中小学听课、评课活动实施方案
小学教师听课评课制度(五篇)
小学教师听课评课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。
上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。
也是校本教研的一种形式。
通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。
现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：一、教师听课要求：㈠听课节数：校长：每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有年级和所有学科。
分管教学副校长：每学期听课不少于____节，教导处正副主任、教科室主任每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有年级和所有学科。
教研组长：每学期听课不少于____节，听课以本专业的学科为主。
教师：参加教学工作五年以上的教师每学期不少于____节，参加教育工作五年以内(含五年)的教师每学期不少于____节。
㈡听课形式：1、独立听课。
学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。
2、集体听课。
校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。
3、外出学习听课。
㈢听课要求：1、听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。
2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
3、听课时，教师要提前____分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。
如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。
4、要认真做好听课记录。
所有听课者均应写听课简评。
二、教师评课要求：1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。
评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。
2、哪一级组织听课就由哪一级组织评课，并做好评课记录。
小学教研听课活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育越来越受到重视。
为了提高小学教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校决定开展小学教研听课活动。
通过听课活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 促进教师对教育教学理论的理解和应用，提高教师的专业素养；4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 听课活动：邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师进行观摩学习；2. 教研讨论：针对听课内容，组织教师进行讨论，分享教学心得；3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的专业素养；4. 教学观摩：组织教师参加其他学校的教学观摩活动，拓宽视野；5. 教学反思：要求教师针对听课活动进行教学反思，撰写心得体会。
五、活动安排1. 第一个月：制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等；2. 第二个月至第四个月：开展听课活动，组织教师进行观摩学习、研讨交流；3. 第五个月：邀请专家进行专题讲座，组织教师参加教学观摩活动；4. 第六个月：教师撰写教学反思，总结活动成果。
六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的组织实施和监督；2. 制定详细的听课计划，明确听课时间、地点、教师名单等；3. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行；4. 收集活动资料，进行总结和推广。
七、活动要求1. 参加活动的教师要认真对待，积极参与，做好听课记录和教学反思；2. 活动期间，教师要遵守纪律，按时参加活动；3. 教师要尊重他人，积极参与讨论，分享教学心得；4. 活动结束后，教师要认真总结，撰写心得体会。
八、活动评价1. 教师参与度：根据教师参加活动的次数和积极性进行评价；2. 教学水平提升：根据教师听课后的教学反思和教学实践成果进行评价；3. 教研氛围：根据活动期间教师之间的交流与合作情况进行评价；4. 教师专业素养：根据教师参加专题讲座和教学观摩活动后的收获进行评价。
小学语文听课活动计划方案
一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，本学期我们将开展小学语文听课活动。
通过听课、评课、反思等环节，提高教师的教学水平，培养学生的语文素养。
二、活动目标1. 通过听课活动，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学能力。
2. 培养教师的观察能力、分析能力和反思能力，促进教师专业成长。
3. 提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文素养。
三、活动时间本学期每月开展一次听课活动，共四次。
