听评课实施方案
教师听课评课活动方案
教师听课评课活动方案优秀为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的教师听课评课活动方案优秀，欢迎阅读与收藏。
教师听课评课活动方案优秀1我校是一所农村的普通小学，经济基础落后，学校的教学设施简陋，教师紧缺，学苗基础差，这个现实问题严重制约着教育教学的发展。
面临这种实际情况，要想提高学生成绩，必须搞好课堂教学，所以校长组织多次会议，统一思想、统一认识、统一行动，把点子打在课堂教学上。
以课堂教学为突破口，为提高课堂教学质量，根据不同时期，实施了不同的方案。
为进一步推进开放教育教学工作，促进教师探讨教学问题、交流教学经验、构建新型开放课堂，提高教师队伍整体素质，促进我校全体教职工备好课，上好课，研究好课，全面提高课堂教育教学质量，在我校全体教职工中开展互听互评活动，特制定课堂教学效果评价实施方案：一、提高课堂教学质量，要在教师身上下功夫经过几次领导班子会议讨论，制定并通过了校内《课堂教学效果评价实施方案》。
1、目的：考察每一位教师上课前是否认真备好每一节课，课堂上是否上好每一节课。
2、听课方式：采用告之式和随堂听课的方式，事先不通知教者，一天听几节；哪一节听课、每个人听几次都是保密的。
告之式由教务处组织。
3、评课方式：各评委要填好上课教师姓名、评委姓名，并按照每一项的评分标准进行打分，填好评语，并把赋分表交给组长，同时上课教师在上完课后当堂将教案交给评委传阅检查。
组长将评委的打分单去掉一个最高分，去掉一个最低分统计好，整理评委的点评指导，有组织抽时间给上课教师面对面的点评。
4、奖励办法通过校内的听评课活动，评出学校的评优课的参赛人选。
期末通过排序评出校内的优质课。
二、结合校情，逐渐提高评课活动的质量由于我校地处偏僻的农村，教师分配没有愿意到农村的，教师紧缺，同时我校也面临新老教师有点青黄不接的状态。
开展听评课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学能力成为教育质量提升的关键。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定深入开展听评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、交流、反思等方式，提升教师的教学技能，优化教学设计，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进课堂教学质量的提升。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过反思和总结，促进教师对自身教学行为的改进和提升。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 观摩课（1）选课：由各教研组推荐一节具有代表性的公开课，涵盖不同学科、不同年级和不同教学风格。
（2）听课：全体教师参加观摩课，认真记录课堂上的亮点和不足。
（3）研讨：课后，观摩教师和授课教师共同研讨，分析课堂教学效果，提出改进意见。
2. 评课（1）评价标准：根据课堂教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
（2）评价方式：采用教师自评、互评和专家点评相结合的方式。
（3）评价结果：对评价结果进行汇总和分析，为教师提供改进方向。
3. 反思（1）个人反思：授课教师针对课堂教学中的亮点和不足进行反思，撰写反思报告。
（2）集体反思：教研组组织教师进行集体反思，交流心得体会，共同提高。
4. 教学研讨（1）主题研讨：围绕某一教学主题，开展专题研讨，探讨教学方法、教学策略等。
（2）案例分析：选取典型案例，分析课堂教学中的成功经验和不足，为教师提供借鉴。
四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间和要求。
3. 统一安排观摩课时间，确保全体教师能够按时参加。
4. 提前通知教师，做好听课前的准备工作。
5. 活动结束后，对活动进行总结和反馈，持续改进。
五、活动效果通过深入开展听评课教研活动，我校教师在以下几个方面取得了显著成效：1. 教学设计能力得到提高，课堂教学质量明显提升。
督导听评课实施方案
督导听评课实施方案一、背景介绍。
