声声慢
李清照《声声慢》诗词赏析
李清照《声声慢》诗词赏析李清照《声声慢》诗词赏析李清照《声声慢》想必很多同学都学过，那么，下面是小编精心收集的李清照《声声慢》诗词赏析，希望能对你有所帮助。
李清照《声声慢》原文寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!注释①将息：将养休息。
②怎生：怎样，怎么。
③这次第：这一连串的情况。
李清照《声声慢》诗词赏析这是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。
通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。
在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。
首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。
下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。
全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。
李清照的一生中，能够传神地表达出抒情主人公形象的非她的《声声慢》莫属。
在浩如烟海的中国古典诗词中，这是一首不可多得的词，它在描写女性内心情愫的深刻，曲折，细腻等方面无人能及。
它是一首不同凡响之作，词史上的一朵奇葩。
《声声慢》十分精美细致地表现了一个妇女在秋日从清晨到黄昏一整天孤独寂寞，凄楚悲哀的心绪。
这种哀伤之情那样深沉，悲剧气氛那样浓厚。
因此，可以认定是李清照晚年之作，与其前半生词中那种贵族少女天真无愁之气不同。
这分明是从一颗破碎的心中迸发出的渗着血泪的深愁巨痛，曲折地然而典型地概括了作者南渡之后飘零的生活，凄凉的处境和充满着哀愁的内心世界。
尽管这词没有直接反应当时的社会现实，但它决不是单纯的只是作者自我心态的描写，而是以一个黑暗时代的牺牲者的悲剧间接地体现了历史的悲剧，从而具有一定的时代色彩，所以表现的这一特定的深沉的抒情主人公形象也具有了社会典型意义和审美价值。
这首词的上片，集中写愁苦难禁之状。
李清照《声声慢》的原文及赏析
李清照《声声慢》的原文及赏析李清照《声声慢》的原文及赏析李清照（1084年3月13日－1155年），号易安居士，济南人。
宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
以下是小编精心整理的李清照《声声慢》的原文及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!注释①将息：将养休息。
②怎生：怎样，怎么。
③这次第：这一连串的情况。
评解这是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。
通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。
在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。
首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。
下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的.忧郁情绪和动荡不安的心境。
全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。
李清照的一生中，能够传神地表达出抒情主人公形象的非她的《声声慢》莫属。
在浩如烟海的中国古典诗词中，这是一首不可多得的词，它在描写女性内心情愫的深刻，曲折，细腻等方面无人能及。
它是一首不同凡响之作，词史上的一朵奇葩。
《声声慢》十分精美细致地表现了一个妇女在秋日从清晨到黄昏一整天孤独寂寞，凄楚悲哀的心绪。
这种哀伤之情那样深沉，悲剧气氛那样浓厚。
因此，可以认定是李清照晚年之作，与其前半生词中那种贵族少女天真无愁之气不同。
这分明是从一颗破碎的心中迸发出的渗着血泪的深愁巨痛，曲折地然而典型地概括了作者南渡之后飘零的生活，凄凉的处境和充满着哀愁的内心世界。
尽管这词没有直接反应当时的社会现实，但它决不是单纯的只是作者自我心态的描写，而是以一个黑暗时代的牺牲者的悲剧间接地体现了历史的悲剧，从而具有一定的时代色彩，所以表现的这一特定的深沉的抒情主人公形象也具有了社会典型意义和审美价值。
《声声慢》原文及翻译赏析
李清照的《声声慢》原文及翻译赏析原文：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！翻译：独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。
