幼儿诵读古诗教案
幼儿园中班古诗诵读教案 古诗诵读教案
题目：幼儿园中班古诗诵读教案一、概述古诗诵读是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，对幼儿进行古诗诵读教育有助于培养他们的语感和审美情趣，提高他们的语言表达能力和文学素养。
本教案针对幼儿园中班幼儿进行古诗诵读教育，旨在帮助幼儿了解我国古代文化，激发幼儿对古诗的兴趣，为其今后的学习打下良好基础。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解古诗的基本概念，培养对古诗的兴趣。
2. 培养幼儿的语感和审美情趣，提高其语言表达能力。
3. 培养幼儿对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化认同感。
三、教学内容1. 我国古诗的特点和魅力通过诗歌的朗诵和解读，让幼儿感受古诗的美好，了解古诗的内涵和特点。
2. 古诗的经典作品欣赏选择一些经典的古诗作品，如《静夜思》、《梅花》等，进行朗诵和欣赏，引导幼儿感受古诗的美妙之处。
3. 古诗情景模拟通过角色扮演和情景模拟，让幼儿在游戏中体验古诗的情境，增强对古诗的感知和理解。
四、教学过程1. 导入：展示我国古诗的图片或视瓶，引起幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的学习做铺垫。
2. 朗诵教学：老师针对选取的古诗作品进行朗诵，让幼儿感受古诗的韵律和美感。
3. 欣赏解读：老师带领幼儿分析古诗的内容和意境，进行欣赏和解读，引导幼儿体会古诗的艺术魅力。
4. 经典作品欣赏：选取一些经典的古诗作品进行欣赏，如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等，让幼儿感受古诗的豪放与深刻。
5. 情景模拟：设计一些情景，如春天的景色、夜晚的星空等，让幼儿在情景中感知古诗的内涵，增强对古诗的理解。
6. 课堂小结：通过学习和活动，让幼儿初步了解古诗的魅力和内涵，激发其对古诗的兴趣。
五、教学手段1. 图片、视瓶等多媒体工具：通过展示多媒体资料，让幼儿对古诗有直观的认识，激发其学习兴趣。
2. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让幼儿在情景中体验古诗的意境，增强文学素养。
3. 游戏活动：设计一些富有趣味性的游戏活动，让幼儿在游戏中感知古诗的魅力，增强学习效果。
六一托班朗诵古诗教案
六一托班朗诵古诗教案一、教学目标1. 能够了解古诗的基本特点和意义；2. 能够培养幼儿的语言表达能力和朗诵能力；3. 能够激发幼儿对中华传统文化的兴趣。
二、教学重点1. 了解古诗的基本特点；2. 掌握古诗的朗诵技巧；3. 培养幼儿对古诗的兴趣。
三、教学难点1. 让幼儿理解古诗的意义；2. 培养幼儿的朗诵能力。
四、教学准备1. 选取适合幼儿朗诵的古诗；2. 制作古诗的图片或挂图；3. 准备音响设备。
五、教学过程1. 导入教师播放古诗的音频，让幼儿先听一遍，让他们感受古诗的韵律和节奏。
2. 学习教师向幼儿介绍古诗的基本特点，如古诗的韵律、节奏和意境。
然后，教师向幼儿讲解所选古诗的背景故事和意义，让幼儿对古诗有一个初步的了解。
3. 朗诵教师示范朗诵所选古诗，然后让幼儿跟读。
教师要引导幼儿掌握古诗的朗诵技巧，如语调、停顿和情感表达等。
4. 分组练习将幼儿分成小组，让他们在小组内互相练习朗诵古诗，并进行互相评价和交流。
5. 整合让每个小组派一名代表上台朗诵所学的古诗，其他幼儿则在座位上听。
教师可以在朗诵结束后，对幼儿的表现进行评价和点评。
6. 总结教师向幼儿总结古诗朗诵的要点和技巧，并鼓励幼儿多多练习，提高朗诵水平。
七、教学反思通过本次古诗朗诵教学，幼儿对古诗的了解有了一定提高，朗诵能力也得到了锻炼。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如有些幼儿朗诵时语调不准确，停顿不恰当等。
因此，需要在以后的教学中，加强对幼儿朗诵技巧的训练和引导。
同时，还要继续挖掘和选取更多适合幼儿朗诵的古诗，让幼儿在朗诵中感受中华传统文化的魅力。
八、教学延伸在日常教学中，教师可以结合节日、季节等主题，选取相应的古诗进行朗诵教学，让幼儿在朗诵中感受到不同的文化氛围。
同时，还可以组织幼儿参加古诗朗诵比赛，激发幼儿对古诗的兴趣，提高他们的朗诵水平。
通过以上教学活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中，感受古诗的魅力，提高他们的朗诵能力和语言表达能力，同时也能够培养他们对中华传统文化的热爱和兴趣。
