科学活动：各种各样的杯子(二)(备选)(物体与物质)
中班科学活动教案各种各样的杯子
中班科学活动教案各种各样的杯子一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章《生活中的科学》，具体内容为“各种各样的杯子”。
通过本章的学习，幼儿将了解杯子的种类、材质、用途等，探索杯子与日常生活的紧密联系。
二、教学目标1. 知道不同种类的杯子及其特点，能分辨各种杯子材质。
2. 能通过观察、比较、实验等方法，了解杯子的用途及使用场景。
3. 培养幼儿的观察力、思考力及动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：杯子材质的分辨及用途的理解。
教学重点：了解各种杯子，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质的杯子（玻璃杯、塑料杯、纸杯、陶瓷杯等）、水、沙子、尺子、称重器。
学具：每组一份各种材质的杯子、水、沙子、尺子、称重器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种杯子，提出问题：“你们在生活中都见过哪些杯子？它们有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示不同材质的杯子，引导幼儿观察、分辨。
（2）通过触摸、称重、测量等方法，让幼儿了解各种杯子的特点。
（3）讲解各种杯子的用途及使用场景。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组讨论各种杯子的特点、用途。
（2）展示成果：每组选一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
4. 互动环节（10分钟）（1）游戏：猜杯子。
教师将不同材质的杯子放入一个布袋中，让幼儿闭上眼睛，从布袋中摸出一个杯子，然后猜一猜它是什么材质的。
（2）实验：杯子的容量。
教师准备不同形状的杯子，让幼儿预测哪个杯子的容量最大，然后进行实验验证。
六、板书设计1. 板书各种各样的杯子2. 内容：（1）杯子的种类：玻璃杯、塑料杯、纸杯、陶瓷杯等。
（2）杯子的特点：透明、轻便、易碎、保温等。
（3）杯子的用途：喝水、喝饮料、装食物等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一画你最喜欢的杯子，并说明它是什么材质的，有什么用途。
中班科学活动教案各种各样的杯子
中班科学活动教案各种各样的杯子一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《日常生活中的科学》，具体内容为“各种各样的杯子”。
通过观察、探索、操作，使幼儿了解不同种类杯子的特点和用途，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别并描述不同种类杯子的外观、材质和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活中科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同种类杯子的特点和用途，并能进行简单的比较和分析。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、形状、大小的杯子若干，实验材料（如水、沙子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种杯子，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中见过这些杯子吗？它们有什么不同？”（2）请幼儿自由发言，分享观察到的杯子特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取三种具有代表性的杯子，讲解它们的外观、材质和用途。
（2）引导幼儿通过观察、触摸，比较这三种杯子的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的杯子。
（2）幼儿在画纸上展示自己画的杯子，并分享画中的杯子特点。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组挑选一个杯子进行实验，观察杯子装水、沙子等物质的容量和稳定性。
（2）幼儿通过操作，比较不同杯子的特点，并记录实验结果。
六、板书设计1. 板书《各种各样的杯子》2. 板书内容：不同材质的杯子：玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯等不同形状的杯子：圆形、方形、心形等不同用途的杯子：喝水杯、茶杯、咖啡杯等七、作业设计1. 作业题目：请你画出一种自己最喜欢的杯子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的杯子是一个粉色的陶瓷杯，它有一个漂亮的花朵图案，杯把是心形的，非常适合喝热饮。
幼儿园中班科学活动教案 各种各样的杯子(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案各种各样的杯子(四篇)目录：幼儿园中班科学活动教案各种各样的杯子一幼儿园中班科学活动教案各种各样的纸制品二幼儿园中班科学活动教案各种各样的豆制品三幼儿园中班科学活动教案各种各样的鱼四幼儿园中班科学活动教案各种各样的杯子一教学目标：1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。
2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3.发展幼儿的想像力及创造能力。
重点难点：认识不同材质的杯子，渗透环保知识。
教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学过程：一、欣赏杯子师出示杯子师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。
（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。
让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。
请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）3.师演示用电热杯烧水。
中班科学活动精品教案各种各样的杯子
中班科学活动精品教案各种各样的杯子一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，主要围绕“各种各样的杯子”展开。
