小班语言《甜津津的河水》教案
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选
甜津津的河水幼儿园小班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的自然界》，详细内容围绕“甜津津的河水”展开。
通过讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的，培养幼儿对自然界的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解河水为什么会有甜味。
2. 培养幼儿对自然界的好奇心和观察力。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解河水甜味的原因。
重点：通过故事让幼儿感受自然界的奇妙，培养幼儿的语言表达和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小熊和小兔子的手偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示课件，让幼儿观察小熊和小兔子在河边玩耍的场景，引导幼儿说出他们在做什么，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述小熊和小兔子在河边玩耍的故事，让幼儿了解河水为什么有时候会是甜的。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并回答问题，巩固故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
5. 创意手工（10分钟）让幼儿根据故事内容，用水彩笔画出小熊和小兔子在河边玩耍的场景。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的甜津津的河水。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出河水为什么甜的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去河边实地观察，了解河水的特点。
（2）让幼儿回家后，与家长分享故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
（3）开展关于自然界其他奇妙现象的主题活动，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计的具体实施。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
具体内容包括：教材第3章“有趣的河水”，详细讲解河水的来源、特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 了解河水的来源、特点，理解河水与人们生活的紧密联系。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水与人们生活的关系，培养学生的想象力。
重点：掌握河水的来源、特点，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、河水样本。
学具：画纸、彩笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放河水流淌的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这条河有什么特点？”2. 新课内容展示（15分钟）展示PPT，讲解河水的来源、特点。
结合图片，讲解河水与人们生活的关系。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“请你们用彩笔在画纸上画出甜津津的河水。
”学生绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让学生观察河水样本，描述其特点。
学生互相交流，教师点评。
让学生谈谈自己对河水的认识，以及如何保护水资源。
六、板书设计1. 甜津津的河水2. 内容：河水的来源河水的特点河水与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：甜津津的河水，滋润着大地，哺育着万物。
它从哪里来？它有什么特点？今天我们学习了《甜津津的河水》这一课，让我对河水有了更深的了解。
我们要珍惜水资源，保护环境，让甜津津的河水永远流淌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了河水的来源、特点，以及与人们生活的关系。
但在课堂互动环节，部分学生积极性不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的河水，了解其变化，结合所学知识思考如何保护水资源，提高环保意识。
小班语言甜津津的河水,小班教案
小班语言甜津津的河水，小班教案一、教学内容《甜津津的河水》选自小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过童话故事《甜津津的河水》，引导幼儿感知河水的变化，学习故事中角色的对话，理解团结协作的重要性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事的主题思想，感受河水的变化。
2. 能够复述故事中的对话，提高语言表达能力和记忆力。
3. 通过故事，培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中河水的变化，以及角色之间的对话。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书《甜津津的河水》，河水变化的图片，角色头饰。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的河水，引导幼儿描述河水的颜色、状态，引发幼儿对河水变化的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师声情并茂地讲述《甜津津的河水》的故事，引导幼儿关注故事中河水的变化和角色对话。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型对话，进行讲解，引导幼儿理解对话的含义。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《甜津津的河水》2. 故事梗概：河水由苦变甜，动物们团结协作，共同享受甜美的河水。
七、作业设计1. 作业题目：将故事中的对话画成一幅画，并用自己的话描述画中的内容。
2. 答案示例：画中河水变得甜美，小动物们高兴地喝水，彼此分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对故事内容的理解和表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察河水，联系实际生活，引导幼儿关注环境保护。
同时，开展家长活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
小班语言甜津津的河水,小班教案
小班语言甜津津的河水，小班教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第三章节“小河的变化”，详细内容讲述了一条小河从清澈见底到受到污染，再到治理后恢复甜津津的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解河水污染的原因，培养环保意识。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高语言表达水平。
3. 通过故事让幼儿认识到保护环境的重要性，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解河水污染的原因和治理过程。
