小学英语一年级课堂操作流程
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇(2)
一年级英语课教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强学生对英语学科的兴趣和自信心，促进学生的全面发展。
二、教学重点和难点1.重点：本课的重点词汇和句型，以及相关的日常交流用语。
2.难点：学生的英语发音和语音语调，以及运用所学语言进行实际交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过播放英语歌曲或展示相关图片，激发学生的学习兴趣和注意力。
引导学生回忆与本课内容相关的已有知识，为后续学习打下基础。
提问学生有关本课主题的问题，引发学生的思考和讨论。
2. 呈现新知识利用实物、图片或多媒体等教学资源，呈现本课的新词汇和句型。
通过教师的示范和学生的模仿，教授正确的发音和语音语调。
引导学生理解并运用所学语言进行简单的日常交流。
3. 巩固练习设计各种有趣的课堂活动，如角色扮演、配对对话等，让学生在实际运用中巩固所学知识。
通过小组竞赛或个人挑战等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
鼓励学生使用英语进行交流，及时纠正发音和语法错误。
4. 拓展延伸介绍与本课内容相关的文化背景知识，拓宽学生的视野和跨文化意识。
提供一些拓展性的阅读材料或网络资源，供学生进行自主学习和拓展。
鼓励学生在生活中多观察、多尝试，积累更多的英语语言经验和表达技巧。
5. 课堂总结回顾本课所学内容，总结重点和难点。
表扬学生的表现和努力，鼓励学生继续努力。
提出课后学习和练习的要求，为后续学习做好铺垫。
四、教学方法和手段本堂课将采用以下教学方法和手段：1. 情景教学法：通过模拟真实生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。
2. 合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的协作精神和沟通能力。
3. 游戏化教学法：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
一年级英语开学第一课怎么上？(附教案)
一年级英语开学第一课怎么上？（附教案）一、教学目标1. 让学生了解和熟悉英语学习的环境和氛围，激发他们对英语学习的兴趣。
2. 培养学生基本的英语听说能力，使他们能够简单地进行自我介绍和日常交流。
3. 帮助学生掌握一些基本的英语单词和句型，如“Hello”，“My name is”，“How old are you？”等。
二、教学内容1. 单词：hello，name，age，school，classroom，teacher，student等。
2. 句型：My name isHow old are you？I am years old.Hello，my name isNice to meet you.三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的自我介绍，引导学生用中文进行交流。
教师用英语进行自我介绍，并要求学生用中文翻译。
2. 引入主题（10分钟）教师展示一张学校的情景图片，引导学生观察并说出他们所看到的物品和人物。
教师用英语介绍学校的一些基本信息，如“This is our school. This is our classroom. This is our teacher. These are our students.”等。
3. 教学单词和句型（10分钟）教师出示单词卡片，教学生朗读并记忆单词。
教师引导学生用所学的单词和句型进行自我介绍，如“Hello，my name is How old are you？”等。
4. 小组活动（15分钟）学生分成小组，用所学的单词和句型进行相互介绍。
教师巡回指导，纠正学生的发音并给予鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生用中文总结本节课所学的内容，布置作业：用所学的单词和句型写一篇简单的自我介绍。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对单词和句型的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们的书写和表达能力。
五、教学资源1. 单词卡片2. 学校情景图片3. 录音机或音响设备4. 作业本六、教学延伸活动1. 角色扮演：教师可以准备一些简单的角色扮演活动，让学生在课堂上进行表演。
一年级英语开学第一课怎么上(附教案)
一年级英语开学第一课怎么上（附教案）一、课程背景本节课为一年级英语开学第一课，旨在让学生初步了解英语学习的乐趣，培养他们对英语的兴趣和好奇心。
通过本节课的学习，学生能简单地介绍自己，并能用英语进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 知识目标：学会用英语介绍自己，如姓名、年龄、性别等。
掌握一些基本的英语日常用语，如“Hello”、“Good morning”、“How are you？”等。
2. 能力目标：能够用英语进行简单的自我介绍。
能够听懂并回应简单的英语问候。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和好奇心。