督导听评课是指学校领导或教育行政部门对教师进行教学督导和评课的一种方式，通过听课和评课来促进教师专业成长，提高教学质量。
督导听评课实施方案的制定对于提高教师教学水平、促进学校教育教学改革具有重要意义。
二、实施目的。
1. 促进教师专业成长。
通过督导听评课，可以及时发现教师的教学问题，提供针对性的指导和帮助，促进教师专业成长。
2. 提高教学质量。
督导听评课可以帮助学校发现教学中存在的问题，及时采取措施加以改进，提高教学质量。
3. 推动学校教育教学改革。
通过督导听评课，可以发现学校教育教学改革的瓶颈和问题，提出切实可行的改革措施，推动学校教育教学改革。
三、实施步骤。
1. 制定实施计划。
学校领导要根据学校的实际情况，制定督导听评课的实施计划，包括时间安排、人员分工、评价标准等。
2. 组织培训。
在实施督导听评课之前，学校可以组织相关的培训活动，对教师和督导员进行培训，使他们了解督导听评课的目的、意义、方法和标准。
3. 开展督导听评课活动。
按照实施计划，组织督导听评课活动，确保每个教师都接受到督导听评课。
4. 汇总评价结果。
对于每堂课程进行评价，汇总评价结果，及时反馈给教师，指出存在的问题，并提出改进建议。
5. 落实改进措施。
学校要根据评价结果，指导教师进行改进，落实改进措施，确保问题得到解决。
四、实施要点。
1. 重视教师参与。
教师是教学的主体，他们的参与是督导听评课的关键，要重视教师的主体地位，充分尊重他们的意见。
2. 突出问题导向。
督导听评课要突出问题导向，发现问题、解决问题是其根本目的，要注重发现问题、分析问题、解决问题。
3. 加强督导员队伍建设。
督导员是督导听评课的主要执行者，要加强对督导员队伍的建设，提高其专业水平和业务能力。
4. 完善激励机制。
要建立健全的激励机制，对于督导听评课中发现的优秀教师和教学案例进行表彰和奖励，激发教师的教学热情和创新意识。
五、总结。
督导听评课实施方案的制定和落实对于提高教师教学水平、促进学校教育教学改革具有重要意义。
教学督导听课评课实施方案
教学督导听课评课实施方案教学督导是学校教育教学管理中的重要环节，而听课评课是教学督导的重要内容之一。
为了提高教学督导的效果，制定一套科学的教学督导听课评课实施方案显得尤为重要。
首先，教学督导听课评课实施方案应明确教学督导的目标和任务。
教学督导的目标是促进教师专业成长，提高教学质量，因此听课评课的目的应当是客观评价教师的教学水平，发现问题并提出改进建议，而不是简单地对教师进行打分和批评。
因此，教学督导听课评课实施方案应当明确听课评课的宗旨，即促进教师成长，提高教学质量。
其次，教学督导听课评课实施方案应包括听课评课的程序和标准。
听课评课的程序应当包括教学督导的选定和培训、听课评课的安排和实施、听课评课结果的反馈和落实等环节。
听课评课的标准应当明确评价教师的教学设计、教学过程和教学效果等方面，同时要求评价者客观公正，避免主观臆断和随意评价。
再次，教学督导听课评课实施方案应强调教师参与和反馈。
教师是教学督导的主体，因此应当充分尊重教师的意见和建议，听取教师的反馈意见，促进教师的自我反思和成长。
同时，听课评课的结果应当及时反馈给教师，帮助教师认识到自己的不足之处，促进教师改进教学方法，提高教学水平。
最后，教学督导听课评课实施方案应强调结果运用和效果评估。
听课评课的结果应当被用于教师的考核和奖惩，促进教师的专业成长；同时，听课评课的效果应当得到定期评估和总结，及时调整和完善教学督导的工作方案，提高教学督导的效果。
综上所述，教学督导听课评课实施方案是教学督导工作的重要组成部分，它的科学性和合理性直接影响着教学督导的效果。
因此，我们应当认真制定和执行教学督导听课评课实施方案，促进教师的专业成长，提高教学质量。
听评课活动实施方案
***第一小学听评课活动实施方案根据***县教育体育局《关于在全县深入开展听评课活动进一步提高教学质量的实施意见》和***中心校开展听评课活动实施方案，结合我校的具体情况，特制定***第一小学听评课活动实施方案如下：一、活动宗旨：通过对教师的课堂教学听、评活动的开展，使教师能够不断加强教育教学理念的学习与更新以及教学方式方法的改进，并通过相互学习与交流，不断吸纳他人教学长处弥补自身教学中的不足，以达到提高课堂教学质量，提高教师的业务能力及教师的课堂教学评价水平的目的。
二、领导组成员听评课具体分工：***负责小学英语、体音美；***负责小学语文、品德；***负责小学数学、科学。
