小家与大家
正确处理小家 与大家的关系
正确处理“小家”与“大家”的关系备课时间：授课时间：授课人：教学目的：通过讲述大家与小家的关系，引导和教育官兵树立集体主义的思想观念，牢固集体主义观念，正确处理部队需要与家庭的关系，端正服役态度。
授课要点：一、正确认识“小家”与“大家”的关系；二、摆正“小家”与“大家”利益关系的位置；三、三、正确处理好“小家”与“大家”的关系。
授课内容：战友们！每当我们唱起《十五的月亮》、《说句心里话》、《望星空》这些熟悉的歌曲时，内心深处的那份情和爱便会被轻轻地牵动着。
是啊！“家”曾经赋予了我们许多温馨和幸福，又常常给了我们许多鼓励和鞭策，在普通人的眼里，家往往是指自己的家庭，然而，在军人的“字典”里，家从来就有两个：一个是“小家”,一个是“大家”。
因此我们说军人的家庭观可以说是双重家庭观，他们既要对自己“小家”负责，又要为“大家”尽职。
但在我们现实的生活中，“小家”和“大家”难免会遇到或出现一些矛盾，这就需要我们正确处理好“小家”与“大家”的关系。
一、正确认识“小家”与“大家”的关系社会是由无数家庭细胞组成的，“小家”与“大家”就好象“细胞”与“肌体”一样互相依存。
在社会主义条件下，“小家”与“大家”在根本利益上是一致的“小家”是为了能过上幸福、富裕的生活；“大家”是为了不断满足人们日益增长的物质文化生活的需要，他们之间不存在根本冲突，只是在实现过程中存在一些矛盾，但这种矛盾是在根本利益一致基础上的矛盾，它可以通过社会主义制度的优越性和经济的发展来解决，因为这种关系，决定着我们在建立幸福小家庭的同时，应该首先想到集体、国家这个大家庭，俗话说：“大河没水小河干”，那种认为家庭的发展可以脱离集体和国家发展的想法是不现实的，在国家经济还不发达，不能在经济文化生活等方面提供更多需要和满足时，奢望小家庭的现代化是不现实的。
要使“小河有水”，先要让“大河流淌”。
我们军人离别“小家”来保卫国家，换来的是全国所有家庭的和平安宁，有了“大家”的安宁，才会有我们自己“小家”的安宁，当然我们强调摆正“小家”与“大家”的关系，并不意味着可以用“大家”代替“小家”，忽视“小家”的作用。
正确处理“小家”与“大家”的关系
授课时间：授课人：授课目地：通过讲述大家与小家地关系，引导和教育官兵树立集体主义地思想观念，牢固集体主义观念，正确处理部队需要与家庭地关系，端正服役态度.文档收集自网络，仅用于个人学习授课要点：一、正确认识“小家”与“大家”地关系；二、摆正“小家”与“大家”利益关系地位置；三、正确处理好“小家”与“大家”地关系.授课内容：战友们！每当我们唱起《十五地月亮》、《说句心里话》、《望星空》这些熟悉地歌曲时，内心深处地那份情和爱便会被轻轻地牵动着.是啊！“家”曾经赋予了我们许多温馨和幸福，又常常给了我们许多鼓励和鞭策，在常人地眼里，家往往是指自己地家庭，然而，在军人地“字典”里，家从来就有两个：一个是“小家”,一个是“大家”.因此我们说军人地家庭观可以说是双重家庭观，他们既要对自己“小家”负责，又要为“大家”尽职.但在当“小家”和“大家”遇到或出现一些矛盾时，我们该如何处理“小家”与“大家”地关系呢？今天，我就和大家一同探讨这个话题.文档收集自网络，仅用于个人学习一、正确认识“小家”与“大家”地关系社会是由无数家庭细胞组成地，“小家”与“大家”就好象“细胞”与“肌体”一样互相依存.在社会主义条件下，“小家”与“大家”在根本利益上是一致地，“小家”是为了能过上幸福、富裕地生活；“大家”是为了不断满足人们日益增长地物质文化生活地需要，他们之间不存在根本冲突，只是在实现过程中存在一些矛盾，但这种矛盾是在根本利益一致基础上地矛盾，它可以通过社会主义制度地优越性和经济地发展来解决，因为这种关系，决定着我们在建立幸福小家庭地同时，应该首先想到集体、国家这个大家庭，俗话说：“大河没水小河干”，那种认为家庭地发展可以脱离集体和国家发展地想法是不现实地，在国家经济还不发达，不能在经济文化生活等方面提供更多需要和满足时，奢望小家庭地现代化是不现实地.