《前赤壁赋》知识梳理

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高考文言文《赤壁赋》考点梳理

高考文言文《赤壁赋》考点梳理

高考文言文《赤壁赋》考点梳理(2)五、词类活用1、羽:羽化而登仙(名作状,像长了翅膀似的)2、舞:舞幽壑之潜蛟(使动,使……起舞)3、泣:泣孤舟之嫠(lí)妇(使动,使……哭泣)4、正:正襟危坐(使动,整理,端正)5、南、西:乌雀南飞……西望夏口(名作状,朝南、往南;朝西,往西)6、下:下江陵(名作动,攻下)7、樵:况吾与子渔樵于江渚之上(名作动,砍柴)8、侣、友:侣鱼虾而友麋鹿(意动,以……为伴侣,以……为朋友)六、古今异义的词1、徘徊:徘徊于斗牛之间(①古义:明月停留。

②今义:人在一个地方来回走动。

)2、美人:望美人兮天一方(①古义:内心所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。

②今义:美貌的`人。

)3、凌:凌万顷之茫然(①古义:越过。

②今义:欺侮。

)4、子:况吾与子渔樵于江渚之上(①古义:对人的尊称,多指男子。

②今义:儿子)七、句式1、苏子与客泛舟于赤壁之下(介宾短语后置)2、月出于东山之上(介宾短语后置)3、徘徊于斗牛之间(介宾短语后置)4、凌万顷之茫然(定语后置)5、渺渺兮予怀(主谓倒装)6、客有吹洞箫者(定语后置)7、何为其然也(宾语前置)8、此非孟德之困于周郎者乎(判断句)9、固一世之雄也(判断句)10、而今安在哉(宾语前置)11、况吾与子渔樵于江渚之上(介宾短语后置)12、而又何羡乎(宾语前置)13、是造物者之无尽藏也(判断句)八、难句翻译1、壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下译:壬戌年的秋天,七月十六日,我和客人在赤壁之下泛舟游览。

2、少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。

译:不一会儿,月亮从东山上升起来,在斗宿和牛宿之间徘徊。

3、纵一苇之所如,凌万顷之茫然译:我们任凭小船随意飘荡,越过那茫茫万顷的江面。

4、客有吹洞萧者,倚歌而和之。

译:客人中有位吹洞箫的,按着歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。

5、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠(lí)妇译:使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞,使孤舟上的寡妇伤心哭泣。

