(完整版)与世界深度互动
与世界深度互动说课稿
与世界深度互动说课稿以下是为您创作的《与世界深度互动》说课稿：教材版本：统编版册数：九年级下册章节：第一单元我们共同的世界第二课放眼全球经济第二框类型：说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是统编版九年级下册第一单元第二课《放眼全球经济》中的第二框《与世界深度互动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本框内容从文化和经济两个方面阐述了中国与世界的深度互动。
在文化方面，重点强调了中国文化对世界的影响以及文明交流互鉴的意义；在经济方面，突出了中国经济对世界经济的影响以及中国推动全球经济发展的担当。
这部分内容对于引导学生树立全球视野、增强文化自信和民族自豪感具有重要意义。
教材原文内容：“随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
”二、学情分析九年级的学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们对世界充满好奇和探索的欲望。
通过之前的学习，学生对世界的发展和中国在世界中的地位有了一定的了解，但对于中国与世界的深度互动还缺乏系统、全面的认识。
同时，这个阶段的学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在思维的深度和广度上还有待提高。
三、教学目标1. 知识目标（1）了解中国文化对世界的影响。
（2）理解中国经济对世界经济的影响。
2. 能力目标（1）能够通过分析具体事例，培养学生的辩证思维能力和综合分析问题的能力。
（2）能够在实际生活中，积极推动文明交流互鉴，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。
3. 情感、态度与价值观目标（1）增强学生的民族自豪感和文化自信。
（2）培养学生的全球视野和开放意识，引导学生积极参与国际交流与合作。
四、教学重难点1. 教学重点（1）中国文化对世界的影响。
《与世界深度互动》课件完整版
答案：A
5．丝绸之路开辟，大批遣唐使来华，玄奘西行取经，郑和七 下西洋……中华文明在与其他文明的交流中获得了丰富营养。 这说明( )
①文化因B 交流而多彩 ②文化因互鉴而丰富 ③文化在批判 中继承 ④文化在继承中发展
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿 ①各国文化各有千秋，不分优劣 ②对于人类文明成果，应该坚持以我为主、兼收并蓄 ③世界上有多少个国家和民族，就会有多少
种独特的文化习俗 ④努力消除文化差异，推动世界文明的进步
(我3)们文应 ，明该因接推交动流触不而同多、文彩明，_相文_互明_尊因_重互_、鉴_和而_谐丰_共富和处。，认让文识明交中流互国鉴成文为化增进，各国感人民受友谊中的桥国梁、文推动化人类的社会魅进力步的，动力接、维护世界和
中国解决经济全球化问题的方案和行动得到国际社会的积极响应和广泛支持说明，中国的国际影响力大幅提高。
C错误，教育是民族振兴、社会进步的基石。
4．中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会的举办权，这使得北京创造历史，成为第一个既举办夏季奥运会又举办冬季奥运
会的城市。
中国对世界产生了哪些影响？
中国秉持“和而不同”的思想以及_____________的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，
4．中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会的举办 权，这使得北京创造历史，成为第一个既举办夏季奥运会又举 办冬季奥运会的城市。冬奥会不仅是一场体育盛会，也是一场 文化盛会。如果届时你有幸成为北京冬奥会的志愿者，在服务 过程中应如何正确认识和对待各国文化差异( )
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动一、教学目标1. 让学生了解当今世界的发展趋势，认识到世界各国的联系日益紧密。
2. 培养学生具有全球意识，增强国家观念，提高自身素质。
3. 引导学生尊重不同的文化，学会与不同国家、不同民族的人友好交往。
二、教学内容1. 当今世界的发展趋势：经济全球化、文化多样性、科技创新。
2. 世界各国的联系日益紧密：互联网、交通、贸易。
3. 培养全球意识：了解世界各国的政治、经济、文化状况。
4. 尊重不同的文化：学会欣赏、理解和接纳不同的文化。
5. 与不同国家、不同民族的人友好交往：礼貌、尊重、包容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：当今世界的发展趋势，世界各国的联系日益紧密，培养全球意识，尊重不同的文化，与不同国家、不同民族的人友好交往。
