沪教版(上海)六年级第一学期第十六讲 比例与百分数复习学案
2019沪教版数学六上《比例》word教案
2019沪教版数学六上《比例》word教案这就是这节课我们要学习的内容：比例的意义和基本性质2、比例的意义。
例1：一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。
第一次所行驶的路程和时间的比是80:2第二次所行驶的路程和时间的比是200:5观察这两个比的比值？你们发现了什么?(这两个比的比值都是40。
)“所以这两个比怎么样?”(这两个比相等。
)注意：因为这两个比相等，所以可以把它们用等号连起来80：2＝200:5像这样(指着这个式子和复习题的式子4.5:2.7＝10:6)表示两个比相等的式子叫做比例。
比例的定义：表示两个比相等的式子叫做比例。
小结：通过上面的学习，我们知道了比例是由两个相等的比组成的。
在判断两个比能不能组成比例时，关键是看这两个比是不是相等。
如果不能一眼看出两个比是不是相等，可以先分别把两个比化简以后再看。
例如：判断10:12和35:42这两个比能不能组成比例，先要算出10:12＝（），35:42＝（），所以10:12 ○35:42 3、比较“比”和“比例”两个概念。
我们学习了“比”，现在又知道了“比例”的意义，那么“比”和“比例”有什么区别呢?归纳：比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。
巩固练习：①用手势判断下面卡片上的两个比能不能组成比例。
6:3和12:6 35:7和45:9 20:5和16:8附送：2019沪教版数学六上《素数、合数与分解素因数》word教案班级姓名学号【学习目标/难点重点】1.理解质数和合数的意义，知道1既不是质数也不是合数，2.能用求因数的方法或查素数表的方法判断一个正整数是否为素数，3.熟记20以内的全部素数．【教学内容】一、新课学习：1.想一想，下列每个数各含有几个因数？1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16,17,18,19,20有一个因数的数有两个因数的数有有两个以上因数的数有思考：一个正整数按因数的个数可以怎么分类？2.归纳概念：素数：合数：在正整数范围内，既不是素数，又不是合数。
沪教版六年级--比与比例教案
比和比例教学目标：(一)知识教学点1．理解比和比例的意义和及性质。
2．理解比例尺的含义。
(二)能力训练点1．会化简比和求比值，会解比例。
2．能正确地解答有关比例尺的应用题。
教学重难点：1.教学重点：理解比和比例的意义和及性质。
2.教学难点：理解比和比例的意义和及性质。
教学内容：一、归纳整理1．比和比例的意义及性质(1)教师引导学生回忆所学知识并完成下表：(2)说一说，比和分数、除法有什么联系？根据学生的回答完成下表：(3)提问：比的基本性质有什么作用？比例的基本性质呢？引导学生小结几种比的化简方法：①整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。
②小数比化简，一般是把前项、后项的小数点向右移动相同的位数(位数不够补零)，使它成为整数比，再用第一种方法化简。
③分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘以分母的最小公倍数，使它成为整数比，再用第一种说法化简。
④也可以用求比值的方法化简，求出比值后再写成比的形式。
例2解比例 12∶x=8∶2指名学生说出解法，教师板书。
(4)做教材第96页的“做一做”①李师傅昨天6小时做了72个零件，今天8小时做了93个零件。
写出李师傅昨天和今天所做零件个数的比和所用时间的比。
这两个比能组成比例吗？为什么？②甲数除以乙数的商是1.4，甲数和乙数的比是多少？2．求比值和化简比学生做完后，组织学生比较求比值和化简比的区别，并整理成下表：(2)完成教材第97页“做一做”的题目，做完后集体订正。
3．比例尺(1)教师出示一张中国地图，让学生观察后提问：②什么叫做比例尺？这个比例尺的含义是什么？(表示实际距离是图上距离的6000000倍)(2)完成教材第97页上面的“做一做”的题目，做完后集体订正。
(3)反馈练习 在一幅地图上，用3厘米长的线段表示实际距离900千米。