5《赤壁赋》文言知识梳理

5《赤壁赋》文言知识梳理

《赤壁赋》文言知识梳理一、通假字1.浩浩乎如冯.虚御风通:,译为:2.山川相缪.通:,译为:3.举酒属.客通:,译为:二、古今异义1...徘徊..于斗牛..之间徘徊:今义:人在一个地方来回走动斗牛:今义:一种竞技方式古义:古义:2.白露..横江今义:二十四节气之一古义:3.凌万顷之茫然..今义:完全不知道的样子古义:4.望美人..兮天一方今义:美貌的人古义:二、一词多义1.东:顺流而东()东望武昌()2.望:七月既望 ( )望美人兮天一方 ( )3.下:方其破荆州,下江陵 ( )苏子与客泛舟游于赤壁之下 ( )4.如:纵一苇之所如()如诉如泣()5.白: 白露横江()不知东方之既白()6.歌:歌窈窕之章()歌曰:“……”()倚歌而和之()7.长:抱明月而长终()而卒莫消长也()8.然:其声呜呜然()何为其然也()9.于:苏子与客泛舟游于赤壁之下()月出于东山之上()此非孟德之困于周郎者乎()于是饮酒乐甚()三、实词1.清风徐.来()2.纵.一苇之所如.()()3.凌.万顷之茫然()4.飘飘乎如遗.世独立()5.扣.舷而歌之()6.击空明..兮溯.流光()()7.渺渺..兮予怀()8.倚.歌而和.之()()9.余音袅袅..()10.不绝如缕.()11.苏子愀然..()12.正襟危.坐()13.方.其破荆州()14.酾酒..临江,横槊.赋诗()()15.固.一世之雄也()16.挟.飞仙以遨游()17.知不可乎骤.得()18.盈虚..者如彼()()19.而卒莫消长..也()()20.则天地曾.不能以一瞬()21.而吾与子之所共适.()22.杯盘狼藉..()23.相与枕籍..乎舟中()24.舳舻..千里()25.郁.乎苍苍()26.举匏樽..以相属()()27.哀吾生之须臾..()28.托遗响..()()..于悲风29.逝.者如斯.()()四、虚词1、于苏子与客泛舟游于赤壁之下()月出于东山之上()此非孟德之困于周郎者乎()托遗响于悲风()2、乎而又何羡乎()此非盂德之困于周郎者乎 / 此非曹孟德之诗乎()客亦知夫水与月乎()相与枕藉乎舟中()浩浩乎如冯虚御风 / 飘飘乎如遗世独立()郁乎苍苍 / 知不可乎骤得()7、然凌万顷之茫然 / 苏子愀然()何为其然也()其声呜呜然()五、词类活用1.歌.窈窕之章()2.扣舷而歌.之()3.白露横.江()4.不知东方之既白.()5.而吾与子之所共适.()6.哀.吾生之须臾()7.肴核既尽.()8.西.望夏口()9.东.望武昌()10.乌鹊南.飞()11.舞.幽壑之潜龙()12.泣.孤舟之嫠妇()13.正.襟危坐()14.侣.鱼虾而友.麋鹿()六、特殊句式1.此非孟德之困于周郎乎2.渺渺兮吾怀3.何为其然也4.而今安在焉5.而又何羡乎6.凌万顷之茫然7.客有吹洞箫者8.苏子与客泛舟游于赤壁之下9.月出于东山之上10.徘徊于斗牛之间11.不绝如缕12.况吾与子渔樵于江渚之上13.寄蜉蝣于天地14.(予)举酒属客15.固一世之雄也16.此非曹孟德之诗乎17.此非孟德之困于周郎者乎18.何为其然也19.而今安在哉20.客亦知夫水与月乎21.此非曹孟德之诗乎七、成语积累1、沧海一粟:大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。

【实用课件】《赤壁赋》重要知识点梳理

【实用课件】《赤壁赋》重要知识点梳理

疑难探究,思维提升
一、由景生事,由事生情 这一手法集中表现在第三段。眼前景“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”使“客”自然联想到曹
操诗句“月明星稀”,而“客”之所处长江赤壁之景又使“客”联想到赤壁之战;于是文章铺陈曹操“一 世之雄”的盛事,将“酾酒临江,横槊赋诗”的曹操正面推到读者面前,这就是“由景生事”。而推出 曹操是为了言志抒情,文章通过“而今安在哉”这一发问过渡,表达出以下的伤感情怀,“一世之雄” 尚且随着“大江东去”,更何况“侣鱼虾友麋鹿”,如“蜉蝣一粟”之平庸渺小之辈。身处逆境,吾生 须臾,又何必再去建功立业!看来只有逃避现实,“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”,但这又“不可乎 骤得”。想超脱而不得,可谓哀伤到极点了。结句“托遗响于悲风”写出了不得不“哀”的一片苦衷。 至此,由景生事,由事生情,情终于被发挥至极致,但又与景、事交融,自然流畅,毫无生硬说教之弊。 二、由景明理,由理及情
却不宜将“客”之言理解成杨道士的言语。这是艺术处理上的虚托的方法。这也如同本文中所 说的赤壁,并不是三国时“赤壁之战”的赤壁。对此,清人朱日浚《赤壁怀古》写道:“赤壁 何须问出处,东坡本是借山川。”苏轼在这里只是触景生情,借题发挥而已。“客”引曹孟德 之诗,阐述人生之失意,也只能“托遗响于悲风”。而苏子却能从清风明月中寻求解脱,蕴含 了多少无奈与伤悲!苏子随之阐说自己的“变与不变”论,进行劝慰。这与其说是“劝客”, 莫若说是“慰己”。 所以,“主客”我们都不妨理解为苏轼自己。这是现实中的肉身与独立之精神的对话。作者故 意设置这么一个议论的对立面,“客”之疑问和“主”之超脱,正是作者个人思想——苏子极好的衬托:“客”的落寞伤感,反 衬出苏子身遭贬谪、身处逆境而不消沉、不颓废的人生智慧;“客”的悲观消极,反衬出苏子 乐观、旷达、洒脱的积极情怀。