培养学生积极向上的学习态度。
三、教学内容1. 教学主题：自我介绍2. 教学重点：学会用英语介绍自己的姓名、年龄、性别等。
学会用英语进行简单的日常交流。
3. 教学难点：正确发音英语单词和句子。
运用英语进行实际交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 引入主题（10分钟）教师展示一张自己的照片，并用英语介绍自己的姓名、年龄、性别等，引导学生用英语介绍自己的照片。
3. 新课教学（15分钟）教师教授单词和句型，如“Hello”、“Good morning”、“How are you？”等，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，确保正确发音。
4. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，鼓励他们积极互动。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：用英语写一篇关于自己的短文。
6. 课堂反思（5分钟）教师与学生一起反思本节课的学习过程，鼓励学生分享自己的学习心得和收获。
小学英语课堂教学流程（最终版）
小学英语课堂教学流程（最终版）第一篇：小学英语课堂教学流程（最终版）小学英语课堂教学流程“新课程，新理念，新策略”的实验为城镇及农村小学的教学改革打开了一道课改之门。
在小学英语教学实践当中，我们尽量运用简易，自然，有趣的表演进行课堂教学，较好地激发了学生学习英语的热情，充分地培养了学生大胆的开口说英语，不怕出错的好习惯，下面我就谈一谈一节课的流程。
一、课前热身，师生互动。
1、课前的歌曲课前的歌曲热身已经成了英语课的规则，目的是集中学生的思想，把学生的思想和情绪转移到英语学习上来，英语歌曲不但要让学生大声唱出来，还要设计一些动作让学生边唱边表演，而且教师自己也投入的和学生一起唱，用表情，动作，眼神等和学生交流，使学生情绪高涨，能够快速的进入“角色”沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地做好学习英语的准备。
师生问候，建立良好关系。
2、师生问候师生问候似乎成为了每节英语课的家常便饭。
为了培养学生的审美观点，提高学生的艺术情操，可以用音乐的问候方式：good morning ,good morning miss li(children)!然后再运用已学问候语与学生进行口语交际，例如：how are you ? fine, thank you ,and you? 在教师的示范下，学生积极响应，大胆和老师，学生握手问好，这种独特的师生问好方式，增加了学生和老师之间的友谊，这种具有创新意义的上课形式是其它学科所没有的，从而激发学生学习英语的热情，并能改善城镇，农村学生胆怯的弱点，为学生学习英语打下一个良好的基础。
3、自由交谈对于毫无语言环境的城镇，农村学校，教师要想方设法地为学生创设情境。
为此，可以安排三至五分钟的自由交谈，如介绍自己：“hello,my name is xiao hua.i live in dingnan.i ameleven.”或同桌互相对话：hello, my name is xiaohua.whats your name?”简单的口语表达能有效培养学生的自信心和语感，激发学生说英语的热情，为新课打下了伏笔。
一年级英语开学第一课怎么上？(附教案)
一年级英语开学第一课怎么上？（附教案）一、教学目标2. 学生能够简单自我介绍，学会基本的问候语和日常用语。
3. 学生能够听懂并模仿简单的英语发音和节奏。
二、教学内容1. 课堂规则介绍：教师用简单的英语介绍课堂规则，如“rse your hand”（举手）、“be quiet”（安静）等。
2. 自我介绍：教师引导学生用英语进行自我介绍，如“My name is”（我的名字是）、“I amyears old”（我岁）。
4. 英语发音和节奏：教授简单的英语单词和句子的发音和节奏，如“cat”（猫）、“dog”（狗）等。
三、教学方法1. 互动式教学：教师通过与学生互动，让学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
2. 情境教学：教师设置情境，让学生在实际情境中运用英语，提高语言实际运用能力。
3. 游戏教学：教师设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习英语，提高学习效果。
四、教学步骤1. 课堂规则介绍：教师用简单的英语介绍课堂规则，并引导学生模仿和遵守。
2. 自我介绍：教师引导学生用英语进行自我介绍，并鼓励学生互相问候。
3. 问候语和日常用语：教师教授简单的问候语和日常用语，并让学生进行实际操作。
4. 英语发音和节奏：教师教授简单的英语单词和句子的发音和节奏，并让学生模仿和练习。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍课堂规则和所学内容。
2. 学生回家后，练习所学的问候语和日常用语，并尝试用英语进行自我介绍。
3. 学生回家后，复习所学的英语发音和节奏，并尝试模仿练习。
六、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解学生对课堂规则和活动流程的掌握情况。
2. 听学生用英语进行自我介绍，评估学生对自我介绍句子的理解和运用能力。
3. 观察学生在实际情境中运用问候语和日常用语的情况，评估学生的语言实际运用能力。