深秋骤然又骤冷的时候，最难以调养静息。
喝几杯清淡的薄酒，怎能抵挡晚上大而急的寒风。
正在伤心之时，传书的大雁飞过去了，却原来是以前就相识的。
地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，没有人有摘花的兴致。
守在窗子边，孤孤单单的，怎样捱到天黑啊！细雨打在梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音。
这种情形，一个愁字怎么能包容得了！赏析：这是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。
通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。
在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。
首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。
下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。
全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。
李清照的一生中，能够传神地表达出抒情主人公形象的非她的《声声慢》莫属。
在浩如烟海的中国古典诗词中，这是一首不可多得的词，它在描写女性内心情愫的'深刻，曲折，细腻等方面无人能及。
它是一首不同凡响之作，词史上的一朵奇葩。
《声声慢》十分精美细致地表现了一个妇女在秋日从清晨到黄昏一整天孤独寂寞，凄楚悲哀的心绪。
这种哀伤之情那样深沉，悲剧气氛那样浓厚。
因此，可以认定是李清照晚年之作，与其前半生词中那种贵族少女天真无愁之气不同。
这分明是从一颗破碎的心中迸发出的渗着血泪的深愁巨痛，曲折地然而典型地概括了作者南渡之后飘零的生活，凄凉的处境和充满着哀愁的内心世界。
尽管这词没有直接反应当时的社会现实，但它决不是单纯的只是作者自我心态的描写，而是以一个黑暗时代的牺牲者的悲剧间接地体现了历史的悲剧，从而具有一定的时代色彩，所以表现的这一特定的深沉的抒情主人公形象也具有了社会典型意义和审美价值。
李清照《声声慢》原文、注释及解析
李清照《声声慢》原文、注释及解析〔原文〕声声慢[宋] 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚②，乍暖还寒时候③，最难将息④。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急! 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积⑤，憔悴损，如今有谁堪摘? 守着窗儿，独自怎生得黑⑥! 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得⑦!〔注释〕①本篇选自李清照《漱玉词》。
是李清照晚年所作的名篇之一,写她家破人亡之后的凄惨心境。
②戚戚,忧伤的样子。
③乍,刚。
④将息,养息,保养身体之意。
⑤黄花,指菊花。
⑥怎生,怎样。
黑,天黑。
这句说孤独中度日如年,怎样熬到天黑啊!⑦这次第,这些情况,这种情景。
了得,指包括尽。
意谓这时心头无限心事,怎能用一个“愁”字来包容呢?〔解析〕这首凄楚的慢词,表现出一种极为悲伤愁苦的心情。
它的作者,是宋代杰出的女词人李清照。
李清照的一生,处在北宋至南宋的变迁之中,可谓坎坷多难。
她自小受到良好的文学熏陶,后来嫁给喜爱金石书画的太学生赵明诚,生活更是充满了学术意味和艺术情趣。
靖康之变破坏了她的美满生活,她从此走上了一段颠沛流离的痛苦历程。
她的词以南渡为界,分为前后两个时期。
前期多是闺情别恨一类,风格清新活泼;后期词中,这首《声声慢》可算是最为出色的作品了。
靖康之变以后,女词人连续遭受了国破、家失、夫亡的苦难。
接踵而至的打击,使她情绪极为低落,身心憔悴之中,呻吟出一声声哀音。
词的开头三句,连叠七字,凝重地营造出一种独寂、悲凉的气氛,并从不同的侧面写出了词人的心怀。
“寻寻觅觅”写行动。
词人似有所思如有所失,神情恍惚不由自主地竭力寻找着什么。
为避兵乱,她偕同丈夫逃难至江南。
丈夫不幸病逝后,孤苦无助的她更是坑无定所,疲于奔命。
纵然她寻了又寻,找了再找,可再也找不回那安适的家庭,亲密的伴侣,还有那些无价之宝——散落的文稿与金石书画。
“冷冷清清”写气氛,是前一句的结果。
人已亡故,物也失尽,什么也没有了,只剩下她一个人。
《声声慢》李清照宋词注释翻译赏析