教学内容包括：认识不同材质、形状和功能的杯子，探索杯子与水的关系。
教材章节为《有趣的日常用品》中的“杯子大不同”。
二、教学目标1. 知道杯子是由不同材质、形状和功能组成的，了解杯子与人们生活的关系。
2. 通过观察、比较、操作等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的杯子，了解杯子与水的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，探索杯子的特点及用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、形状和功能的杯子，水，实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组不同种类的杯子，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿对杯子的好奇心。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）教师讲解各种杯子的材质、形状和功能，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，探索杯子的特点。
（2）教师演示杯子与水的关系，让幼儿了解不同杯子装水的容量和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示两个不同材质的杯子，提问：“这两个杯子有什么不同？”引导幼儿通过观察、比较，找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放记录表，让幼儿将观察到的杯子特点画在记录表上，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《各种各样的杯子》2. 内容：a. 杯子的材质：塑料、玻璃、陶瓷等b. 杯子的形状：圆形、方形、不规则形等c. 杯子的功能：喝水、喝茶、装零食等d. 杯子与水的关系：容量、倾斜、倒水等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的杯子，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的杯子是玻璃杯，它透明、光滑、易清洗，装水时可以看到水的清澈。
2. 作业题目：与家长共同收集家中的杯子，记录它们的名称、材质、形状和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对杯子的认知程度，以及教学方法是否适合幼儿的学习特点。
中班科学活动教案各种各样的杯子
中班科学活动教案各种各样的杯子一、教学内容本课教案选自幼儿园中班科学活动，活动主题是"各种各样的杯子"。
活动目标是通过观察、比较和操作，让幼儿认识各种不同材质、形状和用途的杯子，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和描述不同杯子的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过操作活动，让幼儿体验到科学的乐趣，培养幼儿的动手能力和探索精神。
3. 培养幼儿的分类能力和想象力，让幼儿能够根据自己的喜好和需求选择合适的杯子。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察和描述不同杯子的特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
难点：让幼儿能够根据自己的喜好和需求选择合适的杯子，培养幼儿的分类能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：各种不同材质、形状和用途的杯子，如塑料杯、玻璃杯、纸杯等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种不同材质、形状和用途的杯子，引导幼儿观察和描述杯子的特征。
2. 观察：教师组织幼儿观察不同杯子的外观特征，如颜色、形状、材质等，并鼓励幼儿用语言表达出来。
3. 操作：教师组织幼儿进行操作活动，如用杯子盛水、倒水等，让幼儿体验到科学的乐趣。
4. 探索：教师引导幼儿探索不同杯子的用途，如喝水、喝饮料等，并让幼儿根据自己的需求选择合适的杯子。
5. 创造：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对杯子的认识，如绘画、制作等。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的学习成果。
六、板书设计教师在黑板上画出不同材质、形状和用途的杯子，并在旁边标注杯子的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家中有哪些不同材质、形状和用途的杯子，并用自己的方式记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了所学知识。
同时，教师还可以拓展延伸，如组织幼儿进行杯子的科学实验，让幼儿更深入地了解杯子的特性。
幼儿园中班科学活动说课稿《各种各样的杯子》
幼儿园中班科学活动：各种各样的杯子平和县实验幼儿园黄志华一、教学内容《纲要》指出：幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对各种杯子的外部特征及材质并不了解。
因此，我设计了以下活动,通过认识各种各样的杯子，让幼儿运用多种感官动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物。
二、教学目标根据《纲要》中科学领域提出的：对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官、动手动脑、探究问题；有初步的环保意识等目标以及根据中班幼儿的年龄特点我确立了认知、能力、情感三方面的目标1.认识各种各样的杯子，比较它们的相同点和不同点。
2.能按一定的标准将杯子进行分类和统计。
3.珍惜自然资源，懂得保护环境。
三、教学重、难点教学重点：观察、比较、发现各种杯子的不同特点。
教学难点：按一定的标准对杯子进行分类。
根据活动目标和中班幼儿的认知基础我做了以下准备：四、教学准备：经验准备：幼儿观察生活中的杯子，并在家长的配合下对杯子作了初步的调查与了解。
（杯子的名称、杯子的材料、杯子的用途等）材料准备：师幼共同收集不同形状、不同材质的杯子（玻璃杯、塑料杯、纸杯、不锈钢杯等）；幼儿分组，每组一套杯子；有颜色的水；货架。