4. 听学生模仿英语发音和节奏，评估学生的发音准确性和节奏感。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，增加家长对英语教学的了解和支持。
一年级英语课教案
一年级英语课教案一、教学目标1. 学生能够听懂并能够使用基本的英语问候语进行交流。
2. 学生能够认识并正确发音英语字母表中的字母A-Z。
3. 学生能够理解和使用简单的英语单词和短语描述自己的个人信息和日常生活中的事物。
4. 学生能够通过听、说、读、写的实践活动，提高英语语言综合运用能力。
二、教学内容1. 第一课：认识字母A-Z学习字母的发音和书写练习字母的书写和认读2. 第二课：基本的英语问候语学习常用的英语问候语如“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等练习使用问候语进行交流3. 第三课：介绍自己学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、性别等个人信息练习与他人进行自我介绍4. 第四课：日常生活中的事物学习如何用英语描述日常生活中的事物，如颜色、动物、家庭成员等练习使用所学的单词进行简单的句子构建5. 第五课：简单的英语句子结构学习基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语练习构造简单的英语句子三、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句子。
2. 采用情景教学法，创设真实的交流情境，让学生在实际情境中练习和使用英语。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生相互交流和合作，提高学生的语言实践能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 单词和句子的认读和拼写能力：通过听写和默写等方式检测学生的单词和句子的掌握程度。
3. 口语交流能力：通过小组讨论和角色扮演等方式评估学生的口语交流能力。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的教学课件，包含图片、动画、声音等多媒体元素，吸引学生的注意力。
2. 单词卡片：准备单词卡片，用于教学和复习。
3. 实物教具：准备与教学内容相关的实物教具，如颜色板、动物玩具等，帮助学生直观地理解和记忆。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。
小学一年级英语教案【三篇】
【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语教案【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Unit13 Lesson73 Shapes】教学⽬标： 1. 掌握有关形状的基本词汇：circle square rectangle triangle，强化听说技能。
2. 学习并掌握新的交际⽤语: The apple is a circle. This is a red square.等等。
3. 通过说唱活动培养学⽣的英语语感，通过各种动⼿动脑的活动培养学⽣的思维能⼒，语⾔能⼒及创造能⼒。
教学要求： 1. 要求学⽣能够正确听说四种形状的名称词。
2. 要求学⽣能就四种形状进⾏说唱练习，表达⼀定的语⾔内容。
教学重点： 1. 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
2. 就四种形状进⾏简单的语⾔交流。
教学难点： 四种形状名称词的正确朗读和辨认。
教具准备： 1. ⾃制教学挂图。
2. 录⾳机及磁带。
3. 实物投影仪。
4. 计算机及⾃制教学课件。
5. 复印好的课堂活动纸及实物教具。
教学过程： 活动⼀：听听做做 TPR 活动：Boys, sit down. Girls, stand up. Red(the student who wears red), sit down. Yellow(the student who wears yellow),stand up. Everybody, sit down.... 备课思路：作为课堂的准备活动，TPR 有助于帮助学⽣集中注意⼒，做好上课的准备。
同时在活动中渗透本节课将要使⽤的词汇，如有关颜⾊的单词，从⽽为后⾯的活动做好语⾔准备。
活动⼆：师⽣谈话 教师使⽤孩⼦们学过的语⾔与学⽣交流，如：Hello. What's your name? How old are you? How are you? Good morning.交谈中，⼀边说 Here we go，⼀边将四名学⽣请到前边来作为活动三(唱歌曲)的领唱。
小学英语课堂教学的方法与步骤
小学英语课堂教学的方法及步骤小学英语课堂教学的方法及步骤一般说来，教师采用什么样的教学方法，学生必然就采用及之相应的学习方法。
现代教学论认为，怎样教会学生学习是教学的一项基本任务。
课堂上教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生学习的效果。
通常情况下，教师授新课除了第一节课以外，每一节课所要进行的教学内容不外乎三个部分：1．复习已教过的语言材料；2．教学新的语言项目如词汇、语音、语法句式及会话等；3．进行各种形式的听、说、读、写训练活动。
