小学英语复习课教学流程doc资料
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
小学英语复习教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：复习和巩固本学期所学的英语单词、短语和句型，提高学生的英语词汇和语法运用能力。
2. 能力目标：通过复习活动，提高学生的听、说、读、写四项基本技能，增强学生的英语交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的自信心。
二、教学内容1. 单词：复习本学期所学的重要单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 短语：复习本学期所学的重要短语，如日常用语、问候语、介绍语等。
3. 句型：复习本学期所学的重要句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
4. 语法：复习本学期所学的重要语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
三、教学过程（一）导入1. 利用图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾所学内容。
2. 通过提问，检查学生对本学期所学英语知识的掌握情况。
（二）复习单词1. 将单词分类，如名词、动词、形容词等，让学生分组进行抢答游戏，巩固单词。
2. 邀请学生上台，用所学单词造句，加深对单词的理解和运用。
（三）复习短语1. 将短语分类，如日常用语、问候语、介绍语等，让学生分组进行角色扮演，提高短语的实际运用能力。
2. 邀请学生上台，用所学短语进行对话，检查学生对短语的掌握情况。
（四）复习句型1. 通过PPT展示本学期所学的重要句型，让学生跟读并模仿。
2. 邀请学生上台，用所学句型进行对话，提高学生的口语表达能力。
（五）复习语法1. 通过PPT展示本学期所学的重要语法知识，让学生跟读并模仿。
2. 邀请学生上台，用所学语法知识进行句子改写，检查学生对语法的掌握情况。
（六）综合练习1. 出具一份综合练习题，包括单词、短语、句型和语法等内容，让学生进行自主练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。
（七）总结1. 回顾本节课所学内容，总结复习要点。
2. 鼓励学生课后继续复习，提高英语水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
小学英语复习课教学设计.doc
第二课时复习课What are they doing on the bus?Do you know the answers? 1,能够运用句型How does feel?来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should ••- Don't… 来安慰他人和提供建议。
2,能使用What' s wrong?询问他人状况。
课前准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗、学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述、录音机和录音带。
教学过程I Warm-up1,全班齐唱歌曲“ How can I get to the zoo?"2,学生四人一组分角色朗读Let' s read I部分的对话。
可根据朗读的流利程度及语音语调的正确、优美程度展开评比。
II Preview“探路先锋”游戏：教师准备一张简明城市交通图，以及若干面小彩旗。
教师出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，各持一面彩旗。
教师给出指示语，如：“I ' m at Point A, I go from A. Then turn left at the traffic lights. Where am I ?"教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。
能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”，教师给予奖励Ill Presentation1,“我是实习小交警”活动：教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：A: Good morning, sir. Where is the post office, please?B: Go straight. Turn right at the hospital. It5 s on the left ...A: Thank you.若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品.2,教师说："Now we know the city very well. F m going to ---this afternoon. Where are you going ? What are you going to do after school?"与学生展开如下对话：T: What are you going to do after school?S: Tm going to the....T: Where is the ....?3, Lefs read II教师可接着学生的回答提问：“W hat is A going to do this afternoon?"学生回答后，教师继续提问：“ What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let' s read the dialogue. 教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。
教学复习课教案英语
教学复习课教案英语教学复习课教案英语教学目标：1. 复习学生在英语学科中所学的知识和技能。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 复习学生在过去学期所学的英语知识。
2. 强化学生的语言技能，包括听、说、读、写。
教学准备：1. 复习所需的教材和学习资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)- 通过展示一些图片或播放一段与学生学过的内容相关的视频来引起学生的兴趣和注意力。
Step 2: Review Vocabulary (复习词汇)- 让学生回顾并复习他们在过去学期学习的词汇。
可以通过游戏、配对活动或小组竞赛等方式进行。
Step 3: Review Grammar (复习语法)- 复习学生在过去学期学习的重要语法知识点。
可以通过填空、改错或构建句子等练习来帮助学生巩固记忆。
Step 4: Listening Practice (听力练习)- 选择一段与学生学过的内容相关的听力材料，让学生听并回答相关问题。
可以通过多次听、分组讨论或个人回答的方式进行。
Step 5: Speaking Practice (口语练习)- 分组或配对让学生进行口语练习。
可以设计一些情景对话或角色扮演活动，让学生运用他们所学的语言知识进行交流。
Step 6: Reading Comprehension (阅读理解)- 选择一篇适合学生水平的短文，让学生阅读并回答相关问题。
可以通过个人或小组讨论的方式进行。
Step 7: Writing Practice (写作练习)- 让学生进行写作练习，可以是写一篇短文、写一封信或写一篇日记等。
教师可以提供一些写作框架或提示，帮助学生展开思路。
Step 8: Review and Feedback (复习和反馈)- 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并提供反馈和建议。
接力版小学英语四年级上册复习课教案
接力版小学英语四年级上册复习课教案小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习leon2、leon10、leon12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon2、leon10、leon12单元所学单词。