幼儿园大班秋季古诗诵读教案
幼儿园大班秋季古诗诵读教案。
一、活动目标通过古诗诵读，让孩子学会正确朗读并体味古诗诗句中的美妙意境，提高孩子的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容本次古诗诵读教学以秋季为主题，选取经典的秋季古诗进行诵读。
具体内容如下：1、《登高》（唐）白居易海拔三千米的雪山，山顶上绝无人迹，朝阳升起，照耀整个山脉。
这里雄浑高大，这里雪花纷飞，这里寒气袭人，这里让人感到无限的自由。
2、《九月九日忆山东兄弟》（唐）王之涣独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、《秋词》（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
4、《秋夕》（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
三、教学方法1、拉歌式教学法通过唱歌的形式来教授古诗，可以将快乐与知识结合，让宝宝们更加爱学习。
2、情境式教学法在诵读古诗时，加入宝宝们熟悉的元素，比如天空、萤火虫、牛郎织女等，带领他们进入诗句所描绘的情境中，增强宝宝们的注意力和对古诗的理解。
3、童谣式教学法在古诗中，有很多相对简单的句式，可以将其改编成童谣的形式，让宝宝们更容易掌握和记忆。
4、模仿式教学法指导宝宝们在诵读古诗时模仿声音、语调、节奏等，让孩子更好地掌握古诗的语言表达方式，并培养他们的语感。
四、教学过程1、引入活动老师可以通过引入歌曲和故事等方式，热身幼儿班级，为后续的古诗教学做好准备。
2、古诗学习小朋友可以自由选择一首古诗，根据教师给予的彩虹卡片，在班级内进行练习和学习。
老师可以通过拉歌式、情境式、童谣式、模仿式等各种方式，让宝宝们更好地理解古诗的意境和表达方式。
3、古诗分享让小朋友通过倾听和分享的方式，互相学习和交流彼此所学到的古诗，提高宝宝们的表达和沟通能力。
4、活动总结在教学结束前，通过活动总结的形式，让孩子对本次古诗教育有一个初步的反思和总结，帮助他们更好地吸收所学知识。
五、教学评价通过孩子们对古诗的音乐感、对情景的表达和语言流畅程度等多方面的综合评价，以及家长对孩子表现的观察和反馈，来评价本次古诗教育的效果和孩子们的进步情况。
幼儿古诗词每日诵读教案
幼儿古诗词每日诵读教案一、教学目标。
1. 能够通过诵读古诗词，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语感和鉴赏能力。
2. 能够通过古诗词的诵读，激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养他们对古诗词的热爱和鉴赏能力。
3. 能够通过每日诵读古诗词，培养幼儿的记忆力和注意力，提高他们的学习效率和学习兴趣。
二、教学内容。
本教案以古诗词为主要教学内容，包括《静夜思》、《咏鹅》、《悯农》等经典古诗词。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，通过每日诵读古诗词，培养幼儿的语言表达能力和对古诗词的鉴赏能力。
2. 教学难点，如何引导幼儿正确理解和表达古诗词的意境和情感。
四、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
为了让幼儿对古诗词产生兴趣，教师可通过讲故事、播放音乐等方式，创设一个浓厚的中国传统文化氛围，激发幼儿对古诗词的兴趣。
2. 诵读古诗词，感悟意境。
教师可选择一首经典的古诗词，如《静夜思》，通过朗读和解说，让幼儿感受古诗词的意境和情感。
然后，教师可以逐句引导幼儿朗读，让他们感受古诗词的韵律和美感。
3. 分组朗诵，展示表现。
教师可以将幼儿分成小组，让他们分别朗读古诗词的不同部分，然后进行展示和表演。
通过小组朗诵的形式，激发幼儿的表达欲望，培养他们的表达能力和团队合作精神。
4. 课后反思，巩固提高。
教师可以在课后进行反思和总结，让幼儿谈谈自己对古诗词的感悟和体会，巩固他们对古诗词的理解和记忆。
五、教学方法。
1. 听说结合法，通过朗读和解说，让幼儿感受古诗词的意境和情感。
2. 分组合作法，通过小组朗诵的形式，激发幼儿的表达欲望，培养他们的表达能力和团队合作精神。
3. 反思总结法，通过课后反思和总结，巩固幼儿对古诗词的理解和记忆。
六、教学手段。
1. 课件，准备有关古诗词的课件，包括图片、文字等，以便教师讲解和幼儿学习。
2. 录音设备，准备录音设备，录制古诗词的朗读和解说，方便幼儿学习和复习。