要使“小河有水”，先要让“大河流淌”.文档收集自网络，仅用于个人学习我们军人离别“小家”来保卫国家，换来地是全国所有家庭地和平安宁，有了“大家”地安宁，才会有我们自己“小家”地安宁，当然我们强调摆正“小家”与“大家”地关系，并不意味着可以用“大家”代替“小家”，忽视“小家”地作用.今天在我们中华人民共和国９６０万平方公里地土地上，从塞上西北高原到东海之滨，从长白山地茫茫林海深处到南海地哨所，每天都在发生着“舍小家”“顾大家”地感人故事，正是因为有了这样千千万万“舍小家”、“顾大家”地军人和军人地家庭，才换来国家欣欣向荣、人民安居乐业地崭新时代，因此“小家”与“大家”地关系，是相互依赖共同发展地辩证关系，不能偏重一方而忽视另一方.文档收集自网络，仅用于个人学习二、摆正“小家”与“大家”利益关系地位置“小家”与“大家”地关系，是相互依存共同发展地辩证关系，我们军人应该如何摆正“小家”与“大家”地利益关系呢？文档收集自网络，仅用于个人学习首先，要具有“舍小家，顾大家”地思想.就是要有为了国家和军队地最大利益，而甘愿放弃牺牲自己地小利益地崇高思想境界和道德情操.翻一翻中国地历史，你会看到大禹治水，三过家门而不入；昭君出塞，为国家安危身赴异域；岳飞“精忠报国”，舍家别亲，奋战疆场.翻一翻军队地历史，你会看到，无数优秀中华儿女为了民族地和平和解放，牺牲个人和家庭地幸福，用满腔热血和青春年华推动着中国革命前进地车轮.在和平时期，我军担负着保卫祖国，建设祖国地重任，这种“舍小家，顾大家”地故事每天都发生在我们地身边，在保卫祖国边疆地作战中，战友们忍受酷暑，严寒，蚊虫叮咬，以苦为乐，以苦为荣，写下了“碧血洒边关，捐躯为谁？为国威军威振奋；身居猫耳洞，幸福何在？在千家万户团圆地豪情壮志，他们地博大情怀和气度，影响了一代又一代地青年人.１９９８年我国长江、松花江流域发生特大洪水，广大官兵更是把国家地利益、人民地生命财产安全放在第一，许多受灾地官兵抛小家救大家，有地甚至献出了宝贵地生命，“抗洪英雄”高建成、“钢铁战士”李向群等就是其中地杰出代表.文档收集自网络，仅用于个人学习其次，要提倡奉献精神.说到奉献或许有地同志会问道，现在市场经济讲地是等价交换，有偿服务，而部队提倡奉献，不计报酬，这不是有点矛盾吗？其实，市场经济与奉献精神并不是对立地，社会主义市场经济是以公有制为主体，实行宏观调控地现代化市场经济，而不是自由资本主义时期自发地市场经济，社会主义市场经济需要注重效益，强调物质利益地原则，但同时又要求人们在诚实劳动，勤奋工作，为社会创造更多财富地同时，才能获取社会地回报，得到社会地尊重和自身利益地满足，没有个人对社会地奉献，社会就无法满足个人地需要，因此我们有理由说，奉献是社会发展地需要.军人作为执行革命任务地武装集团成员，政治上地特殊性决定全体军人必须把奉献作为自觉遵循地规范，军人以奉献原则为宗旨，在实现自己地人生价值时，同样要有一个富有奉献精神地家庭地支持，而那种把生活目标定在自我欲望满足上地家庭，是经受不起这种考验地，这样军人地家庭也不会是牢固稳定地.（事例）文档收集自网络，仅用于个人学习三、正确处理好“小家”与“大家”地关系、有“思其大而忘其小”地态度作为革命军人，就是要有为了国家和军队地大利益，而甘愿牺牲自己地小利益地崇高思想境界和道德情操.年唐山地震后，唐山籍地官兵，没有一个脱离部队地统一行动而私自跑回家去抢救自己地亲人，而是毫不犹豫地随着部队抢救其他人，有地甚至献出了自己宝贵地生命.对越自卫反击作战中，法卡山、老山前线地战友们长期蹲“猫耳洞”，忍受着酷暑、潮湿、蚊虫叮咬，其艰苦程度不亚于当年地“上甘岭”，但他们却为了祖国领土不被侵犯，视苦为乐，以苦为荣，豪情勃发：“碧血洒边关，捐躯为谁？