听课评课活动实施方案(完整资料).doc
小学教师听课评课制度范文（二篇）
小学教师听课评课制度范文听课评课是教师专业成长的重要一环，也是提高教学质量的有效途径。
为了进一步规范教师听课评课活动，提高教师专业素养，我校制定了一套听课评课制度，下面就该制度进行详细介绍。
一、听课评课的基本原则1. 提高教学质量是听课评课的核心目标，评价的主要依据是学生的学习效果。
评课不以找茬挑刺为目的，而是通过发现、激发教师教学中的亮点和问题，提高教学质量。
2. 尊重教师的专业发展需求，听课评课应将其作为一种提高和发展的机会，而不是单纯的检查和评判。
3. 加强反馈和激励机制，评价结果必须能够反映教师的听课收获，并以实际行动支持教师的进一步发展。
二、听课评课的实施流程1. 选择听课课堂：校长和教研组长根据学校教学的需要，确定需要听课评课的教师和课程，确保听课评课的全面性和指导性。
2. 师徒对接：选择一位经验丰富的教师作为听课评课的师傅，和待评课教师进行师徒对接，包括听课前的教学目标对齐和听课后的评课指导。
师徒对接的目的在于增加待评课教师的参与度和听课评课的针对性。
3. 听课评课安排：校长和教研组长根据教师需求和课程安排，制定听课评课的具体时间和地点。
4. 听课：教师按照听课计划和要求参加评课活动，一切安排必须以听课为主。
5. 评课：听课结束后，参与听课评课的教师进行评课，主要包括对教学过程和效果的评价，评课要求做到客观、公正、有针对性。
6. 反馈和交流：评课过程结束后，由师傅进行评课结果的反馈，并与待评课教师进行交流讨论，共同总结出有效的教学改进方案。
三、听课评课的具体要求1. 评课内容：评课要注重教学过程和效果两个方面的评价，对教师的教学设计、教学方法、教学团队合作等方面进行全方位的评价，并提出具体的建议和改进方案。
2. 评课态度：评课要注重客观和公正，评评两级，既要发现问题，也要鼓励和肯定亮点。
评价时要避免情绪化的语言，要给予待评课教师适当的表扬和激励，努力激发其教学的积极性。
3. 评课重点：评课要注重优化教学过程和提高学生学习效果的关键问题，重点关注教师的教学理念、教学设计、教学方法、教学资源等方面的突破点。
听课评课教研活动流程(3篇)
第1篇一、活动背景听课评课教研活动是教师专业成长的重要途径，旨在通过集体听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
以下是一份详细的听课评课教研活动流程。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 发现和解决教学中的问题，优化教学策略。
3. 营造良好的教研氛围，促进教师的专业发展。
三、活动流程1. 活动准备（1）确定活动主题：根据学校或教研组的教学需求，确定本次听课评课的主题。
（2）选定授课教师：由教研组长或学校领导根据主题和教学进度，选定授课教师。
（3）通知相关人员：提前一周通知所有参与活动的教师，包括听课教师、评课教师和活动组织者。
（4）制定活动方案：明确活动时间、地点、流程、参与人员及注意事项。
2. 活动实施（1）听课环节1）听课教师按时到达指定教室，做好听课准备。
2）授课教师按照教学进度进行授课，展示教学设计和教学方法。
3）听课教师认真记录教学过程，关注教学目标、教学内容、教学方法、学生反应等方面。
（2）评课环节1）授课教师进行自评：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2）评课教师进行点评：针对授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评价，提出建设性意见。
3）教研组长或学校领导进行总结：对本次活动进行总结，强调教学中的亮点和存在的问题，提出改进建议。
3. 活动总结（1）收集反馈意见：对活动过程和效果进行评估，收集参与教师的反馈意见。
（2）整理资料：整理听课记录、评课意见等资料，为后续教研活动提供参考。
（3）制定改进措施：针对活动中发现的问题，制定相应的改进措施，提高教学质量。
四、注意事项1. 活动组织者要提前做好准备工作，确保活动顺利进行。
2. 参与活动的教师应认真对待，积极参与，提出有针对性的意见和建议。
3. 评课要客观公正，尊重授课教师，避免人身攻击和负面评价。
4. 活动结束后，要及时总结经验，改进不足，提高教研活动的实效性。
五、活动效果评估1. 参与教师的满意度：通过问卷调查或访谈，了解参与教师对活动的满意度。
小学教师听评课制度范文(二篇)
小学教师听评课制度范文一、导言教师作为学校教育教学的重要组成部分，其教学质量的提高对于学生的发展至关重要。
为了推动教师专业发展，更好地提升教师教学水平，本学校特制定了小学教师听评课制度。
该制度旨在通过对教师的课堂教学进行详细观察和评价，帮助教师发现问题并改进教学方法，进一步提升教育教学质量。
二、目的和意义1.促进教师的专业发展。