重点：培养幼儿环保意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事挂图、小河模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一条清澈的小河，引导幼儿观察并描述小河的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《甜津津的河水》，引导幼儿关注小河的变化，讨论河水污染的原因和治理过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个代表，分享自己对河水污染原因和治理方法的看法。
4. 语言表达（5分钟）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小河，并用语言描述。
六、板书设计1. 甜津津的河水清澈见底污染原因：乱扔垃圾、排放污水等治理方法：加强环保意识、清理垃圾、治理污水等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小河，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察河流，了解河流的生态环境，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容紧密结合教材章节，突出环保主题。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性，明确培养幼儿的环保意识和语言表达能力。
3. 教学难点与重点的把握：针对河水污染原因和治理过程进行深入讲解，使幼儿易于理解和接受。
4. 教学过程的实践性：注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设置，提高幼儿的参与度。
小班教案小班语言：甜津津的河水
小班教案小班语言：甜津津的河水一、教学目标1.能够认识并说出水的基本特征；2.能够理解并表述河水的与众不同的特点；3.能够借助情感诉求，引导幼儿对水的兴趣，对环境的热爱。
二、教学内容1.水的基本特征；2.河水的与众不同之处；3.引导幼儿欣赏河水的美。
三、教学重点和难点1.重点：让幼儿能够认识并表述河水的与众不同之处；2.难点：如何引导幼儿欣赏河水的美。
四、教学步骤（一）导入1.教师将一杯普通的自来水倒进干净的玻璃杯中，让幼儿一起观察；2.询问幼儿认为水的基本特征是什么，引导幼儿探究水的基本特征。
（二）讲解1.讲解水的基本特征：水是透明无色的，可以流动的，没有味道和颜色；2.讲解河水的与众不同之处：河水是来自河流、山泉等自然水源的水，其中含有丰富的矿物质和微量元素，是饮用水中的佼佼者；3.大声朗读小诗《河水》，加深幼儿对河水的认识和印象。
（三）感性体验1.借助情感诉求，引导幼儿想象自己在河边玩耍的场景，感受河水的清凉和甜度；2.分发香橙片，让幼儿尝一尝，引导幼儿感受河水中所含有的甜味。
（四）练习1.回收幼儿之前绘制的河流画，并对他们的画作进行赞扬和评价；2.引导幼儿用自己的语言描述河水的美好之处，培养幼儿语言表达的能力。
（五）1.回顾和今天的学习内容；2.感受河水带来的美好，培养幼儿环境保护意识。
五、教学反思1.通过引导幼儿感受河水的清凉和甜味，能够使幼儿对河水产生浓厚的兴趣和好感，培养幼儿对环境的热爱；2.在教学过程中，应注意幼儿的情感和情绪变化，并针对幼儿的需求和特点，选择多种教学方法和手段，鼓励幼儿自由表达，充分发挥幼儿的想象和创造力。
幼儿园小班语言活动教案 甜津津的河水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一幼儿园小班语言活动教案生日快乐二幼儿园小班语言活动教案白鹅和狐狸三幼儿园小班语言活动教案相亲相爱的家人四幼儿园小班语言活动教案甜津津的河水一活动目标：1．理解故事内容，体验角色的情感变化。
2．感受与大家分享是一件快乐的事情。
活动准备：1．《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。
背景音乐。
2．彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一个；一次性杯子若干。
活动过程：一、导入活动。
1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化。
1．教师边操作图片边讲述故事第一段。
2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？3．教师与幼儿讨论：（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说"没干嘛"、"没干嘛"，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？4．讲述故事第二段。
提问：（1）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗？（2）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（3）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？5．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1．老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放进透明瓶里搅拌）观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。
瓶里的水变甜了吗？（放音乐，请1-2名幼儿上来帮忙搅拌）。
2．你想和谁一起分享"甜津津的河水"呢？幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，体验分享的快乐。
附故事：甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】
2024年小班语言《甜津津的河水》精彩教案【】一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《甜津津的河水》。
教学内容主要包括教材的第二章节“甜津津的河水”，通过描述小河里的生物和周围的环境，让学生了解河水为何会变得甜津津，以及如何保护水源。
二、教学目标1. 了解河水的特点，知道河水变得甜津津的原因。
2. 学会描述小河里的生物和周围环境，培养学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生保护水源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述河水变得甜津津的原因，培养学生保护水源的观念。
2. 教学重点：观察小河里的生物和周围环境，学会描述并表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、小河模型等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于小河的视频，让学生观察小河里的生物和周围环境，引导学生说出河水为何会变得甜津津。
2. 例题讲解：a. 教师出示PPT，展示小河里的生物和周围环境，引导学生观察。
b. 教师提问，让学生回答河水为何会变得甜津津。
3. 随堂练习：a. 学生分组，每组画一幅关于小河的画，要求画出河水、生物和周围环境。
b. 各组展示作品，其他同学猜一猜画中的内容，并说出河水为何会变得甜津津。
六、板书设计1. 《甜津津的河水》2. 内容：a. 河水的特点b. 河水变得甜津津的原因c. 保护水源的方法七、作业设计1. 作业题目：以“甜津津的河水”为主题，写一篇观察日记。
2. 答案示例：甜津津的河水今天，我去小河边玩耍，看到了河水、小鱼、小虾和周围的花草树木。
河水清澈见底，小鱼和小虾在水中快乐地游来游去。
周围的树木郁郁葱葱，花草五彩缤纷。
河水变得甜津津的原因是因为我们爱护环境，不乱扔垃圾，让小河保持干净。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后与家长一起调查周围的水源，了解保护水源的方法，并将调查结果写成报告，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的逻辑性和条理性9. 作业设计的针对性和指导性10. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕教材的第二章节“甜津津的河水”，确保内容的相关性和连续性。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案