2. 教学难点：如何培养学生具有全球意识，尊重和理解不同的文化，提高友好交往的能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解世界的发展趋势和各国之间的联系。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考如何培养全球意识，尊重不同的文化，与不同国家、不同民族的人友好交往。
3. 角色扮演法：模拟不同国家、不同民族的人之间的交往场景，提高学生的交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，让学生了解世界的辽阔和多样性。
2. 教学环节一：案例分析，了解世界发展趋势和各国联系紧密的原因。
3. 教学环节二：分组讨论，如何培养全球意识和尊重不同的文化。
4. 教学环节三：角色扮演，模拟与不同国家、不同民族的人友好交往的场景。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何与世界深度互动。
六、教学拓展1. 组织学生参观国际交流活动，如文化节、论坛等，让学生亲身体验世界的多样性和互动性。
2. 邀请外国专家或留学生来校进行讲座或交流，让学生直接与不同国家、不同民族的人互动。
3. 开展网上交流活动，如与外国学校建立合作关系，进行在线讨论和交流。
第三课 第2课时 与世界深度互动(九年级下册道德与法治课件)
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
拓展空间
教材39页
侗族鼓楼
榫卯结构是技术与艺术的完美结合，今天仍然被日本、韩国等一些国家的建筑行业所借鉴。这一建筑技术使建筑物的各个构件以榫卯结合，其结点富有弹性，既可承受较大载荷，又允许产生一定变形，在遇到地震时能有效抵消一定的地震能量，降低地震对建筑物的影响。
中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。
我们在发展中华文明的过程中应该坚持的原则是什么？
我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
中华文明同其他文明不断交流互鉴有什么意义？
中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
A.对其他民族的文化习俗全盘吸收 B.加强不同国家、民族文化的融合 C.尽量不要交往，避免不必要麻烦 D.尊重不同民族、国家的文化习俗
①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大 ②外国人通过春节体验和认识中国文化 ③外国人通过春节感受中国文化的魅力 ④春节是了解中国文化的最好方式 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
2018年中国扬州“烟花三月”经贸旅游节即将开幕，届时将有许多中外游客慕名前来。在与国外友人交往时，我们应（ ）
大政方针都是从两会上提出来的，在国家的经济社会发展和对外关系上起着举足轻重的作用。这样的两会自然会引起世界各国的关注。
两会上的这些“多”充分表明我国正在全面融入国际社会，与世界深度互动，我国在世界发展中的地位越来越高、影响力越来越大。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教案
教学设计1.小活动：展示“中国与世界深度互动的例子”思考：越来越多的外国影视公司以中国文化为视角拍摄影片，如何看待这一现象?小结：文化：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化魅力，接受中国文化熏陶。
2.分析材料，回答问题：材料一：“足不出沪，享购好物”“辉常琦妙”+“权薇认证”超给力，欧洲五国带货直播总计成交额超1.4亿元材料二：中国海外投资建厂，帮助落后国家发展经济思考：上述材料说明中国对世界有怎样的影响？强调：中国正为世界经济增长注入新的活力3.分析漫画，结合教材，回答问题思考：上述材料说明中国对世界产生怎样的影响？小结：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径。
这将对世界的和平与发展产生深远的影响。
目标导学二：兼收并蓄交流互鉴1.欣赏图片，回答问题思考：（1）在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。
以上文明成果分别属于哪个国家？（2）文明是指什么，只是这些建筑吗？2.小组讨论：中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？教师总结：有助于自身文明的发展，推动世界文明的进步；为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