前赤壁赋梳理

前赤壁赋梳理

《前赤壁赋》练习1.第3段为何写历史人物?第3段吊古抒怀,借历史上的英雄人物曹孟德已逝不在,抒发了人生苦短的悲怀。

2.第4段,以水、月为喻,有何作用?以水、月为喻,借物喻理:水与月虽然有往逝、盈虚的变化,但实际上两者并没有消失、增减,所以从不变的角度来看待这些自然现象,世界上的万事万物与自己都是没有穷尽的,因此不必为人生短促、暂时失意的处境而悲伤哀愁,不妨放情山水,在清风明月的秀美景色中消解愁怀,这样人生才能变得乐观豁达。

3.分析情感脉络全文以“乐—悲—乐”形成了一条内在的感情线索。

先通过对月夜泛舟的秀美景色的描绘抒发了自己的超然之乐,接着感情为之一变,以箫声呜咽烘托悲伤的气氛,由历史人物的兴亡抒发人生苦短的悲怀,再从水、月之自然现象来感悟“变”与“不变”的人生哲理,抒发旷达超脱、积极乐观的情怀,最终由悲转乐。

《前赤壁赋》的抒情脉络从喜转悲入乐,委婉有致,条脉分明。

4.如何理解《前赤壁赋》“主客对话”?《前赤壁赋》继承和发展了汉赋惯用的“主客对话,抑客伸主”的表现手法,作者借客人之口来宣泄人生失意的苦闷,由主人从“变”与“不变”的角度来阐述对宇宙、人生、生命的深刻认识,表达了自己乐观旷达的情怀。

主客对话之法,代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争,将其内心的情感表现得淋漓尽致,加强了艺术表达的效果。

前赤壁赋课后练习一、背诵课文,试分析在夜游赤壁的过程中,主客的感情发生了哪些变化;结合第3、4段,说说作者借江上清风、山间明月抒发了什么感情,阐发了怎样的哲理。

参考答案:文章先由清风明月之美写玩赏之乐,再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”,阐明变与不变的道理,以寻求解脱,最后归于豁达乐观。

第3段由眼前的江水明月想到曹操、周瑜两个英雄人物和他们的事迹,而两位英雄已杳然长逝,化为陈迹。

世间万物,英雄豪杰也不过是过眼云烟,随着岁月的流逝而灰飞烟灭,风流云散。

而自己作为远谪黄州的小人物更感“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,从而抒发了人生短促无常的悲观情怀。

