阅读注意事项
提高阅读效果的六个注意事项
提高阅读效果的六个注意事项在当今信息爆炸的时代，阅读成为了一项必备的技能。
无论是学习、工作还是娱乐，良好的阅读效果都能帮助我们更好地理解和吸收所阅读的内容。
下面是提高阅读效果的六个注意事项，希望能为您提供帮助。
1. 选择适合自己的阅读环境阅读环境对于阅读效果有着重要的影响。
首先，选择一个安静、舒适的地方进行阅读，避免嘈杂的声音和干扰因素。
此外，适当的光线和温度也能提高阅读舒适度。
根据个人习惯选择合适的阅读方式，使用实体书、电子书或者是在线阅读平台等。
2. 有针对性地阅读在进行阅读之前，明确自己的阅读目的和需求。
有针对性地选择阅读材料，可以提高阅读的效果和效率。
对于学习型的阅读，可以先浏览目录和摘要，然后再有针对性地选择关键章节进行深入阅读。
对于娱乐型的阅读，可以选择自己感兴趣的题材和作者进行阅读。
3. 使用阅读辅助工具现代科技为我们提供了各种各样的阅读辅助工具。
例如，可以使用电子书阅读器的阅读模式来减少眩光对眼睛的刺激，或者使用字体调节功能来改善阅读的舒适度。
此外，还可以使用划词翻译工具来随时查询生词的意思，提高阅读的连贯性和理解力。
4. 培养良好的阅读习惯养成良好的阅读习惯可以有效提高阅读效果。
首先，制定一个合理的阅读计划，每天设定一定的阅读时间和任务，坚持下去。
其次，通过积极思考和记录阅读笔记来加深对所读内容的理解和记忆。
此外，尝试与他人分享阅读心得和观点，可以激发更多的思考和讨论。
5.注意阅读姿势和眼部保护长时间的阅读可能会导致眼部疲劳和不适感。
因此，注意保持正确的阅读姿势是非常重要的。
保持一定的阅读距离，避免过度接近书籍或者电子屏幕。
适当休息，闭眼放松几分钟，或者注视远方，缓解眼部肌肉的疲劳。
6.培养阅读的兴趣和激情尽量选择自己感兴趣的内容进行阅读，培养阅读的兴趣和激情。
有时候，选择一些轻松、愉快的读物来放松心情，也是提高阅读效果的有效方法。
通过不断地阅读并探索新的领域，可以扩宽视野，培养出更深层次的阅读理解能力。
阅读传统文化书籍注意事项
阅读书籍注意事项1.此书是为众生离苦的指南，应尊重恭敬，切不可撕毁、烧毁或者随意丢弃。
此书中有地藏王菩萨圣像，经典所在之处皆有龙天护佑，如若不敬，将有罪业。
2.书籍应放在其他书籍之上，不宜放置在其他书籍之下。
3.书籍上不可涂写，不得一边谈说杂话、吃东西，一边看书籍。
4.书籍应恭敬放入高处，不可随意扔在床上、座椅上，及不净之处。
5.手捧或置于口袋携带时，不得低于腰部，不可夹腋下。
6.不可带入洗手间或在洗手间内念。
7.不可随意放置夫妻卧房，不可在经典之处有种种污秽行为。
8.单身卧房，可以将书籍恭敬放置在床头一边（最好红色净布盖好），不可放置在床脚对冲的位置。
9.不可踩踏，不可跨越。
10.不可用嘴吹经上灰尘，应以专用净布抹净。
11.阅读书籍之前，须先静手，不可以污手触书籍。
12.中断不看时，应夹纸条做记号，不可折页或经面朝下作＂人＂字形搁置。
13.勿以口水沾指翻书籍页。
问：书籍要如何保存才如理如法？如果书籍保存不当，譬如有部分受潮发霉了，该如何处理？破损的经书又该如何处理？谢谢！答：关于书籍的存放，严格一点来说，不能放在肮脏的地方、手肮脏不能拿书籍、不能人字形地倒扣朝下放置、不能放在肚脐眼以下位置、不能放在座椅凳子上，等等。
比方说卫生间等气场不净之地最好不要放置书籍，也不要和其他杂书譬如黄色小说放在一起。
最好平着放，因为有些经书里有菩萨的像，一竖起来就怕有灵性进去，单纯的书籍全是字的话竖起来也没关系。
如果书籍受潮了，能晒就晒，如果实在不行了，就用红布包起来，保存一年后再处理。
一年之后再念7遍《礼佛大忏悔文》，把书籍包一包，送到庙里或佛堂。
如果严重毁损书籍，需要念21遍《礼佛大忏悔文》。
关于经文注意事项，阅读此书可以参阅。
【经文不能直接放在地板上，可以垫张红纸；不能坐在拜垫上】问：跪在地上念经拜佛时，如果将插在红夹子里的经文放在地毯上，有无罪孽？因为有时一下子忘记，要请出来看的。
答：磕头的时候，要记住：经文最好不要放在地板上。
七年级语文教案：阅读理解中的注意事项
七年级语文教案：阅读理解中的注意事项阅读理解是语文教学中不可或缺的一部分，也是考试中的重要环节。
然而，在日常教学中，许多学生会遇到一些阅读理解困难，这些困难可能源于不充分的阅读材料熟悉、理解生词困难、缺乏阅读方法等多种因素。
所以，在教学中加强阅读理解的指导是十分必要的。
下面我们就来谈一谈在阅读理解中应该注意些什么？一、谨慎浏览问题做阅读理解题时，同学们要预览题目，看清题目中有几问，理解每一问，不要漏掉任何一题。
注意，有些题目中会提到“下列说法哪一个是正确的/不正确的”，这时，要再仔细读一遍文章，以找到正确答案。
