听评课检查评比方案
教师听课评课活动方案
教师听课评课活动方案优秀为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的教师听课评课活动方案优秀，欢迎阅读与收藏。
教师听课评课活动方案优秀1我校是一所农村的普通小学，经济基础落后，学校的教学设施简陋，教师紧缺，学苗基础差，这个现实问题严重制约着教育教学的发展。
面临这种实际情况，要想提高学生成绩，必须搞好课堂教学，所以校长组织多次会议，统一思想、统一认识、统一行动，把点子打在课堂教学上。
以课堂教学为突破口，为提高课堂教学质量，根据不同时期，实施了不同的方案。
为进一步推进开放教育教学工作，促进教师探讨教学问题、交流教学经验、构建新型开放课堂，提高教师队伍整体素质，促进我校全体教职工备好课，上好课，研究好课，全面提高课堂教育教学质量，在我校全体教职工中开展互听互评活动，特制定课堂教学效果评价实施方案：一、提高课堂教学质量，要在教师身上下功夫经过几次领导班子会议讨论，制定并通过了校内《课堂教学效果评价实施方案》。
1、目的：考察每一位教师上课前是否认真备好每一节课，课堂上是否上好每一节课。
2、听课方式：采用告之式和随堂听课的方式，事先不通知教者，一天听几节；哪一节听课、每个人听几次都是保密的。
告之式由教务处组织。
3、评课方式：各评委要填好上课教师姓名、评委姓名，并按照每一项的评分标准进行打分，填好评语，并把赋分表交给组长，同时上课教师在上完课后当堂将教案交给评委传阅检查。
组长将评委的打分单去掉一个最高分，去掉一个最低分统计好，整理评委的点评指导，有组织抽时间给上课教师面对面的点评。
4、奖励办法通过校内的听评课活动，评出学校的评优课的参赛人选。
期末通过排序评出校内的优质课。
二、结合校情，逐渐提高评课活动的质量由于我校地处偏僻的农村，教师分配没有愿意到农村的，教师紧缺，同时我校也面临新老教师有点青黄不接的状态。
评比活动策划方案(通用7篇)
评比活动策划方案（通用7篇）评比活动策划方案篇1一、指导思想：为进一步提高我校教育教学质量，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，搭建学科组内教师交流、探讨、研究的平台，促进青年教师的成长。
学校决定在本学期第四、第五周开展青年教师优质课评比活动。
望各教研组开展宣传和发动工作，动员全体任课教师积极参与组内的初评活动，以本次优质课评比为载体，在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮。
二、评比领导小组：组长：副组长：成员：各教研组组长：语文、数学、英语各备课组组长三、评比程序1、第一阶段：备课组内初评（第2周）一线教师人人参与，以组内公开课形式和备课组为单位，组内教师共同探讨，交流和商榷共同上好优质课，然后推荐一位教师参加本教研组内优质课选拔赛。
2、第二阶段：教研组内评比（第3周）各教研组组内开展评比活动，各教研组在各个备课组推荐的优质课中评比产生代表本教研组参赛的优质课。
各教研组要组织好本组的优质课选拔赛，并在周五前将选拔人员、地点、科目等信息的名单报教导处，届时教导处将进行统一安排。
3、第三阶段：校内优质课评比（第4—5周）由教研组组长组织本组教师听课后，在本教研组评比的基础上，推选出参加校优质课人员，代表本教研组进行校内的优质课评选。
推荐人数：语文、数学、英语各备课组推选1人组成语文竞赛组、数学竞赛组、英语竞赛组，其余学科各教研组各推选1人，政治、历史、地理组成文科竞赛组，物理、化学、生物、体育组成理科竞赛组共5组。
四、参赛课题现行教材，具体内容根据教学进度自定。
五、评分标准及奖励办法本次评比将采用评委在教室课堂听课打分，根据《金瑞二中优质课评比细则》，分别去掉一个最高分和一个最低分，最后根据分数高低确定名次，将给教师颁发荣誉证书，并有机会推荐参加教育局评比。
奖项设置：一等奖5名二等奖5名三等奖10名六、要求：1、评委必须听组内每位参赛教师的课，根据评比标准，给参赛教师打分（上限95分，下限60分）。
2、评审组长在每位参赛教师上完课后收齐《评分细则》结果，统一交教导处。
学校教案检查评比办法
学校教案检查评比办法一、引言教案是教师教学的重要准备工作之一，对于有效的教学有着至关重要的作用。
因此，学校需要建立一套完善的教案检查评比办法，以确保教案质量和教学效果的提高。
本文将提出一套1200字以上的学校教案检查评比办法。
二、教案检查评比的目的和原则1.目的：通过教案检查评比，提高教师的教学能力和专业水平，促进教学质量的提升。