二、句式复习(一)what is it? it’s a …;is he/she a…? yes/no,he/she is…1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。
2、个别学生做动作，全体学生猜。
3、小组合作，一个做动作，其他猜。
3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。
(二)what is he/she? he’s a… / she’s a …1、出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。
2、小组练习。
3、3－4名学生做介绍。
最好能说出他们是干什么的。
三、课文复习1、listen and repeat.2、2、read it in groups.第二课时教学目标：复习leon3、leon4、leon5单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon3、leon4、leon5单元所学单词。
二、句式复习(一)put up ….on/in/under…put …..on/in/under….turn right/left…on the right/left1、利用课件展示物品，让学生操练句型。
英语复习教案
英语复习教案一、教学目标1.通过本次复习，学生能够复习英语基础知识，包括语法、词汇、听力、口语等方面。
2.帮助学生提高英语应用能力，能够在实际生活中运用所学知识。
3.培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容1. 语法1.时态：复习英语中的各种时态，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时等。
2.语态：复习英语中的被动语态和主动语态，掌握其用法和区别。
3.句型：复习英语中的各种句型，包括简单句、复合句、疑问句、祈使句等。
2. 词汇1.复习英语中的基础词汇，包括常用单词、短语、习惯用语等。
2.扩充词汇量，学习一些高级词汇，包括同义词、反义词、近义词等。
3. 听力1.听力训练：通过听力练习，提高学生的听力水平，帮助学生更好地理解英语语音和语调。
2.听力理解：通过听力理解，帮助学生更好地理解英语对话和文章，提高学生的英语阅读能力。
4. 口语1.口语练习：通过口语练习，提高学生的口语表达能力，帮助学生更好地运用所学知识。
2.口语交流：通过口语交流，帮助学生更好地理解英语对话和文章，提高学生的英语听力能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解英语语法、词汇等知识点，帮助学生掌握英语基础知识。
2.练习法：通过练习英语语法、词汇等知识点，帮助学生巩固所学知识。
3.听力法：通过听力训练和听力理解，提高学生的英语听力水平。
4.口语法：通过口语练习和口语交流，提高学生的英语口语表达能力。
四、教学步骤1. 语法复习1.时态复习：讲解英语中的各种时态，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时等。
2.语态复习：讲解英语中的被动语态和主动语态，掌握其用法和区别。
3.句型复习：讲解英语中的各种句型，包括简单句、复合句、疑问句、祈使句等。
2. 词汇复习1.基础词汇复习：复习英语中的基础词汇，包括常用单词、短语、习惯用语等。
2.高级词汇学习：学习一些高级词汇，包括同义词、反义词、近义词等。
小学英语总复习教案
小学英语总复习教案教案标题：小学英语总复习教案教案目标：1. 复习小学英语的基础知识和技能，巩固学生对英语的理解和应用能力。
2. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习英语基础单词、词组和句型。
2. 复习英语语法知识。
3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学难点：1. 帮助学生巩固和运用所学的英语知识和技能。
2. 培养学生的英语交际能力和语感。
教学准备：1. 教学课件、教材和练习册。
2. 录音设备和相关英语听力材料。
3. 练习题和活动设计。
教学过程：一、复习单词和词组：1. 利用图片、课件或卡片等资源，复习小学阶段学过的单词和词组。
可以采用游戏形式，如单词拼图、单词接龙等，激发学生的兴趣。
2. 引导学生运用所学的单词和词组进行对话练习，加深记忆和理解。
二、复习语法知识：1. 复习小学阶段所学的基本语法知识，如动词时态、名词复数、形容词比较级和最高级等。
可以通过填空、改错和选择题等形式进行复习。
2. 引导学生运用所学的语法知识进行句子构建和对话练习，提高语法运用能力。
三、提高听力理解能力：1. 播放与教材或课件相关的英语听力材料，如对话、短文等。
要求学生仔细听，理解内容，并回答问题。
2. 组织听力活动，如听写、听力竞赛等，激发学生的听力兴趣和积极性。
四、提高口语表达能力：1. 设计口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生有机会运用所学的英语进行口语表达。
2. 鼓励学生多参与课堂互动，提高口语流利度和表达准确性。
五、提高阅读和写作能力：1. 组织阅读活动，让学生阅读与教材或课件相关的短文、故事等。
要求学生理解文意，并回答问题、完成练习。
2. 引导学生进行写作练习，如写日记、写作文等，培养他们的写作能力和表达能力。
六、课堂巩固和复习：1. 设计课堂小测验，检查学生对复习内容的掌握情况。
2. 组织小组活动，让学生互相复习和交流，加深对知识的理解和记忆。
小学英语六年级复习课教案
小学英语六年级复习课教案一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on …morning? We have ….What’s your favorite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in …in Kuming?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.设计意图：由老师与学生的自由交流，拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话，并从老师的爱好是拍照过渡，为下一个环节作了较好的铺垫。
B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doingnow?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。
)学生照片（单数）钢琴声S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声设计意图：通过看图、听音，猜事的活动，让学生在不知不觉中进入了教师精心创设的英语情境，他们可以用现在进行时的肯定句或一般疑问句来猜一猜图中的人物正在干什么，学生的学习积极性一下子就能调动起来。
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高新区清平小学
英语复习课教学流程
小学英语复习课流程图
一、英语复习课的具体操作过程
（一）、热身活动，导入内容
在上课开始之前，教师要设计丰富多彩，形式各异，趣味性较浓的活动，紧扣单元内容开展热身活动，创设英语氛围，激发学习兴趣，形式有:songs, chant, TPR, games, Let’s play and do等；可以集体参与，生生对话，师生对话，小组合作，个人展示等方式进行。
此环节通过一些欢快的形式，在复习巩固语言的基础上，营造愉悦学习的氛围，让学生尽快进入学习状态。
（二）、知识梳理，巩固训练
根据所复习内容，教师要引导学生梳理归纳有关语言知识要点，
进一步培养学生的理解认知能力，巩固语言知识的记忆。
尽量创设（模拟）真实的情景，通过听做、说唱、玩演、视听等形式的活动，寓知识内化于技能训练之中，强化师生、生生互动，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的语言运用能力。
1.单词训练:
低高年级分层要求，分层进行，设计不同层次的训练，由易到难，由简单到综合，可操作为主。
例如:listen and number, match, circle, spell, guess, complete the words, pass the words等.
