人教版质量守恒定律优秀课件1
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人教版九年级上册(新)第五单元《课题1 质量守恒定律》课件(29张PPT)
归纳总结
在化学反应中有六不变、两改变、两个可能改变 物质的总质量； 六个 元素种类 元素质量 不变 原子种类 原子数目 原子质量 两个一定 改变 两个可 能改变 物质的种类
分子的种类
分子的总数目 元素的化合价
能力提高
小青的问题：“10g冰受热融化变成10g水，它符合 质量守恒定律”这句话对吗？ 小马的问题：宇航飞船内，用含氢氧化锂的 过滤 网除去宇航员呼出的二氧化碳，该反应的表达式为： LiOH + CO2→Li2CO3 + X ，则生成的X物质中一 定含有哪些元素？ 小丽的问题：24g镁与16g氧气恰好完全反应，则生 成氧化镁的质量为多少克？ 小唐的问题：3g碳与一定量的氧气恰好完全反应， 8 g氧气参加反 生成二氧化碳的质量为 11g，有＿＿ 应。若现在3g碳和10g氧气反应能生成13g二氧化碳 吗？
《质量守恒定律》课件 （第2课时）
创设情景
复习提问
请解释蜡烛燃烧后质量为什么减轻了？
并用分子、原子的知识解释质量守恒的原因。
思考讨论
用文字表达式表示： ⑴ 碳在氧气中燃烧 碳 + 氧气
⑵ 硫在氧气中燃烧 硫 + 氧气
点燃
二氧化碳
二氧化硫
点燃
提问：两个化学反应表达式能反应出各物质的量的 关系吗？可不可以用于国际交流？
实验方案四
稀盐酸 碳酸钠
0
1
2
3
4
5
实验方案四
CO2
归纳总结
参加反应的各 物质的质量 总和
质量守恒定律:
生成的各物 质的质量 总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的 各物质的质量总和
质量守恒定律
质量守恒定律概念要点: 1．“总和” 意味着把各种状态的反应物和生成物 都算在内。如沉淀、肉眼看不见的气 体也应考虑。 2．“参加” 化学反应的各物质的质量总和并不是各 物质的任意质量之和，不参加反应的物 质的质量不能计算在内。 3．参加“化学反应” 意味着质量守恒定律仅适用于化学反应。
质量守恒定律课件(1)
学习目标
1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2．从微观角度知道质量守恒定律的实质 3．质量守恒定律的应用
课题1 质量守恒定律
科学探究一般过程
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划
4、进行实验
5、现象记录
6、解释与结论
7、反思与评价
分析对比结论和假设，提出实验不足等
包括实验准备和实验过程
剧烈燃烧，发出耀眼白光, 生成白色固体，天平指针向右偏，失去平衡。
m1
m2
m1 > m2 ，反应后总质量大于反应前总质量
是否说明质量守恒定律不适用于所有的化学反应？
Mg+O2 MgO
点燃
2、如果这两个实验模仿白磷自燃的实验改在密闭装置中进行，会出现什么实验结果？
1、上述两个实验为什么会出现这样的实验结果？
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
[5-1]稀盐酸和碳酸钠反应前后的质量测定
实 验 步 骤
①把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，调节天平平衡； ②取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应； ③一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察天平指针的变化。
生成物的质量总和 反应物的质量总和
大于
小于
等于
①白磷(剧毒，易自燃）存放于水中，取出时用镊子。②燃烧时为免锥形瓶底部破裂，应在锥形瓶底部铺上一层细沙。③白磷燃烧要消耗空气中的氧气，所以一定要在密闭容器中实验。 ④气球的作用：缓冲作用,防止气体膨胀，瓶内压强增大，将胶塞迸出。
查阅资料（实验前准备）： 方案一：白磷自燃
练习
3、西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河。经调查发现是由于上游河床含有的某种物质R，在水中氧的作用下发生下列反应所致： 2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4 则R的化学式是（ ） A、FeS B、Fe2S3 C、FeO D、FeS2、、、
课题1 质量守恒定律 课件(共37张PPT) 2024-2025学年九年级人教版化学上册.ppt
分裂
重新组合 原子
新分子
聚集
新物质
02 质量守恒定律的微观本质
H
HH
O
+
HH
O
H H
H
氢气
氧气
（H2） + （O2）
水
（H2O）