这幅地图的比例尺是多少？在这幅图上量得A 、B 两地的距离是2.5厘米，A 、B 两地的实际距离是多少千米？一条长480千米的高速公路，在这幅地图上是多少厘米？二、巩固练习比的意义-比的基本性质一、填空题（每题3分，3×10=30分）1.一个比的前项是10，后项是9，则这个比是 .2.两个正方形的边长分别为3cm 和1dm,则这两边长的比是 .3.比的前项是43,比的后项是217,它们的比值是 .4.15cm ∶1.3m 的比值是 .6.把22∶0.25化成后项为100的比 . 7()=819∶5,()++=34232.9. 把连比化为最简整数比：2∶4∶8＝ ;21∶31∶61= ； 0.3∶0.15∶0.45= ；10. 化简比：120分∶1.2小时∶1小时20分钟= . 二、选择题（每题3分，3×4=12分）11．下列各数中,与3∶2不相等的是…………………………………（ ） （A ）1.5 （B ）32 （C ）23 （D ）812 12．一段绳子,原长14米,一次用去了2.8米,余下的绳子长与原来的绳长的最简整数比是…………………………………（ ）（A ）5∶1 （B ）1∶5 （C ）4∶5 （D ）5∶413．一项工程甲队单独做3天完成,乙队单独做5天完成,丙队单独做6天完成,那么 甲、乙、丙三队的工作效率比是………………………………（ ）（A ）3∶5∶6 （B ）1∶5∶2 （C ）10∶6∶5 （D ）31∶51∶6114．若三角形三个内角之比为2∶3∶1，则其中最大的角为 ……（ ） （A ）︒60 （B ）︒90 （C ）︒120 （D ）︒150 三、解答题（满分58分）15．求下列各比的比值. （每小题4分，4×4=16分） (1) 4∶36 (2) 21∶31 (3) 211 ∶ 322 （4）211 ∶ 2316．求下列各比的比值. （每小题4分，4×4 =16分）(1) 1g ∶0.3kg (2) 30分钟∶1小时45分钟（3） 5天∶72小时 （4） 375毫升∶1.25升17．利用已知条件，求a∶b∶c （每小题5分，2×4=8分）（1）. a∶b =2∶3，b ∶c =6∶5； （2）. a ∶b =2∶3，b ∶c =4∶318. 甲、乙两人加工300个同样的零件甲10分钟内完成6个，乙在5分钟内完成6个，求：(1)甲、乙两人完成300个零件的速度比；(2)甲、乙两人完成300个零件的时间比.（6分+6分）19. 在一次植树活动中,甲组植树256棵,乙组植树320棵,丙组植树216棵.求甲乙丙植树的最简整数连比.（6分）四、拓展题（每小题5分，2×5=10分）20. 六年级有230人参加电脑、美术、健美操三个兴趣小组，已知参加电脑班的人数∶参加美术班的人数=2∶3，参加电脑班的人数∶参加健美班的人数=3∶4，问参加电脑、美术、健美操三个兴趣小组的人数各是多少？21．如图是某公园的设计图，其中正方形的43是草地，圆的76是竹林，求正方形与圆的面积比.比例-百分比的意义一、填空题（每题3分，3×10=30分）是 .，比例外项是 . 3. 写出外项是1和3,内项是6和2的一个比例: ..5. 一辆汽车2小时行驶130米,照这样的速度,从甲地到乙地共驶3.5小时,甲、乙两地间的公路长 千米6. 养鸡场的公鸡与母鸡的只数比是3∶2,已知公鸡有450只,母鸡有 只.7. 在1.34,⋅31．,10031,131%四个数中最大的数是 ., 最小的数是 . 8. 把431化成百分数是 ，把25%化成小数是 . 9. 比较大小:：0.34 0.34%；0.24% 241.10. 今年的房价比去年同期上涨了40%,今年的房价是去年房价的 % 二、选择题（每题3分，3×4=12分）11．已知yx52=,下列各式成立的是…………………………………（ ）（A ）2x =5y （B ）xy =10 （C ）25=xy （D ）25=yx12．下列四组数中,不能组成比例的是…………………………………（ ） （A ）2,3,4,6 （B ）1,2,2,4 （C ）0.1, 0.3 ,0.5 ,1.5 （D ）51,41,31,2113．两地的实际距离是500千米，地图上的距离是5厘米，则比例尺是（ ） （A ）５：500 （B ）５：5000000（C ）１：0000000 （D ）１：100 14．在832、221%、2.2、2.5%中,最大的数是…………………………………（ ）（A ）832 （B ）221% （C ）2.2、 （D ）2.5%三、解答题15．（每题5分，满分20分）求下列各式中的x (1) x ∶16=5∶12 (2) 6515=x (3) 3226=+x . (4) 2x ∶3＝(x -1)∶4 .16．将15本厚度相同的书叠起来，他们的高度为33厘米，将40本同样的书叠起来，高度是多少厘米？ （6分）17．如图，A 圆的52与B 圆的41重叠在一起，求B 圆面积与A 圆面积之比.（5分）18. 把下列各数化成百分数:（6分）(1)100 (2)0.05 (3)85219. 把下列百分数化成整数或小数: （6分）(1)3% （2）150% （3）1.75%20 .把百分数化成最简分数: （6分）(1)0.4% (2)12% (3)21.05%21. 求下列各题的商,并把所得的商化成百分比.(除不尽的保留一位小数)（9分）(1)240 ÷600(2)2÷3.2(3)5÷8.2四、附加题（10分）22．如果x能与4，5，6，这三个数组成比例，求x的值.。