四、活动内容1. 听课：每位教师每学期至少听两节课，包括公开课、示范课、研讨课等。
2. 评课：听课结束后，组织教师进行评课，对授课教师的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行评价。
3. 反思：授课教师和听课教师都要进行教学反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 教学研讨：围绕听课内容，组织教师进行教学研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学心得。
五、活动安排1. 第一周：听课。
每位教师选择一节课进行听课，并做好听课记录。
2. 第二周：评课。
组织听课教师对授课教师的教学进行评价，提出意见和建议。
3. 第三周：反思。
授课教师和听课教师分别进行教学反思，撰写反思报告。
4. 第四周：教学研讨。
围绕听课内容，组织教师进行教学研讨，共同提高。
六、活动要求1. 参与听课的教师要提前做好准备工作，认真记录听课内容。
2. 评课时要客观公正，既要肯定优点，也要指出不足。
3. 教师要积极参与教学研讨，共同提高教学水平。
4. 学校将定期对听课活动进行总结和评价，对表现优秀的教师给予表彰。
七、预期效果通过本学期的小学语文听课活动，预期达到以下效果：1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文素养。
八、总结本学期的小学语文听课活动将严格按照计划执行，确保活动取得实效。
希望通过本次活动，能够提高教师的教学能力，促进学生的全面发展。
听课评课教研活动流程(3篇)
第1篇一、活动背景听课评课教研活动是教师专业成长的重要途径，旨在通过集体听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
以下是一份详细的听课评课教研活动流程。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 发现和解决教学中的问题，优化教学策略。
3. 营造良好的教研氛围，促进教师的专业发展。
三、活动流程1. 活动准备（1）确定活动主题：根据学校或教研组的教学需求，确定本次听课评课的主题。
（2）选定授课教师：由教研组长或学校领导根据主题和教学进度，选定授课教师。
（3）通知相关人员：提前一周通知所有参与活动的教师，包括听课教师、评课教师和活动组织者。
（4）制定活动方案：明确活动时间、地点、流程、参与人员及注意事项。
2. 活动实施（1）听课环节1）听课教师按时到达指定教室，做好听课准备。
2）授课教师按照教学进度进行授课，展示教学设计和教学方法。
3）听课教师认真记录教学过程，关注教学目标、教学内容、教学方法、学生反应等方面。
（2）评课环节1）授课教师进行自评：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2）评课教师进行点评：针对授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评价，提出建设性意见。
3）教研组长或学校领导进行总结：对本次活动进行总结，强调教学中的亮点和存在的问题，提出改进建议。
3. 活动总结（1）收集反馈意见：对活动过程和效果进行评估，收集参与教师的反馈意见。
（2）整理资料：整理听课记录、评课意见等资料，为后续教研活动提供参考。
（3）制定改进措施：针对活动中发现的问题，制定相应的改进措施，提高教学质量。
四、注意事项1. 活动组织者要提前做好准备工作，确保活动顺利进行。
2. 参与活动的教师应认真对待，积极参与，提出有针对性的意见和建议。
3. 评课要客观公正，尊重授课教师，避免人身攻击和负面评价。
4. 活动结束后，要及时总结经验，改进不足，提高教研活动的实效性。
五、活动效果评估1. 参与教师的满意度：通过问卷调查或访谈，了解参与教师对活动的满意度。
听评课活动实施方案
***第一小学听评课活动实施方案根据***县教育体育局《关于在全县深入开展听评课活动进一步提高教学质量的实施意见》和***中心校开展听评课活动实施方案，结合我校的具体情况，特制定***第一小学听评课活动实施方案如下：一、活动宗旨：通过对教师的课堂教学听、评活动的开展，使教师能够不断加强教育教学理念的学习与更新以及教学方式方法的改进，并通过相互学习与交流，不断吸纳他人教学长处弥补自身教学中的不足，以达到提高课堂教学质量，提高教师的业务能力及教师的课堂教学评价水平的目的。
二、领导组成员听评课具体分工：***负责小学英语、体音美；***负责小学语文、品德；***负责小学数学、科学。
三、活动时间: 20**年10 月——20**年1月1、10月25日——10月31日：学习县教体局[20**]188号文件精神及中心校活动实施方案，召开听课评课活动专题会议，大力宣传听课评课活动的目的意义，同时上交活动方案。
2、11月5日——12月20日学校活动并向中心校推荐优秀人员。
学校集中讲课、听评课如下：①11月7日——11月11日讲课人***②11月14日——11月18日讲课人***③11月21日——11月25日讲课人***④11月28日——12月2日讲课人***⑤12月5日——12月9日讲课人***⑥12月12日——12月16日讲课人***除上面安排外其余人员由教研组、备课组组织安排活动。
3、12月21日——20**年1月15日参加中心校组织的听评课展示活动。
4、20**年1月16日——1月30日进行总结表彰。
四、活动要求：1、全校所有任课教师必须全员参与活动，人人听评课，活动期间，每位教师听评课不少于20节。
2、任课教师按学校活动的统一要求，协调安排，保证学生课课有教师上课，又能够准时参与本组的听、评、研活动。
3、活动将坚持讲、说、评、研相结合的原则。