3.说一说，你了解到的中外文化交流互鉴的事例。
示例：丝绸之路4.分析材料，我国借鉴了哪些不同文明成果思考：如何对待外来文明？提示：从不同文明中寻求智慧、汲取营养。
4.链接生活：进行垃圾分类处理，能减少垃圾量、节约资源。
近年来，我们借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分类处理经验，加大解决垃圾处理问题的力度。
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动一、教学目标1. 让学生理解世界深度互动的含义，认识到在全球化背景下，世界各国之间的联系日益紧密。
2. 培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高跨文化沟通能力。
3. 引导学生关注世界发展大事，增强国际视野，培养全球公民意识。
二、教学内容1. 世界深度互动的含义及表现2. 全球化背景下的世界各国联系3. 跨文化沟通能力的培养4. 关注世界发展大事，提升国际视野5. 培养全球公民意识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解世界深度互动的含义，认识到在全球化背景下，世界各国之间的联系日益紧密。
2. 教学难点：如何培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高跨文化沟通能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解世界深度互动的现象和特点。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同文化背景下的沟通场景，提高跨文化沟通能力。
4. 任务驱动法：布置相关任务，引导学生关注世界发展大事，提升国际视野。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各国风貌的图片，引导学生思考世界深度互动的现象。
2. 新课导入：介绍世界深度互动的含义及表现，让学生理解全球化背景下的世界各国联系。
3. 案例分析：选取具体案例，分析世界深度互动的原因和影响。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生提出自己的观点和看法。
5. 角色扮演：让学生模拟不同文化背景下的沟通场景，提高跨文化沟通能力。
6. 任务布置：引导学生关注世界发展大事，布置相关任务，提升国际视野。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调培养全球公民意识的重要性。
8. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的综合素养。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生分析我国与其他国家在教育、科技、经济等方面的差异，深入理解世界深度互动的内涵。
2. 文化体验：组织学生参观我国和其他国家的文化展览，增强学生对不同文化的感知和理解。
与世界深度互动---统编版道德与法治九年级下册
(2)走出国门的“中国名片”还有哪些?
名片一：中国航天
名片二：中国交通
2016年是航天事业创建60 周年。从这一年起，每年的4月 24日被设立为“中国航天日。”
世界上海拔最高的高速公路隧道——雪山一 号隧道 中国公路隧道之最——秦岭终南山公路隧道 世界单条运营里程最长高铁——京广高铁
●●●●·●
名片三：中国桥梁
(中国对世界经济影响的表现)
材料：
中国通过自身经济的发展，不仅使数亿中国人摆脱了贫困 也使全球经济增长更加包容。联合国干年发展目标报告显示，中 国对全球减贫的贡献率超过70%。同时，中国着眼于“人类命运 共同体”,倡议共建“一带一路”,将其建成和平之路、繁荣之 路、开放之路、创新之路、文明之路，同一大批国家的联动发展 ,使全球经济发展更加平衡。
③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴 ,为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。P39
我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果
1.美声唱法于20世纪传入中国，三四十年代我国在 美、法、德、意、比利时等国的声乐留学生相继回 国，并担任我国声乐教学的教师，使得美声唱法在 我国广为传播 2.阿拉伯数字 3.佛经，如玄奘西游 4.外语的广泛应用，
2.中华文明为什么要与其他文明交流互鉴?