《赤壁赋》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累

《赤壁赋》2024年高考语文课内古诗文要点梳理与素材积累

《赤壁赋》知识梳理成语、文言实词、一词多义、挖空练习、作文素材等一、相关成语物各有主:意思是世间万物各有其所属。

水波不兴:指没有涟漪和波纹。

形容十分平静。

水光接天:水的光色与天的光色相连接,比喻水域宽广。

遗世独立:脱离社会独立生活,不跟任何人往来;“独立”的意思是一种超凡脱俗的意境。

如泣如诉:好像在哭泣,又好像在诉说,形容声音悲切凄凉。

余音袅袅:原意指声音已经结束,余音还在缭绕。

形容音乐悦耳动听,令人沉醉。

不绝如缕:原意是只有一根细线连系着,似断非断。

比喻事情极其危急,后也比喻技艺等方面继承人稀少。

沧海一粟:指大海里的一粒谷子。

比喻非常渺小,微不足道。

一毫莫取:比喻极其微小的东西。

连一根毫毛那样微不足道的小东西也不拿人家的。

形容为人廉洁,不占他人或公家的便宜。

取之不尽、用之不竭:拿不完,用不尽。

形容非常丰富。

沧海一粟:大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。

正襟危坐:理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。

杯盘狼藉:形容宴饮后桌上凌乱的样子。

二、文化常识苏轼为“唐宋八大家”之一,与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。

他的散文汪洋恣肆,明白畅达,想象丰富,成就卓越,因而有“浑涵光芒,雄视百代”的称誉。

其诗清新豪健,善用夸张比喻,独具风格。

其词开豪放一派,与南宋词人辛弃疾并称“苏辛”。

他擅长行书、楷书,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣。

苏轼与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。

赋:是中国古代兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。

主要有三个特点:一、语句上以四、六字句为主,追求骈偶;二、语音上要求声律和谐;三、文辞上进究藻饰和用典。

汉代赋称为古赋,篇幅较长,多采用问答体,韵散夹杂,喜用生僻字。

六朝赋称为骈赋,又称“俳赋”,篇幅较短,讲究对偶和用典。

唐宋时科举考试所采用的一种诗体赋称律赋,要求对仗工整,平仄和谐,并由考官出题限韵,全文一般不超过 400字。

中唐以后,受古文运动影响,赋更加散文化,句式参差,多以散代骈,押韵较随便,比较注意行文的清新流畅,几乎与散文相接近,故称文赋。

《赤壁赋》知识点全梳理

《赤壁赋》知识点全梳理

《赤壁赋》知识点全梳理一、知识点梳理1、文体知识赋,是中国古典文学的一种重要文体,赋是介于诗、文之间的边缘文体,在两者之间,赋又更近于诗体。

赋萌生于战国,兴盛于汉唐,衰于宋元明清。

赋是汉代最具代表性,最能彰显其时代精神的一种文学样式。

汉赋分为骚体赋、汉大赋和抒情小赋。

赋的特点:①语句上以四、六字句为主,句式错落有致并追求骈偶;②语音上要求声律谐协;③文辞上讲究藻饰和用典。

④内容上侧重于写景,借景抒情。

排偶和藻饰是汉赋的一大特征。

经历长期的演变过程,发展到中唐,在古文运动的影响下,又出现了散文化的趋势,不讲骈偶、音律,句式参差,押韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势,叫做“文赋”。

《赤壁赋》即是一篇文赋。

2、作家作品:苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。

字子瞻,又字和仲,号东坡居士。

汉族,眉州眉山(今属四川)人。

与父苏洵,弟苏辙合称三苏。

他在文学艺术方面堪称全才。

其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一;诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。

诗文有《东坡七集》等,词有《东坡乐府》。

3、课文解读《赤壁赋》第1段,写夜游赤壁的情景。

这是本文正面描写“泛舟”游赏景物的一段,以景抒情,融情入景,情景俱佳。

第2段,写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。

第3 段,写客人对人生短促无常的感叹。

第4 段,是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解,以宽解对方。

第5 段,写客听了作者的一番谈话后,转悲为喜,开怀畅饮,“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”。