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李清照的诗词《声声慢》注释及赏析
【导语】李清照的《声声慢》通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发⾃⼰因国破家亡、天涯沦落⽽产⽣的孤寂落寞、悲凉愁苦的⼼绪，具有浓厚的时代⾊彩。
下⾯就和⽆忧考⼀起来欣赏下李清照的诗词《声声慢》，欢迎阅读！ 《声声慢》 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤⼼，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗⼉，独⾃怎⽣得⿊？梧桐更兼细⾬，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎⼀个愁字了得！（守着窗⼉⼀作：守著窗⼉） 译⽂ 苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让⼈凄惨悲戚。
乍暖还寒的时节，最难保养休息。
喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？⼀⾏⼤雁从眼前飞过，更让⼈伤⼼，因为都是旧⽇的相识。
园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗⼦，独⾃⼀个⼈怎么熬到天⿊？梧桐叶上细⾬淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。
这般情景，怎么能⽤⼀个“愁”字了结！ 注释 ⑴寻寻觅觅：意谓想把失去的⼀切都找回来，表现⾮常空虚怅惘、迷茫失落的⼼态。
⑵凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样⼦。
⑶乍暖还（huán）寒：指秋天的天⽓，忽然变暖，⼜转寒冷。
⑷将息：旧时⽅⾔，休养调理之意。
⑸怎敌他：对付，抵挡。
晚：⼀本作“晓”。
⑹损：表⽰程度极⾼。
⑺堪：可。
⑻著：亦写作“着”。
⑼怎⽣：怎样的。
⽣：语助词。
⑽梧桐更兼细⾬：暗⽤⽩居易《长恨歌》“秋⾬梧桐叶落时”意。
⑾这次第：这光景、这情形。
⑿怎⼀个愁字了得：⼀个“愁”字怎么能概括得尽呢？ 赏析 靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，伤于⼈事。
这时期她的作品再没有当年那种清新可⼈，浅斟低唱，⽽转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和⾃⼰孤单凄凉的景况。
此词便是这时期的典型代表作品之⼀。
这⾸词起句便不寻常，⼀连⽤七组叠词。
不但在填词⽅⾯，即使在赋曲也。
但好处不仅在此，这七组叠词还极富⾳乐美。
高中语文文言文李清照《声声慢》原文和译文(含赏析)
李清照《声声慢》原文和译文【含赏析】原文：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！译文：我独处陋室若有所失地东寻西觅，但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了；眼前只有冷冷清清的环境（空房内别无长物，室外是万木萧条的秋景）；这种环境又引起内心的感伤，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来，令人痛彻肺腑，难以忍受了。
特别是秋季骤热或骤冷的时候，最难以保养将息了。
饮进愁肠的几杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷风寒意。
望天空，但见一行行雁字掠过，回想起过去在寄给丈夫赵明诚的词中，曾设想雁足传书，互通音信，但如今丈夫已死，书信无人可寄，故见北雁南来，联想起词中的话，雁已是老相识了，更感到伤心。
地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我共摘（一说，有什么可采摘的）啊！整天守着窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。
这种种况味，一个“愁”字怎么能说尽！鉴赏声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！唐宋古文家以散文为赋，而倚声家实以慢词为赋。
慢词具有赋的铺叙特点，且蕴藉流利，匀整而富变化，堪称“赋之余”。
李清照这首《声声慢》，脍炙人口数百年，就其内容而言，简直是一篇悲秋赋。
亦惟有以赋体读之，乃得其旨。
李清照的这首词在作法上是有创造性的。
原来的《声声慢》的曲调，韵脚押平声字，调子相应地也比较徐缓。
而这首词却改押入声韵，并屡用叠字和双声字，这就变舒缓为急促，变哀惋为凄厉。
