小班语言优质教案《爸爸的手影戏》
幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》2篇
幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》 (2)幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解手影戏是一种表演艺术形式，培养幼儿对艺术的兴趣和审美能力。
2. 通过讲述《爸爸的手影》故事，引导幼儿思考父爱的表达方式，并培养幼儿对家庭的热爱和关怀。
3. 通过亲子互动，让幼儿体会到家庭的温暖和幸福。
教具准备：1. 《爸爸的手影》绘本。
2. 爸爸和孩子的手影道具。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示手影道具，向幼儿介绍手影戏。
让幼儿猜测道具的用途和手影的特点。
2. 教师播放手影戏视频，让幼儿观看并感受手影戏的美妙表演。
讲述故事：1. 教师向幼儿展示并讲述《爸爸的手影》故事，强调故事中爸爸用手影表达父爱的细腻和温暖。
2. 教师指导幼儿观察故事中爸爸的手影形状和表达的意义，和幼儿一起探讨各个手影的文化内涵。
亲子互动：1. 教师邀请家长一同参与亲子互动环节。
家长和幼儿搭配使用手影道具，互相制造各种有趣的手影形状。
2. 家长和幼儿一起玩手影游戏，通过手影形状的变化来表达不同的情感和意义，例如爸爸的手影、妈妈的手影、自己的手影等。
3. 家长和幼儿展示自己亲手制作的手影作品，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。
反思总结：1. 教师引导幼儿回顾手影戏和《爸爸的手影》故事的内容，询问他们对于故事的理解和感受。
2. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述手影戏和爸爸的手影给他们带来的心情和感受，并体验父爱的美好。
拓展延伸：1. 邀请父母亲自制作手影道具，并组织幼儿与家长表演手影戏，让幼儿对父爱有更深层次的理解和感受。
2. 播放更多相关的手影戏和家庭关爱的故事，拓宽幼儿的视野和表达方式。
3. 调动幼儿的创造力，鼓励他们通过手影艺术来表达自己的思想和情感。
幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》 (2)精选2篇（二）教案名称：《爸爸的手影》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力；2. 利用手影游戏，增强幼儿对亲人间的感情认知和交流；3. 提高幼儿的注意力和集中力。
小班语言：爸爸的手影戏(教案)
小班语言：爸爸的手影戏（教案）
教学目标
1.让孩子了解手影戏。
2.学习与父母一起合作的重要性。
3.提高孩子的语言表达能力、注意力和观察能力。
教学准备
1.手影戏故事材料。
2.灯光。
3.故事读本。
4.记录孩子表现的评估表格。
教学过程
第一步：故事阅读与导入
1.通过故事阅读导入话题。
2.让孩子们感受角色情感。
第二步：展示手影戏
1.父母向孩子展示手影戏，让孩子们根据影子猜测角色并喊出角色名称。
2.让孩子们模仿展示的手影戏，并逐渐了解使用影子来讲故事。
第三步：合作故事编个
1.孩子、家长和老师共同设计新的故事。
2.父母通过手影戏展示故事情节，孩子们顺着故事情节表达情感。
第四步：逐步提高难度
1.孩子们逐步提高难度，从简单手影戏演化到较为复杂的表演形式。
2.孩子们表演自己的手影戏。
第五步：评估学生表现
1.教师记录孩子的表演表现以及配合父母表现的情况。
2.评价孩子的语言表达能力、注意力和观察能力。
教学延伸
1.孩子们可以利用社区活动和家庭聚会机会，向其他人展示和分享自己的手影戏。
2.可以在班内进行手影戏表演比赛或者让孩子们互相模仿，提高孩子的互动能力和表达能力。
总结
1.通过研究和演练手影戏，让小班幼儿感受到了多样的方式表达情感和想法。
2.让幼儿积极参与合作，提升孩子们的语言表达和观察能力。
小班教案小班语言活动：爸爸的手影戏(教案)
小班教案小班语言活动：爸爸的手影戏（教案）教学目标1.提高幼儿观察力和语言表达能力；2.学习基本的手影戏技巧；3.通过亲子互动，增进亲子之间的感情。
教学内容手影戏《爸爸的手影戏》。
根据故事，老鼠和蛇相遇的情景，老鼠和蛇的影子如何从爸爸的手中诞生、逃跑、斗智斗勇。
教学步骤第一步：引入活动引入《爸爸的手影戏》。
老师可以借助图片、故事书或者自编故事，让幼儿理解故事情节和主要人物形象。
第二步：手影戏表演让爸爸来表演手影戏，带上幼儿的参与。
1.指导爸爸进行手影戏表演，注重语音语调的把握。
引导幼儿观看爸爸的手影戏，通过观察了解角色和故事情节。
2.老师可以配合爸爸进行手影戏表演，动作流畅、语言生动、语言与手影戏相互配合，既让幼儿了解故事情节，同时又能开发幼儿的语言表达能力。
3.活动结束后，可以让幼儿自己动手试着做一下手影戏，以了解手影戏制作原理。
