幼儿园中班音乐教案幼儿园中班音乐活动：“节奏我来拍”活动设计
跳操音乐节奏训练教案中班
跳操音乐节奏训练教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的节奏和韵律。
2.通过跳操音乐节奏训练，提高幼儿的动作协调性和节奏感。
3.激发幼儿的活力和激情，增强体质，培养团队合作意识。
二、教学重点。
1.培养幼儿对音乐的感知能力。
2.训练幼儿的动作协调性和节奏感。
三、教学难点。
1.让幼儿能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2.培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备。
1.音乐播放设备。
2.合适的音乐。
3.教具，绳子、球等。
五、教学过程。
1.热身活动。
播放轻快的音乐，让幼儿自由活动，做一些简单的舞蹈动作，如摇摆、扭动等，让幼儿放松身体，增加活力。
2.音乐节奏训练。
选择一首节奏明快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如踏步、跳跃、摆动等。
老师可以用绳子或球等教具引导幼儿做出更多有趣的动作，让他们感受音乐的魅力。
3.团队合作游戏。
将幼儿分成若干小组，每组选择一首音乐，让他们自由发挥，做出与音乐节奏相符的动作。
可以设置一些小比赛，增加趣味性，激发幼儿的竞争意识和团队合作意识。
4.音乐放松。
在活动的最后，播放一些轻柔舒缓的音乐，让幼儿做一些简单的伸展动作，放松身心，结束整个活动。
六、教学反思。
通过跳操音乐节奏训练，幼儿不仅能够感受音乐的节奏和韵律，还能够锻炼身体，提高动作协调性和节奏感。
同时，通过团队合作游戏，能够培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
因此，这样的活动对幼儿的身心健康和全面发展都具有积极的意义。
七、延伸活动。
1.可以邀请音乐老师来学校，给幼儿们讲解音乐的知识，让他们更深入地了解音乐的魅力。
2.可以组织幼儿参加一些小型的文艺表演活动，让他们有机会展示自己的才艺，增强自信心。
3.可以组织家长参与，举办一次家长与幼儿的跳操音乐节奏训练活动，增进亲子关系。
八、总结。
跳操音乐节奏训练是一项既能锻炼身体又能培养音乐感知能力的活动，对幼儿的身心发展都具有重要意义。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿感受音乐的魅力，激发他们的兴趣，让他们在活动中得到快乐和成长。
幼儿园中班音乐节奏教案及反思 幼儿园音乐教学
一、音乐教学在幼儿园中的重要性音乐教育在幼儿园教学中扮演着极为重要的角色。
通过音乐教学，幼儿可以培养自己的情感表达能力，提高自己的音乐素养，锻炼自己的身体协调能力，增强自己的交流能力，并且还能够开拓幼儿的思维，让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣。
音乐教学在幼儿园的课程中占据着非常重要的地位。
二、幼儿园中班音乐节奏教学的意义1. 帮助幼儿建立节奏感音乐节奏教学能够帮助幼儿建立良好的节奏感，让幼儿能够更好地理解音乐，更好地表达音乐。
2. 培养幼儿的音乐能力通过音乐节奏教学，幼儿可以在游戏中学习，培养自己的音乐能力。
3. 增进师生情感交流音乐节奏教学能够增进师生之间的情感交流，让孩子更愿意和老师交流，更愿意参与到课堂中来。
三、音乐节奏教学的实施方式1. 创设轻松愉快的教学氛围在音乐节奏教学中，老师首先要创设一个轻松、愉快的教学氛围，让孩子们能够在轻松快乐的氛围中接受音乐教育。
2. 融入游戏元素在音乐节奏教学中，老师可以融入一些游戏元素，让孩子们在游戏中学习，增加孩子们对节奏的理解和记忆。
3. 多种教学手段结合在音乐节奏教学中，老师可以采用多种教学手段，如歌谣教学、打击乐器教学、舞蹈教学等，让孩子们在多种学习手段的帮助下更好地理解和掌握音乐节奏。
四、音乐节奏教学的反思1. 困难与挑战音乐节奏教学中，教师在进行教学的时候可能会面临到孩子们接受能力的差异问题，部分幼儿接受能力较弱，导致教学进度受阻。
2. 教学方法的改进在音乐节奏教学过程中，老师需要不断地改进自己的教学方法，尝试不同的教学方式，以应对孩子们不同的接受能力。
3. 孩子的个性发展在音乐节奏教学中，老师还需要更加关注每个孩子的个性发展，因材施教，让每个孩子都能够得到较好的音乐教育。
五、结语在幼儿园中班音乐节奏教学中，老师需要关注每个孩子的个性发展，创设轻松愉快的教学氛围，尝试多种教学手段，创新教学方式，以提高幼儿的音乐能力和素养，培养幼儿对音乐的兴趣，使音乐教学成为幼儿园课程中的一大亮点。
中班音乐节奏教案
篇一：中班音乐教案节奏聚会活动目标：1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
活动准备：十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个活动过程：一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？讲述音乐来源于生活，也是美的体现！2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。