化学反应前后质量守恒的原因：
化学反应前后原子的 种类 、 数目 、 质量 都不变。
02 质量守恒定律的微观本质
总结：化学反应前后的变和不变 宏观
微观
元素种类
不
物质总质量 变 元素质量
新课导入
1673年， 波义耳在密闭容器 中加热金属，发现反应后固体 的质量增加。他认为化学反应 前后物质的总质量不相等。
1777年， 法国化学家拉瓦锡 在密闭容器中研究氧化汞的 分解和合成时，发现化学反 应前后物质的总质量相等。
01 质量守恒定律
01 质量守恒定律
探究： 化学反应前后物质的质量关系 问题 当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与 生成物的质量总和有什么关系？
九年级化学 上册·人教版2024
第五单元 化学反应的定量关系
课题1 质量守恒定律
学习 内容 导览
01 质量守恒定律 02 质量守恒定律的微观本质
学习目标
1.通过实验探究认识质量守恒定律，能说明化学反应中 的质量关系。 2.通过从微观角度解释质量守恒定律，应用质量守恒定 律解释一些化学反应的现象。 3.通过实验探究活动认识质量守恒定律，体验科学探究 的基本过程，培养严谨求实的科学精神，认识定量研究 对化学科学发展的重大作用。
科普片推荐 物质之谜 寻找元素01
简介：这部三集纪录片通过情景再现和专家的讲解的方式讲述了化学发展史上 最重要的位七科学家寻求识别、理解和组织物质的基本组成的故事。第一集讲前总质量
新教材人教版《质量守恒定律》优质PPT1
量总 和
生成的各物 质的质量
总和
参加化学反应的各物质的质量总
和等于反应后生成的各物质的质
量总和。
1. 1g氢气与10g氧气反应，其中有2g氧 气未反应。生成水的质量是多少？9g
2. 根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧 气反应能生成3L水。
× 质量守恒，但其他量如体积不一定守恒
3. 2g水加热后变成2g水蒸气,这个过程 遵守质量守恒定律。
M1
M2
实验方案 方案一
方案二
白磷燃烧，产生 铁钉表面覆盖一层
实验现象 大量白烟；气球 红色物质，溶液由
先膨胀后缩小 蓝色变成浅绿色
反应前后
各物质质
相等
相等
量总和
分析
P+ O2 点 燃 P2O5 Fe+CuSO4
质量总和
质量总和 质量总和
Cu+FeSO4 质量总和
一 质量守恒定律
参加反应的 各物质的质
A、X2Y3 C、X2Y6
B、XY3 D、 X2Y4
❖
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
❖
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
× 必须是化学变化
实验5-1:盐酸与碳酸钠反应
❖碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水 ❖ Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O
生成的各物 质的质量
总和
参加化学反应的各物质的质量总
和等于反应后生成的各物质的质
量总和。
1. 1g氢气与10g氧气反应，其中有2g氧 气未反应。生成水的质量是多少？9g
2. 根据质量守恒定律，2L氢气和1L氧 气反应能生成3L水。
× 质量守恒，但其他量如体积不一定守恒
3. 2g水加热后变成2g水蒸气,这个过程 遵守质量守恒定律。
M1
M2
实验方案 方案一
方案二
白磷燃烧，产生 铁钉表面覆盖一层
实验现象 大量白烟；气球 红色物质，溶液由
先膨胀后缩小 蓝色变成浅绿色
反应前后
各物质质
相等
相等
量总和
分析
P+ O2 点 燃 P2O5 Fe+CuSO4
质量总和
质量总和 质量总和
Cu+FeSO4 质量总和
一 质量守恒定律
参加反应的 各物质的质
A、X2Y3 C、X2Y6
B、XY3 D、 X2Y4
❖
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
❖
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
× 必须是化学变化
实验5-1:盐酸与碳酸钠反应
❖碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水 ❖ Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O
《质量守恒定律》PPT课件
巩固练习
连接中考
素养考点 3 直接考查化学变化前后的“变”与“不变”
例 在化学变化中，下列说法正确的是（ C ）
①原子的种类、元素的种类、分子的种类均不变 ②原子的数目、分子的数目均不变 ③原子的质量、元素的质量、物质的总质量均不变 ④原子核的种类、数量、质量均不变 A．①② B．①③ C．③④ D．②④
