苏少版美术老师和同学(二)教材课件PPT
四年级上册美术课件-第2课 奇怪的梦｜苏少版 (共24张PPT)
各种各样的梦
这些是什么样的梦？
美好的、快乐的梦
这些是什么样的梦？
恐怖的梦
这些是什么样的梦？
奇异的梦
什么样的梦用什么颜色？
美好的梦：红色、黄色、浅绿色等明亮的颜色 恐怖的梦：黑色、深蓝色等深色 奇异的梦：紫色、深绿色等
走进儿童美术馆，看看他们的梦和现实有什 么不同？
儿童美术馆
பைடு நூலகம்
儿童美术馆
儿童美术馆
他们是用什么方法表现梦的？
夸张、变形
老师也想画一画自己做的梦
变成了美少女战士 还插上了翅膀飞翔在天空中 脚下是各种各样的房子
同学们也开始画一画自己的梦吧！
要求： 1.大胆夸张，发挥想象，画出最特别、 最有趣的梦 2.可以用油画棒、彩色铅笔等
展示作品：说一说自己做的梦
再见
二年级上册美术课件-18.画触觉 ｜苏少版 (共34张PPT)
刺猬、仙人球：刺刺的、尖尖的
点： ............... 形状：
猜一猜？
下面这些小朋友画的是什么触觉感受？
松软的感觉
锋 利 的 触 觉
沙 沙 的 触 觉
清 凉 的 触 觉
碰到了碎鸡蛋
手 碰 岩 石 的 触 觉
手划过水的感觉
手摸沙地的感觉
摸到了石榴籽
黏糊糊的
如何画触觉？
硬硬的
点
......
硬硬的
线
......
硬硬的
面
......
请你来说一说它们的触觉感受可以 用什么硬硬颜的 色来画呢？
硬硬的
哪些颜色给你的触觉感受是暖暖的？ 哪些颜色给你的触觉感受是冷冷的？
如何表现触觉感受？
点： 线：
...... ......
面： 颜色：
......
软软的 硬硬的 滑滑的 凉凉的 热热的 粗糙的
硬硬的
什么是触觉？
我们用手指触摸到的感觉就是触觉
触觉可以画吗？
硬硬的
光滑 德库宁 （荷兰）
光
滑
线德
色 彩
库 宁 （
荷 兰点
摸 起
线
来 很
面
粗 糙
1
2
3
毛茸茸的
刺硬硬刺的 的
粗糙的
1
2
3
凉凉的
麻硬硬麻的 的
五年级上册美术教学设计及反思-第14课老师和同学｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的素描技巧，能够通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注身边的人，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学内容1. 课题：《老师和同学》2. 教材来源：《苏少版五年级上册美术教材》3. 教学内容：学习素描基本技巧，通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象；了解人物的表情、姿态、比例等基本要素；观察身边的人，培养观察能力和表现能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握素描基本技巧，能够表现人物形象。
2. 教学难点：通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象，掌握人物表情、姿态、比例等基本要素。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、绘画用品（素描纸、铅笔、橡皮、画笔等）。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的学生作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注身边的人，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 基本技巧学习：讲解和示范素描基本技巧，包括线条、形状、明暗等，让学生初步掌握表现人物形象的方法。
3. 实践练习：学生自主进行素描实践，教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高表现能力。
六、板书设计1. 板书内容：课题《老师和同学》七、作业设计1. 作业内容：学生根据课堂学习的内容，自行选择一位老师和一位同学进行素描创作。
2. 作业要求：要求学生运用所学的基本技巧，通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象，注意人物表情、姿态、比例等基本要素。
八、课后反思本节课通过讲解和示范，让学生掌握了素描基本技巧，能够通过线条、形状、明暗等手段表现人物形象。
在实践练习环节，学生积极参与，创作出了许多优秀的作品。
在作业设计中，学生能够将所学内容运用到实际创作中，提高了观察能力和表现能力。
但在教学过程中，发现部分学生对人物表情、姿态、比例等基本要素的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