二、重视细节在阅读文章时，有时可能会看到一些细节，比如数字、年龄、地点，这些细节都可能对问题的答案关系到很大，所以最好在阅读的同时做好笔记，以便之后可以回忆起这些细节。
三、关注文本与背景信息之间的关系在做阅读理解题时，学生应该去关注文本表达的信息，同时也要关注与文本相关的背景信息，这包括作者的背景、文章的背景、时期、地点等等。
只有这样，才能更好地把握文章的意图，理解文章提供的信息。
四、正确对待生词对生词的恰当认识是阅读的关键，有时一个生词就可能阻碍了阅读的进程。
处理生词的方法有很多种，比如可以在读的时候猜测生词的意思，或者可以在边读边查字典。
不过，在阅读理解中，最好的方法还是大量的阅读和词汇积累。
五、形成阅读习惯习惯可以影响我们做事的方法和效率。
在阅读理解中也是这样，建立一个良好的阅读习惯，不仅仅可以保证阅读效率，也可以提高阅读的质量。
学生们应该养成良好的阅读习惯，比如保持专注、认真阅读每一个句子、做好笔记等。
以上几个方面都是阅读理解应注意的事项，通过多次训练和实践，相信同学们的阅读理解能力会得到显著的提高。
我们要重申一句：成为优秀的阅读理解者，不是一朝一夕的事情，需要学生们多读多思考，不断训练，方能水滴石穿，功夫不负有心人！。
小学生阅读的注意事项
小学生阅读的注意事项阅读是培养孩子语言能力、认知能力和想象力的重要途径。
在小学阶段，培养孩子对阅读的兴趣和习惯尤为重要。
然而，为了让孩子更好地进行阅读，家长和老师需要注意以下几点：1. 选择适合孩子的读物选择适合孩子年龄和兴趣爱好的读物非常重要。
对于小学生来说，可以选择富有故事性、图文并茂、语言简洁生动的儿童读物。
此外，还可以根据孩子的兴趣爱好，选择涉及科学、历史、文化等方面的读物，以拓宽孩子的知识面。
2. 培养良好的阅读习惯在孩子进行阅读时，应尽量提供一个安静、舒适的环境。
鼓励孩子每天都安排一定的阅读时间，养成定期阅读的习惯。
同时，家长也可以与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。
在阅读时，引导孩子注意正确的阅读姿势和眼睛保护，避免长时间盯着书本造成眼睛疲劳。
3. 理解和思考阅读不仅仅是对文字的阅读，更重要的是理解和思考。
鼓励孩子在阅读后进行简单的复述和总结，激发孩子的思维能力。
可以提问孩子关于故事情节、人物心理等方面的问题，促使孩子深入思考并培养批判性思维。
4. 扩大阅读范围除了书本，还可以让孩子接触其他形式的阅读材料，如杂志、报纸、诗歌等。
多样化的阅读材料可以激发孩子的兴趣，拓宽孩子的知识领域。
同时，家长也可以鼓励孩子参加阅读俱乐部或者图书馆的活动，与其他小伙伴一起分享阅读的乐趣。
5. 培养阅读的目的意识引导孩子明确阅读的目的，比如获取知识、放松心情、开阔视野等。
帮助孩子认识到阅读对于个人发展的重要性，并培养持续的阅读动力。
同时，还可以通过阅读故事中的主人公来引导孩子树立正确的价值观和情操。
6. 倡导阅读与生活的结合鼓励孩子将阅读与日常生活相结合。
比如，在家庭旅行时，可以带上一些适合孩子的旅行书籍，让孩子在欣赏风景的同时，享受阅读的乐趣。
此外，还可以鼓励孩子将自己的阅读体验和感受写成读后感或者阅读笔记，培养孩子的写作能力。
通过以上几点的注意事项，家长和老师可以帮助小学生更好地进行阅读，并培养他们对于阅读的兴趣和热爱。
阅读中的七个注意事项
阅读中的七个注意事项在日常生活中，阅读是我们获取信息和知识的重要途径。
然而，由于阅读涉及到大量的文字和信息处理，我们常常会遇到一些困扰和挑战。
为了帮助大家更好地进行阅读，本文将介绍七个在阅读过程中需要注意的要点。
一、明确阅读目的在开始一篇文章或一本书的阅读之前，我们应该明确自己的阅读目的。
是寻找信息？还是获取知识？还是享受阅读的乐趣？明确了阅读目的，我们就能更好地把握阅读的重点和方向。
二、合理规划阅读时间时间管理对于高效阅读至关重要。
我们应该根据阅读材料的长度和难度，合理规划阅读时间。
例如，可以把长篇小说分成几个部分，每天阅读一部分，避免疲劳和注意力不集中。
三、调整阅读环境舒适的阅读环境有助于提升阅读效率和质量。
我们应该选择一个安静、明亮、通风的地方进行阅读，避免干扰和噪音对阅读造成的影响。
同时，保持良好的坐姿和放松的心态也是十分重要的。
四、主动提问与思考在阅读过程中，我们应该时刻保持思考和质疑的态度。
主动提出问题，并寻找答案，可以帮助我们更加深入地理解和吸收阅读内容。
通过思考问题，我们可以对文章或书籍进行更加全面和深入的理解。
五、合理运用阅读技巧掌握一些阅读技巧可以提高阅读效率。