探究新知
【思考】 为什么会出现生成物的质量大于或小于反 应物的质量这些情况？这两个反应到底遵守不遵守质 量守恒定律呢？
【提示】 实验3 盐酸+碳酸钠
氯化钠+水+二氧化碳
实验4 镁+氧气点燃 氧化镁
实验3、4均有气体参与，实验未在密闭容器中进行。
所有的化学反应均遵守质量守恒定律。
探究新知
特别提醒
（1）质量守恒定律是一切化学反应必须遵守 的一个定律，但物理变化不属于此定律；
（2）质量守恒定律研究的仅是指“质量”， 不能任意扩展到其他物理量；
（3）守恒的数量是“总质量”，不是部分反 应物和生成物的质量。
探究新知 知识点 2 质量守恒定律的微观解释
【思考】以水电解反应为例，用分子原子观点说 明化学反应的本质？
化学反应的微观实质：分子分成原子，原子重 新组合成新分子。
探究新知
(1)A中红磷必须足量的原因是 为了耗尽装置内的氧气 ;
(2)B中玻璃棒的作用是 引流 ; (3)C中反应后天平不平衡，该反应是否 遵守质量守恒定律? 是 (填“是”或 “否”)。
课堂小结 质量守恒定律
内容 微观解释
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
在化学反应中，反应前后原子的种类 没有改变，数目没有增减，原子的质 量也没有改变。
人教版《质量守恒定律》教学课件1
参加反应的 各物质的质
量总 和
生成的各物 质的质量
总和
参加化学反应的各物质的质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒定律：
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“参加”意味着若反应物有剩余，则剩余部分的 质量不应算在内。
2、化学反应指质量守恒定律应用范围是化学变化
3、“各物质”意味着把所有反应物和生成物都 算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。
4、“质量” 是指质量守恒，不是体积守恒
为什么化学反应前后的物 质的质量总和相等呢？
我们从微观的角度来探究
我们可以在锥 形瓶中看到有 4 个磷原子和 10 个氧原子。
玻璃棒 锥形瓶
反应
容器
反应前
反应后
P2O5
化学反应前后质量守恒的原因
初三化学备课组
•
2.所以如 果你有 愿望， 如果你 真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
2、在A+B=C+D中，若A和B的混合物1.6克完全反应 ，生成C和D的质量比为3 : 5，则D为1_____克
3、蜡烛燃烧前的质量为ag，燃烧后的质量为bg， 生成二氧化碳的质量为cg，水蒸气的质量为dg， 参加反应的氧气的质量为 (b+c+d-a) g。
娄底市第三中学
•
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
1.表示反应物、生成物以及反应条件. 2.表示反应物、生成物之间的粒子个数关系.
（粒子个数比）（化学计量数之比）
3.表示反应物、生成物之间的质量关系 （质量比）.
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2.化学方程式的读法
C + O2 =点=燃= CO2 12： (16×2)：(12+16×2) 12： 32 ： 44
九年级化学上 新课标 [人]
课题1 质量守恒定律 （第2课时）
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1 人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
用分子和原子的符号表示以下的粒子,写出木炭燃烧的 表达式.
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• ［思考］用化学方程式表示化学反应有哪 些优点呢？
• 组成； • ⑵表示出了反应进行所需要的条件； • ⑶表示出了质量守恒定律. • ［阅读总结］阅读教材96页，然后总结.
人教版《质量守恒定律》ppt-精美1
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检测反馈
1.下列说法不属于化学方程式意义的是 ( B ) A.符合质量守恒定律 B.原子是化学反应中的最小粒子 C.化学变化符合客观事实 D.反映“质”和“量”的关系
解析：原子是化学反应中的最小粒子与化学方程式意 义无关;书写化学方程式必须遵循质量守恒定律、必须 符合客观事实;由化学方程式可以计算出各反应物和生 成物间的质量比,可以表明各反应物和生成物之间的质 量比,可以表明各反应物和生成物之间的粒子(分子或原 子)数目关系.