三、活动时间: 20**年10 月——20**年1月1、10月25日——10月31日：学习县教体局[20**]188号文件精神及中心校活动实施方案，召开听课评课活动专题会议，大力宣传听课评课活动的目的意义，同时上交活动方案。
2、11月5日——12月20日学校活动并向中心校推荐优秀人员。
学校集中讲课、听评课如下：①11月7日——11月11日讲课人***②11月14日——11月18日讲课人***③11月21日——11月25日讲课人***④11月28日——12月2日讲课人***⑤12月5日——12月9日讲课人***⑥12月12日——12月16日讲课人***除上面安排外其余人员由教研组、备课组组织安排活动。
3、12月21日——20**年1月15日参加中心校组织的听评课展示活动。
4、20**年1月16日——1月30日进行总结表彰。
四、活动要求：1、全校所有任课教师必须全员参与活动，人人听评课，活动期间，每位教师听评课不少于20节。
2、任课教师按学校活动的统一要求，协调安排，保证学生课课有教师上课，又能够准时参与本组的听、评、研活动。
3、活动将坚持讲、说、评、研相结合的原则。
在活动进行过程中，学校将适时组织听后的研评活动。
要求教师要准备好相关评价交流内容。
2024年小学听评课活动方案
2024年小学听评课活动方案如下：一、活动背景及目的：本活动旨在提高小学生学习质量，推动教学改革，促进教师专业成长，加强学校家庭合作，营造积极向上的教育氛围，促使学校教育成绩不断提高，更好地服务学生综合素质发展。
二、活动时间及地点安排：活动将在每学期进行一次，具体时间根据学校教学计划安排。
地点设在各个班级的教室以及学校会议室。
三、活动流程：1. 课前准备阶段：- 教师认真备课，确保教学内容丰富生动。
- 学生完成预习任务，提前准备好听课笔记。
- 家长积极配合，鼓励孩子参与听课评课活动。
2. 课堂观摩阶段：- 学生、家长以及其他教师到指定班级听课。
- 记录课堂互动、学生表现等具体情况。
3. 评课分享阶段：- 各班级老师汇总听课笔记，进行评课分享会。
- 学校组织评委对教师教学进行评选、评优。
- 学生、家长、教师共同参与讨论教学问题，共同成长。
四、活动评估及总结：通过听评课活动，学校可以及时发现教学中存在的问题，进一步提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，促进家校合作。
同时，学校还可以根据评估结果，及时调整教学方案，提升教学质量。
期望通过这一活动，为小学生的全面发展创造更好的教育环境。
五、活动意义：听评课活动不仅可以促进教师专业发展，提高教学质量，还可以促进学生认知水平提升，加强家校联系，推动学校整体发展。
希望通过学校的共同努力，为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们迈上更高的学习成就。
以上为2024年小学听评课活动方案。
愿通过这一活动的开展，为小学生学习之路增添更多的色彩和动力。
幼儿园听评课实施方案
幼儿园听评课实施方案一、背景幼儿园听评课是指为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园教育教学改革而设置的听课、评课活动。
通过听评课，可以让教师不断反思自己的教学方法和效果，进一步促进幼儿园教育教学质量的提升。
二、实施原则幼儿园听评课的实施应遵循以下原则：1. 自愿原则参与听评课的幼儿园教师应该自愿选择，不得强制要求教师参加。
2. 公平原则每个教师听评课的机会应该公平分配，听评课的时间点不应过多相近，要保证每个教师都有充足的准备时间。
3. 封闭原则听评课应该保持封闭，不得向外界公开，以便教师们在听评课过程中能够自由讨论和交流。
4. 精简原则听评课应该尽量简洁明了，不得过长，以免影响教师的工作和课程安排。
三、实施方案幼儿园听评课的实施方案如下：1. 确定听评课时间听评课的时间应该根据幼儿园的课程安排和教师的工作负荷，确定不影响教学进度和工作计划的时间点。
2. 筛选听评课教师听评课教师的筛选应该根据教师的任教科目、教学经验、学历等条件，挑选出符合听评课条件的教师进行安排。
3. 按计划执行按照听评课时间表和教师名单，组织幼儿园领导、教育专家等组成听评课团队进行听评课。
4. 总结分析听评课结束后，组织听课人员开会进行总结分析，并提出可持续改进的意见和建议，促进幼儿园教育质量的提升。