2.原则：公平、公正、客观、科学是教案检查评比的基本原则。
评比结果只基于教案本身，不受任课教师个人的身份、关系等因素的影响。
三、教案检查评比的内容和要求1.内容：教案检查评比主要包括教案的结构和内容、教学目标的明确度、教学方法和教学活动的设计合理性、教学资源的充分利用以及教学评价的科学性和客观性等方面。
2.要求：教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程安排、教学评价等内容，同时，教案应清晰明确，逻辑严谨，有助于学生的学习和理解。
四、教案检查评比的程序和方式1.程序：教案检查评比应分为初评、复评和终评三个阶段。
-初评：教案初评由学校内部专业教师组成的评委会进行。
评委会在教案提交后，对教案进行初步评价，筛选出优秀教案进入复评阶段。
-复评：复评由学校内外专业教师共同组成的评审团进行。
评审团根据事先制定的评分标准，对初评阶段筛选出的优秀教案进行深入评价和比较，最终确定获奖教案。
-终评：终评是由学校领导、专家教授等高级人士组成的最终评审团进行，他们对复评阶段的教案评价结果进行确认，并最终决定教案的获奖情况。
2.方式：教案的评比可以采用打分制或等级制。
打分制可以根据不同的评分细则对教案进行综合评分，最终得分高者获胜；等级制可以根据教案的优秀程度划分为不同的等级，例如优秀、良好、合格、不合格等。
五、教案检查评比的奖励和激励机制1.奖励：学校可以设置教案比赛的奖励机制，例如对获奖教案给予奖金、荣誉证书等物质奖励，同时给予内部职称晋升和职务提升等荣誉性奖励。
2.激励：为了激励教师参与教案比赛，学校可以给予参与者集体培训、学术交流等机会，提升教师的专业水平和职业发展。
教师评课评教活动组织方案
教师评课评教活动组织方案一、背景介绍随着教育的发展，教师评课评教活动在教学改革中扮演着重要的角色。
本方案旨在提出一种有效的教师评课评教活动的组织方案，以促进教学质量的提高和教师的专业成长。
二、目标设定1. 提高教师教学水平，促进教学质量的提高。
2. 鼓励教师进行自我评估和专业发展，进一步提升教育教学服务质量。
3. 建立教师之间的良好合作与互动关系，促进共同发展。
三、评课评教活动组成1. 评课环节：选取一些优秀的课堂进行评比，通过观摩和评议，分享教学经验和优秀教案。
2. 评教环节：教师之间相互评议，对教学方法、教学内容和学生评价进行评估，以促进教师的成长和不断反思。
四、活动时间安排1. 每学期初：确定评课评教的活动计划和时间安排。
2. 每周一次：评选一堂优秀课堂进行评比。
3. 每月一次：组织教师进行相互评估和反思。
五、组织形式1. 教师自愿参与：自由选择是否参与评课评教活动，鼓励积极主动的教师参与。
2. 集体讨论：通过小组讨论的方式，促进教师之间的互动和交流。
3. 资源共享：鼓励教师分享教学资源、教案和创新方法，促进共同成长。
六、评选标准1. 教学效果：评估学生的学习情况和表现。
2. 教学内容：评估课堂教学的内容设置和组织安排。
3. 教学方法：评估教师的教学方法是否科学有效。
4. 教师态度：评估教师的教学热情和态度。
七、激励措施1. 表彰奖励：根据评选结果，对优秀教师进行表彰和奖励。
2. 学术交流：组织教师参加学术研讨会，与其他学校的教师交流思想和经验。
3. 职称晋升：将评课评教活动作为教师职称晋升的参考依据。
八、宣传策略1. 政策宣传：向教师宣传评课评教活动的重要性、目标和意义。
2. 经验分享：邀请优秀教师分享自己的评课评教经验和教学心得。
九、组织保障1. 安排专人负责：指定一位专门负责评课评教活动的教师，协调组织相关工作。
2. 提供培训机会：为参与评课评教活动的教师提供培训和学习机会，提升评估能力和专业素养。
教学常规工作检查评比方案
隆兴小学教学常规评比方案为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
特制订教学常规评比方案：一、组织领导学校成立教学常规检查督导小组。
组长：张庆波副组长：包念江成员：校委会成员及教研组长二、教学检查内容教学检查内容为：教师的教学管理、备课、课堂教学、作业布置及批改、单元考核及分析等。
三、教学检查时间、形式、方法与结果的运用（一）平时检查1、教务处月检查。
每个月的最后一个周，学校按照教育局文件规定由教务处组织人员对各位老师的教学常规工作进行每月一次检查。
检查结果记入《隆兴小学教师教学常规检查表》，并进行量化统计评比，对教学检查结果及时反馈。
最后对优秀的教师作表彰。
2、教研组检查。
教研组根据学校安排，每周对本组教师的教学常规工作进行一次检查。