音乐起-----3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。
再请幼儿随音乐边拍过念。
4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、教师小结、出示日历薄：1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。
再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。
音乐起----五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。
篇二：中班音乐教案：节奏小屋音乐活动：节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。
活动准备：自制节奏小屋四个活动流程：一. 音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找朋友，会听音乐。
二. 出示各小屋1. 小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。
2. 它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。
中班音乐节奏教案40篇
中班音乐节奏教案40篇《中班音乐节奏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐节奏教案40篇！（1）中班音乐教案《谁在叫》含反思活动目标1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。
2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。
3、培养幼儿爱身边的人。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点教学重点：从音乐游戏中感受二分音符。
教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。
活道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。
活动过程一、开始部分：听《我的朋友在哪里》进活动室二、进行部分：1、“我们班的小朋友交了很多好朋友真开心呀!那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢?昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它们会藏在什么地方。
(小组讨论)2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。
[.来源快思老师教案网]边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。
小鸭子在水里，嘎嘎嘎。
”让幼儿复习歌词。
3、我们已经和小动物是好朋友了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作---游走)4、“告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作)(小花猫在睡觉呢，小朋友们可是要小声一点哦!)5、请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。
(回座位)6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。
现在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短长。
这个长的声音也叫二分音符。
幼儿园中班下学期音乐《快来拍拍》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期音乐《快来拍拍》教学设计一、教学目标1.知识目标孩子们能够了解《快来拍拍》这首歌曲的基本知识，包括旋律、节奏、歌词等方面。
2.技能目标孩子们能够用手拍、用脚步配合，将旋律和节奏进行自由表现与创造。
3.情感目标通过本节课对音乐的欣赏、感受，培养孩子们的音乐兴趣和审美情感。
二、教学内容1.教学重点1)歌曲的旋律、节奏;2)用手及脚步配合表现音乐。
2.教学难点1)配合手和脚步表现音乐的技能掌握;2)音乐的欣赏以及情感的表达。
三、教学活动设计1.热身活动教师和孩子们一起做一些简单的动作，例如摇头、甩手等，逐渐让大家身体协调起来。
2.歌曲导入教师播放歌曲，让孩子们先听一遍，感受旋律与节奏，让他们自由跟着拍拍手走着节奏。
3.歌曲学习1)教师唱一次，孩子们跟着学习唱歌。
2)教师分节教唱，让孩子们全曲跟唱。
3)教师请孩子们听音乐，并体验和模仿节奏。