在活动进行过程中，学校将适时组织听后的研评活动。
要求教师要准备好相关评价交流内容。
小学听评课活动方案范本（6篇）
小学听评课活动方案范本____年小学听评课活动实施方案一、活动背景与目标概述随着教育改革的持续深化及小学课堂教学改革的积极进展，小学听评课活动作为促进教师专业成长的重要途径被正式纳入日程。
本活动旨在通过精心组织的听评课流程，切实提升小学教师的教学技能与专业素养，强化教师间的经验交流与相互学习，进而推动小学课堂教学质量的全面提升，为学生提供更加优质的教育服务。
二、活动内容与具体安排1. 听课环节实施计划示范教师选拔：依据各校推荐，由各区精心遴选教学表现卓越的教师进行课堂教学展示。
听课人员组织：广泛邀请区内小学教师及教育局相关人员参与听课，每堂课设定约10名听课人员。
课程主题与时间规划：结合学科特性与年级需求，明确课堂主题，并科学安排教学时段。
2. 评课阶段操作细则评课小组组建：由区教育局资深专家构成评课小组，负责全面评估课堂教学质量。
评分标准统一：评课小组制定详尽评分标准，确保评价过程公正、客观。
评课培训与讲座：组织评课专家开展专题培训与讲座，提升教师评课技能。
总结与宣传：基于评课结果，撰写总结报告并向学校反馈，同时宣传优秀评课案例，激励教师相互学习。
三、活动效果评估与反馈教师满意度调研：通过问卷调查收集教师对课堂教学示范及评课活动的反馈意见。
学生学习成效评估：采用观察、访谈等方法，评估学生对示范教学的接受度与学习成果。
教师专业成长评价：跟踪教师在活动后的教学改进情况，评估其专业素养提升幅度。
四、活动保障措施概览强化组织协调：各区教育局需强化领导，确保活动资源与时间安排得当，并指定专人负责全程协调。
加大宣传力度：充分利用学校官网、社交媒体及传统媒体平台，广泛宣传活动信息，提升活动影响力。
师资支持强化：邀请专业评课专家与辅导教师，为活动提供强有力的智力支持。
资源保障到位：确保教室、多媒体设备等教学资源充足，为活动创造良好条件。
后续跟踪督导：活动结束后，持续跟踪活动效果，及时总结经验教训，为后续工作提供参考。
小学随堂听课评课活动方案-精品
小学随堂听课评课活动方案
课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主抓手, 是教学常规管理的关键环节。
为切实加强课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，不断促进教师的专业成长，全面提升教育教学质量，经研究决定，在全校范围内开展“随堂听课”活动，具体方案如下：
一、“随堂听课”工作小组及成员分工
学校成立以业务校长为组长，教科研处主任、教研组长、骨干教师等为成员的工作组，成员如下：
组长:XX
副组长:XX
教研组长：
语文组:XX
数学组：XX
英语组：XX
另外，学校领导，无课老师要积极参与听课。
二、“随堂听课”对象
小学全体在职任课教师。
同时，根据2021年秋季学期末检测的情况，对个别年级、个别科目有针对性的重点听课；对新入职的特岗教师有选择性听课。
三、随堂听课形式
1.建立“一听二查三问四录”的听课评价制度。
一听:听课堂教
学；二查：查教师备课、学生作业本；三问:问授课教师教学设计、问学生掌握情况、问学生作业情况；四录:记录授课教师和听课班级有关的必要的信息;记录课堂教学的主要内容;记录过程中教师展现出的亮点和存在的问题。
2.授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学进度。
听课教师检查备课和作业时，授课教师应积极予以配合。
3.随堂听课本学期将作为学校一项常态教研活动，人人参与推门听课。
小学推门听课评课表。
2024年小学听评课活动方案
2024年小学听评课活动方案如下：一、活动背景及目的：本活动旨在提高小学生学习质量，推动教学改革，促进教师专业成长，加强学校家庭合作，营造积极向上的教育氛围，促使学校教育成绩不断提高，更好地服务学生综合素质发展。
二、活动时间及地点安排：活动将在每学期进行一次，具体时间根据学校教学计划安排。
地点设在各个班级的教室以及学校会议室。
三、活动流程：1. 课前准备阶段：- 教师认真备课，确保教学内容丰富生动。
- 学生完成预习任务，提前准备好听课笔记。
- 家长积极配合，鼓励孩子参与听课评课活动。
2. 课堂观摩阶段：- 学生、家长以及其他教师到指定班级听课。
- 记录课堂互动、学生表现等具体情况。
3. 评课分享阶段：- 各班级老师汇总听课笔记，进行评课分享会。
- 学校组织评委对教师教学进行评选、评优。
- 学生、家长、教师共同参与讨论教学问题，共同成长。
四、活动评估及总结：通过听评课活动，学校可以及时发现教学中存在的问题，进一步提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，促进家校合作。
同时，学校还可以根据评估结果，及时调整教学方案，提升教学质量。
期望通过这一活动，为小学生的全面发展创造更好的教育环境。
五、活动意义：听评课活动不仅可以促进教师专业发展，提高教学质量，还可以促进学生认知水平提升，加强家校联系，推动学校整体发展。
希望通过学校的共同努力，为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们迈上更高的学习成就。
以上为2024年小学听评课活动方案。
愿通过这一活动的开展，为小学生学习之路增添更多的色彩和动力。
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中小学听课、评课活动实施方案
一、目的意义
听课评课是小学教学教研室课堂教学研究的基本途径和方式，是小学教学教研室校本教研活动的重要内容，是小学教学教研室了解和掌握教师教学水平的重要手段。
个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。