检查结果记入《教研组常规周检登记表》。
检查结果由教研组长进行分析总结，作为改进本组教学工作的依据。
3、课堂检查：学校行政每个月推门检查教师课堂常规4次以上，检查情况记入教师月教学常规考核。
4、课堂教学以推门听课和平时听课的情况为依据，综合量化教师课堂教学效果。
具体指标见《隆兴小学听课评课记录表》。
（二）不定期检查1、学校领导干部推门听课检查：学校领导坚持平时不定期的推门听课评课。
课后与授课教师相互交流，提出评价指导意见。
2、学校领导平时对老师的当堂教案，上课情况作推门检查。
并将检查结果记入期末常规考核，与绩效工资挂钩。
（三）期末全面评比考试前一周由学校常规考核小组成员对全校教师的教学常规工作进行一次全面的评比，评比方法是将教师每个月的得分加起来算平均分。
评比情况记入《隆兴小学教学常规检查表》，并进行量化评比，对优秀的教师进行物质奖励。
同时，量化考核分作为绩效工资考核的依据。
2012年9月教学常规工作检查评比方案一、根据教师讨论及学校管理制度，特制定本方案。
2024年小学听评课活动方案范本
2024年小学听评课活动方案范本如下：活动名称：小学听评课活动活动目的：促进教师专业成长，提高教学质量，激发教学活力，增进教师之间的交流与合作。
活动时间：每学期至少举办一次，每次活动持续一周。
活动内容：1.教师听课：校内教师相互邀请，互相前往彼此的课堂进行听课，然后进行评课讨论。
教师们可自由选择听课内容和对象，以丰富多样的教学方式和主题涵盖不同学科。
2.评课讨论：听完课程后，教师们进行评课讨论，分享自己的感悟和看法。
通过对课堂教学的交流和探讨，促进教师之间的思想碰撞，提高教学水平。
3.教学反思：在评课讨论中，教师们要对自己的教学进行深入反思，并制定改进计划。
通过不断地反思和总结，提高教学效果，实现教学目标。
4.教学展示：活动结束时，教师们可以选择进行教学展示，展示自己的教学成果，并接受其他教师的评价和建议。
5.总结分享：活动最后进行总结分享，由负责人对本次听评课活动进行总结，提出建议和改进建议，为下一次活动做好准备。
活动效果：1.提高教师的教学水平，增强专业素养，促进教师的成长。
2.激发教师的教学热情，增进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队。
3.促进学校教学质量的提升，提高学生的学习效果，实现教育教学目标。
活动组织：1.确定活动时间和计划，制定活动方案，明确活动内容和流程。
2.确定活动负责人和组织人，分工合作，协调各方面工作。
3.宣传推广活动，鼓励教师积极参与，并提供必要的支持和帮助。
4.对活动进行跟踪评估和总结，及时调整和改进活动方案，保证活动的顺利开展。
以上为2024年小学听评课活动方案范本，希望对您有所帮助。
初中教案检查评比制度
初中教案检查评比制度一、目的为了加强教学常规管理，提高教学质量，确保教学任务的顺利完成，特制定本教案检查评比制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有初中教师的教案检查与评比活动。
三、教案编写要求1. 内容完整：教案应包括课题名称、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置等基本内容。
2. 教学目标明确：教学目标应具有可操作性和可测量性，便于评估教学效果。
3. 教学过程详细：教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，步骤清晰，逻辑性强。
4. 教学方法灵活：根据学科特点和教学内容，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 作业布置合理：作业应符合学生的实际需求，难度适中，有助于巩固所学知识。
四、教案检查与评比办法1. 每月进行一次教案检查，学期末进行一次教案评比。
2. 教案检查由教务处组织实施，成立教案检查小组，负责对全校教师的教案进行检查。
3. 教案评比分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4. 优秀教案的标准：内容完整，教学目标明确，教学过程详细，教学方法灵活，作业布置合理，具有创新性和实用性。
5. 良好教案的标准：内容完整，教学目标较明确，教学过程较为详细，教学方法较灵活，作业布置较合理。
6. 合格教案的标准：内容基本完整，教学目标较模糊，教学过程简单，教学方法较单一，作业布置不合理。
7. 不合格教案的标准：内容不完整，教学目标不明确，教学过程缺失，教学方法单一，作业布置不合理。