4)分组活动：将孩子分成几组，每个组的孩子都有一份简谱和节拍器，通过配合手和脚步等方法演奏出这首歌曲。
4.欣赏活动1)再次放歌，让孩子们放开手脚，自由跟着旋律和节奏做动作。
2)孩子们有机会自由表现，发挥自己的创造力，在旋律和节奏的基础上自由发挥。
3)教师和孩子们一起讨论这首歌曲的美好，让孩子们理解音乐的表现力与情感共鸣。
5.总结反思教师带领孩子们一起回顾本次课程所学的知识和技能，让孩子们对本节课程进行一次总结，老师引导孩子们自我评价和找出课程中的不足之处。
为下次课程的进行做好准备。
四、教学反思通过一节课的教学，我们成功地引导了孩子们体验和学习了这首歌曲《快来拍拍》。
在这个过程中，孩子们不仅学会了这首歌曲的旋律与节奏，还通过自由发挥拓展了对音乐的理解和表达能力。
在欣赏这首歌曲的同时，让孩子们理解音乐的表现力与情感共鸣，从而培养孩子们的音乐兴趣和审美情感。
在教学中，需要通过教学手法的变化来强化孩子们对知识的吸收，把知识转化为能力，最终达到情感目标的达成。
在今后的工作中，教师将继续探索对幼儿园音乐教学的针对性探索，从而更好的挖掘孩子们的潜力和创造力。
幼儿快乐节拍律动教案中班
幼儿快乐节拍律动教案中班一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力；2.通过律动活动，培养幼儿的动手能力和协调能力；3.激发幼儿的表演欲望，培养幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重点：1.让幼儿感受音乐的节奏和律动；2.通过律动活动，培养幼儿的协调能力；3.激发幼儿的表演欲望，培养幼儿的自信心和团队合作精神。
三、教学难点：1.让幼儿理解音乐的节奏和律动；2.通过律动活动，培养幼儿的协调能力；3.激发幼儿的表演欲望，培养幼儿的自信心和团队合作精神。
四、教学准备：1.音乐播放设备；2.教学道具，彩色球、绳子、小鼓等；3.教学环境，宽敞明亮的活动室。
五、教学内容：1.热身活动，老师播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的舒展运动，让他们放松身体，做好准备活动。
2.律动游戏，老师带领幼儿进行各种律动游戏，如跳绳、踢球、拍手等，让幼儿在游戏中感受音乐的律动，培养他们的协调能力。
3.合作表演，老师组织幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈或表演，让他们在合作中体验快乐，培养团队合作精神。
4.音乐欣赏，老师播放一些优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
六、教学方法：1.示范教学法，老师通过示范动作，引导幼儿学习律动活动；2.游戏教学法，老师通过游戏的形式，让幼儿在玩中学，体验音乐的魅力；3.合作教学法，老师组织幼儿分组合作，培养他们的团队合作精神。
七、教学过程：1.热身活动，老师播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的舒展运动，如摇摆身体、伸展四肢等，让他们放松身体，做好准备活动。
2.律动游戏，老师带领幼儿进行各种律动游戏，如跳绳、踢球、拍手等，让幼儿在游戏中感受音乐的律动，培养他们的协调能力。
3.合作表演，老师组织幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈或表演，让他们在合作中体验快乐，培养团队合作精神。
4.音乐欣赏，老师播放一些优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
中班音乐节奏训练教案
篇一：音乐教案《节奏的音乐会》节奏的音乐会活动目标：1.培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符的混合节奏型。
2.通过游戏活动来体现幼儿对节奏的反映能力。
3.让幼儿体验在活动中的乐趣。
活动准备：音乐《身体音阶歌》、《变变变》、动物头饰、音符板、各类乐器若干活动过程：一、开始部分教师跟小朋友们问好，播放音乐《身体音阶歌》，带领幼儿进行课前热身活动，活跃课堂气氛。
二、基本部分（一）教师出示道具棒棒糖，激发幼儿对课堂的兴趣，并提问：谁想吃棒棒糖呢？（二）教师运用动物头饰和音符板，教小朋友学会打节奏。
1.用棒棒糖引出动物青蛙和小兔子，教师出示音符板，并提问：青蛙和小兔子很想吃棒棒糖，它们是怎么吃的呢？2.教师演示青蛙和小兔子吃棒棒糖的动作，引导幼儿发现青蛙和小兔子吃棒棒糖的速度是不一样的。
请小朋友们看着音符板跟老师学习用手拍节奏。
（幼儿练习用手拍节奏。
）师：原来不一样的速度用手拍一拍就变成有趣的节奏了，请小朋友想一想：除了用拍手来打节奏以外，还可以用什么方式来打节奏呢？（幼儿可以踊跃发言，比如用跺脚、打击乐器等方式。
）3.教师请个别幼儿分别扮演青蛙和小兔子，用自己喜欢的方式打一次节奏。
（三）引导幼儿运用自己喜欢的乐器，打击相应的节奏。
1.师：小朋友们，你们想参加有趣的音乐会吗？教师带领幼儿到摆放乐器的区域，请小朋友选择一样自己喜欢的乐器，并说明要求：老师没说开始前，请小朋友不要随意让乐器发出声响。