第三步：讲故事/亲子互动1.借助图画或者自编故事来讲述《爸爸的手影戏》的故事情节。
引导幼儿回顾当天的活动体验，同时也能够将故事内容加深印象。
2.亲子互动环节。
让父母与幼儿一起来做手影戏游戏，加深亲子之间的感情。
同时也能让家长参与到幼儿教育活动中，增强家长对孩子的关爱和陪伴。
教学体会这个教学活动通过童话故事、手影戏和语言活动相结合，从不同的角度激发幼儿的观察力和领悟能力，并且能够培养幼儿的表达能力。
同时，也能够让家长通过亲子互动，感知幼儿成长过程。
因此，手影戏这项活动是老师和亲子沟通的最好途径之一。
小班语言优质教案《爸爸的手影戏》
小班语言优质教案《爸爸的手影戏》教学目标通过本节课的学习，学生将会： - 能够认识汉字：“爸爸” - 能够通过听故事，了解并理解“手影戏”的意义 - 能够模仿爸爸的手影戏，进行互动游戏 - 提高学生的语言表达和听说能力教学准备•《爸爸的手影戏》故事书•背景音乐：儿童音乐《小星星》•教学道具：黑色底纸、手影摆设、投影仪、手套教学过程导入（5分钟）1.班级师生互相问候，建立和谐的课堂氛围。
2.教师展示手影戏，缓慢地仿佛在唱歌。
然后问学生：“你们听出来了吗？这种声音在哪里出现呢？”3.学生齐声回答：“在手里！”教师说：“那我们今天的故事和手有关系哦！”故事讲解（20分钟）1.教师出示《爸爸的手影戏》故事书，读一读书名，然后让学生一起猜猜，今天的故事会讲述什么。
2.通过图片展示和讲解，让学生了解故事情节，重点讲解汉字“爸爸”的音、形和意义。
3.读故事，让学生观看手影戏，让学生感受故事情节和手影戏之间的联系。
4.结合背景音乐，增强学生的情感体验力度，让学生体验手影戏的风情。
模仿手影戏（15分钟）1.教师提供不同的投影仪效果，让学生模仿、自主发挥进行手影戏表演。
同时，教师也可以进行互动表演，让学生感受互动的乐趣。
2.学生可以使用教师提供的黑色底纸和手影摆设进行创作，自主发挥。
小结（5分钟）1.教师询问学生，今天学到了些什么，对爸爸的手影戏有哪些感受。
2.教师总结本节课学习的要点，强调爸爸的手影戏可以和小伙伴们一起互动，享受手影戏带来的乐趣。
教学反思本节课以“爸爸的手影戏”为主线，通过故事、手影戏的方式进行了学习。
在故事中融入手影戏，既可以帮助学生认识汉字，也可以进行实践课堂教学，提高学生的语言表达和听说能力。
另外，教师还可以通过投影仪进行实时互动，让学生在学习中不会感到无趣。
本节课注重学生创新思维的培养，让学生能够在玩中学、在乐趣中成长。
小班语言优质教案《爸爸的手影戏》
小班语言优质教案《爸爸的手影戏》
教案名称：爸爸的手影戏
教案对象：小班幼儿
教案时长：30分钟
教具准备：
- 爸爸的手
- 手影道具（如剪影纸、手套）
- 投影仪或灯光设备
教案目标：
- 让幼儿了解手影戏的基本原理
- 培养幼儿观察力和想象力
- 培养幼儿动手能力和创造力
教案步骤：
1. 导入（5分钟）：老师准备好手影道具，鼓励幼儿观察并猜测道具的用途，引起幼儿的兴趣。
2. 展示（10分钟）：老师将灯光照射到一个白色幕布上，并把道具置于幕布之间。
让爸爸给幼儿表演一些简单的手影戏，如兔子、鸟儿等，引导幼儿观察并猜测究竟是用什么做出的。
3. 创造（10分钟）：老师鼓励幼儿用自己的双手尝试做一些简单的手影戏，如兔子的影子、飞鸟的影子等。
鼓励幼儿用自己的想象力和创造力制造更多有趣的手影。
4. 整合（5分钟）：请幼儿把他们制造的手影表演出来，让其他幼儿猜测究竟是什么影子。
通过互动和分享，加强幼儿的观察力和想象力。
教案延伸：
- 教师可以进一步教导幼儿互动的手影戏，如手影游戏“猜猜我是谁”等，让幼儿在游戏中培养团队合作和观察力。
- 老师可以鼓励幼儿用其他材料制作手影道具，如用剪影纸剪出各种动物形状的影子，让幼儿自由发挥创造力。
教案评估：
- 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，如能否积极参与手影表演和猜猜我是谁游戏等。
- 通过互动和分享，了解幼儿对手影戏的观察力和想象力的发展程度。
- 进行个别或小组访谈，了解幼儿对手影戏的理解程度，以及他们创作和表演手影的能力。
幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》
幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》一、教学目标1. 能理解简单的故事情节2. 能够接受和使用简单的语言表述3. 能够辨认简单的形状和颜色二、课堂准备1. 一张课程图表2. 角色扮演道具：手套、眼镜、各种小动物道具等3. 直径 30 厘米的投影屏幕及投影仪4. 一份故事《爸爸的手影》三、教学步骤1. 热身教师说：我们今天来学习一篇有趣的故事《爸爸的手影》，不过在学习之前，我们先来玩一个小游戏。
此时，老师打出五个简单的手势，如比划数字、搓头绳等，让小孩们模仿一遍。
接着，老师说“谁能来改变一下这五个姿势呢？你们用手势示例，让大家来猜猜看好了”。
在所有小孩制造出的“新手势”中，老师挑选两个最好玩、最有创意的，让所有小孩尝试模仿，以此提高他们的语言表述和5岁以下儿童的手部运动能力。