为完成教学上述三部分的内容，教师（无论中学还是小学的教师）一般都采用以下几个步骤：五个步骤（Five steps）：步骤一（Step1）：复习（Revision）步骤二（Step 2）：呈现（Presentation）步骤三（Step 3）：操练（Drill）步骤四（Step 4）：练习（Practice）步骤五（Step 5）：巩固（Consolidation）在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同。
一位成功的教师也一定是一位“多面手”!完成一节课的整体教学任务。
教师在各个步骤中的作用，请看下表步骤一（step1）复习（Revision ）（一）复习的作用复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学的语言项目，加强记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律，发现问题和时解决。
此外，对于练习不够、理解不深不透或是疏漏的方面，和时加以弥补，以便使所学的知识和技能更加完善和熟练。
（二）复习的内容、形式、方法及教师的任务和作用复习的内容不外乎日常交际用语、语音、词汇、简单的语法及语法句型、四会掌握的一般句式和所学的语言材料。
复习的方式方法有多种多样。
有大循环复习和小循环复习，有单元复习和阶段复习，有集中复习和分散的随堂复习，有家庭作业、假期作业、口笔头测试、听写、评比竞赛、游戏等等复习的形式和方法。
大复习有期中复习和期末（终）复习，小复习有每课书、每节课和每节课随堂的开头、中间和结尾等的复习。
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小学一年级英语课堂流程分析
程源
根据一年级小学生学习的特点，英语教学要创建以活动课为主的教学模式。
教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高一年级小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。
”这句名言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。
而小学一年级在学生的规程、规则、规范养成教育过程中有着更重要的作用。
俗话说，良好的开始是成功的一半。
抓好一年级养成教育，为学生的发展打下坚实的基础。
一：学习规程规则规范
1.预备铃响起之后，立刻进班。
2.拿出这节课所需的学习用品，与学习无关的物品应该立即放进抽屉。
3.自己自主起立，有秩序地进行老师安排的候课活动。
（老师也应该做到候课铃响起之后
立刻进班，站在班级门口之外，面带微笑观看孩子们的候课情况）
4.上课时专心听讲，读写姿势正确。
5.严格遵守课题纪律，认真上好每一节课。
6.课上，认真思考，积极回答老师提出的每一个问题。
7.老师要注重培养孩子的兴趣以及学习习惯的养成。
二：纪律规程规则规范
1、上课时举手发言，不说小话，不做小动作，不东张西望。
2、课间先上厕所，尽量避免上课上厕所。
3、两人小对子互动时，要真实有效。
对方不会的单词，另一方需耐心带读。
（学生在互动时，老师应该认真给予指导）
课堂具体操作流程：
课题： Animals
语言功能：Talking about animals . 谈论你在动物园所见到的小动物。
核心句子：What do you see? I see a …你看见什么了？我看见了…Greeting:
T: How are you?
S: I’m fine ,thank you ,teacher. And you?
T: I’m fine ,too.
T: Today, we are going to have a sports meeting. It’s called
Animals’ Sports Meeting.今天呢，老师要带领小朋友去热闹大森林里去看一看。
因为，他们将要开展一年一度的运动会喔。
森林里的小动物们可真淘气。
有的露出一只小耳朵，有的露出小半截尾巴。
那么你们能猜出它们是谁吗？现在，我们去看一看，都有哪些可爱的小动物吧！
First, listen to the CD carefully!
请听第一遍录音，小朋友们一边听，一边小声跟读。
请听第二遍录音，注意每个单词的发音。
……
(动物单词粘贴于黑板上…)
下面，进行小老师大学生环节。
有请小许老师上台带领小朋友们来认知这些小动物吧！（先在熟读的基础上，进行大小声，以及手心手背游戏。
）
游戏中，没有出错并且坐姿最端正的小朋友将被评选为英语小博士。
接下来，两人小对子。
我们将要评选出黄金搭档喔。
这一对黄金搭档将会是哪两个小朋友呢？我们拭目以待！
两人小对子之前，小朋友剪刀石头布。
赢了的小朋友先提问黑板上所呈现的小动物。
然后对方反之，再次提问。
最后老师检测互动成果，评选出今日黄金搭档。
我来表演你来猜 I do You guess：要求用声音模仿或动作表演所学的小动物。
以及之前所学句型： What do you see? I see a … .
询问小朋友看见了什么小动物。
最后，师生互动，共同检查所学成果。
游戏：男女大PK,进行跳格子。
赛一赛，谁的反应最敏捷！谁的发音最标准！
男生左，女生右。
请小朋友们大声用英语从1数到10.比一比，男生和女生哪个队最先在10秒以内，把队伍站好.最先到终点的小朋友，将会收到一束鲜花喔！
T: It’s time to have a rest. Class is over, see you tomorrow!
S: Bye~。