(2)中华文明与其他文明交流互鉴的意义
②中华文明在交流互鉴中发展。 中国积极主动地与世界各国交往 ,从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发 展，而且能够推动世界的进步，与其他文明携手解决人类共同面 临的各种问题。P38
③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互 鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。P39
汽车来自西方，汽车文明也起源于欧美。
与世界深度互动-部编版道德与法治九年级下册 (1)
课堂练习： 考点一：中国的影响
2. 【2021·长春】世界经合组织最新报告显示，2021年中国经济增长对世界经济 增长的贡献率将超过1/3，中国8.5亿贫困人口已经成功脱贫，对全球减贫贡献 率超过70%。材料表明（ ） ①中国已经成为世界经济强国 ②中国决定世界经济发展方向 ③中国是世界经济增长的主要动力源 ④我国已经成为影响世界的重要力量 A．①② B．③④ C．②④ D．①③
课堂小结：
与
中国的影响
世
（中国对世界
界
的影响）
深
度
兼收并蓄
互
交流互鉴
动
（世界对中国 的影响）
文化上：影响越来越大 经济上：注入新的活力 政治上：世界格局、全球治理
世界不同文明需要交流互鉴 中华文明在交流互鉴中发展的意义 正确对待其他文明
课堂练习： 考点一：中国的影响
1. 【2021·天津】几十年前，在国外的华人很难感受到“年味儿”。现在，中国 的春节不仅是全球华人的节日，每年春节代表中国元素的“中国红”都会扮靓 国外的许多城市，这说明（ ） A．中国传统文化是世界上最优秀的文化 B．中国优秀传统文化源远流长，博大精深 C．随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大 D．中国文化对人类文明进步作出了重大贡献
【答案与解析】 D 题文中，中外文化热烈碰撞，使这一全球贸易盛会成为各国文 化交流的大平台，体现了文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，启示我们从不同文明 中寻求智慧，汲取营养，③④正确；①错误，文化的碰撞利于相互尊重和包容；② 错误，要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果。
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第三课第二框与世界深度互动
一、教学目标
知识目标：了解我国在国际经济政治中的影响；理解文明交流互鉴的要求和意义。
能力目标：明白文明因交流而多彩，因互鉴而丰富的道理。
情感态度与价值观目标：树立兼收并蓄、交流互鉴的思想，汲取世界先进文明成果发展自己。
二、教学重难点
重点：中国的影响
难点：文明交流互鉴的要求和意义。
三、教学方法
情景教学法、合作探究法
四、教学用具
一体机
五、教学过程
（一）导入环节
情景探究：中国两会，对世界的吸引力越来越大。
纵观近年来两会新闻采访的变化，我们可以用几个“多”概括：关注两会的外国媒体、外国记者数量越来越多，2017“两会”时增至1500多名；用汉语提问的外国记者越来越多。
两会平台让“中国声音”通过全球媒体的镜头和话筒传遍世界，也让世界看到了一个真实、开放和自信的中国。
提出问题：为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？（学生讨论并交流发言）
师总结：两会不再是单纯地关乎中国的国内事务，它具有全球影响力，对全球事务都有着巨大的影响。
我国在国际上的地位显著提高，对世界的贡献也越来越大，国际影响力不断增强。
因此，我们本节课进入到第一目的学习。
第一目中国的影响
情景探究：2015年2月9日，加州参议员夏乐柏提交的庆祝中国农历新年的一项决议案，获得参议院全票通过。
这是美国历史上首次在州一级参议院通过有关庆祝农历新年的决议案。
可见春节在全世界的影响越来越大，中国人的节日、语言和饮食已经在世界传播。
提出问题：上述现象出现的原因有哪些？（学生讨论并交流发言）
师总结：①春节在全世界的影响越来越大，中国人的节日、语言和饮食已经在世界传播体现了文化既是民族的，又是世界的；②说明了中华文化博大精深，独具魅力。
说明在世界舞台上，我国的影响越来越大。
（知识点）随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
情景探究：一个个“刻度”，印证着中国高铁的不断前行。
截止2017年底，全国铁路营业里程达到127000千米，其中高铁里程25000千米，占世界高铁里程总量的66.3%，是当之无愧的“世界冠军。
”
这些成绩的取得与中国政府的高度重视和强有力的支持是分不开的。
李克强总理出访都非常自信地承担起“高铁推销员”的责任，向其他国家推介中国高铁装备和技术，并将高铁打造成新中国成立后“乒乓外交、熊猫外交”之后的又一张外交名片——“高铁外交”。
提出问题：总理每次出访积极推销中国高铁的底气何在？（学生讨论并交流发言）