六年级数学上册沪教版课件：比例
①
解：
①
解：
苦点的。
小华：半杯咖啡(100g)里加了一块方糖(5g)
小杰：一杯咖啡(200g)里加了两块方糖(10g)
请问小华的咖啡是否真的比小杰的甜？
小华的咖啡与方糖之比是
小杰的咖啡与方糖之比是
=
像这样表示两个比相等的式
子叫比例。
1.比例：表示两个比相等的式子。
用字母表示：
a :b c:d
a c b d
比 例
教学目标
• 1．通过解决实际问题的活动，理解比例意义， 掌握比例的基本性质。 • 2．经历分析数量关系、观察和讨论的过程， 进一步体会比例的意义，会运用比例的基本 性质解简单的问题。 • 3．在积极思考、积极参与讨论的活动中，自 觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟 通、交流能力的提高。
小华和小杰到小明家玩，小明拿着咖啡壶 倒咖啡给他们喝。小华喜欢甜点的，小杰喜欢
写成分数形式：
第一 比例项
第二 比例项
第三 比例项
第四 比例项
a :b c:d
内项
外项
第一比 例项
第三比 例项
b,c是内项 a,d是外项
第二比 例项
第四比 例项
例1 下列哪组中的两个比可组成比例？
把组成的比例写出来。
①
③
②
④
例2 根据例1中写出的比例式，指出 内项、外。 ①
内项
③
外项
②
请根据 ，将2、3、4、6 组成的比例写出来。
用字母表示为：
⇒
如何证明？
⇒
（等式两边同乘以 ）
⇒
（等式两边同 除以 ）
比例的基本性质：
如果 那么 ； 或 ，
沪教版(上海)六年级数学第一教学设计：3.3比例
3.比例在生活中的应用，如打折、配料调整等，是培养学生数学应用能力的重要环节。学生需要学会将这些实际问题抽象成比例模型，并运用比例知识解决。
-难点：如何引导学生从实际问题中抽象出比例关系，以及如何处理复杂情况下的比例问题。
-结合地图和校园平面图，让学生在实际操作中学习比例尺的转换，提高学生的空间想象能力。
-通过制作缩小或放大的模型，让学生体验比例尺的变化，增强他们对比例尺的理解。
-创设真实情境，如户外测量活动，让学生在实际问题中应用比例尺，培养解决实际问题的能力。
3.对于比例在生活中的应用，我将实施以下教学策略：
-设计贴近生活的数学问题，如购物打折、食谱调整等，激发学生的学习兴趣。
2.比例的性质：引导学生通过观察、分析，发现比例的基本性质，如比例的乘除法等。
3.比例的计算：结合具体实例，讲解比例的计算方法，如比例的乘除法运算。
4.比例尺的运用：介绍比例尺的概念，并通过实际操作，让学生掌握如何使用比例尺进行距离和面积的换算。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组分配一个与比例相关的实际问题，要求学生运用所学知识进行讨论、分析。以下为几个讨论主题：
-在地图上，如何通过比例尺判断两地之间的实际距离？
4.小组合作题：将学生分为若干小组，每组共同完成以下任务：
-设计一道关于比例的应用题，要求题目具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和讨论。
-各小组相互交换题目，尝试解答其他小组设计的应用题。
5.课后思考题：请学生思考以下问题，下节课进行分享：
-比例在生活中的应用有哪些？请举例说明。
1.某商品原价100元，打8折后的价格是多少？
百分比的应用教案沪教版(上海)数学六年级第一学期
（2）交流自己的填写结果（媒体展示）。
模拟存钱活动，让学生自主实践操作，加深对知识的理解。
四、全课总结，畅谈收获
1、这节课我们学习了什么？能谈谈你的收获吗？
2分钟
教师及时总结
学生畅谈收获
总结本节课所学知识。
五、作业布置
1.练习册P42 15-18
四、说学法
把“学习的主动权还给学生”，“数学来源于生活，又应用于生活”倡导“自主合作探究”的学习方式。
五、说教学过程