通过听评课活动，教师可以借鉴他人的教学经验和好的教学方法,提高自己的专业素养，不断提升教学水平。
2.建立良好的教学氛围。
听评课活动可以有效激发教师的工作热情，调动教师的积极性，营造出良好的教学环境和氛围，有利于教育教学的顺利开展。
3.促进教师之间的交流与合作。
通过观摩其他教师的课堂教学，教师们可以相互交流经验，分享教学资源，形成共同进步的氛围。
三、实施步骤和要求1.听课步骤：a.安排听课时间。
学校确定听课时间，并提前通知所有教师，确保听课活动的顺利进行。
b.选定听课对象。
根据学校安排或教师自愿申请，确定每次听课的教师和课程。
c.全体教师参与听课。
除被听课教师外，其他教师都应参与听课活动，做好听课记录。
d.听课记录交流。
听课结束后，教师们应根据听课记录进行交流，互相评议并提出建议。
e.总结和汇报。
学校组织教师进行听课经验总结和交流汇报，探讨如何进一步改进教学。
2.评课要求：a.客观评价。
评课时，要求评委客观公正，不带个人情感进行评价，注重事实依据，避免主观臆断。
b.明确问题和建议。
评课时需重点指出教师课堂教学中存在的问题，并给予具体的改进建议，帮助教师提高教学水平。
c.注重倾听。
评课时，要注重听取教师的解释和理解，尊重教师的课堂教学特点及个人风格，给予积极肯定和鼓励。
d.及时反馈。
评课结束后，评委应尽快将评课记录和评价结果反馈给被听课教师，帮助其及时改进。
四、评价标准1.教学目标明确。
教师在课堂教学中，能够明确教学目标，使学生知道自己要学什么、学到什么程度。
2.教学内容丰富。
小学教师听课评课制度
小学教师听课评课制度是一种重要的教育质量管理方式，旨在提高教师教学水平和学生学习效果。
本文将从目的、内容和实施等方面进行探讨。
听课评课制度的目的是促进教师专业成长和教育教学的改进。
通过听课评课，可以及时发现教师存在的问题和不足，引导教师不断反思和探索教育教学的有效方法，提升自身教学水平。
同时，听课评课也为教师们提供了相互学习的机会，促进教师之间的交流和共同进步。
听课评课的内容主要包括教师课堂教学的各个环节。
首先，应当对教师的备课情况进行评估。
教师是否充分准备了教学材料和教学设计，是否能够合理安排教学内容和时间等等。
其次，要观察教师具体的教学过程。
这包括教师的教态、教法、教材的运用等方面。
最后，还要评估学生的学习效果。
通过听课评课的方式，可以对学生们的学习情况有所了解，并为进一步改进教育教学提供数据支持。
实施听课评课制度需要注意以下几点。
首先，应当确保评课的公正性和客观性。
评课的评价标准应当公开透明，并遵循教育教学的规律和原则。
其次，要注重教师的参与和反馈。
教师是听课评课的直接对象，应当充分发挥他们的主体作用，积极参与评课活动，并对评课结果进行反思和补充。
此外，还要保障评课活动的实施效果。
评课结果和改进建议应当能够切实帮助教师提高自己的教学水平，并促进教育教学质量的提升。
综上所述，小学教师听课评课制度是一种有效的教育质量管理方式。
通过评估教师的教学过程和学生的学习效果，可以帮助教师发现问题和不足，并引导他们不断改进教育教学方法，提升自身教学水平。
因此，学校应当加强对听课评课制度的宣传和推广，为教师的专业成长和学生的学习效果提供保障。
组内听评课活动方案（通用7篇）
组内听评课活动方案组内听评课活动方案（通用7篇）为了确保活动扎实开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
我们应该怎么制定活动方案呢？下面是小编为大家整理的组内听评课活动方案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
组内听评课活动方案1为激发我校教师参与课堂教学研究的主动性，提高教研活动的针对性和实效性，进而进一步提升教师课堂教学水平，经学校研究，制定邀请式听评课活动方案如下：一、目标与主题强化学生课堂学习行为的规范性，优化现代化教学媒体手段的辅助作用。
二、方式与程序采用邀请式听评课方式开展全员听评课活动，活动围绕统一主题，确定统一目标，通过听课、评课等方式，不断强化学生课堂学习行为的规范性，不断优化现代化教学媒体手段在教学中的辅助作用，进一步提升广大教师的课堂教学水平。
具体实施程序如下：第一步：讲课教师主动邀请听课。
要求讲课教师在学校统一划定的周次范围内（见附表），提前一天邀请部分教师来听课（邀请人员包括教务处人员一名，同学科教师不少于3人）。
提出邀请后，学校教科室根据邀请先后顺序每学科每天最多安排两人讲课，因行动滞后造成当周没时间讲课的按未落实听课邀请处理。
第二步：学科组长发布讲课信息。
讲课教师所在学科组长面向全校教师，提前一天在QQ群发布该教师讲课公告，公告内容包括讲课时间、地点、节次、班级和学科等，以方便其它学科教师选择性听课。
第三步：组织评课交流。
要求讲课教师上完课当天主动联系教务处和同学科听课教师进行评课交流。
第四步：追踪听课。