照应开头,极写游赏之乐,而至于忘怀得失、超然物外的境界。

二、综合练习题(一)给加点字注音壬戌(,)举酒属客()一苇()窈()窕()冯()虚御()风扣舷()桂棹()溯()嫠()妇袅袅()不绝如缕()愀然()潜蛟(,)和之()挟()山川相缪()舳舻(,)旌旗()酾酒()横槊()渔樵()江渚()麋鹿()匏尊()蜉蝣(,)粟()须臾()愀然()枕藉()洗盏()更酌()肴核()杯盘狼籍()(二)指出下列句子中的通假字1、浩浩乎如冯虚御风2 、杯盘狼籍(三)解释下列句子中加点词语的含义1、七月既望2、举酒属客3、徘徊于斗牛之间4、纵一苇之所如5、凌万顷之茫然6、浩浩乎如冯虚御风7、桂棹兮兰桨8、击空明兮溯流光9、倚歌而和之10、其声呜呜然11、余音袅袅, 不绝如缕12、苏子愀然13、正襟危坐14、山川相缪15、方其破荆州16、下江陵17、酾酒临江, 横槊赋诗18、固一世之雄也19、况吾与子渔樵于江渚之上20、举匏樽以相属21、哀吾生之须臾22、知不可乎骤得24、盈虚者如彼,23、托遗响于悲风25、而卒莫消长也26、相与枕藉乎舟中(四)词类活用1、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇2.月明星稀,乌鹊南飞3、西望夏口,东望武昌4、方其破荆州,下江陵,顺流而东也5、况吾与子渔樵于江渚之上6、侣鱼虾而友麋鹿(五)翻译下列句子,注意画线处的译法1.苏子与客泛舟游于赤壁之下2.纵一苇之所如,凌万顷之茫然3.客有吹洞箫者,倚歌而和之4.苏子愀然,正襟危坐而问客曰:何为其然也?5.此非孟德之困于周郎者乎?6.而今安在哉?7.是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

《赤壁赋》文言文知识点梳理

《赤壁赋》文言文知识点梳理

《赤壁赋》文言文知识点梳理
《赤壁赋》是中国古代文学史上著名的一篇文言文,也是诗人曹操与诸葛亮的著名对联作品。

以下是《赤壁赋》文言文的知识点梳理:
1. 文言文的叙事技巧:《赤壁赋》采用了纪实和叙事相结合的方式,通过描写历史事件来展现人物形象和情感感受,并以此呈现其诗意。

2. 修辞手法的应用:《赤壁赋》运用了大量的修辞手法,包括比喻、拟人、夸张等,使文章更富有表现力和感染力。

3. 描写自然景物:《赤壁赋》以赤壁山水环境为背景,通过对自然景物的描写,展现了作者对自然的独特理解和感受,具有浓厚的江南山水意境。

4. 展现人物形象:《赤壁赋》通过对历史人物的描写,展现了他们的胆略、智谋和情感,塑造出独具个性的人物形象,如曹操、周瑜等。

5. 展示社会风貌:《赤壁赋》展示了当时的社会风貌和人民的疾苦,通过描写江南渔民的生活和抗击外敌的壮烈事迹,表达了作者关心国家大事和民生疾苦的情感。

6. 思想情感的表达:《赤壁赋》以历史事件为背景,通过对人物形象的塑造和思想情感的表达,展现了作者对时局和个人命运的思考和感慨,以及对人生境界的追求。

总的来说,《赤壁赋》是一篇具有较高艺术水平和思想深度的文言文,通过对历史事件、自然景物和人物形象的描写,展示了丰富的文学技巧和深邃的思想情感。

它既是一篇叙事文学作品,又是一篇颇具诗意的抒情散文。

《赤壁赋》知识点梳理

《赤壁赋》知识点梳理

《赤壁赋》知识点梳理
一、创作背景与历史事件:
1.赤壁之战:主要发生在公元208年的三国时期,曹操率领大军攻打东吴,占领荆州,但在赤壁大战中被刘备和孙权联军击败,是中国历史上重要的一场战役。