四、实施效果通过幼儿园听评课的实施，可以达到以下效果：1. 促进行业进步幼儿园教师通过听评课可以不断反思教学方法和效果，促进幼儿园教学质量的提升。
2. 增强专业素养幼儿园教师通过听评课可以纠正教学方法和行为上的不足，充分发挥专业素养和职业水平。
3. 提高教育质量通过听评课可以及时发现教育问题，加强教育管理，提高教育质量。
五、总结幼儿园听评课是幼儿园提升教育质量的重要途径，是幼儿园教育教学改革的重要组成部分。
在实施过程中，应遵循自愿、公平、封闭、精简等原则，合理策划方案，及时总结评估，才能有效提高幼儿园教育质量。
线上教学听评课实施方案
线上教学听评课实施方案在当前的教育环境下，线上教学已经成为教学的重要方式之一。
而针对线上教学的听评课实施方案，是教师们需要认真思考和准备的重要内容。
本文将从教学准备、课堂实施和课后评估三个方面，探讨线上教学听评课的具体实施方案。
首先，教师在进行线上教学听评课前，需要充分准备教学内容和教学环境。
教师应当提前确定教学内容和教学目标，设计好教学大纲和教学活动。
同时，教师需要检查线上教学所需的设备和网络环境，确保教学过程中不会出现技术问题。
此外，教师还需要为学生提供清晰的学习指导和学习资源，以便学生能够顺利参与到线上教学中来。
其次，教师在课堂实施过程中，需要注意课堂管理和教学方法。
教师应当保持良好的教学秩序，引导学生积极参与课堂讨论和互动。
在教学方法上，教师可以采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，教师还需要及时调整教学节奏，根据学生的学习情况进行灵活的教学安排。
最后，教师在课后评估时，需要认真总结教学过程，收集学生的反馈意见，并进行教学反思。
教师可以通过问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对于线上教学的评价和建议，以便不断改进教学方法和教学内容。
同时，教师还需要对学生的学习情况进行跟踪观察，及时发现学生的学习问题并给予帮助。
综上所述，线上教学听评课实施方案是教师们需要认真思考和准备的重要内容。
教师需要在教学准备、课堂实施和课后评估三个方面，做好充分的准备和安排，以提高线上教学的教学效果和教学质量。
希望本文所述的实施方案能够对广大教师在线上教学中有所帮助。
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听评课实施方案work Information Technology Company.2020YEAR一、指导思想教师的集体备课是提高课堂教学效率、优化教师群体素质的重要途径，也是中小学校实现校本教研的突破口。
课堂教学是贯彻和落实课改要求的主要途径。
加强集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，全面提高教学法质量的有效措施。
加强集体备课同时也能提高教师的的教学水平，增强教师的合作意识，提高教师的反思能力。
二、实施办法1、设立七年级为学洋思课模实验组，八、九年级根据情况以单科形式参与洋思实验。
2、凡被拟定的参加校内外公开课的学科必须参加相应学科的集体备课活动，其中，语、数、外三科的公开课必须按照“洋思”课堂模式备课、上课，活动时间不少于40分钟。
3、每节课（单元）的集体备课必须同备课组长先确定一名中心发言人，针对下一节课或下一单元的内容作好说课的准备。
公开课的执教人原则上应为中心发言人。
4、集体备课、评议课活动每次必须到指定地点进行，备课组长、教研组长进行考勤记载。
5、教研组长、备课组长整理、汇总活动资料，及时上交教科室。
三、操作方法及要求1、定于预备周分学科集中开展理论学习。
内容：（1）《蔡甸区教育局关于加强集体备课的指导意见》（2）《索河中学集体备课的、公开课、听评课实施方案》。
（3）资料：洋思中学课改特色，基本了解洋思中学实施的“先学后教，当堂训练”的教学模式。
（4）熟悉大纲要求，钻研全册教材。
2、确定公开课授课人名单。
语文、数学、外语、科学各2节，政治1节，历史与社会1节，音乐1节。
3、每节公开课之前约一周内，备课组长与执教人（中心发言人）共同确定一节（或单元）教学内容，然后由执教人本人备课；教案完成后必须在课前一天分发给本组教师，人手一份。
4、中心发言人发言要求（洋思教模）（1）本节（单元）课标要求（课堂出示）（2）学生自学要求（课堂出示）（3）教师预测学生在自学中可能会出哪些问题（4）教师较合理安排优差生帮扶学习情况预测。