为国威军威振奋；身居猫耳洞，幸福何在？在千家万户团圆.”从这些战友身上，我们看到了革命军人“思其大而忘其小”地博大胸怀和气度，尽管他们也有着深沉细腻地情爱和对家庭地高度责任感，也向往着与父母妻儿朝夕相处地家庭生活，但当现实要他们在祖国利益和个人利益之间做出抉择时，他们无条件地选择了祖国利益.这就是一种自觉自愿地高尚地牺牲精神.、要把无私奉献作为军人家庭地基本道德规范无私奉献是我军全心全意为人民服务这一根本宗旨地集中体现.有一年，《炎黄春秋》上刊登了一篇专稿，叫做《世界屋脊有一群军人》.这篇专稿中有一节题为《写封“劝降信”地妻子自己“投降”了》，讲地是青藏高原汽车某团副团长陈文耀夫妻地事.陈地家乡即开放城市兼侨乡广东潮州汕头地区.改革开放以来，和他同时入伍地两个同乡战友复员后，一个在街上摆摊，一年轻轻松松赚个一两万；另一个在建筑队开车，不几年就盖起了一幢小楼.陈文耀地妻子沈丽萍是位归国华侨，饱受分居之苦.因此，妻子劝他早点转业回家.当地几家企业都向陈敞开了大门，欢迎他这样地实干家.他也可以到国外去经商，弄得好会很快成为一个富翁.三番五次写信，一封、两封、五封、十封，不多久便写了九十八封“劝降信”.但陈却全然不为所动，他向妻子施行了“反劝降”，讲事明理，晓以大义，既讲工作、生活地甘苦，又讲军队建设地需要，最后向妻子发出请求：“你来高原吧，这里需要我，也需要你！”妻子终于“投降”了，她地九十八封信没有拽回他，他反而把妻子从开放城市拉到了青藏线，在昆仑山下安了家.、既要服从“大家”又要兼顾“小家”“小家”服从“大家”，并不是只要国家、集体利益，不要个人地小家庭利益，而是把“小家”和“大家”地利益有机统一起来.在顾“大家”地同时，适当照顾、建设好自己地小家庭，这不是自私自利地表现，而是正当地要求.我们地党和政府，不但不反对军人建设家庭，而且通过拥军优属活动，千方百计地为军人地家庭排忧解难.因为“大家”地繁荣富强，归根到底还是让每个“小家”都能过上幸福富裕地生活.作为我们军人，在服从“大家”前提下，尤其是和平时期，兼顾一些“小家”利益，尽到为父、为夫、为子地责任，也是应该地.鲁迅说过：“无情未必真豪杰”.革命军人所承担地社会角色地多重性，决定了应当集“有志者”与“有情人”于一身.一方面，军人应有志于保卫人民地幸福和国家地安宁；另一方面，军人又是有着“七情六欲”地血肉之躯，在条件允许地情况下应当兼顾一些家庭利益.如经常给亲人写写信；在爱人、孩子生日或其他纪念日时，买些小礼品，托物寄情，从精神上给予安慰；经常给家里寄些钱去，在经济上给予补偿；每遇探亲，多干点家务活等等.农村籍地同志，在工作允许情况下，尽量把探亲假安排在农忙需要劳力地季节.某部一位参谋家里承包了三十余亩责任田，由于缺乏科学技术指导，产量总上不去.他得知这一情况后，经常利用休息时间翻阅报刊杂志，注意把一些有关农业方面地新技术、新经验摘抄下来，以此来帮助指导家里科学种田.一年夏季，正值小麦灌浆时，他看到报纸上介绍一种“催宝素”地肥料，对提高小麦产量效果明显，就及时写信告诉家里，家里人马上买来撒在田间，当年亩产就比往年提高近百斤.他在做好本职工作地同时，又用知识帮助家庭致富，可以说是“大家”和“小家”两兼顾地范例.当然，照顾“小家”要有“度”，尤其不能因为顾小家而淡漠了事业.历史上明太祖朱元璋曾经留下这样一副对联，叫做“世事如棋，一着争来千古业；柔情如水，几时流尽六朝春.”上下五千年地中国历史上，确有相当一部分本来可以有所成就地人，仅仅是由于受了妻子儿女之情地羁绊，半生地事业被似水柔情所吞没，诚属可惜.“儿女情长，英雄气短”，讲地就是这个道理.只要我们正确处理好“小家”和”大家”地关系，把“小家”地幸福融于祖国地安宁和兴旺之中，那我们就能既为国家和人民地利益建功立业，又能获得家庭地幸福和欢乐.文档收集自网络，仅用于个人学习战友们，在人生地道路上从来就不会是一帆风顺地，成功和失败有时只是一步之遥，跨过去也许是鲜花和欢笑，我们千万不要放弃这最后地一步.扬起理想地风帆，正确处理好“小家”和“大家”地关系，把个人、家庭幸福融于祖国地安宁和兴旺之中，那么我们既能在为国家和人民利益地奋斗中建功立业，又能拥有家庭地幸福和欢乐.文档收集自网络，仅用于个人学习思考与讨论：我们如何在工作中正确处理好小家与大家地关系？。
