二年级音乐小拜年教案
二年级音乐《小拜年》教学教案
二年级音乐《小拜年》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验中国传统的春节习俗，通过学习《小拜年》这首歌曲，感受节日的喜庆气氛。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐节奏感，能用欢快的情绪演唱歌曲，并进行简单的舞蹈动作。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养团结协作的精神。
二、教学内容1. 歌曲《小拜年》的歌词及旋律。
2. 春节的相关习俗。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小拜年》，能用欢快的情绪演唱。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生欣赏歌曲，感受节日的喜庆气氛。
2. 示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，加强学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入：讲解春节的习俗，引导学生了解拜年的意义。
2. 欣赏歌曲：播放《小拜年》歌曲，让学生感受节日的气氛。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲，学生跟唱，注意节奏和音准。
4. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随模仿。
5. 练习：分组练习演唱和舞蹈动作，加强学生的合作意识。
6. 展示：每组进行演唱和舞蹈展示，鼓励学生积极参与。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，强调春节习俗的重要性。
8. 作业：让学生回家后向家人拜年，并用歌声传递祝福。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《小拜年》歌曲，表现出节日喜庆的情绪。
2. 学生能够掌握基本的舞蹈动作，与歌曲节奏相协调。
3. 学生了解春节拜年的习俗，并能运用到实际生活中。
七、教学准备1. 准备《小拜年》歌曲的音频资料。
2. 准备舞蹈动作的教学视频或图片。
3. 准备相关春节习俗的图片或资料。
八、教学拓展1. 组织学生进行春节习俗的知识竞赛，增加学生对传统文化的了解。
2. 让学生自己创作关于春节的舞蹈，展示自己的创意和才华。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
二年级小拜年教案
二年级小拜年教案【篇一：小拜年我的教案】《小拜年》教案设计学习目标：1.通过学习歌曲《小拜年》，了解我国民不同地域欢度春节的习俗。
（价值观）2.通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。
（技能）3.通过学习《小拜年》，指导学生用欢快的情绪歌唱，培养学生对幸福生活的热爱之情。
（情感、态度）4.通过聆听、参与、学唱与表演，培养学生对音乐的学习兴趣。
（过程）教学重点：有感情的演唱《小拜年》教学难点：歌曲风格；附点音符的演唱。
教具：多媒体课件、锣鼓打击乐器、电子琴。
教学过程：（表现好，有奖励，哪些同学们表现好，积极发言，老师就给他一个漂亮的小贴画，123—坐整齐，小耳朵—认真听，小嘴巴—不讲话，注意课堂教学的组织，因为低学段孩子的有意注意时间短，所以要及时的提醒与组织。
）音乐导入：（打课件）在《春节序曲》的氛围下，让学生跟老师学几个简单的律动，然后问学生，同学们愉快不愉快，高兴不高兴？??1.师：老师有个问题，同学们能听出音乐表达是一个什么样的场面吗？或者（说你在音乐中听到了什么看到了什么）说表达是什么事吗？??听不出来没关系，老师和同学们一起来看几幅图画---------培养音乐欣赏素质，培养审美情趣。
2.师：请再学们看一下这几幅图画，你知道这是在做什么吗？（跑高跷、贴春联、贴福字、放爆竹、吃水饺等）??（课件）------通过画面激发学生学习兴趣，体现以兴趣爱好为动力的基本理念。
3.师：这是我们这儿过年时的热闹情境，同学们喜欢过年吗？为什么？大家来一起喊一下过年啦---------------------那同学们知道吗，过年还有一个名称，谁知道叫什么？??同学们真聪明(春节)4.师：同学们都知道，我们中国是一个多民族、幅员辽阔的国家，看看这幅图，这就是我们中国的政区图，同学们看到这个红色的地方了吗？它是中国的湖南省，（插入地图）听说那儿的春节啊，可好玩了，同学们想了解一下吗？5.师：好，同学们，今天我们通过学习一首歌曲《小拜年》来了解一下湖南是怎么过年的。
二年级《小拜年》音乐教案
二年级《小拜年》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《小拜年》这首歌曲的基本旋律和歌词。
（2）培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受节日的气氛。
1.2 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
（2）引导学生通过歌曲了解中国传统节日的习俗，培养学生的文化意识。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《小拜年》是一首具有浓厚中国传统节日气息的歌曲，歌词描述了春节期间人们拜年的场景，歌曲旋律欢快、简洁。
2.2 歌词与旋律：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
2.3 演唱技巧：引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：教师通过讲解中国传统节日的习俗，引导学生了解春节的重要性，激发学生学习《小拜年》的兴趣。
3.2 学唱歌曲：教师带领学生学唱《小拜年》，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
3.3 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。
第四章：教学评价4.1 学生歌唱能力：评价学生在歌唱过程中对歌词、旋律的掌握程度，以及音准、节奏感的表现。
4.2 学生表演能力：评价学生在歌曲表演过程中的表现，包括动作、表情、团队协作等方面。