（5）教师如何精辟、简洁、合理当堂批改作业内容安排以及完成预测。
5、学科教师评议教学内容（洋思教模）（1）该节课确定的教学法目标、重难点是否准确（2）教师制定的学生自学提纲、设计的讲评内容、练习题目是否合理真正体现出以学生为本的教学理念。
（3）作业布置是否有梯度、合理6、评课教师评评议内容（洋思教模）（1）该节课是否按照集体备课教案流程授课实际中教师是否做到精进、少讲，放手学生参入教学过程。
有哪些自主创新的内容（2）该节课中否注重在“准、活、优、清”四个字上下功夫即准确传授知识，灵活选择教法，课堂结构优化，语言条理请楚。
（3）课内是否突出了对学困生的帮教、辅导，并且贯穿了教学全过程。
扎鲁特旗第四中学教师听课评课活动实施方案为了落实《通辽市中小学教师听课评课活动实施方案》，结合旗教体局关于中小学教师听课评课活动实施方案的有关要求，在提高教育教学质量创建高效课堂及教师基本功训练达标活动的有序开展下，为促进我校教师队伍专业化水平的提高，特制定本活动方案。
一、总体目标：提高全体教师对课堂教学创新工作的认识，进一步把握新课程教学理念，建立新的教学观、师生观和质量观；通过组织听评课、教学研讨等活动，规范教师课堂教学的行为，提高教师的课堂教学水平、课堂教学能力，培养和造就一批校级各学科骨干教师，从而推动全校的课堂教学工作，促进教师专业成长，大面积提高教学质量。
二、组织实施及具体要求：1、以教研组（或备课组）为单位组织开展学科集体备课活动，要求主备人精心设计教学环节，认真书写规范教案，课前说课，集体讨论修改，课后反思，评议得失，通过集体备课活动推出优质课，在校内或校际间展出，起到专业引领和示范作用。
2、开展教学基本功（三字一画）训练及比赛活动，通过比赛形成教学基本功训练的氛围。
3、对校内外组织开展的听课、观摩活动教师要以教研组为单位认真组织研讨交流（或听评课交流），通过互相交流，进行教学反思，并形成反思材料。
通过观摩优质课规范教师的教案书写及课堂教学语言、课堂教学模式。
4、开展教学反思及教学设计评选活动，每位教师每学期写出五篇教学反思，3—5课（或节）的优秀教学设计，学校以备课组为单位进行评选。
5、校际间充分利用网上交流的优势，开展主题交流活动，主题可以由各教研组讨论后确定。
6、安排骨干教师在校际间开展专题讲座或教师基本功培训交流活动。
7、凡学校组织的集体备课、推门听课检查性听课等活动均按照课堂教学评价表由听课组成员打分评议。
三、听课评课领导小组：组长：郑云龙副组长：梁玉卿杨舜高福臣组员：曹中华田丽周雪杨张艳萍景海鹏各备课组说明：1、反馈报告一式三份，一份交给被听评课教师，存入个人业务档案；一份交给学科教研组长，存入学科教研活动档案；一份交给教科室主任，存入学校教研活动档案。
2、评课活动原则上安排在每周四下午第四节，请各学科教研组长和教科室主任负责做好活动记录，注意原始积累资料。
3、学期末上教教科室听评课总结交流材料一份。
二、专任教师听评课常规要求1、专任教师今学期听课不少于30节；2、每位专任教师撰写听课反馈报告不低于2篇，一式三份，一份存入本人业务档案，一份交给被听评课教师存档，一份交给学科教研组长存入学科教研活动档案。
3、学期末上教教科室听评课总结交流材料一份。
荆家镇中心中学2010年3月2日一、指导思想以“开展让标准成为习惯”、“构建启发式教学新课堂”精神为指导，为扎实推进“青年教师培养年活动”的开展，学校研究决定，开展“听评课月”活动。
该活动以“关注课堂”为工作主线，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，大力加强课堂研究，深化课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，大面积地提高教学质量。
二、实施步骤1、宣传发动：召开全体组长以上干部会议传达“听评课月”活动实施方案，并安排部署有关工作，9月1号开始具体实施。
2、活动安排第一阶段（9月1日——9月10日）加强学习，领会启发式教学新课堂的要求一是向书本学习，学习启发式教学的有关理论书籍；学习课堂评价标准。
二是向名师学习，组织观看名师讲课录像，并及时评课，研究名师是如何将教学理念内化到课堂教学实践中去的。
三是向外地学校学习。
组织相关教师到先进学校去听课，学习他们的先进理念和做法，反思我们存在的问题。
通过学习进一步领会“三个转变”、“四个注重”、“五个让”的观念。
