智力七巧板整册教案
七巧板的教案(优秀7篇)
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智力七巧板整册教案要点
智力七巧板整册教案要点智力七巧板是一种有助于培养儿童思维能力和创造力的玩具，它由七个不同形状的小块组成，可以组合成各种形状和图案。
制作一份整册教案，可以帮助教师系统地引导学生通过七巧板进行思维训练和解决问题的能力。
以下是一个智力七巧板整册教案的要点：1.教学目标-培养学生观察能力和图像感知能力。
-培养学生的创造力和想象力。
-发展学生的解决问题的能力和思维能力。
-培养学生的合作精神和沟通能力。
2.教学准备-准备七巧板。
-准备一些七巧板上可以组合的示例图案。
-准备一些纸和笔，用于学生记录他们的思考和解决问题的过程。
3.教学步骤3.1引入-介绍智力七巧板的概念和用途。
-并解释智力七巧板对于发展学生思维能力的重要性。
-引导学生对智力七巧板的形状和组合进行观察和思考。
3.2观察和分析-给学生展示一些七巧板上的示例图案。
-引导学生观察和分析这些图案的特点和组成部分。
-鼓励学生将这些图案拆解成七个小块的组合。
3.3练习组合-引导学生使用七巧板上的小块，根据示例图案进行组合。
-允许学生在这个环节犯错误，因为错误和失败是学习的一部分。
3.4创造和想象-引导学生用七巧板创造自己的图案。
-鼓励学生发挥想象力，进行创造性的组合。
-引导学生思考如何将所学到的形状和组合应用到其他领域。
3.5解决问题-提供一些解决问题的情境，让学生尝试用七巧板找到解决方案。
-鼓励学生思考并记录他们的解题思路和过程。
-引导学生对不同解题思路进行比较和讨论，展示不同的解决方案。
3.6组织合作活动-将学生分成小组，让他们合作使用七巧板进行创作和解决问题。
-鼓励学生在小组内分享和讨论各自的想法和解决方案。
-引导学生在小组内发展合作精神和共同解决问题的能力。
4.总结和评价-教师对学生的表现进行总结和评价。
-突出学生在观察、分析、组合、创造和解决问题等方面的能力。
-鼓励学生通过继续使用七巧板进行练习和思考，将这些能力运用到其他领域。
通过这样一份整册教案，可以帮助教师系统地引导学生使用智力七巧板进行思维训练和解决问题的能力。
(完整)智力七巧板整册教案,推荐文档
同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？
“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”。
2、智力七巧板的拼摆规则
智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：
一是七块板都要用上，不能少一块；
二是必须平放，不能竖着；
三是不能把一块重叠在另一块板上。
教案
课题
2按样拼图（一）
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
一、导入
1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。
二、自主探究
1、老师先出示“望星星”形象图卡片。
2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。
3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
2、七巧板分割的规律性
拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板。为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；从而发现七巧板分割的规律性。
三、藏尖角游戏
1、数锐角
（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。
（2）学生独立数角，然后全班交流。
2、藏尖角
授课时间： 年 月 日 No.2
《七巧板》教案及反思
《七巧板》教案及反思《七巧板》教案及反思1教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟识基本平面图形。
2、技能目标：借助七巧板，让同学在活动中拼图，培育同学动手操作技能，初步进展同学的空间观念和创新意识。
3、德育情感目标：通过自主、探究、合作沟通，让每个同学都积极参加，培育同学的自信心、责任心以及合作意识，加强集体荣誉感。
教学重点：利用七巧板拼出不同外形的图形。
教学难点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事。
教学预备：七巧板，课件盘。
教学过程：一、直观演示，激趣导入。
1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，〔有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图〕问：小伙伴，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。
它是黄伯思制造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。
它不仅代表了中国人的聪慧，还得到了世界的赞美。
3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正由于它可以拼出各式各样美好的图形，所以被称为七巧板。
今日我们就用聪慧的脑去想，灵活的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。
二、小组沟通，自主探究。
1、说一说：给七巧板编号，并认识。
组织小组沟通，说出自己发觉了七巧板有哪些特点。
在小组沟通的基础上再向全班汇报。
2、拼一拼：利用七巧板，同学自主拼出学过的基本图形〔三角形、正方形、长方形〕。
鼓舞同学想出不同的.拼法，并要求同学汇报拼出的图形由哪些图形组成。
3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形。
让同学通过观测，小组争论想象这些图形是平常生活中的哪些物体？4、试一试：同学动手操作，拼出自己喜爱的生活中的图形，并起个好听的名字。
让同学介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。
三、实践应用，拓展创新。
1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。
2、让同学尝试自己表达“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告知我们哪些道理。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案（精选10篇）七巧板的教案（精选10篇） 七巧板是⼀种古⽼的中国传统智⼒玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的七巧板的教案，希望对⼤家有所帮助。
七巧板的教案篇1 教学⽬标： 1、使学⽣进⼀步了解平⾯⼏何图形的特征。
2、培养学⽣观察⼒、记忆⼒、空间想象能⼒和创新意识、创造性思维能⼒，发展实际操作能⼒。
3、通过⼩组合作，培养学⽣的合作意识。
4、激发学⽣学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具： 七巧板（学⽣） 多媒体课件（⽼师） 教学过程： ⼀、激情导⼊，激发兴趣 1、欣赏⼏幅由七巧板拼成的漂亮图⽚，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图⽚的欣赏，激发学⽣对七巧板的喜爱之情。
） 2、⽤激情的语⾔来介绍七巧板的历史，让学⽣知道七巧板是中国⼈发明的⼀项智⼒游戏，使学⽣感到⾃豪并激发学⽣对七巧板的兴趣。
（教师通过⾔词渗透⾃⼰的骄傲与⾃豪之情，使学⽣可以更好的体会情感与激发兴趣。