2.教师说明活动规则：走到小动物的面前时，小朋友们要用乐器打击出相应的节奏，才能继续前进哦！3.配课老师播放音乐《变变变》，幼儿跟着音乐一起用乐器打节奏。
三、结束部分1.教师引导幼儿有秩序地将乐器放回原来的位置，然后坐回自己的位置。
2.教师小结：今天我们一起参加了有趣的音乐会，而且还学会了用乐器打击两种节奏，你们今天玩得开心吗？（请个别幼儿分享自己的心情。
）3.拓展训练：请小朋友们试着在平常唱歌时一边拍手一边唱歌，拍手的过程就是打节奏，引导幼儿感受节奏。
幼儿园中班音乐节奏教案及反思
幼儿园中班音乐节奏教案及反思一、教学目标1.培养幼儿的音乐节奏感，提高其对音乐节奏的敏感性。
2.培养幼儿的音乐表达能力，提高其音乐欣赏和表演的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，发展其社交技能。
二、教学准备1.器材准备：音乐播放器、音乐CD、音乐节奏器等。
2.教具准备：颜色卡片、麦克风、小鼓等。
三、教学内容和活动安排第一课时：认识节奏1.创设情境：教师通过播放不同节奏的音乐让幼儿感受音乐的节奏。
2.引导讨论：教师提问幼儿在音乐中感受到了什么，引导幼儿用简单的语言表达对节奏的感受。
3.游戏活动：教师指导幼儿进行简单的身体动作，并配合音乐的节奏进行活动。
4.小结：教师总结幼儿对节奏的认识，引导幼儿发现音乐中的节奏元素。
第二课时：感受音乐节奏1.游戏活动：教师使用音乐节奏器演奏节奏，引导幼儿跟随节奏进行身体动作。
2.听音乐画画：教师播放音乐，引导幼儿通过画画的方式表达对音乐节奏的感受。
3.分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一段音乐，用身体动作表演出音乐的节奏感。
4.小结：教师带领幼儿分享自己的表演，鼓励幼儿相互欣赏。
第三课时：节奏与乐器1.乐器认知：教师向幼儿介绍不同的乐器，并播放不同乐器的声音，引导幼儿感受乐器的节奏。
2.乐器体验：教师给幼儿分发小鼓，引导幼儿按照指定的节奏进行敲打。
3.乐器合奏：将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，用乐器演奏出自己的节奏。
4.小结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，强调节奏对于音乐的重要性。
四、教学反思在这次的音乐节奏教学活动中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。
通过课程设计的有趣活动，幼儿们对音乐节奏的认识有了明显的提高。
他们学会了用身体动作和画画的方式表达对音乐节奏的感受，也学会了合作演奏乐器。
然而，在教学过程中还存在一些不足之处。
首先，在游戏活动中，有些幼儿由于对节奏感的掌握不够准确，出现了动作不协调的情况。
这需要我们在平时的课堂中多进行类似的活动，加强幼儿对节奏的练习。
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幼儿园中班教案幼儿园中班音乐教案《幼儿园中班音乐活动：“节奏我来拍”活动设计》
主要涉及领域：艺术
设计意图：
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出发展和提高幼儿艺术能
力应使幼儿在感受与欣赏的基础上进行表现和创造。
中班幼儿想
象力、创造力和表现力较小班幼儿有了明显提高，他们喜欢倾听
各种好听的声音，乐于通过歌唱、律动、舞蹈、表演等活动来表
现内心情感，能感受到声音强弱、速度快慢，但由于幼儿天性活
泼好动，对节奏和节拍的控制能力不足，往往造成幼儿在音乐活
动中节奏不稳定、速度不统一等情况，因此我设计本节课旨在引
导幼儿感受和表现基本节奏型、通过参与音乐游戏，用体态律动、敲敲打打常见物品来表现音乐基本元素，鼓励幼儿自发大胆的进
行艺术表现和创造，同时也启发幼儿利用身边物品抒发内心情感。
活动目标：
1．感受固定节奏型2．能用拍手、踏脚等身体动作表现基本节奏型，尝试用自制乐器敲击基本节奏型。
3．喜欢参与打节奏的活动，体验活动带来的快乐。
活动重点：感受和听辨基本节奏型活动难点：用身体律动和自制乐器表现基本节奏型为音乐旋律伴奏。
活动准备：
CD播放器，矿泉水瓶若干，大玩具筐l一2个。
活动过程：
1．节奏模仿游戏，引发幼儿对节奏的关注和兴趣。
师：小朋友们好，今天李老师来和小朋友们一起做游戏。
首先我们要来玩一个“我来做，你来学”的游戏。
老师做动作，你们来模仿。
小朋友们要认真看呦。
①②③教师总结：小朋友们真棒，观察的很认真。
刚才我们用手拍出的是不同的节奏型。
2．节奏型(1)播放音乐，幼儿发现并感受节奏型师：今天李老师给小朋友们带来了一段音乐，请小朋友们认真听，找一找音乐中的节奏是怎样的。
(2)再次播放音乐，师生共同感受和体验节奏型师：小朋友们都很认真的听音乐，已经发现了音乐中的节奏，下面请小朋友们和老师一起跟着音乐拍出节奏，李老师看看哪位小朋友听音乐最认真，拍节奏最准确。
(3)教师总结：小朋友们找的真准，这段音乐的节奏是什么样的啊?
