s a 3 2 由v2 v0 2ax
2 v 2 v0
x
2a
0 (6) 2 m 6m 23
以自行车为参照物, 公式中的各个量都 应是相对于自行车 的.注意:物理量的 正负号.
问:xm= - 6m中负号表示什么意思?

所以汽车的间距至少应为:
50 1 250 m 156 m x=x1+x2= m 3 9

答案
156 m
追击问题的一题多解
例6一辆汽车在十字路口等候绿灯,当绿灯亮时汽车以
3m/s2的加速度开始加速行驶,恰在这时一辆自行车以 6m/s的速度匀速从后边超过汽车。求:汽车从路口开 动后,在追上自行车之前经过多长时间两车相距最远? 此时距离是多少?
设经过时间t汽车和自行车之 间的距离Δx,则
x汽
△x
1 2 3 2 x v自t at 6t t 2 2
当t 6 3 2 ( ) 2 2s时 xm
x自
6
2
3 4 ( ) 2
6m
那么,汽车经过多少时间能追上自行车?此时汽车的速度是多 大?汽车运动的位移又是多大?
有限制条件的追及问题
例9.一辆摩托车能达到的最大速度为30 m/s,要想在3 min 内
由静止起沿一条平直公路追上前面1000 m处正以20 m/s的速
度匀速行驶的汽车,则摩托车必须以多大的加速度启动?(保留 两位有效数字) 甲同学的解法是:设摩托车恰好在3 min时追上汽车,则 (1/2)at2=vt+s0,代入数据得a=0.28 m/s2.
3.临界条件 追和被追的两物体 速度相等 是能追上、追不上、两 者之间的距离有极值的临界条件.
三、解题思路(分析三个物理量的联系) 讨论追及、相遇的问题,其实质就是分析讨论 两物体在相同时刻,能否到达相同的位置的问题。 分析思路:
(1)一个条件:两者速度相等 (2)两个关系:时间关系和位移关系
两者速度相等,往往是物体间能否追上,或两者 距离最大、最小的临界条件,是分析、计算的切入点。
乙同学的解法是:设摩托车追上汽车时,摩托车的速度恰好是
30 m/s, 由vm2=2as=2a(vt+s0),代入数据得a=0.1 m/s2
你认为他们的解法正确吗?
若错误,请说明理由,并写出正确的解法.
解析 30 m/s
甲错,因为vm=at=0.28×180 m/s=50.4 m/s >
vm 30 s 300 s 180 s 乙错,因为t= a 0.1 正确解法:摩托车的最大速度vm=at1
0 货
对货车:x货+L= v货 t + L= 20×5 +40 m =140 m 1 1 2 对客车:x客=v0t- 2 at =30×5- 2 ×2×5 m=125 m 可见:x货+L>x客,两车不会相撞. 答案 不会相撞
例2.匀减速追匀速 甲火车以4 m/s的速度匀速前进,这时乙火车误入同一轨道,
且以20 m/s的速度追向甲车,当乙车司机发现甲车时两车
仅相距125 m,乙车立即以1 m/s2的加速度制动.问两车是
否会发生碰撞? 解析 设乙车制动t (s)后,v甲=v乙,即v甲=v0-at 代入数据得t=16 s 此时x甲=v甲t=64 m
x乙 =v0 t-
at 2 2
=192 m
答案 两车将相碰
v1 152 x1 = m =75 m 2a1 2 1.5
v2 102 x2 = m 2a2 2 0.5
2
=100 m
x=x1+x2=175 m 两车需在相隔175 m处刹车才不相碰.
2、考虑反应时间的避碰
例5.为了安全,在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离. 已知某高速公路的最高限速为120 km/h。假设前方车辆突 然停止,后车司机从发现这一情况开始,经操纵刹车到汽车 开始减速所经历的时间为(即反应时间)t=0.5 s,刹车时汽
匀速甲追 匀减速乙
匀加速甲 追匀减速 乙
初速度大者追速度小者时3种典型情况小结 类型 图象 说明 匀减速甲 追匀速乙 设x0是t=0时甲乙间的距离,Δ x 是t0时间内甲比乙多走的距离。 开始追时甲乙间的距离在减小。 当t=t0两物体速度相等时: ①若Δ x=x0,则恰能追及,且两 物体只能相遇一次。 这也是甲乙避碰的临界条件。 ②若Δ x<x0,则不能追及。 此时两物体最小距离为x0-Δ x ③若Δ x>x0,则相遇两次。 其中相遇时刻t1和t2由下列方程 求出: x甲=x0+x乙
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