1.课的开始向学生提出求助，这种以谈话方式导入，为学生创设真实的生活情境，不仅让学生感觉到亲切，而且从课的开始就让学生感受到数学与生活的密切联系。起到了开动思维的作用，使学生乐于参与数学活动。
4.让学生自己填一张存款单，模拟存钱活动，让学生自主实践操作，加深对知识的理解，培养学生运用数学方法的能力，提高学生实际应用能力。
六、说作业
第一个作业设计巩固学生本节课所学知识。
第二个作业要求学生去亲自实践，体验储蓄的过程，培养了学生良好的生活习惯和利用知识解决问题的能力。
期数
储蓄的时间
利息税
国家规定：到银行存款，存户在获得利息的同时，还需向国家缴纳20％的利息税。
利息税＝利息×20％。
2.（1）同学们觉得利息和存单中的哪些量有关？
学生回答后ppt出示计算公式。
利息＝本金×利率×期数
（2）同学们存款到期以后，银行是只给我们利息吗?
引出本利和，并出示公式。
本息和＝本金＋利息
学生板书，规范解题步骤。
大部分学生都能完成，个别学生错误的让他交流一下错误原因。
出示一张真实的存款单，给学生一种真实的感觉，从而让学生更加体验到数学的价值。
沪教版(上海)六年级第一学期第十六讲 比例与百分数复习学案
第十六讲比例与百分数复习一、比和比例比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。
例：16 :29 ＝( 16 ×18):( 29×18) 0.75:2＝(0.75×100):(2×100) ＝3:4 ＝75:200＝(75÷25):(200÷25) ＝3:8【当一个比的前后项不是整数时，先把它们转化为整数再化简】比的应用：例：用120厘米的铁丝做一个长方体的框架。
长、宽、高的比是3：2：1。
这个长方体的长、宽、高分别是多少？120÷4＝30（cm ）3+2+1＝6（份）30×36 ＝15（cm ）30×26 ＝10（cm ）30×16＝5（cm ） 答：这个长方体的长、宽、高分别是15厘米、10厘米、5厘米。
二、百分数百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫做百分率或百分比。
百分数与小数的互化：例： 0.24＝24% (把小数点向右移动两位,在后面添上百分号) 135%＝1.35 (把百分号去掉,把小数点向左移动两位)百分数与分数的互化：例： 3.5%＝3.5100 ＝351000 ＝7200(先把百分数写成分母是100的分数再约分) 114＝1÷14≈0.071＝7.1%(用分子除以分母,除不尽时,通常保留三位小数)【强化练习】1、在一个比例里，两个外项的积是最小的质数，一个内项是0.5，另一个内项是（ ）。
2、甲数×43＝乙数×60%，甲：乙＝（ ： ）。
3、0.75：32化成最简整数比是（ ）。
4、在10001的图纸上，一个正方形的面积为16平方厘米，它的实际面积是（ ）平方米。
5、一车水果重1.8吨，按2：3：5的比例分配给甲、乙、丙三个水果店，乙水果店分得这批水果的（ ）。
沪教版数学六年级上册3.5《百分比的应用》教学设计
沪教版数学六年级上册3.5《百分比的应用》教学设计一. 教材分析沪教版数学六年级上册3.5《百分比的应用》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握百分数的意义，以及如何运用百分数解决实际问题。
教材通过生动的例题和练习，引导学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决生活中的问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等概念有一定的了解。
但是，对于百分数的意义和应用，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握百分数的含义和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
2.难点：如何让学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中理解和掌握百分数的含义和应用。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识。
3.实践操作法：让学生通过动手操作，加深对百分数概念的理解。
六. 教学准备1.教具准备：百分比卡片、练习题、多媒体教学设备等。
2.教学资源：相关的生活实例、教学课件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如商场打折促销，引入百分数的概念。