教学管理人员就当节课存在的典型问题做好记录，并在讲课后某个时间对讲课教师选择性进行推门听课，以验证问题的改进情况。
三、考核与评估1.本次活动学校将根据教师参与情况进行量化考核，讲课教师能按第一步要求主动完成听课邀请记量化分5分，讲课教师能按第三步要求主动联系相关人员评课交流记量化分5分。
被邀请听课和评课的教师如拒绝参加听评课活动每次扣2分。
中小学校长听评课工作的实施意见
中小学校长听评课工作的实施意见为进一步贯彻20XX年全市教育工作会议精神，建立健全我市中小学校长听评课制度，切实提高中小学校长的管理水平和课程领导力，全面提高教育质量，促进我市教育事业又好又快发展，特研究制定本实施意见。
一、指导思想以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以全面实施素质教育为核心，充分发挥中小学校长听评课在教育教学中的管理、研究、指导作用，大力推进我市中小学课堂教学改革，促进中小学教育均衡、优质发展，努力办好有XX特色的人民满意的教育。
二、目的意义听评课是提高教学质量的重要手段，充分认识校长听、评课的必要性和重要性，以此作为常态工作，促进学校教育质量的提高和内涵发展。
1.XX基础教育内涵发展的需要。
随着基础教育改革的不断深入，特别是“十二五”以来，我市的基础教育已经从注重规模发展、全面普及转到内涵发展、提高质量的新阶段，课程改革也站在了新起点上。
有一流的校长，才能带出一流的教师队伍，才能办成一流的学校。
学校走内涵发展之路，要求校长必须要用科学发展观指导学校的可持续发展，走科研兴校之路。
2.提高校长课程领导力的需要。
在新课程背景下，课程领导力成为校长领导力的重要组成部分。
校长不断完善自己的课程专业素养，主动融入课堂教学改革实践，带领教师团队，围绕课堂教学进行上课、听课和评课的研究，是提升校长课程领导力的必然选择。
3.教师专业发展的需要。
校长深入课堂听评课，不仅能获得第一手材料，而且其特有的角色影响和控制力可以督促教师主动地钻研教材，研究教法，拟定教学方案，认真备课、上课，促进教学水平和教学质量的不断提升，从而促进教师专业化成长。
4.提高教育教学质量的需要。
课堂是教育教学的主阵地，课堂教学质量直接关系到素质教育的全面落实和学生的全面发展。
校长是教育教学的领路人，校长只有深入教育教学的第一线，进入课堂听课、评课，才能及时发现和解决课堂教学中存在的问题，从而有效提高学校教学质量、提升学校的办学质量、优化学校管理、推动素质教育改革向前发展。
教师观课评课方案
教师观课评课方案第一节：引言作为教师，观课评课是我们持续学习和提升教育教学水平的重要手段。
观课评课不仅可以让我们对其他教师的授课经验进行借鉴和反思，也能够促进我们自身的专业成长。
因此，制定一套科学合理的教师观课评课方案显得尤为重要。
第二节：确定观课评课目标教师观课评课的目标可以从多个方面考虑，如提升课堂教学效果、促进学生自主学习、培养学生的创新思维等。
在确定观课评课目标时，需要考虑学校的整体教学目标和年级的教学特点。
第三节：确定观课评课内容观课评课内容应包括教学设计、教学方法、教学资源、教学环境等方面。
可以结合具体课程的特点，确定观课评课内容的具体要求和重点。
第四节：选择合适的观课评课方式观课评课方式有多种选择，如个人观课、小组观课、校际互访等。
在选择观课评课方式时，需要考虑到教师的实际情况和所处的环境。
第五节：组织好观课评课活动在组织观课评课活动时，需要制定详细的活动方案，包括活动的流程、时间安排等。
同时，还需要提前通知相关教师，并作好准备工作，确保活动的顺利进行。
第六节：规范评课过程评课过程需要遵循一定的规范，尽量客观、公正地评价教师的授课。
可以采用评分表或评价标准等方式，对教师的教学进行量化评价。
第七节：精心备课在观课评课之前，教师需要充分准备，对要评价的课程进行深入研究，并结合自身的教学经验和专业知识，提出对教学的改进方案。
第八节：积极参与评课讨论评课讨论是观课评课活动的重要环节，教师可以积极发言，分享自己的观察和思考，并借鉴他人的经验和建议，以提升自己的教学水平。
第九节：反思和总结观课评课结束后，教师需要进行反思和总结，对活动过程和评价结果进行反馈，找出不足之处并进行改进。
第十节：分享经验观课评课是一个互相学习和进步的过程，教师可以将自己的观察和思考分享给其他教师，帮助他们改进教学方法，提升教育教学水平。
第十一节：制定改进计划观课评课的目的是为了提升教学水平，教师应根据评价结果制定改进计划，明确下一步的工作目标和措施，并在日常教学中加以实施。
新课堂(高效课堂)达标活动实施方案
新课堂达标验收活动实施方案为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。
根据《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）、《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》《东沙河镇中小学新课堂（高效课堂）达标验收活动实施方案》和东沙河镇2019年教学工作会议精神要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、参加对象全校教学一线在编在岗教师。
