科学活动：各种各样的杯子(二)(备选)(物体与物质)

中班科学活动：各种各样的杯子(二)(备选)（物体与物质）【活动目标】

1.感知杯子与人们生活的关系,分享交流不同的生活情境所择用的杯子。

2.观察、发现杯子的个性化设计,尝试设计并制作杯子,增进对杯子结构特点的认识。

【活动准备】

（一）经验准备:幼儿已认识了常用的杯子,并在生活中与家长共同寻找特殊的杯子。

（二）材料投放:师幼收集各种形状、各种用途的杯子,如保温杯、高脚杯、电热杯、量杯、茶杯等。

（三）环境创设:用收集到的杯子布置“杯子店”。

（四）材料配套:数字资源《该用什么杯子?》。

【活动过程】

一、自由观赏各种各样的杯子。

（一）引导语:我的杯子店新进了一批特别的杯子,大家看看并说说你喜欢哪一个杯子。

（二）提问:你喜欢哪一个杯子?它是什么样的?你喜欢它的什么? 二、观察杯子外部的细节特征,讨论杯子上的“小秘密”。

（一）引导语:这些特别的杯子,它们身上有着一些小秘密,你们能帮我找出来吗?它们为什么要这样设计？

（二）杯子的设计细节及其作用。

高脚杯上的细长腿。(美观、方便。)

杯身上的“凹”部。(拿握方便。)

杯身上的平行纹。(拿握防滑。)

杯子上的杯把。(方便、不烫手。)

杯提手。(方便、省力。)

量杯的刻度。(控制量。)

烧杯上的“尖凸小口”。(倒水方便。)

杯身套,(隔热、防滑、美观。)

三、情境配对，生活运用。

(一)播放数字资源《该用什么杯子?》,引导幼儿讨论外出郊游、给病人送热牛奶、给客人泡茶、在西餐厅里喝红酒等不同场景应选择什么样的杯子合适。

（二）小结:外出郊游选择结实、轻便、有提手、不易摔坏的杯子,给病人送热牛奶选择保温、带盖、有提手的杯子,给客人泡茶选择有过滤功能的泡茶杯,在西餐厅里喝红酒选择高脚的玻璃杯。

四、设计杯子。

请幼儿说说:你想设计什么样的杯子?这样的设计有什么和别人不一样的地方?有什么作用?

【活动延伸】

1、游戏活动:(1)在美工区引导幼儿欣赏造型各异的杯子,以泥塑的方式制作杯子,装饰、制作工艺杯等。(2)开展“杯子店”游戏。

2、生活活动:日常饮水时,教育幼儿爱护杯子,不乱敲杯子,以免杯子凹陷变形;装热水时要小心,注意安全。

3、家园共育:(1)请家长为幼儿提供自己选择杯子的机会,如一家人去爬山,引导幼儿提议选择什么样的杯子装水;有客人来时,引导幼儿说说用什么杯子泡茶等。(2)家长可与幼儿一同收集各种造型奇异的杯子。