甜津津的河水幼儿园小班语言教案甜津津的河水幼儿园小班语言教案「篇一」活动目标：1.看图学说短句：小鱼在水里游，小鸟在天空中飞，小兔在草地上蹦蹦跳跳。
2.在学说短语的基础上，引导幼儿进行发散性思维。
3.培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力，要求声音响亮，吐字清楚。
活动准备：图片一副（板书）（小动物是可活动的卡片）。
小鸟。
小鱼。
小兔头饰各若干。
活动过程：一、出示图片，请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。
出示背景图，请幼儿仔细看图上有什么，启发幼儿说出图上有：大叔。
草地。
一条大河。
天空中幼云朵。
二、学说短句：你们看谁到这么美的地方来玩了，逐一出示小动物。
1.出示小鸟，老师做飞的动作，将小鸟卡片放在“天空”上，请幼儿说出“小鸟在天空中飞”，并一起学小鸟飞的动作。
2.出示小白兔卡片，老师：做蹦跳动作，将小兔放在草地上，请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”，并一起学小兔蹦蹦跳跳的动作。
3.请小朋友想一想，还有那些小动物会在天空中飞？会在草地上走。
跑？会在水中游？培养幼儿的发散性思维。
请小朋友把自己想到的讲述出来，对讲得好的幼儿给以鼓励，对讲的不正确的幼儿给以帮助，并要求全体幼儿学说个别幼儿想出来的短句。
语言4.请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰，戴好。
老实说：小鱼在水里游，戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。
老实说：小鸟在天空中飞，戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动作。
老实说：小兔在草地上蹦跳，戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳的动作。
在做动作的同时学说短句。
三、小结幼儿活动情况，结束。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案「篇二」活动目标：1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。
2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。
3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。
活动准备：1.《风娃娃》的课件。
2.散文磁带、录音机。
3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
活动过程：(一)师幼共同欣赏课件。
1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。
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设计意图：
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣，那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。
因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们积极参与到活动中来。
故事中，小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标：
1、通过欣赏故事，知道好东西要与好朋友分享，理解“分享”的含义。
2、学说故事中的语言，能大胆讲述。
活动准备：
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根，小棒棒糖若干。
活动过程：
一、棒棒糖导入，引起幼儿兴趣。
1、师（以神秘的口吻）：宝贝们，你们看这是什么？（棒棒糖）它是什么形状的呢？（圆圆的、圆形）
2、你们看一看这根棒棒糖，它还有很多漂亮的颜色呢！它有哪些颜色呢？（请幼儿说一说颜色）
3、师引导：你们说得真好！这根棒棒糖五颜六色的，你觉得吃在嘴里会有什么味道呢？（引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味）
4、小结：宝贝们说的好棒哟！棒棒糖不仅好看，还有不同的味道呢！
二、欣赏故事：《甜津津的河水》。
过渡：小熊也有一根这样的棒棒糖，你们看！
故事演示（PPT1——PPT7）：教师讲述故事
1、小熊在河边做什么？它遇到了谁？
2、（幼儿说，教师出示相应的PPT图片，根据幼儿说的动物引导他们学习对话）
3、小鱼，螃蟹，小乌龟都游走了，小熊感到很孤单，他是怎样喊的？（学习对话）
4、为什么小熊觉得很难过？（大家都没有来）
5、一个人吃棒棒糖真孤单，一个朋友也没有，真难过呀！宝贝们，你们有什么好办法帮帮小熊吗？（幼儿讨论讲述）
6、小结：你们真聪明，想到这么好的办法，我们一起来看看好朋友们有没有回来。
三、再次欣赏故事，尝试表演。
1、演示PPT8至结束。
小熊真开心呀！好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了！
2、学习分享。
宝贝们，你们有了好东西会怎样呢？（和朋友分享）
小结：分享就是好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。
和朋友分享是件快乐的事哦！
3、师：这个故事还有一个好听的名字，叫做《甜津津的河水》（幼儿重复）。
我们一起来讲讲这个故事吧！
教师带领幼儿讲述故事（讲到对话时鼓励幼儿一起讲述）
四、活动结束
师：宝贝们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？（好东西要和朋友一起分享）我这里有一些棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！
故事：甜津津的河水
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。
他来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一条小鱼游来了。
小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。
小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”小鱼就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。
”小乌龟也游走了。
小熊拿出棒棒糖开始吃了起来，可是，周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧？”于是，他就朝水里喊了起来：“小鱼，小鱼。
”小鱼没有游来。
他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。
”小螃蟹没有来。
他又喊：“小乌龟，小乌龟。
”小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。
他想“怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢？”小熊想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停地搅拌，棒棒糖溶化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！
小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们一起对小熊说：“小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。
”小熊有些不好意思地笑了：“嘿嘿，不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。
”。