正确处理“小家”与“大家”的关系
正确处理“小家”与“大家”的关系授课时间：授课人：授课目的：通过讲述大家与小家的关系，引导和教育官兵树立集体主义的思想观念，牢固集体主义观念，正确处理部队需要与家庭的关系，端正服役态度。
授课要点：一、正确认识“小家”与“大家”的关系；二、摆正“小家”与“大家”利益关系的位置；三、正确处理好“小家”与“大家”的关系。
授课内容：战友们！每当我们唱起《十五的月亮》、《说句心里话》、《望星空》这些熟悉的歌曲时，内心深处的那份情和爱便会被轻轻地牵动着。
是啊！“家”曾经赋予了我们许多温馨和幸福，又常常给了我们许多鼓励和鞭策，在常人的眼里，家往往是指自己的家庭，然而，在军人的“字典”里，家从来就有两个：一个是“小家”,一个是“大家”。
因此我们说军人的家庭观可以说是双重家庭观，他们既要对自己“小家”负责，又要为“大家”尽职。
但在当“小家”和“大家”遇到或出现一些矛盾时，我们该如何处理“小家”与“大家”的关系呢？今天，我就和大家一同探讨这个话题。
一、正确认识“小家”与“大家”的关系社会是由无数家庭细胞组成的，“小家”与“大家”就好象“细胞”与“肌体”一样互相依存。
在社会主义条件下，“小家”与“大家”在根本利益上是一致的，“小家”是为了能过上幸福、富裕的生活；“大家”是为了不断满足人们日益增长的物质文化生活的需要，他们之间不存在根本冲突，只是在实现过程中存在一些矛盾，但这种矛盾是在根本利益一致基础上的矛盾，它可以通过社会主义制度的优越性和经济的发展来解决，因为这种关系，决定着我们在建立幸福小家庭的同时，应该首先想到集体、国家这个大家庭，俗话说：“大河没水小河干”，那种认为家庭的发展可以脱离集体和国家发展的想法是不现实的，在国家经济还不发达，不能在经济文化生活等方面提供更多需要和满足时，奢望小家庭的现代化是不现实的。
摆正“小家”与“大家”的关系
摆正“小家”与“大家”的关系备课时间：授课时间：授课人：教学目的：通过教育，引导官兵正确处理好“小家”与“大家”的关系，立志军营建功立业。
授课要点：一、“小家”与“大家”是辩证的统一；二、正确处理好“小家”与“大家”的关系；三、既要服从“大家”又要兼顾“小家”。
授课内容：“家”，是个诱人的字眼，她给予了我们多少爱抚、温馨、勉励和鞭策。
在常人的眼里，家往往是指自己的家庭，但在军人的“字典”里，家既指个人的“小家”，也指集体这个“大家”。
因而，军人不仅要对自己的“小家”负责，而且更要时刻维护“大家”——国家和集体的利益。
在现实生活中，“小家”和“大家”难免会出现一些矛盾，这就需要我们处理好“小家”与“大家”的关系。
一、“小家”与“大家”是辩证的统一家庭是社会的细胞，“小家”与“大家”犹如“细胞”与“肌体”一样互相依存，两者在根本利益上是一致的，有矛盾也是在根本利益一致基础上的矛盾，并可通过调节加以解决。
“小家”与“大家”的辩证统一关系，决定着我们军人在建立幸福小家庭的同时，应首先想到集体、国家这个大家庭。
俗话说：“大河没水小河干”，在国家还不发达的情况下，就不可能满足每个“小家”在物质文化生活方面的需求，要使“小河有水”，先要让“大河流淌”。
我们军人离别“小家”，保卫国家，带来的是全国所有家庭的和平与安宁；而只有“大家”安全了，才有我们自己“小家”的安全。
但“大家”又是一个个“小家”组成的，“大家”富强的目的就是为了“小家”的幸福。