初中人教版《质量守恒定律》课件ppt1
动脑筋讨论：
为什么参加化学反应的各物质的质 量总和，等于反应后生成的各物质的 质量总和？
人教版九年级化学上册5.1 质量守恒定律 第1课时 (共25张PPT)
人教版九年级化学上册5.1 质量守恒定律 第1课时 (共25张PPT)
磷原子、氧分子模型
分子的破裂、原子 的重新组合
人教版九年级化学上册5.1 质量守恒定律 第1课时 (共25张PPT)
人 初教 中版 人九 教年 版《级质化量学守上恒册5定.1律》质课量件守p恒 pt定1 律 第1课时 (共25张PPT)
五 个 不 变
反应物和生成物的总质量不变
宏 观
元素种类不变
原子种类不变
微 观
原子数目不变
原子质量不变
人 初教 中版 人九 教年 版《级质化量学守上恒册5定.1律》质课量件守p恒 pt定1 律 第1课时 (共25张PPT)
在密闭容器中
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1 ========
M2
人 初教 中版 人九 教年 版《级质化量学守上恒册5定.1律》质课量件守p恒 pt定1 律 第1课时 (共25张PPT)
镁 + 氧气 →点燃 氧化镁
M1 === M2
人 初教 中版 人九 教年 版《级质化量学守上恒册5定.1律》质课量件守p恒 pt定1 律 第1课时 (共25张PPT)
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人教版九年级化学上册5.1 质量守恒定律 第1课时 (共25张PPT)
方案二：解释与结论
实验现象： 铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液 由蓝色变为浅绿色 ，天平平衡。
实验结论： 化学反应前各物质的总质量等于反 应后各物质的总质量。
为什么参加化学反应的各物质的质 量总和，等于反应后生成的各物质的 质量总和？
人教版九年级化学上册5.1 质量守恒定律 第1课时 (共25张PPT)
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磷原子、氧分子模型
分子的破裂、原子 的重新组合
人教版九年级化学上册5.1 质量守恒定律 第1课时 (共25张PPT)
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五 个 不 变
反应物和生成物的总质量不变
宏 观
元素种类不变
原子种类不变
微 观
原子数目不变
原子质量不变
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在密闭容器中
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1 ========
M2
人 初教 中版 人九 教年 版《级质化量学守上恒册5定.1律》质课量件守p恒 pt定1 律 第1课时 (共25张PPT)
镁 + 氧气 →点燃 氧化镁
M1 === M2
人 初教 中版 人九 教年 版《级质化量学守上恒册5定.1律》质课量件守p恒 pt定1 律 第1课时 (共25张PPT)
人教版九年级化学上册5.1 质量守恒定律 第1课时 (共25张PPT)
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方案二：解释与结论
实验现象： 铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液 由蓝色变为浅绿色 ，天平平衡。
实验结论： 化学反应前各物质的总质量等于反 应后各物质的总质量。
人教版九年级化学上册：第五章 课题1：质量守恒定律(第一课时)--课件(25张)(共25张PPT)
训 练
·
梯
度
升
级
3.a g氯酸钾与b g二氧化锰混合加热：
精
题
(1)若充分反应后，得到c g氯化钾，则例 解
主
·
题
举
探 究
生成氧气的质量为_(_a_-_c。) g
一 反
·
三
互 动
(2)若充分反应后，得到c
g剩余固体，
课
全
堂
能
则生成氧气的质量为_(a_+_b_-_c，) 其g 中二氧
训 练
·
化锰的质量为__b_g__。
中不应有这三种元素以外的元素，A中含有H，B中含有S都不梯 度
升
符合题意，N2没有气味，选项C符合题意。
级
3.2010年10月1日我国成功发射了“嫦
娥二号”卫星，此次卫星的成功发射
精 题
例
主标志着我们国家已经向探月计划迈出
解 ·
题
举
探究了新的一步。运载火箭的主要燃料是偏二甲肼
一 反
·
三
互动(用R表示)，燃烧的化学方程式为：
梯 度
升
级
是含钠的化合物，将稀盐酸滴入此化合物时，放出
精 题
例
主一种无色无味气体，这种气体能使澄清石灰水变浑
解 ·
题
举
探浊，这种化合物可能是下列选项中的(
究
A
)
一 反
·
互动A.Na2CO3
B.NaCl
C.Na2SO4
D.NaOH 三
课 堂
能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，根据化学反应前后元素
全 能
种类不变，该钠的化合物中应该含有碳元素。
人教版化学九年级上册第五单元5.1《质量守恒定律》ppt课件 (共14张PPT)
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。23: 58:0223 :58:022 3:588/ 10/2021 11:58:02 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1023: 58:0223 :58Aug -2110-A ug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。23:58: 0223:5 8:0223: 58Tues day, August 10, 2021
•
（5）在密闭容器中有x，y，z，q四种物质，充分反应 后测得各物质的质量如表：
物质
x
y
z
q
反应前 质量
2
2
78
5
反应后 质量
待测
24
0
14
反应后x的质量= （2+2+78+5）-（24+0+14）=49
这个反应属于? A. 化合反应 B. 分解反应
反应物：z
生成物：x，y，q
Z
x+y+q
为什么化学反应前后的 物质的质量总和相等？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1023:58 :0223:5 8:02August 10, 2021
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【分组实验探究】
探究实验一: 白磷燃烧前后质量的测定
探究实验二: 铁和硫酸铜溶液反应前后 质量的测定
探究实验三: 碳酸钠和盐酸反应前后质 量的测定
方案一：白磷燃烧
产生的现象为： 产生大量白烟，天平平衡 分析：
P + O2 → 点燃 P2O5
化学反应前后各物质的质量和相等
方案二：铁与硫酸铜溶液反应
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
2、在A+B=C+D中，若A和B的混合物1.6克完全反应 ，生成C和D的质量比为3 : 5，则D为1_____克
3、蜡烛燃烧前的质量为ag，燃烧后的质量为bg， 生成二氧化碳的质量为cg，水蒸气的质量为dg， 参加反应的氧气的质量为 (b+c+d-a) g。