） ⼆、学习制作七巧板 1、通过幻灯⽚展⽰七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯⽚上的序号在⾃⼰的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然⼗分简单，但它在本节课中起着⼗分重要的作⽤。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学⽣找出七巧板的特点，学⽣说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由⼏种图形组成的？ 2、每种图形有⼏个？分别是⼏号。
3、看⼀看，⽐⼀⽐，哪两个图形⼀样⼤？ （通过对七巧板的认真观察，让学⽣可以更好的了解七巧板的基本特征，这样⼜复习学过的知识，还为后⾯⽤七巧板拼图打下基础。
） 四、利⽤七巧板拼数学图形 学⽣按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利⽤实物投影仪演⽰给⼤家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
《七巧板》教案(优秀6篇)
《七巧板》教案（优秀6篇）七巧板是激发孩子想象力的神奇物品，如何激发同学们的想象力呢？书包范文为您带来了《七巧板》教案（优秀6篇），希望能够对朋友们的写作有一些启发。
活动目标：1、认识七巧板中图形的名称。
2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。
3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：经验准备：了解七巧板操作的方法。
物质准备：挂图（老师用七巧板制作的图），七巧板人手一套。
活动过程：一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。
）二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。
1、教师拿出第一幅图画问孩子。
师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。
）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？2、教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。
三、结尾。
师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。
那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活动：孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。
幼儿园七巧板教案篇二好玩的七巧板背景描述：11月初，我们班引进了“七巧板”，每人一幅，摆放于区域当中。
这是一种新型的七巧板，与传统的七巧板在形状上有很大不同，但却能更好地启发幼儿的思维，小小的七块板，能够拼出无数东西，是启发幼儿思维的一套很好的玩具。
孩子们接触七巧板已经有1个月了，而且老师也已经教了一些内容，每天晨间接待的时候，孩子们都会玩这个。
情景描述：区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区角，有很大一部分人选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一付七巧板后就开始拼了起来。
七巧板教案(6篇)
七巧板教案（6篇）《七巧板》教案篇一活动目标：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？（念完信后，出示玩具卡）引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板**造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、*行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿**造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信活动结束：小朋友一起探讨。
展开阅读全文《七巧板》教案篇二教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟*面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
智力七巧板教案
智力七巧板教案一、教学目标1.了解智力七巧板的基本知识和玩法。
2.培养学生的空间想象能力和动手能力。
3.提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.智力七巧板的基本知识和玩法。
2.智力七巧板的基本形状和组合方法。
3.智力七巧板的应用。
三、教学重点1.智力七巧板的基本形状和组合方法。
2.智力七巧板的应用。
四、教学难点1.提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2.培养学生的空间想象能力和动手能力。
五、教学方法1.讲解法：通过讲解智力七巧板的基本知识和玩法，让学生了解智力七巧板的基本形状和组合方法。
2.演示法：通过演示智力七巧板的应用，让学生了解智力七巧板的应用场景和解决问题的方法。
3.实践法：通过让学生亲自动手拼装智力七巧板，培养学生的空间想象能力和动手能力。
六、教学过程1. 导入教师介绍智力七巧板的基本知识和玩法，让学生了解智力七巧板的起源和基本形状。
2. 讲解教师讲解智力七巧板的基本形状和组合方法，让学生了解智力七巧板的组成和拼装方法。
3. 演示教师演示智力七巧板的应用，让学生了解智力七巧板的应用场景和解决问题的方法。
4. 实践教师让学生亲自动手拼装智力七巧板，培养学生的空间想象能力和动手能力。
5. 总结教师总结本节课的教学内容，让学生对智力七巧板的基本知识和玩法、基本形状和组合方法、应用场景和解决问题的方法有更深入的了解。
七、教学评价1.学生能够了解智力七巧板的基本知识和玩法。
2.学生能够掌握智力七巧板的基本形状和组合方法。
3.学生能够应用智力七巧板解决问题。
4.学生能够提高空间想象能力和动手能力。
5.学生能够提高逻辑思维和解决问题的能力。
八、教学反思本节课教学内容紧凑，学生参与度高，但是教学时间有些紧张，需要在教学过程中更好地掌握时间，确保教学效果。
同时，需要更多地引导学生思考和探究，培养学生的自主学习能力。
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一、导入
1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物。
二、自主探究
1、老师先出示“望星星”形象图卡片。
2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子。
3、学生开始练习组拼，老师巡视指导。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的。
2、学生仔细观察 “金鱼”图片的外观样子。
3、学生独立自由组拼，老师巡视。
4、老师根据学生认为最难拼的地方，第一次瞬间提示“金鱼”答案图。
5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励，并适时帮助拼摆有困难的同学。
6、指名学生口述自己的组拼过程。
注意引导学生语言描述的完整性。
7、学生根据拼摆的图形画分解线。（小组内互相检查）
教
学
过
程
与
内
容
现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有形世界的新画面、新事物、新场景。
三、现代智力七巧板
1、现代智力七巧板的优点
现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而，传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。
二、“传统七巧板”的来历