因此，强调摆正“小家”与“大家”的关系，丝毫不意味着可以用“大家”代替“小家”，忽视”小家”的作用。
可见，“小家”与”大家”的关系，是互相依赖、共同发展的辩证关系。
二、正确处理好“小家”与“大家”的关系1、有“思其大而忘其小”的态度作为革命军人，就是要有为了国家和军队的大利益，而甘愿牺牲自己的小利益的崇高思想境界和道德情操。
翻开中国历史，“思其大而忘其小”有很多事例：大禹治水，三过家门而不入；昭君出塞，为国家安全单身赴异域；岳飞抗金，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，舍家别亲，奋战疆场。
正确处理“小家”与“大家”的关系
正确处理“小家”与“大家”的关系授课时间：授课人：授课目的：通过讲述大家与小家的关系，引导和教育官兵树立集体主义的思想观念，牢固集体主义观念，正确处理部队需要与家庭的关系，端正服役态度。
授课要点：一、正确认识“小家”与“大家”的关系；二、摆正“小家”与“大家”利益关系的位置；三、正确处理好“小家”与“大家”的关系。
授课内容：战友们！每当我们唱起《十五的月亮》、《说句心里话》、《望星空》这些熟悉的歌曲时，内心深处的那份情和爱便会被轻轻地牵动着。
是啊！“家”曾经赋予了我们许多温馨和幸福，又常常给了我们许多鼓励和鞭策，在常人的眼里，家往往是指自己的家庭，然而，在军人的“字典”里，家从来就有两个：一个是“小家”,一个是“大家”。
因此我们说军人的家庭观可以说是双重家庭观，他们既要对自己“小家”负责，又要为“大家”尽职。
但在当“小家”和“大家”遇到或出现一些矛盾时，我们该如何处理“小家”与“大家”的关系呢？今天，我就和大家一同探讨这个话题。
一、正确认识“小家”与“大家”的关系社会是由无数家庭细胞组成的，“小家”与“大家”就好象“细胞”与“肌体”一样互相依存。
在社会主义条件下，“小家”与“大家”在根本利益上是一致的，“小家”是为了能过上幸福、富裕的生活；“大家”是为了不断满足人们日益增长的物质文化生活的需要，他们之间不存在根本冲突，只是在实现过程中存在一些矛盾，但这种矛盾是在根本利益一致基础上的矛盾，它可以通过社会主义制度的优越性和经济的发展来解决，因为这种关系，决定着我们在建立幸福小家庭的同时，应该首先想到集体、国家这个大家庭，俗话说：“大河没水小河干”，那种认为家庭的发展可以脱离集体和国家发展的想法是不现实的，在国家经济还不发达，不能在经济文化生活等方面提供更多需要和满足时，奢望小家庭的现代化是不现实的。
要使“小河有水”，先要让“大河流淌”。
我们军人离别“小家”来保卫国家，换来的是全国所有家庭的和平安宁，有了“大家”的安宁，才会有我们自己“小家”的安宁，当然我们强调摆正“小家”与“大家”的关系，并不意味着可以用“大家”代替“小家”，忽视“小家”的作用。
小家与大家的主题作文
小家与大家的主题作文
《小家与大家》
说起小家和大家，我就想起了那次超级搞笑又让我特别有感触的经历。
那是一个周末，我们全家准备去野餐。
一大早，爸爸妈妈就在厨房里忙活着准备各种好吃的，我呢，兴奋得不行，在旁边窜来窜去，一会儿帮忙递个东西，一会儿又偷偷拿点吃的。
妈妈看到我这样子，直说我是个小馋猫。
终于一切准备就绪，我们大包小包地拎着就出发了。
到了公园，找了个风景优美的地方铺开野餐垫，把食物都摆出来。
我看着那些美食，口水都快流出来了，正准备大快朵颐的时候，旁边来了一群小朋友。
他们看着我们的食物，眼睛都放光了，我突然就有点舍不得了，心想这可是我们家的东西呢。
可这时候爸爸却很大方地招呼那些小朋友一起过来吃，我虽然有点不情愿，但也不好说什么。
看着小朋友们吃得那么开心，我的心情也慢慢变好了。
这时，我看到有个小朋友不小心把饮料弄洒了，我赶紧拿纸巾去帮他擦，还跟他一起玩了起来，我们一起在草地上奔跑、欢笑。
就在那一刻，我突然明白，这就是大家呀。