让学生观察和思考，如何用百分数表示打折力度。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现百分数的定义和计算方法。
让学生了解百分数的含义，并学会如何计算百分数。
3.操练（10分钟）教师分发练习题，让学生动手计算。
在计算过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用百分数解决实际问题。
2019-2020年沪教版数学六上《百分比的应用》教学设计2
2019-2020年沪教版数学六上《百分比的应用》教学设计2教学目标1. 知识目标：会解求一个数的百分之几是多少的有关应用题；提高阅图能力，能根据饼图、柱状图等解决实际问题。
2. 能力目标：通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力。
3. 情感目标：通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力，通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心；涉及如合格率、增长率、利率、税率等概念时，结合题目渗透思想品德教育。
教学重点与难点掌握求一个数的百分之几是多少的有关应用题；提高阅图能力,在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。
教学用具准备多媒体设备。
教学过程设计第二课时一、创设问题情境从上图中，同学们能得到哪些结论？[说明]1．通过本题，让学生能读懂图中的一些数据的含义，同时引出本节课主要研究如何从图表中得到一些已知的数据。
2．利用本题也可让同学们感受到全球水资源的紧缺，倡导平时要节约用水。
二、探索新知：下图是对228名学生来校方式进行的调查，问：乘公共汽车来校的学生所占的百分率是多少？乘地铁来校的学生所占的百分率是多少？乘公共汽车57乘地铁76（单位：人）走路来校的学生所占的百分率是多少？骑自行车来校的学生所占的百分率是多少？1．上图中包含有哪些条件？2．本题中要求什么百分率？如何求呢？[说明]1．让学生能从所给的图中得到已知条件，锻炼学生的读图能力。
2．本题中的数据单位是人，而不是百分率。
构成饼图的各部分百分率之和不能超过100%。
三、应用新知，尝试成功例 6 经济学家将家庭或个人在食物消费上的支出与总消费支出的比值称作恩格尔系数，即恩格尔系数=恩格尔系数可以用来刻划不同的消费结构，也能间接反映国家不同的发展阶段。
联合国粮农组织的规定如下表所示：（注：在50%和60%之间是指含50%而不含60%的所有数据，以此类推。
）根据上表，结合我国城市和乡村居民的恩格尔系数，请你判断下列年份属于哪个阶段。
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第十六讲
比例与百分数复习
一、比和比例
比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。
例：
16 :29 ＝( 16 ×18):( 29
×18) 0.75:2＝(0.75×100):(2×100) ＝3:4 ＝75:200
＝(75÷25):(200÷25) ＝3:8
【当一个比的前后项不是整数时，先把它们转化为整数再化简】
比的应用：
例：
用120厘米的铁丝做一个长方体的框架。
长、宽、高的比是3：2：1。
这个长方体的长、宽、高分别是多少？
120÷4＝30（cm ）3+2+1＝6（份）30×36 ＝15（cm ）30×26 ＝10（cm ）30×16
＝5（cm ） 答：这个长方体的长、宽、高分别是15厘米、10厘米、5厘米。
二、百分数
百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫做百分率或百分比。
百分数与小数的互化：
例： 0.24＝24% (把小数点向右移动两位,在后面添上百分号) 135%＝1.35 (把百分号去掉,把小数点向左移动两位) 百分数与分数的互化：
例： 3.5%＝3.5100 ＝351000 ＝错误!未指定书签。
错误!未指定书签。
7200
(先把百分数写成分母是100的分数再约分)
114
＝1÷14≈0.071＝7.1%(用分子除以分母,除不尽时,通常保留三位小数) 【强化练习】
1、在一个比例里，两个外项的积是最小的质数，一个内项是0.5，另一个内项是（ ）。