我们可以在锥 形瓶中看到有 4 个磷原子和 10 个氧原子。
玻璃棒 锥形瓶
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
反应
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
容器
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
反应前
反应后
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
P2O5
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
化学反应前后质量守恒的原因
原子（或元素）的种类没有改变 原子的数目没有增减 原子的质量没有变化
化学变化前后一定改变： 分子种类， 物质种类
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
学完本节课的收获
内容
质
量
守
恒
定
微观
律
解释
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
课堂检测题
1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ B ） A、蜡烛燃烧时慢慢变短 B、打开盛酒精的瓶盖，酒精质量变小 C、镁带燃烧后，固体质量增加 D、高锰酸钾受热后固体质量减轻
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
3、“各物质”意味着把所有反应物和生成物都 算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。
4、“质量” 是指质量守恒，不是体积守恒
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
为什么化学反应前后的物 质的质量总和相等呢？ 我们从微观的角度来探究
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
参加反应的 各物质的质
量总 和
生成的各物 质的质量
总和
参加化学反应的各物质的质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒定律：
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“参加”意味着若反应物有剩余，则剩余部分的 质量不应算在内。
2、化学反应指质量守恒定律应用范围是化学变化
产生的现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶
液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡
分析：
Fe+CuSO4→Cu + FeSO4
化学钠与盐酸反应 产生的现象：冒气泡，气球胀大，天平保持平衡 分析：
Na2CO3+HCl→NaCl +H2O+CO2
化学反应前后物质的质量和相等
【结论】
探究实验一: 白磷燃烧前后质量的测定
探究实验二: 铁和硫酸铜溶液反应前后 质量的测定
探究实验三: 碳酸钠和盐酸反应前后质 量的测定
方案一：白磷燃烧
产生的现象为： 产生大量白烟，天平平衡 分析：
P + O2 → 点燃 P2O5
化学反应前后各物质的质量和相等
方案二：铁与硫酸铜溶液反应
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
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2、在A+B=C+D中，若A和B的混合物1.6克完全反应 ，生成C和D的质量比为3 : 5，则D为1_____克
3、蜡烛燃烧前的质量为ag，燃烧后的质量为bg， 生成二氧化碳的质量为cg，水蒸气的质量为dg， 参加反应的氧气的质量为 (b+c+d-a) g。
我们可以在锥 形瓶中看到有 4 个磷原子和 10 个氧原子。
玻璃棒 锥形瓶
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反应
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容器
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反应前
反应后
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P2O5
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化学反应前后质量守恒的原因
原子（或元素）的种类没有改变 原子的数目没有增减 原子的质量没有变化
化学变化前后一定改变： 分子种类， 物质种类
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学完本节课的收获
内容
质
量
守
恒
定
微观
律
解释
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
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课堂检测题
1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ B ） A、蜡烛燃烧时慢慢变短 B、打开盛酒精的瓶盖，酒精质量变小 C、镁带燃烧后，固体质量增加 D、高锰酸钾受热后固体质量减轻
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3、“各物质”意味着把所有反应物和生成物都 算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。
4、“质量” 是指质量守恒，不是体积守恒
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为什么化学反应前后的物 质的质量总和相等呢？ 我们从微观的角度来探究
人教版初中化学九上5.1 质量守恒定律 课件 _4
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参加反应的 各物质的质
量总 和
生成的各物 质的质量
总和
参加化学反应的各物质的质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒定律：
参加化学反应的各物质的质量总和， 等于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“参加”意味着若反应物有剩余，则剩余部分的 质量不应算在内。
2、化学反应指质量守恒定律应用范围是化学变化
产生的现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，溶
液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡
分析：
Fe+CuSO4→Cu + FeSO4
化学钠与盐酸反应 产生的现象：冒气泡，气球胀大，天平保持平衡 分析：
Na2CO3+HCl→NaCl +H2O+CO2
化学反应前后物质的质量和相等
【结论】