五、奖励与惩罚1. 优秀教案获得者将予以全校范围内表扬，并给予一定的物质奖励。
2. 良好教案获得者将予以全校范围内表扬。
3. 合格教案获得者将予以提醒，并督促其在规定时间内整改。
4. 不合格教案获得者将予以全校范围内通报批评，并扣除相应的绩效工资。
六、注意事项1. 教案检查评比活动不受个人、团体、学科限制，全体初中教师均应积极参与。
2. 教案检查评比活动坚持公平、公正、公开的原则，确保评价结果的真实性。
幼儿园教师公开课评课评比方案范本
幼儿园教师公开课评课评比方案范本一、评比目的为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，发现和培养优秀的幼儿园教师，特举办幼儿园教师公开课评课活动。
本次评比活动旨在：1. 提供一个展示幼儿园教师教学能力和创新思维的平台。
2. 促进教师之间的学习与交流，共同提高教育教学质量。
3. 激发教师教育教学研究的热情，推动教育教学改革和实践。
二、评比对象本次评比活动面向全园所有符合条件的幼儿园教师，包括在职教师和合同制教师。
三、评比内容1. 教学设计：教学设计应符合幼儿的年龄特点和认知水平，注重幼儿的兴趣培养和全面发展，教学目标明确，教学内容适当，教学方法灵活多样。
2. 教学过程：教师在教学过程中应注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习状态，能够引导幼儿主动探究和思考，善于激发幼儿的学习兴趣和潜能。
3. 教学评价：教师应注重对幼儿学习过程和结果的全面评价，采用多种评价方式，关注幼儿的发展变化，能够给予积极的反馈和指导。
四、评比方式1. 公开课展示：每位参赛教师需准备一节公开课，面向同行和幼儿展示教学过程。
公开课内容由教师自选，但需符合评比内容的要求。
2. 评委评分：评委组将根据教学设计、教学过程和教学评价三个方面进行评分，满分为100分。
评委组由园领导、教学主任、教研组长和优秀教师组成。
3. 教师互评：参赛教师之间进行互评，根据对方的教学设计、教学过程和教学评价进行评分，满分为100分。
互评结果将作为评委评分的参考。
4. 幼儿评价：邀请幼儿参与评价，根据他们对教师教学的喜好程度进行评分，满分为100分。
幼儿评价结果将作为评委评分的参考。
五、评比时间与地点评比时间：XXXX年XX月XX日-XX月XX日评比地点：幼儿园多功能厅六、评比流程1. 发布评比通知，明确评比对象、评比内容、评比方式和评比时间等要求。
2. 参赛教师准备公开课教学设计、教学材料和教学课件等。
3. 开展公开课展示，评委组、教师和幼儿进行观摩。
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半坡店乡第二初级中学教师听评课检查评比办法
为了促进优质高效课堂的构建和学科建设。
课堂教学是关键，管理制度是保证。
上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。
通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。
结合我校实际，特制定听评课考核办法。
一、听课制度
㈠听课节数：
校长：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有年级和所有学科。
副校长和教导主任、学校其他领导：每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有年级和所有学科。
教研组长、备课组长：每学期听课不少于20节，听课以本学科为主。
教师：参加教学工作五年以上的教师每学期不少于20节，参加教育工作五年以内（含五年）的教师每学期不少于30节。
㈡听课形式：
1．推门随堂听课。
学校中层以上的领导及主任、教研组长、备课组长可随时到班听“推门课”，教师之间独立听课可以协商进行。
2．集体听课。
由学校或教研组间组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。
3．外出学习听课。
注：听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避学校领导和其他教师听自己的课。
㈢听课前的准备工作
教研组长要做好听课前的准备工作：
1．了解关于课堂教学的有关规章制度；
2.了解授课教师的基本情况；
3.听课班级的基本情况；