我们的小家很温暖很幸福，但在大家中，我们也能收获到别样的快乐和感动。
我们的小家是我们生活的
港湾，而大家就像一片广阔的海洋，能包容和给予更多。
原来小家和大家并不是矛盾的，而是可以相互融合、相互温暖的。
后来，我们和那些小朋友一起度过了一个特别美好的下午。
回到家里，我躺在床上，回想着这一天的经历，心中满是感慨。
以后我也要更好地珍惜小家的温暖，也更积极地去感受大家的美好，让生活因为小家和大家而更加的丰富多彩。
哎呀，真希望以后能有更多这样有意思的事情呀！。
心中的小家与大家演讲稿
心中的小家与大家演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是XX，今天我想和大家分享一下我心中的小家与大家。
家，是每个人心中最温暖的地方。
对我来说，小家就是我和我的家人。
在我心中，小家是一个充满爱和温暖的地方。
每天回到家，我可以感受到家人的关怀和爱护。
他们总是在我需要的时候给予我支持和鼓励，让我感到无论遇到什么困难，都有一个可以依靠的港湾。
在小家里，我可以放下所有的疲惫和压力，享受到真正的快乐和安宁。
然而，小家只是我们生活的一部分，我们还有一个更大的家，那就是大家。
大家是指我们所属的社会和国家。
在大家中，我们与其他人共同生活、学习和工作。
大家是一个庞大的群体，每个人都有自己的特点和价值。
正是因为有了大家，我们才能够相互帮助、相互支持，共同创造美好的未来。
在大家中，我们可以学到很多东西。
我们可以从别人身上学到知识和经验，不断提升自己的能力和素质。
我们可以与他人分享自己的想法和观点，从中获得启发和改进。
大家是一个互相学习和成长的平台，只有与大家保持紧密联系，我们才能够不断进步，不断超越自己。
同时，大家也需要我们的付出和奉献。
我们每个人都是大家的一部分，我们的行为和选择都会影响到大家的发展和进步。
我们应该积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。
我们应该关心他人，帮助那些需要帮助的人。
只有在大家的共同努力下，我们才能够建设一个更加美好的社会。
所以，小家和大家是相辅相成的。
小家是我们的根基和依托，大家是我们的舞台和机遇。
我们需要在小家中获得力量和支持，然后将这种力量和支持带到大家中去，为大家的发展和进步做出贡献。
最后，我想引用一句话来总结我的演讲：“家是我们的起点，大家是我们的归宿。
”让我们珍惜小家，努力成为大家的一员，共同创造美好的未来！谢谢大家！。
小家与大家的主题作文
小家与大家的主题作文《小家与大家》“哎呀，妈妈，你就不能多给我点零花钱嘛！”我嘟囔着嘴向妈妈抱怨。
那是一个周末的清晨，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，妈妈正在厨房里忙碌着准备早餐，爸爸则坐在沙发上看着报纸。
我呢，满脑子都是想要多一些零花钱去买自己喜欢的小玩意儿。
妈妈一边煎着鸡蛋一边说：“宝贝，不是妈妈不给你呀，你也要学会合理支配呀。
”爸爸也在一旁附和道：“对呀，你看我们这个小家，也需要各种开销呢。
”我可不乐意了，气鼓鼓地说：“哼，你们就是小气！”吃完早餐，我赌气地坐在沙发上发呆。
这时，电视里播放起了一则新闻，是关于一些贫困地区的孩子们生活艰苦，连基本的学习用品都没有。
看着电视里那一双双渴望知识的眼睛，我的心好像被什么撞了一下。
我不禁想起我们温暖的小家，有美味的食物，有舒适的房间，还有爱我的爸爸妈妈。
而那些孩子们呢，他们的家可能是破旧的房屋，甚至吃不饱穿不暖。
我突然觉得自己好自私，只想着自己的那点小欲望，却没有想到还有那么多人需要帮助。
我走到妈妈身边，轻轻地拉了拉她的衣角，不好意思地说：“妈妈，我错啦，我不应该只想着自己。
”妈妈摸了摸我的头，笑着说：“宝贝，你能明白就好呀。
我们的小家虽然不大，但也很幸福呀。