五年级上册美术教案及反思-第14课 老师和同学｜苏少版
课题老师和同学（一）教学内容：“老师和同学”是人物写生画练习经常使用的画题，让学生来观察描绘与自己一起学习、一起成长、一起玩耍的同学及朝夕相处的老师，本身就是一件很有意义的事，易于激发学生的学习兴趣。
本课属于“造型•表现”学习领域。
根据《美术课标》对中高年级段“造型•表现”的要求，学生要初步学习线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
这一课时的教学目标定位在运用平面造型的方法，通过观察捕捉老师和同学的特征，能用线造型写生的方法给自己的老师和同学画像。
发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。
学生情况：小学五年级阶段的学生是由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。
虽然，这个阶段的学生已经具备了一定绘画基础和对各种材料综合运用能力，但也有一部分同学由于生理和心理发展的不平衡，在认识方面往往还停留在感性的认识上，不细致、不成熟，表现的人物往往喜欢凭直观的感觉，表现出的形象往往机械缺少生动感，观察能力和表现能力有待进一步提高。
线描写生画、速写、色彩写生等对于加强儿童色感和造型能力具有推动、提高作用。
教学方式、手段：1. 遵循“教师为主导，学生为主体”这一教学原则，在教学活动中提供学习范围，让学生自由选择和发挥，去主动探索从而发现结果。
2. 坚持现代教学手段的使用，推进信息技术在美术教学中的应用。
教师准备：PPT课件、画架、画板、铅画纸、绘画铅笔等。
学生准备：画板、夹子、铅画纸、绘画铅笔等。
教学目标知识与技能目标：通过对老师和同学的观察，能用线造型写生的方法给自己的老师和同学画像，捕捉人物特征，创造视觉符号表现感受。
过程与方法目标：通过绘画实践活动，培养独特的观察力、想象力、创造力和表现力。
情感、态度与价值观目标：培养对美术学习的兴趣，增进师生之间的情意和同学之间的友谊。
苏少版小学四年级美术上册全套PPT课件
冷色和暖色是相对的
蓝色绿色相当于橙色时冷色， 但是绿色相对于蓝色偏暖。
生活中的暖色
生 活 中 的 冷 色
课后作业：
冷色凉爽，暖色温 暖，能运用冷暖色创作 一幅表达自己性格或心 情的画吗？
明 早 的 日 出
祝福祖国
梦 是一种主体经验，是人在睡 眠时产生想象的影像、声音、思 考或感觉，通常是非自愿的。研 究梦的科学学科称作梦学！
表现乘车印象的方式
一、以表现人物为主，强调人物的表情、
动作的变化，人物之间的位置关系以及车 内的扶手、乘椅等设施 。
二、以所乘坐车辆的造型为基础，添加
车厢内外的人物、景物，适当将车窗画大， 有利于刻画车内的人物 。
作业要求
作业要求
①注意构图要饱满，生动。可以用单色的 水彩笔或勾线笔直接画，不要涂色。画得 快的同学如果有时间也可以适当涂色。 ② 可以画坐在汽车里面的情景，也可以 画汽车和汽车外面的情景，主要内容要画 大一些。还可为自己的画起个名字。
哇！好威风啊！
假如你是设计 师，你设计的汽车 将会有哪些与众不 同的设备和功能？
作业提示：
1.可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如 车能飞，车能在水中游……） 2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外 形进行设计。 3.还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文 字。
进一步完善你的设计
车（二）
汽车之父卡尔.本茨
奔驰一号
1886年德国的工程师卡尔·本茨终于实现了他的 梦想：用发动机代替了马匹，制造了世界上第一部汽 车。这部车就命名为“奔驰1号”，这个品牌的汽车遍 布了世界每一个角落。从此汽车改变了人们的生活方 式，成了人类不可缺少的交通工具。
奔驰1号车
1930年奔驰汽车
(苏少版)四年级美术下册 教师和同学(二) 教学设计 1
(苏少版)四年级美术下册教师和同学（二）教学设计一、教学目标•学生能够理解美术教育的重要性，及其与身心发展的关系。
•学生能够领会到不同艺术形式的表现手法，并自主运用这些手法去创作。
•学生敢于尝试表达内心世界和情感，积极参与到美术创作活动中，发现自己的创造潜力。
•学生能够在活动中体验团体合作和分享的快乐，进一步增强自信心和表现能力。
二、教学重点和难点重点•呈现同学们的绘画作品并通过互动交流来激发其创作兴趣和想象力。
•通过出具自己的想象和意见，运用颜色、线条、形状等手法来表达时尚、流行和多样化的思想。
难点•发掘学生的创意潜力，引导其思辨和表达。