环境创设：布置一个“杯子”商店四、说教法说学法《指南》指出幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
在活动中我对自己角色的定位是一个引导者、参与者，我希望和孩子共同观察、发现、讨论，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1．情境教学法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以开设“杯子”商店为线索，贯穿整个活动。
2．启发提问法：教师设计了一系列的问题，如：激发兴趣的提问：这些杯子都长什么样?它们有什么不同？激发讨论的提问：使用纸杯有什么好处？一次性杯子和塑料杯哪个更好?引导幼儿不断的思考，层层深入。
中班科学优秀教案《各种各样的杯子》(二篇)
中班科学优秀教案《各种各样的杯子》教学目标：1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。
2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3.发展幼儿的想像力及创造能力。
教学重难点：认识不同材质的杯子，渗透环保知识。
教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据：孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。
《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。
因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。
杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。
为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。
教学过程：一、欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。
（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
中班科学活动各种各样的杯子教案
中班科学活动各种各样的杯子教案中班科学活动：各种各样的杯子1、活动目标：通过本次活动让孩子们学会各种不同材质的杯子的形状、大小、颜色等特征，掌握它们的用途，发现其中蕴含的科学知识。
2、活动准备：（1）备好不同形状、大小、颜色的杯子，比如塑料杯、玻璃杯、陶瓷杯、不锈钢杯等，每种至少备2个。
（2）准备一些水、果汁等饮料。
（3）准备一些压纹纸、贴纸、彩笔等美术用品。
（4）准备一些小球、骰子、积木等玩具。
3、活动过程：（1）介绍杯子：教师可以利用真实的杯子来示范，用所备好的各种杯子向孩子们介绍杯子的形状、大小、材质、颜色等特征，并通过手动操作，让孩子们自己触摸、试用不同材质的杯子，感受其不同的手感、重量等特征。
（2）活动环节：A、使用不同材质的杯子装水，观察不同材质的杯子在质感、透明度、密封性等方面的表现。
B、玩杯子“接力比赛”，比赛规则为：排成两队，每队传递为一人一杯，第一位孩子用嘴将水喝干，将杯子传递给下一位孩子，直到队伍中的每个孩子都完成了一次接力，第一个完成的队伍视为胜利。
C、在杯子周围粘上不同形状、大小的贴纸，呈现不同的纹理和图案，让孩子们互相猜测其贴纸下面是何种杯子。
D、让孩子使用不同的材质或颜色的杯子探究日常生活中的物理现象，比如：“为什么在玻璃杯上滴水，水珠能在杯子壁面形成一个球状？”E、让孩子们用积木或小球来给杯子做一个封闭的盖子，测试不同形状、大小的杯子的密封性。
4、活动总结：在活动结束之后，可以让每个孩子用纸笔自由绘画自己最喜欢的杯子，并让他们分享自己在杯子科学活动中的收获和体会，最后对本次活动进行简单总结。
这样既能够激发孩子们的创意能力，也能让他们更好地理解本次活动的主旨。
5、活动延伸：（1）杯子材料的更多探究。
向孩子们介绍更多的杯子材质，比如塑料杯的制作原理，陶瓷杯的制作过程等等。
通过观察、实践，让孩子们更加深入地了解不同材质的杯子，更好地掌握杯子的制作和使用。
（2）杯子与环保。
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中班科学活动：各种各样的杯子(二)(备选)（物体与物质）【活动目标】
1.感知杯子与人们生活的关系,分享交流不同的生活情境所择用的杯子。
2.观察、发现杯子的个性化设计,尝试设计并制作杯子,增进对杯子结构特点的认识。
【活动准备】
（一）经验准备:幼儿已认识了常用的杯子,并在生活中与家长共同寻找特殊的杯子。
（二）材料投放:师幼收集各种形状、各种用途的杯子,如保温杯、高脚杯、电热杯、量杯、茶杯等。
（三）环境创设:用收集到的杯子布置“杯子店”。
（四）材料配套:数字资源《该用什么杯子?》。
【活动过程】
一、自由观赏各种各样的杯子。
（一）引导语:我的杯子店新进了一批特别的杯子,大家看看并说说你喜欢哪一个杯子。
（二）提问:你喜欢哪一个杯子?它是什么样的?你喜欢它的什么? 二、观察杯子外部的细节特征,讨论杯子上的“小秘密”。
（一）引导语:这些特别的杯子,它们身上有着一些小秘密,你们能帮我找出来吗?它们为什么要这样设计？
（二）杯子的设计细节及其作用。
高脚杯上的细长腿。
(美观、方便。
)
杯身上的“凹”部。
(拿握方便。
)
杯身上的平行纹。
(拿握防滑。
)
杯子上的杯把。
(方便、不烫手。
)
杯提手。
(方便、省力。
)
量杯的刻度。
(控制量。
)
烧杯上的“尖凸小口”。
(倒水方便。
)
杯身套,(隔热、防滑、美观。
)
三、情境配对，生活运用。
(一)播放数字资源《该用什么杯子?》,引导幼儿讨论外出郊游、给病人送热牛奶、给客人泡茶、在西餐厅里喝红酒等不同场景应选择什么样的杯子合适。
（二）小结:外出郊游选择结实、轻便、有提手、不易摔坏的杯子,给病人送热牛奶选择保温、带盖、有提手的杯子,给客人泡茶选择有过滤功能的泡茶杯,在西餐厅里喝红酒选择高脚的玻璃杯。
四、设计杯子。
请幼儿说说:你想设计什么样的杯子?这样的设计有什么和别人不一样的地方?有什么作用?
【活动延伸】
1、游戏活动:(1)在美工区引导幼儿欣赏造型各异的杯子,以泥塑的方式制作杯子,装饰、制作工艺杯等。
(2)开展“杯子店”游戏。
2、生活活动:日常饮水时,教育幼儿爱护杯子,不乱敲杯子,以免杯子凹陷变形;装热水时要小心,注意安全。
3、家园共育:(1)请家长为幼儿提供自己选择杯子的机会,如一家人去爬山,引导幼儿提议选择什么样的杯子装水;有客人来时,引导幼儿说说用什么杯子泡茶等。
(2)家长可与幼儿一同收集各种造型奇异的杯子。