3. 小组分组，准备小组分组的名单和分组任务，方便教师组织小组朗诵和表演。
大班语言古诗教案12篇
2．这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。
师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”
古诗：《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”
1．教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”
2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
第3篇、大班语言活动教案：《梅花》教案(附教学反思)
活动目标：
1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。
幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇）
幼儿园古诗词诵读活动方案幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
下面是小编整理的幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园古诗词诵读活动方案篇1活动目标：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，展现新风貌。
我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝福语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：一、我有小巧手晨间活动：(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场舞——红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》3)歌曲展示《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》4)舞蹈展示《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》三、我有大智慧趣味问答：1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大发明。
《古诗诵读》教案（精选5篇）
《古诗诵读》教案（精选5篇）《古诗诵读》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学重点：诵读古诗，理解诗句的意思。
教学难点：能凭借语言文字，体会作者表达的.思想感情。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入，了解作者：1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。
而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。
今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读诗题。
2、你们知道题目是什么意思吗？3、简介作者，为理解诗情奠下基础。
二、自读诗句，理解诗意。
1、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。
2、指名读。
读出韵味和节奏。
3、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？4、全班交流。
三、朗读指导，领悟诗情。
1、再读体会，思考：诗中表达作者怎样的思想感情`？我们该用什么语气读呢？2、学生自由读，在小组内讨论。
3、情感朗读，赛读。
4、齐读。
四、总结全文：1、总结古诗。
2、总结学法：a、学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？b、老师总结学习方法：（1）理解诗句，初步弄懂诗意。
（2）想象古诗意境，体会作者感情。
（3）熟读吟诵，拓展延伸。
作业设计：读一读陈子昂其他的诗板书设计：登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《古诗诵读》教案篇2教学目标：1.能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2.了解古诗大意。