•协调同学们之间的意见和观点，营造良好的合作与分享氛围。
三、教学过程与方法1. 情境创设在课前，老师将会要求学生带上自己的一张喜欢的照片或图片，并让学生试着去发掘其中蕴藏的美术创作点子。
在课堂里，老师会提供一些乐器或者音乐，创设出一个艺术氛围的情境。
2. 作品展示让学生观看展示一些优秀学生的艺术创作品，并让学生发表对其作品的评论和自己的看法，以此激发学生的创造欲望和表现欲。
然后，老师会让学生展示自己之前准备好的照片或图片，并与学生一起讨论和交流，为学生创作留下一些初步的想法和思路。
3. 美术创作实践学生将在课上开展艺术创作实践。
在创作中，老师将会引导学生多角度思考和表达，并鼓励学生在表现时用多种颜色、线条、形状等表现手法，将自己的思想和意见展现出来。
4. 合作与分享在创作完成后，每个学生可以在公共展示区展示自己的作品，并组成小组进行自由讨论和评论交流。
同时，老师也会邀请学生们对这次合作与分享的过程进行反思，进一步激发学生对艺术创作的热爱和成长。
四、教学思路在本堂课中，重点要关注的是学生的体验和思考，不能仅仅强调技法和知识的传授。
因此，老师在引导学生创作的过程中，要注意鼓励学生的独立思考和创新意识，尊重和欣赏学生的作品，使学生在艺术创作中获得自信和成长。
同时，合作与分享也是重要的环节，使得学生在交流和沟通中积极表现自己，增加彼此的沟通和交流的机会，丰富集体文化生活与创意空间。
(苏少版)四年级美术下册 教师和同学(二) 导学案 1
（苏少版）四年级美术下册教师和同学（二）导学案知识目标•了解不同绘画工具的使用方法和特点•掌握色彩的分类和基本使用方法•了解画家的绘画表现和风格能力目标•培养绘画的观察力和绘画能力•培养团队合作精神和创新思维能力情感目标•培养学生的审美情趣和兴趣爱好•培养学生的自信心和自主学习能力教学重点•掌握不同绘画工具的使用方法和特点•熟练运用颜色进行绘画创作教学难点•掌握色彩的分类和基本使用方法•理解画家的绘画表现和风格教学方法•案例分析法•师生互动法•实践体验法教学过程1. 案例分析：了解画家的绘画表现和风格教师先将画家作品的图片展示给学生观看，让学生用自己的话描述画面所表现的主题和意境，引导学生对画家的绘画表现和风格有初步了解。
2. 师生互动：学习不同绘画工具的使用方法和特点教师介绍几种不同的绘画工具，如铅笔、毛笔、水彩笔等，讲解每种绘画工具的使用方法和特点，然后让学生互相交流探讨使用每种绘画工具的技巧和感受。
3. 实践体验：运用颜色进行绘画创作教师给每位学生发放不同颜色的颜料和画笔，让学生根据自己的创意进行绘画创作，锻炼学生对颜色的感知和运用能力。
4. 知识总结：分类和使用色彩教师对所用的色彩进行分类和讲解，让学生了解主要的色彩、次要的色彩、相邻的色彩和对比的色彩等，以及如何使用这些颜色来表达不同的情感和情绪。
5. 合作探究：团队合作创作作品教师将学生分为若干个小组，让每个小组合作进行绘画创作，要求每个小组成员根据自己的实际情况选择使用不同的绘画工具和颜色，最终合作完成一幅完整的画作。
教学评价•观察学生的操作过程和绘画作品，评价学生的绘画技巧和创作能力。
•收集学生的口头反馈和书面反馈，了解学生对学习成效和授课效果的评价。
•统计学生的学习成绩和学习兴趣，为后续的教学安排提供参考。
1.《我种的植物》 苏少版美术六年级上册 课件(共20张PPT).ppt
你种过植物吗？ 观察过种子发芽、长叶、 开花、结籽的生命周期吗？ 那是多么快乐、有趣的事儿！
2024
袁隆平爷爷被誉为“杂交水稻之父”
2024
学习建议
●观察或回忆亲手种的各类植物在生长过程中， 它们的形 态和色彩会发生哪些变化。 ●可以用连续的形式表现植物的生长过程，也 可描绘其中 最美的时刻。
2024
2024
学生作品
劳动成果 学生作品（铅笔、水彩）
2024
访问艺术家
瓜藤（油画） 现代 吴冠中
2024
生活中的设计
枕头
2024
生活课你都学 到了哪些知识？
2024
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
知识窗
相 传 五 千 多 年 前，神农氏遍尝植物 的 根 、 茎 、 叶 和 果 实，利用它们的不同 性能给大众治病，被 称为中医药的鼻祖。 他 还带领人们发明农 具、开垦土地、种植五 谷， 发展农业生产。
知识窗
明代医药学家李时珍编撰的五 十二卷《本 草纲目》记录了近两千 种中草药植物，被达 尔文称为“中 国古代的百科全书”，它对人 类的 医药科学作出了巨大贡献。
2024
学生作品
我种的南瓜 学生作品 （铅笔、水粉）
走进博物馆
2024
走进博物馆
约五千年前的陶器 上有禾苗的图样。
2024
走进博物馆
约七千年前的陶器 上有稻穗的图样。
走进博物馆
●约一万年前，我国先民 就开 始种植水稻了，黄河 以北地区 也开始种植小米 等农作物了。
2024
知识窗
2024