4．应对所听课程内容有所了解，事先了解和掌握课程标准和教学进度计划、使用的教材情况、授课时数等基本情况。
㈣听课要求：
1．听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，不能因教师听课而耽误学生的学习。
2．教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
3．听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、不得携带通讯工具。
如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。
4．听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情（如批改作业、看书报等）课后可交换意见，进行评课。
5．学校组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等计入听课节数。
6．外出学习、听课后，要及时整理，总结出经验与体会，并向相关学科教师传授，在回来一周内上好一节汇报课。
7．要认真做好听课记录。
所有听课者均应写听课简评。
听课记录的项目必须填写完整。
8．执教教师上完课后把教案整理后上交教导处存档。
9．教导处要及时对听课情况进行反馈、总结。
二、评课制度
㈠大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课。
评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。
要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。
达到互相学习，共同提高的目的。
㈡哪一级组织听课就由哪一级组织评课，并填写好总的评课记录。
并检查其他教师的听评课记录，
严禁教师为应付检查抄袭和造假，一经发现，严肃批评。
如果敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。
㈢评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。
㈣评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。
㈤在充分评议的基础上，评完课后，教导主任或教研组长应对执教者的薄弱环节有针对性的指导。
全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。
㈥评课教师认真填写评课记录表，字迹工整，所有项目均应填写，不得空缺。
总评意见应实事求是，肯定成绩，大胆指出存在的问题，提出改进意见。
㈦组织评课者结束后收交评课记录表并上交教导处存档。
㈧评课参考内容。
1．教学内容是否符合课程标准要求。
包括内容是否正确，教学重点是否突出，教学难点是否阐释透彻，条理是否清晰等。
2．教学态度是否认真。
包括是否认真备课，教案设计是否符合导学要求，能否引导学生主动学习，是否理论联系实际解决学生学习中的实际问题；
3.评教材处理。
即从教学内容处理角度，评议教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。
4.评教法运用。
即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。
5.评学法指导。
即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。
6.评教学过程。
即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当、是否有无效环节等。
7.评教学效果。
即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。
三、听评课纳入常规管理，与教师考核挂钩。
1.为了把听评课落到实处，本项工作纳入教师考核，执教教师属校级公开课、观摩课、比赛课、研究课的必须进行先说课。
学校要求参加听课的教师若未到堂听课,记旷课1节。
执教教师讲课后教案未交教导处、听课者填写的评课记录未交教导处、评课时经常不发言或发言马虎应付的的视为未讲课和听课、学期结束听课节数必须达到规定的要求。
2.每听完一节课，教研组长按照以下顺序整理听评课材料（以每个讲课人为单位整理，左侧装订）
①听、评课签到表②评课记录表（教研组长填写）③讲课教师教案④所有听课教师课堂教学评价表。