例如，用手指指引阅读进度，可以帮助我们更好地集中注意力；快速浏览段落开头和结尾的主题句，可以快速了解文章主旨；标记和摘录重点内容，方便日后回顾和整理。
六、尊重作者观点阅读是一种思想的碰撞和交流。
在阅读过程中，我们应尊重作者的观点和表达方式，不偏离原文的意思。
即使我们对某些观点有异议，也应该充分理解并表达自己的观点，而不是歪曲作者的意图。
七、多角度思考与阅读阅读应该是多元的、开放的。
我们可以通过阅读不同领域的书籍和文章，了解不同的观点和思考方式，提升自己的综合思维能力。
在阅读中，也可以试着换位思考，从不同角度审视问题，获得更全面的认识。
在我们日常的阅读中，遵循以上七个注意事项将能够提升我们的阅读效率和质量。
希望这些小小的建议能够帮助大家更好地享受阅读的乐趣，获取更多的知识与智慧。
读好书的注意事项
读好书的注意事项读好书的注意事项（通用5篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有读书吧，通过读书可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
如何正确阅读理解一本有思想、有文采的书呢？下面是店铺为大家收集的读好书的注意事项，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读好书的注意事项篇11、要做到坚持读书。
读书贵在坚持，不能三天打鱼两天晒网。
读书应当成为我们日常生活的一部分，像一日三餐一样，长期坚持下去。
2、要学会选择好书去读。
书，有很多种。
同一题目的书，可能有很多作者编写，这就要求我们做好选书工作，不会选书或者没有选好书，读书的效果就不会有所提高。
3、充分利用零碎时间进行读书。
生活中充满了许多零碎时间，看似没有多少的零碎时间，若全部充分利用起来，将会给自己带来许多收获和充实。
4、读书时记得做好读书笔记。
读书过程中，若有些好的句子、段落、方法等，可以记录下来，多看多读这些优美的集锦。
这样可以提升自己的水平和工作效率，5、要善于利用各种条件进行借书。
借书，可以节约读书成本。
如今，学校图书馆、城市图书馆、同学等都可能有你想读的书，要善于去发现这些资源，并充分利用这些资源。
6、读书时要排除各种干扰。
读书时，最怕有各种外界因素的干扰，这样就会影响读书效率和质量。
所以要在读书时，尽量选择安静的环境。
7、读书要注重深度和广度。
不能一味地只读某一领域的书，还要拓展视野，多多读一些其他行业或领域的书，扩充自己的知识面，即达到深度和广度的结合。
读好书的注意事项篇21、追问性思考。
启动自己的好奇心，养成追问的习惯，去不断接近事物的本质。
比如我们看到文章中有“心理学家”，这个称谓，就可以去查一下什么样的人才是心理学家，以及心理学家是做什么的，能解决什么问题；或者比如有人说“我特别讨厌读鸡汤类书”，那么就追问一下，什么是鸡汤类书，什么又是鸡汤？这类书或者文章有什么特点。
现在网络发达，书籍也多，基本上不会出现一个什么事查不出来的问题。
2、链接性思考。
记叙文阅读注意事项
记叙文阅读注意事项阅读是人们获取知识的重要途径，对于提高个人素养和扩展知识面具有重要意义。
然而，由于阅读的广泛性和多样性，读者在阅读过程中常常遇到各种问题和挑战。
为了帮助读者更好地进行阅读，以下是一些建议和注意事项。
首先，做好准备工作。
在阅读之前，应该对所要阅读的内容进行预研。
了解一些基本信息，例如作者、出版时间、背景知识等，有助于读者更好地理解和解读文章的含义。
此外，可以预测一下文章的主题和观点，有助于读者更有针对性地进行阅读。
其次，要保持专注和集中。
阅读需要一定的专注力和集中力，因此读者需要在阅读过程中远离干扰，创造一个安静、舒适的阅读环境。
同时，读者要尽量减少思维上的干扰，专注于文章本身，理解作者的观点和论证逻辑。
第三，要善于理解和解读文章。
阅读不仅仅是识字和理解文字表面意义，更重要的是理解作者的用意和观点。
读者可以通过辅助工具如字典和百科全书获取陌生词汇和背景知识，以帮助理解文章。
另外，还可以通过有针对性地提问和思考来深入理解文章的意义，例如思考作者为何使用某个词汇、论证有无漏洞等。
第四，不要烦躁和急躁。
阅读是一个需要耐心和细致的过程，有时候需要反复阅读和思考才能理解文章。
因此，读者不要急于求成，更不能因为理解困难而放弃阅读。
可以使用标记和笔记的方式，将自己的想法和问题记录下来，方便后续的复习和思考。
第五，要进行批判性阅读。
阅读不仅仅是被动地接受作者观点，更重要的是要进行批判性思考。
读者应该质疑和评估作者的观点，了解作者的立场和背景，从多个角度来审视问题。
此外，读者还可以与他人交流和讨论，从不同的观点和意见中获取更全面的信息。