2. 看图讲故事教师将投影屏幕上的《爸爸的手影》的启动图展示给小孩们。
（故事由教师自行编写）故事的大概内容：这是一个关于父亲与儿子的小故事。
一个晴朗的下午，爸爸和儿子一同坐在屋子里，他们看窗外的阳光，听着外面的小鸟唧唧喳喳。
这时，爸爸不禁想做一些有趣的事情，于是他拿出一盏手电筒，拿过一摞纸张，并开起了他最喜欢的把戏——制造手影！他把手伸进纸张两边的光线里，使出浑身解数，手影像猪、兔、鱼儿等灵活多变，儿子看得目不转睛，忍不住对爸爸大声喊叫着鼓掌。
3. 角色扮演教师引导孩子们，一起进行手影表演，准备道具后，模仿故事中的场景，让爸爸与孩子一边唤出各种各样的手影，一边与孩子互动，不断展现形态新颖，效果强大的手影，并不断触发孩子们的笑声。
4. 教学内容强化教师将已学过的专业术语和简单语言表述在本次课程结束时回顾，例如：● 形状和颜色初探：询问孩子们通过表演和观察，看到了什么形状和颜色？● 手套：孩子们是否有过穿手套的经验？● 爸爸和儿子制造的手影：辨认不同的形状和物品● 爸爸和儿子的互动环节：与爸爸互动时，孩子将从多个角度感受到父母对孩子和对家庭的关心和爱护，更加了解人情世故的良好习惯。
幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》
幼儿园小班语言优质课教案《爸爸的手影》教学目标：1. 通过儿童文学作品《爸爸的手影》的阅读，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对家庭关系的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的情感表达能力。
教学准备：1. 幼儿绘本《爸爸的手影》。
2. 爸爸的手影道具（用纸板剪出爸爸的手影）。
3. 幼儿园家长提前准备的幼儿照片。
4. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师打开绘本《爸爸的手影》，与幼儿一起观看书封面并简单介绍书的内容。
2. 教师向幼儿提问：“你们见过爸爸的手影吗？你们知道手影是什么吗？”引导幼儿思考。
二、讲述故事（10分钟）1. 教师打开书，一边讲述故事一边向幼儿展示绘本插图，让幼儿通过视觉感受故事的情节。
2. 教师重点展示爸爸用手影变出的各种动物形状，并引导幼儿联想和表达自己的想法和感受。
三、感知互动（15分钟）1. 教师用实物展示爸爸的手影，并向幼儿简单介绍如何制作手影。
2. 教师邀请幼儿们一起用手在墙上或纸板上制作自己的手影，并观察自己手影的形状。
3. 教师鼓励幼儿们模仿爸爸的手影变出一些动物形状，并让幼儿们互相猜猜是什么动物。
四、艺术创造（15分钟）1. 教师给每位幼儿发放一张白纸和绘画材料，让幼儿们画一幅和爸爸有关的画，并提醒幼儿可以用爸爸的手影来进行创作。
2. 教师鼓励幼儿们使用想象力，以及他们对爸爸的热爱、感激之情来表达自己的作品。
五、展示交流（10分钟）1. 教师建议幼儿们把自己的作品贴到教室的展示墙上，并邀请每个幼儿陆续介绍自己的作品。
2. 教师提问：“爸爸对你来说是什么样的人？你最喜欢爸爸的哪里？”，引导幼儿们用简短的语言表达自己对爸爸的感受。
六、操练巩固（10分钟）1. 教师复习整个故事，但先说出关键词，让幼儿齐声说出对应的故事情节。
2. 教师提醒幼儿们可以回家，和爸爸妈妈一起制作手影，和他们一起玩一玩。
3. 教师向幼儿推荐其他关于爸爸的故事书籍，并邀请幼儿们和爸爸妈妈一起阅读。
小班语言优质教案《爸爸的手影戏》
小班语言优质教案《爸爸的手影戏》教学目标：1. 学生能够观察、模仿、表演“手影戏”，提高其动手动脑能力和想象力。
2. 学生能够理解和掌握相关的词汇和表达。
3. 学生能够通过活动感受对家庭的关爱和对良好品质的追求。
教学重点：1. 学生能够观察、模仿、表演“手影戏”。
2. 学生能够理解和掌握相关的词汇和表达。
教学难点：1. 学生能够通过活动感受对家庭的关爱和对良好品质的追求。
2. 学生能够表达对爸爸的感情和对爸爸的理解。
教学准备：1. 一份“手影戏”的教学资料。
2. 一份相关的图片展示资料。
3. 一些相关的物品，如黑色纸片、灯光等。
4. 一些展示“手影戏”的视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回想和爸爸一起做的一些有趣的活动，并分享相关的情感经历，如找鱼虫、打鼓等。
2. 询问学生，是否有其他有趣的活动和经历可以分享。
二、讲解（10分钟）1. 展示相关的图片资料，让学生了解“手影戏”。
2. 对于学生不理解的部分，进行解释和说明，如“剪纸”、“灯光”等。
3. 让学生了解这是一个非常好的良好品质的练习。
爸爸会根据孩子的需要做出色彩、形状，随时创造出美丽的手影戏。
三、实践（30分钟）1. 演示如何制作和展示“手影戏”，让学生一起参与制作。
教师和爸爸为学生提供相关的指导和帮助。
2. 让学生尝试展示自己的“手影戏”，提高其动手动脑能力和想象力。