2、甲数×
4
3＝乙数×60%，甲：乙＝（ ： ）。
3、0.75：3
2化成最简整数比是（ ）。
4、在10001的图纸上，一个正方形的面积为16平方厘米，它的实际面积是（ ）平方米。
5、一车水果重1.8吨，按2：3：5的比例分配给甲、乙、丙三个水果店，乙水果店分得这批水果的（
）。
6、两地相距80千米，画在比例尺是1：400000的地图上，应画（ ）厘米。
7、已知一个比例的两个外项分别是3和
41，组成比例的两个比的比值是21，这个比例是（ ）。
8、甲数比乙数多3
2，甲数与乙数的比是（ ）。
9、甲、乙、丙三个数的平均数是15，甲、乙、丙三个数的比是2：3：4，甲数是（ ）。
10、一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是
81，另一个外项是（ ）。
11、把3克盐放入12克水中，盐与盐水重量的最简整数比是（ ）。
12、若图上距离的2厘米表示实际距离的80千米，则这幅图的比例尺是（ ）。
13、甲数的
53等于乙数的4
1，甲乙两个数的最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。
14、写一个能与31：41组成比例的比（ ）。
15、如果a ×5=b ×8，那么a:b=（ ）。
16、4分：3
1时的比值是（ ），最简整数比是（ ）。
二、选择题
1、一块长方形的周长是28米，它的长和宽的比是4：3，这块地的面积是（ ）平方米。
A 、192
B 、48
C 、28
D 、48
2、一幅图纸的比例尺是20：1，表示图上距离是实际的（ ）。
A 、201
B 、20
C 、20倍
D 、10倍 3、一幅地图的比例尺是1：100000。
下面说法不正确的是（ ）。
A 、图上1厘米的距离相当于地面实际距离的100000米。
B 、把实际距离缩小100000倍后，再画在图纸上。
C 、图上距离相当于实际的100000
1。
D 、图上1厘米的距离相当于地面实际距离的10000米 4、做一批零件，甲需要4小时，乙需要3小时，甲与乙的速度比是（ ）。
A 、4：3
B 、5：4
C 、3：4
D 、4:7
5、六年级（1）班有科技书和故事书共40本，它们的比可能是（ ）。
A 、5：1
B 、4：1
C 、2：5
D 、3:5
6、下列各组比能与51：6
1组成比例的是（ ）。
A 、5：6 B 、6：5 C 、61：5
1 D 、1:5 7、把10克糖溶解在100克水中，糖与糖水的比是（ ）
A 、10：1
B 、1：10
C 、1：11
D 、11：1 8、一个三角形内角度数的比是7：2：1，这个三角形是（ ）。
A 、钝角三角形
B 、锐角三角形
C 、直角三角形
D 、无法确定
9、一项工程，甲队独做要8天完成，乙队独做要6天完成。
甲队和乙队的工作效率比是（ ）。
A 、8：6
B 、4：3
C 、81：61
D 、61：8
1 10、在含糖25%的糖水中，糖与水的比是（ ）。
A 、1：4
B 、3：1
C 、1：3
D 、4:1
四、求未知数χ
1、
752.125＝χ 2、 44
125：＝：χ 3、6.5：χ＝3.25：4
4、χ：＝：4110181
5、6328.0：＝：χ
6、951527：＝：χ
7、25324χ＝
： 8、6：χ＝151：50% 9、13：7＝14χ
五、应用题
1、一种农药水是用药和水按1：100配成的，要配制这种农药水8080千克，需要药粉多少千克？
2、永胜小学四、五、六共捐款2040元，其中四年级的捐款是六年级的
43，六年级捐款额的5
4与五年级刚好相等。
六年级捐款多少元？
3、甲、乙、丙三个同学体重总和是110千克，他们的体重比是6：9：7。
最重的一个同学达多少千克？
4、一个养鱼塘按1：2：3养殖草鱼、鲤鱼、白脸鱼，已知鲤鱼养了6666尾，草鱼和白脸鱼
各养了多少尾？
5、在1000
1的平面图上，量得一块长方形操场的长是24厘米，宽是18厘米，这块长方形操场的实际周长是多少千米？
6、2000千克花生米能榨出花生油760千克。
这些花生的出油率是多少？
7、某种花生仁的出油率约是42%，现要榨1050千克花生油，需要这种花生仁多少千克？
8、一顶帽子原价45元，现价36元，降价了百分之几？
9、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12％。
现在图书室有多少册图书？
10、张老师把20000元存入银行，定期5年，年利率是6.40％，到期后，张老师可取回本息多少元？。