第六，要善于归纳总结。
在阅读完一篇文章后，读者应该对自己的理解和认识进行总结和归纳。
可以写下自己的读书笔记，用自己的语言重新概括文章的主要观点和论证逻辑，这有助于巩固和深化对文章的理解。
最后，要持续学习和提高。
阅读是一项需要不断练习和学习的技能，通过阅读不同类型和水平的文章，可以不断提高自己的阅读能力。
三年级上册语文课内阅读理解注意事项
三年级上册语文课内阅读理解注意事项
三年级上册语文课内阅读理解需要注意以下几个方面：
1. 理解文章主旨：在开始阅读一篇文章时，首先要理解文章的主旨和主题。
这有助于更好地理解文章的内容和作者的意图。
2. 分析文章结构：了解文章的结构和布局，有助于更好地把握文章的整体思路和逻辑。
3. 注意段落大意：在阅读过程中，要概括段落大意，这有助于更好地理解文章的内容和意义。
4. 抓住关键词句：关键词和句子是文章中的重要信息，要注意抓住这些关键内容，以更好地理解文章。
5. 深入思考问题：对于文章中提出的问题或思考，要深入思考并尝试回答。
这有助于培养思维能力和阅读理解能力。
6. 结合生活实际：将文章的内容与自己的生活实际相结合，有助于更好地理解文章的深层含义和启示。
7. 注意阅读速度：在阅读时，要注意阅读速度，不要过于缓慢。
适当的阅读速度可以提高阅读效率和思维能力。
8. 做好笔记和总结：在阅读过程中，要做好笔记和总结，以便于回顾和巩固所学内容。
9. 多做练习和反思：通过多做练习和反思，可以发现自己的不足之处并加以改进，提高阅读理解能力。
10. 注重综合素质：阅读理解不仅仅是理解文章本身，还需要具备一定的文化、历史、科学等方面的综合素质。
因此，要注意拓宽知识面，提高自己的综合素质。
以上是三年级上册语文课内阅读理解需要注意的一些方面，希望对你有所帮助。
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一、记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．品味题目可以从—— A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12．写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙13．修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx 事物的xx特点。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14．具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。
15．句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
16．表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明17．分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法18．领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
19．描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
20．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
21．小说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。
其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)22．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
23．续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
24．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
25．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）26．语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
（作用：句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。