3.背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗教学过程：一、启发谈话，引入新课1.师：你能背哪些古诗？2.指名背诵，表扬鼓励。
3.师：今天我们一起来学两首古诗。
二、学第一首古诗1.师板书：惠崇《春江晚景》2.师：谁会读？（指名读，请小老师读）3.师：谁已经会读了？请他读一读（表扬）4.听老师读，说说你听到了什么？5.听录音，跟着读（两遍）6.再听老师读一读，自己轻轻地读一读7.师生合作读，一人读一行（提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。
幼儿园古诗诵读教案：培养良好的口语表达和语感,助推幼儿全面成长
幼儿园古诗诵读教案：培养良好的口语表达和语感，助推幼儿全面成长古诗诵读是幼儿园阅读教育的重要一环，不但可以为幼儿创造愉悦的阅读体验，还可以让他们感受古诗的旋律和美感，培养良好的口语表达和语感，助推幼儿全面成长。
本文将介绍一些幼儿园古诗诵读教案，从学习目标、教学过程和方法、教学手段等方面进行讲解。
一、学习目标1、培养幼儿的语感和音感，通过古诗诵读感受古诗的艺术魅力。
2、提高幼儿口语表达能力，让幼儿自信大胆地表达自己。
3、培养幼儿阅读兴趣，让幼儿喜欢阅读。
4、启发幼儿对世界的好奇心和探究欲望，让幼儿积极主动地发挥自己的想象力。
二、教学过程和方法1、选择课文选择经典的古诗，如《静夜思》、《七步诗》、《登高》、《春晓》等，适合幼儿的年龄段和能力水平，韵律优美，容易诵读。
2、教学方法古诗诵读的教学方法主要有三种：模仿式、单调式、分解式。
模仿式是模仿老师的诵读，让幼儿模仿同样的语调、韵律和速度，锻炼口语表达和音感。
单调式是将一首古诗分成若干段，由幼儿跟读不同的段落，让幼儿掌握整首古诗的韵律和曲调。
分解式是将古诗分解成一个个短句或某些字词，让幼儿理解其中的含义，培养幼儿的阅读理解能力。
3、教学手段教学手段有视频教学、音频教学、朗诵比赛等。
视频教学可以通过幼儿园的电视机或电脑播放古诗，让幼儿跟随老师的诵读来模仿，效果较好。
音频教学是通过幼儿园的播放器播放古诗，让幼儿跟随音频先学说，后学理解，纠正发音错误，感受韵律美感。
朗诵比赛可以让幼儿在舞台上展示自己的天赋和才华，增强自信心，同时也让家长和师生们参与到教学活动中来，共同感受古诗之美。
三、教学注意事项1、选择合适的时段教学古诗，如集体活动时间、课间操时间等。
2、老师应该带着幼儿体验诵读的过程，让幼儿感受到古诗的美，获得阅读的愉悦感。
3、老师可以结合幼儿的实际生活情境，让幼儿理解古诗中的词语或句子，加深印象，培养幼儿的阅读理解能力。
4、老师应该鼓励和赞扬幼儿的表现，给予小礼物或鼓励语言，增强幼儿的自信和参与热情。
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幼儿诵读古诗教案
活动目标
培养幼儿诵读古诗感兴趣。
尝试理解古诗的内容。
在熟悉练古诗内容的基础上能有感情地诵读。
学习创编古诗的动作。
活动准备
flash动画、幻灯片、板书、乐曲《平湖秋月》
活动过程
1.播放课件，引导幼儿欣赏并感受诗的意境美。
2.教师范读古诗，请幼儿欣赏古诗的音韵美。
3.古诗欣赏与理解：
古诗大意：春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。
夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。
鸟的叫声是什么样的？
播放风雨声，想象说话：你眼前出现了什么？你又想到了什么？
看到飘落的花瓣，你有什么感受？
结合每一句进行朗读指导、训练。
想一想：“眠、闻、晓”的含义。
古诗情感渗透与写法了解：诗人从听觉的角度描绘了雨
后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。
这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。
4．配乐诵读全诗。
5．背诵诗句。
6、找一找古诗中认识的字，用不同颜色的图形标注出来。
手指点读教材中的古诗《春晓》。
7、游戏“回音壁”，随师有韵味地诵读古诗。
8、观看flash、集体跟读。
请幼儿边观看古诗课件，边跟读。
9、创编动作，加深记忆
第一句，春眠不觉晓
第二句，处处闻啼鸟
第三句，夜来风雨声
第四句，花落知多少
10、教师鼓励幼儿自编动作帮助记忆。
活动延伸
积累咏春的诗句。