二、题材与主旨:
1.描述赤壁大战:《赤壁赋》以赤壁大战为背景,描绘了壮阔的战争场面和英雄豪杰们的英勇表现。

3.自然美的赞美:以描写赤壁风景为主线,赞美了大自然的辽阔和壮丽美景。

三、艺术手法与形象描写:
1.借古喻今:通过描写昔日的战争场面,来映射当时的社会动荡与战乱,表达了作者对当时的忧虑和希冀。

3.形象描写:通过刻画刘备、孙权、周瑜以及许多其他历史人物的形象,展现了他们的品德和才华,塑造了一批英勇无畏、志存高远的英雄形象。

四、辞章结构与文学价值:
1.辞章结构:《赤壁赋》共分为七个部分,以描写赤壁大战、美景和友谊为主线,通过不同场景的展现,形成一幅生动而壮丽的图画。

2.文学价值:《赤壁赋》以其优美的文辞、生动的形象描写和深刻的情感抒发而脍炙人口。

它表达了对战乱的痛惜和对友谊、和平的向往,以及对自然美的赞美,被誉为中国文学史上的经典之作。

通过对《赤壁赋》的知识点梳理,我们可以更深入地了解这部伟大的作品。

它以其独特的艺术手法和深刻的主题,展现出对战争的痛惜、对友谊的赞美和对自然美的向往,充分展示了苏轼的文学才华和情感世界。

无论是文学爱好者还是历史研究者,都可以从中受到启发和感受到深刻的思考。

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《前赤壁赋》知识梳理
一、文学常识填空
1、苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人。

他是北宋时期成就最高的文学家、艺术家。

与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”,同为“唐宋八大家”成员。

在文学艺术领域里,苏轼诗词、散文、书画无一不精。

他的书法与黄庭坚,米芾、蔡襄齐名,号称宋代四大书法家;词作开创了豪放派词风,与南宋词人辛弃疾并称“苏辛”。

他在黄州赤壁所作的词为《念奴娇赤壁怀古》。

2、《前赤壁赋》是一篇文赋,是苏轼经历了“乌台诗案”,被贬黄州,夜游赤壁所作。

它继承了传统表现手法中的主客问答,借客之口宣泄政治失意、人生无常的苦闷;借主之口表达潇洒超脱、返归自然的旷达。

除了本文,我们还学过杜牧的《阿房宫赋》。

二、词法、句法知识梳理
(一)通假字
①举酒属客(属—嘱劝酒)
②浩浩乎如冯虚御风(冯—凭凭借)
③山川相缪(缪—缭盘绕)
④举匏尊以相属(属—嘱劝酒尊—樽酒杯)
⑤肴核既尽,杯盘狼籍。