师总结：中国有先进高铁技术和良好安全运营里程的强大支持。
中国高铁技术已经成熟，有实力走出国门、走向世界。
我国加强同世界其他国家合作，为世界经济发展做出了自己的贡献。
（阅读感悟）2016年3月8日，我国外交部长王毅在答中外记者提问时说：“‘一带一路’倡议是中国的，但机遇是世界的，这一倡议顺应了欧亚大陆的发展，要合作的普遍呼声.....世界经济越来越紧密，再也不能封闭自己孤立自己。
”“一带一路”使中国不仅可以输出丰富多彩的、价廉物美的日常用品，而且能够向世界提供更多的技术和设备。
中国有实力投资海外，与急需资金的国家共同把握发展机遇。
（师强调：我国提出“一带一路”建设有利于促进各国经济的繁荣与区域经济合作，为世界经济发展注入新的活力。
）
师总结：根据情景探究和阅读感悟的内容，我们可以得出：（知识点）中国
正为世界经济增长注入新的活力。
中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
（阅读感悟）党的十九大报告强调，中国秉持共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，支持联合国发挥积极作用，支持扩大发展中国家在国际事务中的代表性和发言权。
中国将继续发挥负责任大国作用，积极参与全球治理体系建设，不断贡献中国智慧和力量。
师总结:通过阅读感悟，我们可以得出我国坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等。
（知识点）中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
中国秉承“和而不同”的思想，以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
情景探究：2018年3月23日，联合国人权理事会第37届会议通过了中国提出的“在人权领域促进合作共赢”的决议。
决议呼吁各国共同努力，构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，构建人类命运共同体，强调各国要坚持多边主义，加强人权领域对话与合作，实现合作共赢。
提出问题：这说明了什么？（学生讨论并交流发言）
师总结：①中国在积极参与和大力推动全球治理改革的过程中主动作为、贡献智慧；②中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
师讲解：通过情景探究的案例，结合教材找出相应知识点，（知识点）中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的和平与发展产生深远的影响。
第二目兼收并蓄交流互鉴
情景探究：教材P37学生观察四幅图片并回答问题。
讨论：我国在发展中学习借鉴的不同文明成果。
（学生讨论并交流发言）
师总结：坚持以我为主，兼收并蓄。
学习外国先进文明成果，取其精华去其糟粕。
师讲解：坚持以我为主，兼收并蓄的必要性，即：（知识点）文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类所作的不可磨灭的贡献。
我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为
主，兼收并蓄。
（阅读感悟）中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。
汉代张骞两次出使西域，向西域传播中华文化，也引进了葡萄、芝麻等西域文明成果。
唐代中国通使交好的国家多达70多个，促进了中华文化远播世界，也促进了各国文化和物产传入中国。
明代郑和七次远洋航海，留下了中国同沿途各国人民友好的佳话。
之后，中外文明交流互鉴更是频繁展开，这其中有冲突、矛盾、疑惑、拒绝，但更多的是学习、消化、融合、创新。
师总结：中华文明在交流互鉴中发展。
师讲解：文明交流互鉴的意义，即：（知识点）中华文明在交流互鉴中发展。
中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。
中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
情景探究：汽车来自西方，汽车文明也起源于欧美。
当今各国都认识到，汽车文明不仅表现为拥有众多大名鼎鼎的汽车品牌、良好的道路设施、完善的交通法规......
提出问题：汽车文明体现在哪些方面？（学生讨论并交流发言）
师总结：遵守交通法规，礼让他人等等；不仅在物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
师讲解：文明交流互鉴的要求，即：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
六、本课小结
本节课我们学习了与世界深度互动，我们要汲取世界优秀文明成果，互学互鉴，通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
七、板书设计
与世界深度互动
（一）中国的影响
（二）兼收并蓄交流互鉴八、教学反思。