“三个转变”是变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
“四个注重”是注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。
“五个让”是能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结，教师不能包办代替。
第二阶段（9月11日——9月20日）课堂诊断，查找问题一是本组观摩交流，自我查摆以级部学科组为单位，组内相互听课，对每一位任课教师听评一次，由组长负责，级部检查。
二是领导分工，推门听课部分组长、级部主任、相关处室主任等教学管理人员，按学科分组，进行推门听课，查找课堂存在的共性问题，通过评课进行指导。
分工如下：语文组：翟文柱吕自升王志李佃忠数学组：段崇尚郑庆刚郭传斌韩秀波英语组：何庆华张军许然张荣臣化学组：魏兴允郭传文王世崔物理组：李世永冯鹏山边荣斗生物组：郭琳杨庆德张永军政治组：白振国王奉刚董继松历史组：贾玉彦李兴国张仕法地理组：高泽远刘秀梅吕同生第三阶段（9月21日——9月30日）树标示范，解决问题每一个年级每一个学科分别评选出一节优质课，面向全校范围观摩交流，切实发挥树标示范作用。
授课人要做好精心准备，事先在本组范围内反复研究、反复听课修改，旨在解决目前课堂存在问题，体现课改精神。
3、活动总结活动结束后，学校要认真总结听评课活动取得的成果，对提供树标课的授课教师学校将予以表彰，颁发优质课证书。
每一位教师要撰写一篇课堂教学反思，学校汇总出版一册《课堂教学反思集》。
听评课活动取得的成果要在以后的课堂教学中继续推广、发展、完善。
4、活动要求（1）“听评课月”活动期间，所有的课堂都要对外开放。
所有教师和教学管理人员都可以随堂听任何一个教师的课。
（2）每一位教师都要服从学科组、级部、学校安排，积极参加听课评课活动。
活动结束后，教务处要统计每一位教师的听课情况进行通报。
三、组织领导组长：陈传军副组长：魏兴允何庆华翟文柱成员：教务主任及全体级部主任听、评课活动实施方案——政史地校本小专题一、重要意义听评课活动是教研活动的基本形式之一，也是教师专业成长、提升学校、教研组教研能力的重要途径。
二、参与人员全体中学政史地任课教师。
三、组织形式１．以教研组为单位进行活动，由教研组长负责本组听课、评课活动，记录本组教师出勤情况，写出本组活动总结；２．每一节课，都是做好面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校乃至更大范围展示本组的教研实力；３．教师根据教学进度自选教学内容，第一节公开课必须是组长的示范课，其他教师按教研组活动计划安排时间；４．教师从实际出发设计教案，提倡使用多媒体辅助教学。
四、每次听课、评课活动如何进行１．活动进行的基本程序，应是“上课教师备课→教师上课→上课教师说课→听课教师评课→上课教师反馈”。
上课教师必须有教学设计和说课稿，评课教师必须有评课稿，上课教师课后必须写出反思。
２．我们的听课、评课，是为了改进，为了提高。
所以评课时，不要避重就轻，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。
３．每位老师对评课意见要有正确认识，必须懂得表扬与批评都不只属于个人，而是整个教研组。
课上好了，成绩属于全组；出了问题，问题也在全组。
４．教研组按计划开展听课、评课活动。
每次公开课前一天，做课教师向教研组长提交教师教学设计，评课时提交教师说课稿，其他教师提交评课稿，评课后做课教师写出教学反思。
５．学期末由组长总结本学期听课、评课活动开展情况。
五、日程安排１．第二周召开教研组会，布置本学期听课、评课工作；２．第四周听李强、顾海波的公开课，教研活动时进行评课。
３．第八周听李睿、张玲的公开课，教研活动时进行评课。
４．第十二周听谢玉梅、张鸿臻的公开课，教研活动时进行评课。
５．第十六周听彭平娥、聂静静的公开课，教研活动时进行评课。
2010年听课评课活动实施方案类别：教学工作点击数：1046 录入时间：2010-4-14机械工程学院关于开展2010年听课评课活动实施方案为进一步推进教学工作，促进教师探讨教学问题、交流教学经验，提高教师队伍整体素质，根据学校统一部署，特制定本次活动实施方案。
一、组织机构为加强对本次活动的领导，经院党政联席会议决定成立领导小组。