二、活动时间及安排课堂达标活动从2019年9月1日开始，三年完成一轮次。
2019年11月底，各学校完成立标、学标活动。
镇级验收于2020年—2022年分三批于每年4月进行。
三、活动组织及管理达标活动在镇学区和小学教研室监督下实施。
教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考。
四、实施办法（一）学校达标工作（每学年第一学期）1.达标项目（1）课堂教学达标。
对参加者实施1次公开课考核及2次随堂- 1 -课考核，三次课堂教学考核课型不应相同。
公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
（2）教学常规达标。
对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元过关检测等环节的工作进行全面检查。
（3）师生满意度测评。
听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。
2.组织程序（1）学校成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组。
（2）立标和学标。
①组织教师学习《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》，统一思想、提高认识、转变观念，营造本次活动开展的浓厚氛围。
通过教研组长会、全体教师会等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。
学校将根据教师的实际情况分阶段推进新课堂达标，最终实现全员达标。
②充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。
开好教研组长会，明确新课堂达标的具体要求和实施步骤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新整理，下载后即可编辑】
小学听课评课活动实施方案
一、指导思想
听课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，帮助教师来提高教育教学水平。
教学质量的提高，学生各种能力的获得，主要是来自教师常态课的教学。
听课的目的就是以听课为手段，了解一线真实的教情学情，感受体验课堂的全部信息，从而更有针对性地搞好学校的教学改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，不断提高学校的教学质量。
二、听课督导小组
组长：
组员：
三、听课任务量
1、督导小组成员每学期每人听课节数不少于5节。
2、青年任课教师每学期每人听课节数不少于8节，45岁以上任课教师每学期每人听课节数不少于5节。
四、听课人员安排
1、推门听课人员：督导小组全体成员
2、公开课听课人员：全体教师(含督导小组成员)
五、、听课形式
Ⅰ推门听课
1、听课对象：青年教师（包括兼课教师）
2、推门听课要求：
课前不提前通知授课教师，根据学校课程表确定“推门听课”具体时间、班级、对象。
‚听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时听课无关的事情。
③听课教师要填好听课记录表，并在记录表上写上评议。
④听完课后应针对授课教师的课堂教学情况认真填写《督导小组听评课记录表》，交教务处收集、整理、备案。
⑤授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调
换内容，改变教学进度。
Ⅱ公开课
1、听课对象：本学期所有科目
2、公开课要求：
①教务处根据教师的教学计划统一安排其上公开课的时间、
内容、教室。
（课题根据教师教学进度由本人决定，提前报教务
处备案)
②听课教师听课不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内
容无关的事情。
③每位教师听课时，要认真填写听课记录，评议后交教务处
收集、整理、备案。
④教务处在课后(原则上当天)组织听课教师对本堂公开课进
行评议。
并写好评课记录表。
⑤上公开课的老师在进行评课时要说课。
还要对自己所上的
课进行自评。
⑥青年教师应根据需要合理使用多媒体技术，其教学课件应
由本人自制完成。
⑦公开课教案要交详案给教务处存档，且需要打印。
授课教
师应在课毕一周内将公开课详案及教后反思上交教务处。
六、补充说明
校1、听课，要求完成基本听课数，在学期末将作为评选优秀
教师重要依据。
2、学期末公开课听课详案、课件将进行评选。