4.3 学生学习兴趣：观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对《小拜年》歌曲的喜爱程度。
第五章：教学资源5.1 教学课件：制作包含歌曲歌词、旋律、图片等元素的课件，帮助学生更好地学习歌曲。
5.2 教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
5.3 视频资料：寻找相关春节习俗的视频资料，让学生更加直观地了解春节的重要性。
第六章：教学步骤6.1 聆听歌曲：让学生聆听《小拜年》歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
6.2 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点等。
小拜年音乐教案
小拜年音乐教案【篇一：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教学设计】《小拜年》教学设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：一、律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？三、重点练习（1）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
（2）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？（2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱（4）请同学们完整的跟琴唱一唱。
五、创作表演（1）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（2）现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
（3）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。
二年级音上第十课《小拜年》教案优化篇
二年级音上第十课《小拜年》教案优化篇教案优化篇随着教育信息化的发展，越来越多的人开始关注教学效果的提升。
在音乐教育方面，音上教材是广泛使用的，但教案为关键所在，好的教案可以让学生更好地学习音乐，提高学习兴趣，那么，如何进行教案优化呢？一、教学目标小拜年作为一首新年歌曲，可以通过学习之后激发学生对春节、年货、长辈、小朋友等话题的兴趣，提高小学生对中国年俗的了解。
此外，此曲的编曲运用了多种打击乐器，学习小拜年可以帮助学生掌握打击乐器的基本演奏方法。
二、教学重点1.歌曲旋律。
学生可以从歌曲旋律入手，初步了解小拜年这首歌曲的特点。
2.打击乐器演奏。
教师要重点讲解打击乐器在演奏中的具体应用。
三、教学难点1.歌曲中的音符切分。
小拜年歌曲中的音符有一些需要切分，对于小学生来说比较难掌握。
2.异常节奏。
小拜年歌曲中独特的节奏以及打击乐器在其中的应用也是小学生学习过程中的难点。
四、教学方法1.问答法。
通过问答方式，检查学生学习情况，激发学生对春节、年货、长辈、小朋友等话题的兴趣。
2.视听法。
播放小拜年音乐，让学生跟随曲调唱歌，帮助学生了解歌曲旋律的基本特点。
3.演奏法。
让学生们学习打击乐器演奏方法，用简单易懂的方式令他们了解如何演奏小拜年的打击乐器部分。
五、教学流程1.唱歌热身。
唱一首与小拜年主题相关的歌曲。
2.歌曲讲解。
通过问答方式，让学生了解小拜年这首歌曲的背景和原创意义。
3.视听唱歌。
播放音乐并跟唱，练习正确的歌曲发音。
4.打击乐器教学。
讲解打击乐器演奏方法，令学生掌握打击乐器在小拜年中的演奏方法。
5.小结点评。
教师对学生的表现进行点评，确保学生掌握了歌曲旋律和打击乐器演奏方法。
六、教学评价通过本次教学，学生应该掌握小拜年的歌曲旋律，了解春节文化，同时，学生也应该熟练地掌握打击乐器演奏方法，通过打击乐器的演奏来表达对小拜年的理解和感受。
提醒大家，教学质量的提高是需要持久的努力，希望我们引领音乐教育的风景线，让更多的学生受益。
小学二年级音乐课《小拜年》教案（★）
小学二年级音乐课《小拜年》教案（★）第一篇：小学二年级音乐课《小拜年》教案一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
一、情景导入 |（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…二、寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（幻灯6）学生跟音乐学唱歌曲。
6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
8、会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
9、请同学们完整的跟琴唱一唱。
10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。
二年级音乐《小拜年》教学教案
二年级音乐《小拜年》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小拜年》，感受我国传统节日的喜庆氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 引导学生掌握简单的音乐节奏和演唱技巧。
4. 增强学生对传统文化的了解和认同。
二、教学内容1. 歌曲《小拜年》的歌词及旋律。
2. 音乐节奏和演唱技巧。
3. 有关春节的传统习俗和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《小拜年》的歌词记忆、旋律演唱和节奏掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和演唱技巧的运用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师向学生介绍春节的传统习俗和喜庆氛围。
b. 引导学生谈论自己过春节时的趣事。
c. 播放歌曲《小拜年》的片段，引起学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学习歌曲《小拜年》的歌词。
b. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
c. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师引导学生进行音乐节奏练习，如拍手板、小鼓等。
b. 学生分组进行节奏练习，教师点评。
c. 教师教授演唱技巧，如音准、音色等，学生练习。
4. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
b. 学生分享自己的学习收获。
c. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱歌曲。
5. 课后作业a. 演唱歌曲《小拜年》给家人听，感受节日的喜庆氛围。
b. 家长签字确认，加强家校沟通。
六、教学延伸（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨春节其他传统习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、舞龙舞狮等。
2. 每组选择一种习俗或活动，用歌曲、舞蹈或戏剧等形式进行展示。
3. 邀请家长或其他班级的学生观摩，增进交流与互动。
七、课堂实践（10分钟）1. 教师引导学生进行歌曲《小拜年》的完整演唱，注意音乐的节奏和演唱技巧。
二年级音乐《小拜年》教案
二年级音乐《小拜年》教案教材分析：《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。
二四拍，五声徵调式。
这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子灯、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
教学目标：（一）情感态度价值观：能用轻快、愉悦的声音演唱歌曲，感受并表现出歌曲中热闹、喜庆的过年情境，从中激发学生的音乐表现力和创造力。
（二）过程与方法目标：通过小组合作学习、合作通关模式，在教学中运用聆听感受、歌唱表现、打击乐伴奏等方式，体验并准确表达歌曲情绪，并能准确演唱歌曲，把握好音准和节奏。
（三）知识与技能目标：学习过程中培养学生学会与小组成员进行合作，树立小组合作的意识和能力，通过小组合作方式解决学习过程中出现的视唱、歌词节奏朗读以及力度设计等问题。
教学重点：了解湖南人过春节时的习俗，感受歌曲的欢乐、喜庆气氛，并能用轻快、愉悦的歌声进行演唱，激发学生的音乐表现力和创造力。
教学难点：学习如何进行小组合作、如何在小组中和组员讨论并解决问题。
教学准备：钢琴、多媒体、小鼓、锣教学过程：一、聆听导入师：老师想送给同学们一首曲子，请你们听听、看看，并想想，这首歌让你们想到了哪个节日？（播放《节奏序曲》音乐视频）生：春节师：每个地方过春节都有，我们要到湖南去看看，湖南的人们是怎么过春节的。
（出示课题《小拜年》）二、聆听歌曲1、初次聆听师：请大家仔细听听，歌曲里，湖南的人们在过年时都有哪些活动？生：（各抒己见）师：在大家所说的这些活动里，最有特点的要算湖南狮子灯了。
（介绍湖南狮子灯）师：狮子灯表演时需要锣、鼓助兴，在歌曲里也藏了锣、鼓声。
2、再次聆听师：请你们用耳朵来找找，锣鼓声藏在歌曲的什么地方？（播放歌曲录音）生：在“咚咚呛”部分。
三、学唱“锣鼓声”1、请生按“咚咚呛| 咚咚呛| 咚咚呛呛| 咚咚呛| ”节奏模仿锣鼓声。
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二年级音乐小拜年教案
【篇一：小学音乐二年上《小拜年》教案】
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲
喜庆热闹气氛的表现
三、教具准备：
多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：
律动
| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
一、情景导入 |
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
二、寓教于乐
1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
3、学唱歌曲
4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的
情绪表现出来呢？
学生回答：能。
5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
（幻灯6）
学生跟音乐学唱歌曲。
6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，
相互交流。
学生练习唱
7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟
着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
8、会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
9、请同学们完整的跟琴唱一唱。
10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的
声音唱```````
学生有感情的演唱。
（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？
（16）跟伴奏音乐唱。
三、创造表现
1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜
年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
2、现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
四、完美结课
最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！
【篇二：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》课堂实
录】
《小拜年》课堂实录
教学过程：
一、律动
| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、导入|
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：春节，快要过年了。
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙
灯…
三、重点练习
师：同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了
锣和鼓，想敲吗？生：想！
学生敲一敲，感受一下。
师：同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师
有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲
师：同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的
情绪表现出来呢？学生回答：能。
师：请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
师：下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱
师：刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们
跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
师：会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。
教师发现问题及时纠正。
师：请同学们完整的跟琴唱一唱。
师：同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````
师：讲的很好，现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。
学生有感情的演唱。
五、创作表演
师：唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使
拜年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、
师：现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
师：同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！
学生随音乐表演。
六、拓展延伸
师：同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
播放歌曲《新年好》。
师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？
学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、同样表
达了欢快的情绪、、、、、
师：同学们讲的真好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习
惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
五、小结
最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！随《小拜年》音乐扭
秧歌走出教室。
【篇三：《小拜年》教学设计】
《小拜年》教学设计
（聆听课）
一、教材分析
器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲《小拜年》为
4/4拍，f羽调式。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑
扬有致。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自
己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。
课本
选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等
民乐器所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
二、教学目标
1．聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐气氛。
2．认识锣、鼓、唢呐三种乐器，能模仿乐器打节奏。
三、教学重、难点
感受东北民间音乐的豪放风格，体验锣、鼓、唢呐等乐器给音乐增
添的乐趣。
四、教学过程
（一）导入
过渡语：同学们，我们国家有个传统节日春节，一年一度的春节是
我们大家都期盼的日子。
你们是不是也很喜欢过年？你们在过年的
时候是怎样拜年的？过年的时候你见过哪些热闹的场面呢？请你跟
身边的同学交流一下。
（二）聆听
1.初听乐曲
过渡语：同学们今天我们要欣赏一首器乐曲《小拜年》，现在老师
来播放乐曲，听一听，音乐给你什么样的感受？乐曲里都有哪些声音？
（播放音乐）
你们听出来了吗？音乐带给我们欢快热烈的感受，好像让我们看到
人们敲锣打鼓欢庆新年的情景。
乐曲里有鞭炮声、锣鼓声，还有一
种乐器在和锣鼓一起演
奏。
这种乐器就是唢呐（课件出示图片）。
唢呐是中国民族吹管乐器的一种，很早以前就在中国的民间流传了。
唢呐的音色、高亢、嘹亮，音量大，所以也称喇叭。
是一件具有特
色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。
唢呐是中
国历史悠久、流行广泛、技巧丰富、表现力较强的民间吹管乐器，
是深受广大人民喜爱和欢迎的民族乐器之一。
2.复听乐曲
这首乐曲中有三种音响在交替出现，现在我们分别听一听这三种音响。
第一种是鞭炮声（播放声音）；第二种是锣鼓的合奏（播放音响）；第三种是锣鼓和唢呐在对话（播放声音）。
现在我们再来完整的欣赏乐曲，听一听三种声音是按照怎样的顺序
出现的？（再次播放完整乐曲，课件用图片展示演奏顺序）
（三）加入伴奏
1.认识锣、鼓
过渡语：同学们，乐曲中用到的锣和鼓，都是我们国家传统的民族
乐器中的打击乐器，使用非常广泛。
（教师出示实物，分别敲一
敲。
）同学们想一想，你有什么办法用身边的物品模仿鼓和锣的声音吗？比如，拍击桌面模仿鼓的声音，敲击空的铁制铅笔盒模仿锣的声音。
现在老师来播放乐曲，请你在音乐中锣鼓合奏的地方跟音乐一起敲击；在唢呐和锣鼓对话的地方，请你模仿吹唢呐的动作来表示。
2.随音乐表演
过渡语：同学们准备好了吗？我们一起加入音乐的演奏吧。
（四）课堂小结
今天我们欣赏了器乐曲《小拜年》，从乐曲中你们感受到新年的热烈气氛了吗？这首器乐曲，是根据吉林民歌《小拜年》改变的，最后，让我们来欣赏吉林民歌《小拜年》。