《声声慢》原文及翻译
《声声慢》原文及翻译《声声慢》原文及翻译、赏析《声声慢》抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。
以下是小编整理的《声声慢》原文及翻译，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
《声声慢》原文寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!《声声慢》翻译空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。
一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养?饮三杯两盏淡酒,怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。
向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。
不认当年旧同乡。
菊花委地尽枯黄，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘?守着窗前挨时光，盼不到天黑好挹怏。
梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分、那雨声还点点滴滴。
此情此景，用一个愁字又怎么能说的够?注释1.寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。
2.凄凄惨惨戚戚：悲愁、哀伤的样子。
3.乍暖还(huán)寒：指秋天的天气，忽暖忽冷，变化无常。
4.将息：旧时方言，休养调理之意。
5.怎敌他：对付，抵挡。
6.晚：一本作“晓”。
创作背景此词是李清照后期的作品，作于南渡以后，具体写作时间待考，多数学者认为是作者晚年时期的作品，也有人认为是作者中年时期所作。
公元1127年(宋钦宗靖康二年)夏五月，徽宗、钦宗二帝被俘，北宋亡。
李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。
秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。
明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。
公元1129年(宋高宗建炎三年)八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。
金兵入侵浙东、浙西，清照把丈夫安葬以后，追随流亡中的朝廷由建康(今南京市)到浙东，饱尝颠沛流离之苦。
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《声声慢》教案
一课时
五大连池市高级中学陈阳
教学目标：
知识与能力
1、在吟诵的基础上，把握诗歌的意象，品位诗歌的意境。
2、结合写作背景，品位诗歌语言。
3、通过这首词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。
过程与方法
运用多媒体，创设情境，引导学生。
课堂教学以教师点拨、学生自主讨论为主，鼓励每一位学生发言，体现学生的主体性。
情感态度与价值观
培养学生欣赏古典诗词的情感，提高道德修养和文化品位。
教学重点：
初步感受婉约词的特点，能读出词的意境。
教学难点：
通过品味词句体会作者情感。
教学过程：
组织教学，环视课堂。
课前三分钟播放“李清照画像”幻灯片，配以王祖贤唱的《声声慢》曲。
播放幻灯片1，内容：李清照画像
一、导语
当诗歌的盛世成为过去的时候，作为“诗余”的次走向了前台。
走进词的天空，你会发现这里别有洞天，豁然开朗。
少了大唐的气势，多了两宋的情怀；少了整齐划一的句式，多了长短曲折的别致；少了酣畅高歌的豪迈，多了浅酌低唱的缠绵；少了“天将降大任于斯人也”的傲气，多了“润物细无声”的含蓄。
而在中国的词坛上有许多大家名垂千古，几千年来都由男性统治，但其中有一位女词人却在此大放光彩，她就是中国文学史上享有盛名的女性—李清照。
（1分钟）
二、作者介绍
李清照的词以清兵南渡为界可分为前后两期，前期多写相思、离愁，情感真挚、细腻；后期多写孤寂愁苦，词风哀婉凄苦。
上节课我们学习的《醉花阴》是她前期的代表作，这节课我们将学习她后期的代表作《声声慢》。
相信大家学完这首词后会对李清照的词有更全面的更深入的把握。
播放幻灯片2，内容：标题（1分钟）
三、整体感知
1、学生齐读课文。
（读后不做点评，听和录音有何不同。
）
2、播放录音。
（第一印象？用一个字形容，“愁”。
体味到词中句句皆愁。