(“籍”通“藉”。

狼藉,凌乱。


⑥击空明兮泝流光(“泝”同“溯”,逆水而上)
(二)一词多义
望:1七月既望(农历每月十五,名词)
2西望夏口(向远处看,动词)
长:1抱明月而长终(永远,副词)
2而卒莫消长也(增长,动词)
然:1其声呜呜然(拟声词词尾,表状态)
2何为其然也(这样,代词)
白:1白露横江(白色的,形容词)
2不知东方之既白(亮,形容词)
歌:1歌窈窕之章(唱,动词)
2歌曰(歌词,名词)
3倚歌而和之(歌曲的声调或节拍,名词)
适:1 而吾与子之所共适(享有)
2 余自齐安舟行适临汝(到)
3 贫贱有此女,始适还家门(女子出嫁)
4少无适俗韵,性本爱山丘(适合)
5适得君府书,明日来临汝(刚刚,才)
6适大病,不能行(适逢)(三)虚词归纳
⑴之
纵一苇之所如(去,往)凌万顷之茫然(助词,定语后置的标志词)
扣舷而歌之(音节助词)倚歌而和之(代词,代“歌”)
哀吾生之须臾(助词,主谓之间,取消句子独立性)苟非吾之所有(助词,的)
⑵于
苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词,在)月出于东山之上(介词,从)
此非孟德之困于周郎者乎(介词,被)托遗响于悲风(介词,给)
⑶其
而不知其所止(代词,它,指“一苇”)其声呜呜然(代词,那)
何为其然也(代词,指箫声)方其破荆州(代词,他,指曹孟德)
⑷而
固一世之雄也,而今安在哉(连词,表转折)侣鱼虾而友糜鹿(连词,表并列)
耳得之而为声(连词,表顺承)下江陵,顺流而东也(连词,表修饰)
(四)指出句中的古今异义现象并解释:
1、徘徊于斗牛之间(徘徊:古义-明月停留今义-人在一个地方来回走动)
2 、望美人兮天一方(美人:古义-内心所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义-美貌的人)
3、凌万顷之茫然(凌:古义-越过今义-欺侮)
4、况吾与子渔樵于江渚之上(子:古义-对人的尊称,多指男子今义-儿子)
5、白露横江,水光接天(白露:古义-白茫茫的水汽今义-节气名)
(五)指出下列句中词类活用现象并解释:
1、歌窈窕之章(歌:名词用作动词,歌咏)
2、白露横江(横:形容词作动词,横贯,笼罩)
3、苏子与客泛舟(泛:使动,使……漂浮)
4、击空明兮溯流光(流光:形容词用作名词,月光下的清波)
5、正襟危坐(正:形容词作动词,整理)
6、下江陵(下:方位名词用作动词,攻下)
7、西望夏口,东望武昌(西、东:方位名词作状语,向西,向东)
8、舞幽壑之潜蛟(动词的使动用法,使……舞动)
9、泣孤舟之嫠妇(动词的使动用法,使……哭泣)
10、侣鱼虾而友麋鹿(侣,友:名词的意动用法,以……为伴侣,以……为朋友)
11、月明星稀,乌鹊南飞(南:名词作状语,向南)
12、渺沧海之一粟(渺:形容词意动用法,以……为渺)
13、哀吾生之须臾(哀:为动用发,为……哀叹)
14、顺流而东也(东:名词用作动词,向东进军)
15、吾与子渔樵于江渚之上(渔,樵:名词作动词,打鱼砍柴)
16、不知东方之既白(白:形容词作动词,变白)(六)指出下列句式特点
1、渺渺兮予怀(主谓倒装句)
2、游于赤壁之下(介词结构后置)
3、凌万顷之茫然(定语后置)
4、何为其然也?(宾语前置)
5、而今安在哉?(宾语前置)
6、寄(如)蜉蝣于天地,渺(如)沧海之一粟。

(谓语省略,省略句)
7、而又何羡乎!(宾语前置)
8、是造物者之无尽藏也(判断句)
9、客有吹洞箫者(定语后置)
10、此非孟德之困于周郎者乎(被动句)
11、固一世之雄也(“也”为标志的判断句)
12、此非曹孟德之诗乎?(“非”为标志的判断句)
13、(其声)如怨如慕,如泣如诉(省略句)
14、(其声)舞幽壑之潜蛟(省略句)
15、月出于东山之上,徘徊于斗牛之间(介后)(七)其他重点字词解释
1、七月既望
..(农历每月十六)
2、举酒属.客(指劝人饮酒)
3、哀吾生之须臾
..(片刻)
4、苟.非吾之所有(如果)
5、纵一苇之所如.(往)
6、凌.万顷之茫然(越过)
7、飘飘乎如遗.世独立(遗弃、脱离)
8、击空明兮溯.流光(逆流而上)
三、概括本文感情线索,理清全文感情发展的脉络。

本文的感情线索是乐——悲——乐。

作者首段写主客泛舟赤壁,饮酒赋诗,由清风明月抒发超然之乐;二、三段写箫声悲咽,由历史人物的兴亡,写面对现实的悲伤;四、五段纵谈“变”与“不变”的哲理以自我解脱,最终由悲转乐。

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