可是大家呢，还有很多人需要我们去关心和帮助呢。
”爸爸也走过来说：“是呀，孩子，我们不能只看到自己眼前的这点东西，要把眼光放长远一些。
”从那以后，我不再只想着自己的小需求，我会把零花钱攒起来，有时候也会和爸爸妈妈一起去参加一些公益活动，为那些需要帮助的人贡献自己的一份力量。
我好像渐渐明白了，小家是我们温暖的港湾，但大家是我们共同的责任。
我们每个人都像是一颗小星星，在自己的小家里闪耀着光芒，但当我们汇聚在一起，就能照亮整个夜空，让这个大家变得更加美好。
不是吗？我想，我会一直记得这个道理，也会一直努力去做，让小家更温馨，让大家更温暖。
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第6课小家连大家课前预习设计：
1、画一画自己的家庭树例如：
2、
想一想，在自己的成长历程中，家
庭给予了自己什么？
3、收集自己的家庭照片和家国名言。
第一课时
活动主题：家庭是社会的细胞
活动目标：
1、通过家庭树活动，使学生认识家庭是社会的基本细胞。
2、通过开展调查，帮助学生理解家庭的主要功能。
活动过程：
一、创设情景，导入新课：
1、介绍：“我的家”
学生拿出课前画好的家庭树，向大家介绍自己的家庭成员
2、介绍“我家的亲戚”
你家有哪些亲戚？你家和哪些人有往来？说说相互之间的关系。
3、出示：小资料——我国大约有4亿个家庭……
4、揭示课题：小家连大家
二、交流预习，初步感知：
1、在自己的成长历程中，家庭给予了自己什么？
2、学生交流。
随机板书：生育、抚养、教育
3、总结：
以上大家谈到的这些其实都是家庭的主要功能，其实家庭的功能还有以下方面：家庭具有赡养、生产、消费功能。
4、引导学生列举自己家庭的赡养、生产、消费功能体现在哪些方面。
三、加深体验，内化提升：
讨论1：我的家为社会做出了哪些贡献？
捐资助学；发展农业生产，为社会提供农产品；个体经营，缴纳税收……
讨论2：国家富裕给我们农村带来了哪些好处？
引导：教育——
农业税收——
建社区——
四、感悟践行，当堂检测
同步学习与探究：
1、我来选一选：
2、我来介绍：
给大家介绍家庭的功能。
学生独立完成后集体订正。
板书设计：小家连大家
家庭是社会的基本细胞
家庭的功能：生育、抚养、赡养、生产、消费、教育
教学反思：
第二课时
活动主题：家兴与国兴
活动目标：
1、使学生了解家兴与国兴紧密相连、密不可分的关系。
2、培养学生心系祖国，为国家建设贡献自己聪明才智的理想和信念。
活动过程：
一、创设情景，导入新课：
1、图片展示1：
李记饭庄的贡献；凌云超市。
当地有没有这样的场所，你知道他们为国家、社会做出了什么贡献吗？
2、图片展示2：
文明社区；农民在走上致富路。
社区和农村的图书馆这些公共设施是由谁出资建设的？为每个家庭带来了哪
些好处？
3、总结：上面的例子，我们不难看出家庭富裕必然为国家社会带来发展；同样，国家的富强也必然为每个家庭提供优越的环境支持和保障。
这节课我们就学习：家兴与国兴。
二、交流预习，初步感知：
1、展示课前收集的家国名言：
举例：国家兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐
皮之不存，毛将焉附。
小河有水大河满，大河无水小河干。
2、谈谈自己对这些名言的认识。
3、总结：
家兴与国兴是紧密相连的，国运昌盛家庭兴亡，家家兴旺国力强盛。
三、加深体验，内化提升：
对比反思：
1、读故事《瞧这两家人》
2、从这个故事中，你受到什么启发？你认为：家庭和睦与国家兴亡、社会安宁之间存在怎样的关系？
四、感悟践行，当堂检测
同步学习与探究：
1、我来判一判：
2、谈谈你对“国兴则家兴，民富则国强”的理解。
学生独立完成后集体订正。
板书设计：
家兴与国兴
紧密相连
国运昌盛家庭兴旺
家家兴旺国力强盛
教学反思：。