四、讨论（10分钟）1. 让学生分享自己感受到的父爱和关怀，并回忆自己和爸爸一起度过的时光。
2. 引导学生讨论爸爸教育的好处，如教育孩子坚强、自信、独立等。
3. 让学生思考并讨论如何在日常生活中表达对父爱的感激和理解。
五、检测（5分钟）1. 随机提问学生关于“手影戏”的相关知识。
2. 老师观察学生的展示和回答，为其提供建议和指导。
六、结束（5分钟）1. 回顾本堂课的内容和收获。
2. 帮助学生梳理思路和长期培养好的品质。
3. 鼓励学生回家和爸爸一起制作更多的“手影戏”，感受对彼此的关爱和孩子的成长。
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小班语言优质教案《爸爸的手影戏》
【活动目标】
1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。
3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。
【活动准备】
1.PPT《爸爸的手影故事》
2.能做手影戏
3.经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。
【活动过程】
一、兴趣导入，做做手指律动
1.瞧，这是什么?(手)
2.来，我们跟着音乐一起动起来。
(在音乐的伴奏下带领幼儿玩五个手指爬呀爬的律动。
)
3.认认说说自己的手师：(教案出自：教案网)我们
的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容
1.观看课件，教师完整讲述故事。
师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生
什么事呢?我们一起来看一看。
师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》
2.边讲边问：
(1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?
小鸡找谁一起浇水呢?猜猜是哪个动物朋友呢?是谁呀?(猫)小鸡找谁一起收麦子呢?哎---是哪个小动物呢?
是谁呀?(狗)小鸡找谁一起磨面粉呢?会是哪个小动物?是谁呀?你猜小兔子会同意吗?它会怎么说?
小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面
包可真香呀，你们闻到香味了吗?使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。
(2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会
嘎嘎叫的(鸭子)，小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳，
最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋
友?(5个)
3.师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起
分享面包呢?(教案出自：教案网)看看故事里的小鸡是怎样做的?小动物们在吃什么呢?它们的表情是什么样的?
4.师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢?
5.看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么?
师：爸爸的手有趣吗?他会变出什么?
三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。
师：爸爸两手一握，墙上出现了什么?
--这是一只怎样的小鸡?
--小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?
--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?
--小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
--小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?
--谁来帮助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?
--小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们分享吗?
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。
师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学吧!
师：手指还能变出什么有趣的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!。