2017年学校语言文字工作指导标准表格
2016-2017学年度语言文字工作计划
巢湖市团结路小学2016-2017学年度语言文字工作计划一、指导思想围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。
我校本着“用普通话交流，用规范字书写”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、工作目标继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。
努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。
三、主要工作（一）加强语言文字规范化建设1．加强学校语言文字工作的管理。
学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。
2．继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
并运用多种媒介进行语言文字的宣传，如宣传栏、学习园地、校园网、教室、校园广播等。
（二）精心组织“推普周”活动。
我校将在语委的统一领导下，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展各类推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展。
语言文字规范化示范校评分表
临安市语言文字规范化示范校评分表
总分：102临安市太阳镇横路小学学校（盖章）
备注：1.本表根据《浙江省语言文字规范化示范校评定标准（修订）》制定。
2.不规范字是指错别字、二简字、繁体字、已淘汰的异体字等。
学生作业中的不规范字不包括错别字。
3.标语、标牌、批示牌、名称牌、标志牌等校园醒目处的不规范字还包括缺损字。
4.教职工指1955年1月1日后出生的。
5.凡扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
6.本表评分满分为110分，鉴于幼儿园尚未开展识字教学，学生用字规范不作要求，因此满分为98分。
7.临安市语言文字示范校创建标准参考杭州市执行。
语言文字达标标准
3-2文化传承C2
完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动；教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率；学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。
10分
考核要点
分值
1制度
建设
(30分)
1-1工作机构
有语言文字工言文字工作有计划、有过程、有总结。园长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字内容；用语用字、幼儿培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，坚持幼儿园语言文字工作与教育教学相互促进。建立奖惩机制，对幼儿园语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
附件2
国家中小学语言文字工作指导标准（达标建设）
一级指标
二级指标
考核要点
分值
1制度
建设
(25分)
A1
1-1工作机构C1
有语言文字工作机制，有校内部门分工负责制度。
5分
1-2长效机制C2
语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。按照规定开设写字课和书法课。建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
2017语言文字工作统计报表
2017年度语言文字工作年度统计报表
市（区）：（盖章）填表日期：年月日一、语言文字工作机构建设情况
合署，事业独立，事业兼管，无机构有人管，无机构无人管）中选择一项进行填写。
二、政策法规落实情况
—2—
—3—
三、活动开展情况
—4—
息，请写“无”。
—5—
四、各类培训班开展情况 (仅限省级及以下培训）
长、中小学骨干校长、经典诵写讲骨干教师、中小学书法教师、普通话测试员、青壮年农牧民、少数民族双语教师、港澳中小学教师、其他（党政机关工作人员、进城务工人员）等。
填写项若无相关信息，请写“无”。
小学、中学。
—6—
六、城市语言文字规范化建设工作进展情况
—7—
—8—。
语言文字工作基本情况统计表(表一至表七)教育部语言文
普通高中
所
所
%
所
%
中等职业学校
所
所
%
所
%
普通高等学校
所
所
%
所
%
合计
所
所
%
所
%
20XX年省教育厅（教委）、省语委发文启动语言文字规范化示范校创建活动。本省（自治区、直辖市）所辖市（地区、州、盟）个；现有个市（地区、州、盟）开展了语言文字规范化示范校创建活动。
注：表格中的“镇”不包括县级政府所在镇。
表五省（自治区、直辖市）城市语言文字工作评估进展情况
总测试人数
（含计算机辅助测试人数）
公务员
教师
学生
广电系统
社会其他人员
总计
注：1.填表时请先核对去年报表数字。此表中“历年累计至20XX年底测试人数”应等于“20XX年度总测试人数”与去年报表中“历年累计至20XX年底测试人数”之和。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
2.计算机辅助测试试点省份请如实填写“计算机辅助测试人数”。
文件名称及函号举例：
2．是否在全省组织“中华诵”相关比赛？是（）否（）
全省报名参加“中华诵”诵读大赛人，书写大赛人，作文大赛人。
本辖区各类“中华诵”诵读大赛活动场次数量，书写大赛场次数量，全省参与“中华诵”相关活动的总人数为。
3.是否组织开展、参与“中华诵”传统节日晚会或夏令营等活动？是（）否（）
举办晚会场次（）举办活动单位数量（）参与夏令营学生人数（）
A已经语用司批准使用（）B现未用（）
测试员视导员队伍
国家级测试员
取得资格证人数人
省级测试员
取得资格证人数人
测试视导员
实际聘任人
语言文字达标标准
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，80分及以上为良好，90分及以上为优秀；2.指标1-3中，如果幼儿园名牌、公章等用字不规范的此项不得分；3.指标2-2，幼儿园教师普通话证书二级以上达标，如果普通话达标率低于98%的此项不得分。4.各地可自
设定特色项目为加分项，总分不超过5分。
附件2
国家中小学语言文字工作指导标准（达标建设）
一级指标
二级指标
考核要点
分值
1制度
建设
(25分)
A1Байду номын сангаас
1-1工作机构C1
有语言文字工作机制，有校内部门分工负责制度。
5分
1-2长效机制C2
语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。按照规定开设写字课和书法课。建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
15分
3-2文化传承C2
完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动；教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率；学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。
10分
5分
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定；2.指标1-3中，学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分；3.指标2-2中，普通话达标率低于98%的此项不得分；4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。
学校语言文字工作达标建设评分表
一级指标
二级指标
实施细则
分值
查评方法
自评分
1制度建设(25分)
1-1工作机构
1-1-1建立了语言文字工作机制，有专职或兼职人员负责语言文字工作，2分；
1-1-2形成语言文字工作管理网络，各部门分工科学，责任明确，3分。
5分
查阅档案和相关资料
召开师生座谈会
1-2长效机制
1-2-1校长熟悉语言文字法律法规、方针政策，1分；
4-1-2教职工熟悉了解国家语言文字方针政策、法律法规，掌握语言文字规范标准, 1分；
4-1-3高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准, 1分。
4分
查阅档案、音像及网页等资料
调查问卷
师生座谈会
4-2推广普及
4-2-1每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动,有创新精神，有精品活动（连续三年），4分（优秀4分，良好3分，合格2分）；