2.词句链接:
在复习单词的基础上，套用单元主句型，做到词不离句，句不离词。
可以师生问答，连续提问，小组合作，学生组句，学生提问，口头翻译等形式。
强化重点句型的训练，达到熟练替换使用。
3.归类点拨:
a. 语音归纳
b. 语法精点
c. 疑难分解
在此环节的大量训练的基础上，教师对单元的重难点进行归类，对比，总结等，让学生体验感知，引导生成知识网络体系；如果学生个人做不到的，由学生互助解决，实在做不到的，由教师指导给予正确答案；重点是语音，语法和疑难点的化解等。
学生根据老师创设的情景展开本模块语言知识要点的复习，通过听做、说唱、玩演、视听
等形式组织语言活动，重点开口说英语，提高语言的理解和运用能力。
（三）、渗透课本，提升能力
在掌握重点内容的基础上，应再现课本知识，不应只是简单进行一些听说读的活动，应在学生原有知识技能的基础上，进行交际会话、分角色表演等活动。
在熟练掌握课本内容的前提下，提高学生综合语言运用能力。
学生在老师的引导下进入课本知识的复习，对课文和短文进行交际应用，如分角色朗读、表演等活动。
（四）、扩展练习，回归生活
复习课不仅仅是原有知识的再现和记忆，要在学生原有水平的基础上都有所发展，教师可根据实际，创始贴近学生生活的情景，设计一些有一定难度，有一定梯度，有一定挑战性的活动，进一步培养学生灵活运用知识的能力。
1.整合话题:
围绕单元话题，设计综合性的对话，让学生整体感知语言，整体输出语言，训练学生综合运用语言的能力，完成交际应用的最高任务。
2.分层训练:
针对不同年级，不同学情，进行不同形式的交际训练；a. 教师创设语境，呈现对话(形式多样)。
b. 合作学习(practise形式多样)。
c. 学生展示(check形式多样)。
d. 替换练习(以单元的主句型和单词进行替换应用，密切联系生活实际。
)
(五)、评价检测，整合训练
针对易混易错的题目，查漏补缺,，设计诊断性补偿练习，重点是考查语音的归类和发音，语法的点拨和应用，强化记忆，达到熟能生巧，自由运用的程度。
1.知识积累:重点是单词和重点句型的单项练习(形式多样,分层要求);例如:单词认读:match, number, circle, listen, draw, complete, spell, translate, make up a sentence ,choose the best answer 等.达到认知的目的.
2.整合训练：重点是句子和短文;
例如: 根据上下文填空, 根据上下文选择,
阅读理解，阅读判断正误，阅读选择,
听短文填空，听短文判断，听短文选择等(story-time,dialogue,text)
3.话题应用: 重点是对优等生和高年级学生。
根据单元话题，联系生活，口头描述；围绕单元话题，联系生活体验，写短文。
（六）、课堂小结，布置作业
总结回顾本课复习要点，简要评价学生学习情况，找出存在的
问题，布置有针对性的作业，更好地巩固语言知识。
回顾本模块知识点，将老师布置的作业很好的完成，巩固所学的语言知识。
二、复习课应注意的问题
1、复习课不是对知识简单的再现和记忆，而是使知识更加系统化，条理化。
2、教师仍要做必要的引领和点拨，不能让学生机械地读背。
3、要注意训练形式不要过于机械，要尽量创设一些学生感兴趣的活动。
4、要注重培养学生自主学习的能力，不应包办太多。
5、要规范学生的语音、语调，不能说成汉语似的英语。
6、应加强学生的听、说、读、写、认知和理解能力的训练。