1、师出示挂图并讲解：
“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”。创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形。
2、传统七巧板流传比较广的主要有三类：
5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。
6、指名学生口述自己的组拼过程。
7、学生根据拼摆的图形画分解线。（师指导怎样使用美画板。）
三、自由拼摆
1、小组竞赛
师出示图形回娘家、小和尚、美人鱼、小博士、仙女下凡等图形。
授课时间： 年 月 日
教
学
过
程
与
内
容
（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。
教 案
课题
5按图分解（二）文字符号
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、加深对“七巧板”的认识、了解。
2、会用七巧板拼出不同的图案。
3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
4、让学生体会到成功的喜悦。
重 点
加深对“七巧板”的认识、了解。
教具
学具
智力七巧板
难 点
会用七巧板拼出不同的图案。
教 学 过 程 与 内 容
2、师巡视，检查学生的拼摆情况。
四、课堂总结。
1、让学生互相评说对这一节的收获。
2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。
板
书
设
计
5按图分解（二）文字符号
教 案
课题
6按图分解（三）交通工具
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、 在学习活动中积累对智力七巧板的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
授课时间： 年 月 日
教
学
过
程
与
内
容
2、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。
比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
四、全课总结
1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。
3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下。
（1）学生拼摆。
（2）师巡视，及时帮助有困难的同学。
4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的。
（1）学生描述自己的拼摆过程。
（2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程。
（3）有错误的同学及时订正。
授课时间： 年 月 日
教
学
过
程
与
内
容
三、学生自由拼摆
1、学生小组活动
四、课堂总结。
让学生说说这一节的收获。
板
书
设
计
7按图分解（四）动物
教 案
课题
8按图分解（五）运动
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、让学生反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系。
2、进一步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习智力七巧板的兴趣，体验成功的快乐。
使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
学具
智力七巧板
难 点
掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
教 学 过 程 与 内 容
一、导入
1、智力七巧板中有多少个锐角？
2、你研究出了几种藏尖角的方法？
二、按样拼图
1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。
2、引导学生观察图片
（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？
（2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定。
6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。
7、指名学生口述自己的组拼过程。
8、学生根据拼摆的图形画分解线。
三、自由拼摆
1、小组竞赛
师出示图形仆、上、习、江、北、4、T等图形。
授课时间： 年 月 日
教
学
过
程
与
内
容
1、分组比赛（5个）
由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。
2、智力七巧板的拼摆规则
智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：
一是七块板都要用上，不能少一块；
二是必须平放，不能竖着；
三是不能把一块重叠在另一块板上。
板
书
设
计
1七巧板的来源与发展
传统七巧板：1、方式2、燕式、3、蝶式。
现代智力七巧板：1、优点、2、拼摆规则
教 案
2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的收获吗？
板
书
设
计
6按图分解（三）交通工具
教 案
课题
7按图分解（四）动物
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、使学生进一步了解七巧板图形的基本特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
二、自主探究
1、老师先出示“轿车”形象图卡片。
2、学生仔细观察“轿车”的外观样子。
3、学生自由组拼，老师巡视。
4、老师根据情况第一次瞬间提示“轿车”答案图。
5、学生再次拼摆，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。
6、指名学生口述自己的组拼过程。
7、学生根据拼摆的图形画分解线。（同桌互相检查）
三、自由拼摆
1、小组竞赛师出示图形直升救护机、摩托车、警车、卡车、火车头等图形。
三、自由拼摆
1、小组竞赛师出示图形天鹅、小鸭子、小白兔、蜗牛、小鹿等图形。
授课时间： 年 月 日
教
学
过
程
与
内
容
2、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。
比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
四、课堂总结
1、智力七巧板中有多少个锐角？
2、你研究出了几种藏尖角的方法？
板
书
设
计
2按样拼图
教 案
课题
3 按样拼图（二）
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
重 点
重 点
进一步熟悉各拼板间的几何关系。
教具
学具
智力七巧板
难 点
进一步熟悉各拼板间的几何关系。
教 学 过 程 与 内 容
一、导入
1、同学们，你们喜欢那些体育运动项目？为什么？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的体育运动。
二、自主探究
1、老师先出示“跳水”形象图卡片。
课题
2 按样拼图（一）
课时
1
课型
新授
教 学
目 的
(目标)
1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣。
重 点
使学生熟悉各拼板之间的几何关系。
教具
学具
智力七巧板
难 点
掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。
教 学 过 程 与 内 容
一、导入
同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？