6分
实地查看校园环境
查看相关档案、音像及网页等资料
1-4经费保障
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著，4分。
4分
查看相关资料
访谈相关人员
2能力建设(30分)
2-1规范意识
2-1-1教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，2分（优秀2分，良好1.5分，合格1分）；
2-2-3教师普通话水平达标，5分（优秀5分，良好3分，合格2分）。
10分
查阅档案和相关资料
抽查教师教案、作业批改、书写作品等
2-3学生能力
2-3-1学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，2分；
2-3-2学生语言文字应用能力达到课程标准的相应要求，3分；
2017年度语言文字工作预算三年的
为保障语言文字工作正常有序地开展，根据《中华人民共和国预算法》及国家语言文字工作委员会相关规定，现将我校2017年度语言文字工作预算公开如下：语言文字工作费用由我校办公经费中拨付，2017年度总预算收支金额为137000元，其中详细情况如下：（1）用于印刷学校语言文字工作校本培训资料及相关报纸手册的印刷费39000元。
（2）用于学校语言文字工作的复印、翻印、打印、标语牌、布标、文具、等办公费28000元。
（3）语言文字工作教师外出学习差旅费6400元。
（4）各项培训及专家讲课费活动培训费4300元。
（5）学校购置教育图书、教材、光盘以及各种培训材料专项购置费49000元（6）语言文字工作教育科研课题经费2000元。
为保障语言文字工作正常有序地开展，根据《中华人民共和国预算法》及国家语言文字工作委员会相关规定，现将我校2018年度语言文字工作预算公开如下：语言文字工作费用由我校办公经费中拨付，2018年度总预算收支金额为146000元，其中详细情况如下：（1）用于印刷学校语言文字工作校本培训资料及相关报纸手册的印刷费42000元。
（2）用于学校语言文字工作的复印、翻印、打印、标语牌、布标、文具、等办公费36000元。
（3）语言文字工作教师外出学习差旅费7000元。
（4）各项培训及专家讲课费活动培训费5000元。
（5）学校购置教育图书、教材、光盘以及各种培训材料专项购置费53000元（6）语言文字工作教育科研课题经费3000元。
为保障语言文字工作正常有序地开展，根据《中华人民共和国预算法》及国家语言文字工作委员会相关规定，现将我校2019年度语言文字工作预算公开如下：语言文字工作费用由我校办公经费中拨付，2019年度总预算收支金额为151000元，其中详细情况如下：（1）用于印刷学校语言文字工作校本培训资料及相关报纸手册的印刷费44000元。
（2）用于学校语言文字工作的复印、翻印、打印、标语牌、布标、文具、等办公费33000元。
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6分
5
5-1 科学研究
重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。研究建立学生语言文 字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价。积极开展中华优秀传统文化教 育教学方法研究。
5分
科学发展
(10分)
5-2 创新实践
结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法。 创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。自主研发语言文字校本课程、教 材或教辅材料，取得良好的教育教学效果。
10分
2-3 学生能力
学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文 字应用能力，并达到课程标准的相应要求。学生能熟练规范地使用普通话；熟练掌握 和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。
15分
以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在授课、教案、讲义、板书、
将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或 宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文 字方针政策、法律法规和规范标准。
4分
宣传普及
(10分)
4-2 推广普及
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。积极发挥学校在家 校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，并通过“小手 拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。
完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学，
3-2 文化传承
将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。学校广泛开展中华经典诵、 写、讲等活动；教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率；学生有相关兴趣小组或
10分Βιβλιοθήκη 社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。
4
4-1 法制宣传
附件
中小学语言文字工作指导标准
一级指标 二级指标
考核要点
1-1 工作机构
有语言文字工作机制，有校内部门分工负责制度。
语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将
语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工
1-2 作内容；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，
1-3 或标语，学校主页有语言文字工作宣传。重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，
校园环境 校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑
物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。
1-4 经费保障
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。
5分
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定；2.指标1-3中，学校名牌、公章等用字 不规范的此项不得分；3.指标2-2中，普通话达标率低于98%的此项不得分；4.各地可自行设定加分项目，总分不超 过5分。
分值 5分 10分
6分 4分
2-1 规范意识
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，学生 有自觉规范使用语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
5分
2 能力建设 (30分)
2-2 教师能力
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师语言文字基本功训 练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学 的新要求。教师普通话水平达标。
长效机制 并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字
1 制度建设 (25分)
应用能力、应用情况的明确要求。按照规定开设写字课和书法课。建立奖惩机制，对 学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
普通话是学校的工作语言和基本交际语言。校内有永久性国家通用语言文字宣传标识
3
3-1 教学活动
课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。语文教师熟悉、 掌握相关语言文字规范标准。建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都 重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。语文课重视学生口语交际能力
15分
教育教学
的培养和训练，有日常和定期的口语考核。
(25分)