同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。
通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升小学教学教研室教学质量。
二、加强领导，建立机构
为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，小学教学教研室成立活动领导小组。
组长：张来路
副组长：乔保记
成员：张德新马翔宇李美玲
三、大力宣传，营造氛围
小学教学教研室将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。
四、实施要求
1、保证听课数量，做好听课记录
校长、副校长、每学期听课不少于40节，各学科任课教师每学期听课不少于30节。
听课人必须在听课笔记上认真做好记录。
听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。
教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:
(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
(2)、教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；
(3)、各个教学环节的时间安排；
(4)、学生活动情况；
(5)、教学效果。
教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。
要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。
教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括:
(1)、教材处理与教学思路、目标；
(2)、教学重点、难点、关键；
(3)、课堂结构设计；
(4)、教学方法选择；
(5)、教学手段运用；
(6)、教学基本功；
(7)、教学思想。
写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。
2、完善听课形式，强化听课管理
听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种：
（1）独立听课。
包括小学教学教研室领导、任课教师随机到班听课；
（2）集体听课。
小学教学教研室集体组织的镇级公开课、观摩课、汇报课等；
（3）新教师与指导教师跟班听课；
（4）骨干教师示范课；
（5）外校学习听课；
（6）观摩优质课堂教学录象课。
听课分为教师自主随机听课和小学教学教研室统一安排听课两种。
其中小学教学教研室统一安排听课原则上年轻教师每学期不少于1节，鼓励和倡导教师随机听课，教师自主随机听课原则上每人每周不少于1节。
教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。
小学教学教研室安排的听课由小学教学教研室教导处统一安排，制定安排表，明确听课人和被听课人。
3、落实评课工作，提高评课质量
独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。
集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。
听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。
五、相关措施
1、加强对听课评课活动的组织领导
小学教学教研室成立听课评课活动领导小组，由张来路负总责，分管负责人具体抓，依据市教育局、教研室有关“听课、评课”活动文件的重要精神，结合小学教学教研室实际制定出本校听课评课活动方案。
努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。
每周要求在校务会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。
2、加强对听课评课活动的考核
小学教学教研室认真组织听课评课活动的考核工作，按照要求既考核教师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核，注重教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的教学工作提供服务。
对听课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的教师在校委会上通报表扬，并定期组织上示范观摩课，发挥他们的辐射作用；对听课过程中发现的授课能力较弱、教学效率较低、教学效果较差的教师组织跟踪督查，明确专人跟班指导，促进其不断改进提高。
3、建立听课评课记录审查制度
小学教学教研室进一步建立和完善了听课评课记录审查制度，并采取定期和不定期相结合的方法对教师的听课记录和评课记录进行
抽查，建立了教师听课记录和评课记录月查制度，查后有签字、有评价记载并定期予以公布。
4、大力开展听课评课活动
小学教学教研室根据上级要求，结合小学教学教研室实际情况，大力开展听课评课比赛活动，通过比赛活动促进整个活动的有效开展。
“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持，因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。
小学教学教研室将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我镇教育教学质量提供又一保障。
XXX教研室
2011.03。