诗词主要以情感人，这种感情主要通过声音传达。
“声声慢”慢词表长调，语气比较舒缓，在读的时候要注意语调的轻重缓急，抑扬顿挫等。
）
3、找单个学生读。
（3、4个）（10分钟）
四、鉴赏过程
这首词被称为千古第一悲情词，写愁写悲写得最深，既然这首词是写愁的，那么她是如何表达如此深重，浓的化不开的愁呢？
播放幻灯片3，内容：
品读提示：1、联系词人的生活遭遇。
2、找出词中直接抒情的句子来品读。
3、抓住词中选择的意象来品读。
播放幻灯片4，内容：写作背景
播放幻灯片5，内容：《声声慢》全文（5分钟）
1、找出文中直接抒情的句子。
“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
解析：
⑴之所以寻觅，是因为东西丢了，内心失落，怅然若失。
她寻觅的是流亡以前的幸福生活；丈夫在世的甜蜜爱情；曾经喜爱的文物或者别的什么；国家的命运非常凄惨，她想找些出路等等。
总之，寻找一切以前所有的美好时光。
⑵“冷清”不仅指周围环境的冷清也指内心冷清。
⑶如果冷清只是暗示内心的环境，那么最后“凄凄惨惨戚戚”纯粹写心理或心情。
其实，从意思上讲，叠词和单个词表达的意思一样，但作者为何要用叠字，有何好处？
①韵律美②情感更加丰富（参考书后的42页唐圭璋《唐宋词简释》）（5分钟）
“这次第，怎一个愁字了得”
解析：
⑴这是对前文的概括，“乍暖还寒”“晚来风急”“旧时雁过”“满地黄花”这些情景都浸满了作者凄苦的哀愁，但是哀愁又何止这些呢？颠沛流离之苦，亡夫之痛，家国之恨，孤独之病等等，仅用一个“愁”字又如何说尽。
⑵与李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”比较，哪个好？
“一江春水”虽然无穷无尽，但毕竟还能形容得出，而词人的愁绪却非笔墨可以形容。
于是词人再也不用什么修辞，什么渲染，直截了当的说“这次第，怎一个愁字了得？”简单直白。
（6分钟）
2找出间接抒情的语句。
通过意象，还原意境，品味情感。
“乍暖还寒时候，最难将息”
解析：
环境冷清，心情很坏，身体也就难以适应。
然而这里不说环境冷清，心之凄惨，而归咎于天气。
用天气的变化来表现心里的愁苦。
“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”
解析：
“酒”提到酒就会想到愁，举杯消愁愁更愁。
既然淡酒解不了愁那就来点浓的，一醉解千愁。
所以说这里并不是酒淡而是愁浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，晚风吹过，酒醒，情更愁。
“雁过也，正伤心，却是旧时相识”
解析：
李清照《一剪梅》中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
”古代有鸿雁传书，这只旧时相识的大雁，也许过去曾经给丈夫穿过书信，而如今呢？已经是物是人非。
“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”
解析：
“黄花”黄花盛开时应该摘取，但现在却早已满地落红。
如今国破、家亡、夫丧，人早
已憔悴不堪，哪还有心思和兴趣去摘呢？再无当年那个“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。
以花喻人，暗示自己年华已逝，青春不再。
无人堪摘无人怜爱，也暗示晚年的词人孤独寂寞，无人欣赏，没有人守护，就像黄花一样慢慢枯萎凋零。
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”
解析：
“梧桐”古人有“梧桐一叶落，天下尽知秋”的说法。
梧桐叶大且浓密，雨打下来会发出很响的声音。
傍晚时分，落叶飘零，心虚飘零，最易怀念未归之人，所以诗人常将梧桐河秋雨、秋声联系起来，表达情意。
小雨缠绵暗示词人内心的缠绵，“到黄昏，点点滴滴”说明她看了很长时间，看了很久，愁了很久。
秋夜漫长，雨声敲打在已经败落的叶上，那种声音，只有夜深人静，难以入眠，心中极端痛苦的时候，才会听得如此真切，那一滴滴的雨声，敲打在梧桐叶上，也敲打在词人的心里。
（10分钟）
四、课堂总结
通过这两首词的学习，我们清晰看到了词人早晚两期词作迥然不同的风格。
由此可见，个人遭遇和文学创作有着密不可分的关系。
同时，抓住词中所选的意象，在这些意象背后，我们看见了一个一生都被“愁”所困的女词人。
“愁”是她作品中的主调。
早年的“愁”是“闺愁”、“离愁”、“相思之愁”，是“一种相思两处闲愁”，是“为赋新词强说愁”，晚年的“愁”则是在经历了颠沛流离之苦、丧父之痛、亡国之恨之后的“欲说还休”的愁，是一种沉甸甸的愁。
齐声背诵《声声慢》。
最后，让我们在歌声中结束今天的课程。
播放《声声慢》歌曲。
（2分钟）。