我们一起来拍，3．通过身体动作表现音乐中的节奏型(1)启发幼儿通过身体动作表现音乐中的节奏型师：小朋友们节奏拍的又准确又整齐，老师真喜欢你们。
刚才我们用拍手的方式表现了音
乐中的节奏型，李老师想请小朋友们想一想我们可不可以用身体的其他部位——做动作或者发出声音——来表现(2)幼儿尝试，教师指导。
启发幼儿按自己的意愿用身体动作表现节奏型。
(大肌肉群动作)
师：你想用身体的哪个部位表现节奏?请你来试一试。
(个别指导)
师：我们可不可以用手拍拍身体的其他部位来表现节奏呢?
师：小朋友们想一想我们的身体除了手还有哪些部位呢?用脚可以怎样表现节奏?
(3)播放音乐，幼儿用动作表现节奏。
师：小朋友们真聪明，能够用身体的不同部位来表现音乐的节奏，接下来我们跟着音乐用身体动作来表现节奏吧。
观察幼儿，请幼儿示范。
教师随机指导。
师：我们班这位小朋友做的非常棒，他的动作很有创意，表现节奏也很准确，李老师想请他来给大家做个示范。
(4)再次播放音乐，幼儿用动作表现节奏。
若第一遍效果好，师：小朋友们都用身体动作很准确的表现了音乐的节奏，你们真捧!我们刚刚想到了那么多的动作来表现节奏，请小朋友们换一种动作再来一遍，跟着音乐表现节奏好吗?
若第一遍效果不好，师：李老师发现，有的小朋友在音乐开始的时候还没有想好做什么动作，所以没有跟上音乐的节奏，那我
们再来一遍，请你一定要认真仔细的听音乐，用动作准确的表现
音乐的节奏。
(5)进一步启发幼儿利用小肌肉群的动作来表现节奏型。
(手指、嘴巴、鼻子等等)
师：这一次小朋友们表现的可真好(更棒了)，都能用身体动作准确的表现出音乐的节奏，李老师想请小朋友们再想一想，除了我们之前的动作，我们还可以用哪些身体部位来表现节奏啊?
我们可不可以用手指来表现这个节奏?可不可以用嘴巴来表现这个节奏?
(6)再次播放音乐，引导幼儿随音乐用自己喜欢的动作表现节奏型师：小朋友们可真有创意，想到了这么多表现音乐节奏的动作，你们最喜欢用身体的哪个部位来表现节奏呢?下面我们跟着音乐，用自己最喜欢的动作来表现节奏好不好?
(7)教师总结。
小朋友们，刚才我们用不同的身体部位表现出了音乐的节奏，其实我们还可以利用身边的很多物品来表现音乐节奏。
比如说敲击小盘子、小杯子、小瓶子都能表现出音乐的节奏。
4．用生活中的常见物品表现固定节奏型。
(1)出示塑料瓶。
师：你们看，今天李老师给小朋友带来了什么?(塑料瓶)李老师给每位小朋友带来了2个塑料瓶，一会儿我们
就把塑料瓶当做小乐器来演奏。
(2)请小朋友们取塑料瓶。
(3)鼓励幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏型师：现在小朋友们都拿
到塑料瓶了，请你用塑料瓶敲出我们今天学习的节奏型吧。
教师
观察幼儿的表现，找幼儿做示范。
(4)播放音乐，幼儿用塑料瓶敲击师：看来小朋友们都能用塑
料瓶敲出这个节奏型了，下面我们就敲击塑料瓶给音乐伴奏吧。
5．教师总结。
“小朋友们，今天我们真快乐啊，不仅发现了音乐里面的节奏，还学会了用身体表现这个节奏型，也能用塑料瓶敲出这个节奏型，李老师希望小朋友们以后听音乐的时候都能认真仔细的听，发现
音乐中的节奏，我们可以用身体做动作来表现节奏，也可以敲击
身边常见的物品来表现节奏，表达我们内心的快乐。
最后，我们一起跟着音乐节奏敲击塑料瓶，走出教室吧。
”(教师带领幼儿随音乐敲击塑料瓶，边打节奏边走出活动室。
)
摘自：《学前教育新视野》2015.03。