优化环境文化,提高办学品味
学校文化建设实施方案6篇
为了提高校园文化品位，发掘学校文化积淀，改善校园育人环境，根据学校实际，特制定实施方案。
以下是为大家整理的关于学校文化建设实施方案6篇范文，欢迎参考借鉴~学校文化建设实施方案篇1为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，丰富办学内涵，优化育人环境，全面推进素质教育，根据镇教育办关于加强校园文化建设专题会议精神，结合学校实际，特制定此方案。
一、工作目标以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕“把学校办成‘社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心’的特色精品学校”工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵发展。
二、工作构思(一)室外布置1、学校大门更换为新型材料，使校园透绿，透明。
大门正上方大字书写“五湖学校”，大门两边标语：“人人有才，人人成才”，“百年大计，教育为本”，大门口对面隐墙书写永久性标语：“高高兴兴上学来，安安全全回家去”，学校高台阶下北墙上书写永久性标语：“珍爱生命，安全第一”，大门内的隐壁正面为一幅彩色图画，背面为教育方针。
2、幼儿园东墙和南墙制作8幅幼儿卡通画彩色喷绘，如雨中打伞，植树劳动，校园玩耍，开玩具火箭等，真正反映幼儿生活，给幼儿增添快乐。
3、幼儿园内的五件大型玩具分别悬挂玩具名称和简介。
4、在中排平房教室外南墙顶部(幼儿园)悬挂彩绘激励性标语，内容为：“一切为了孩子，为了孩子一切”，在中排平房教室外北墙顶部(小学院)悬挂彩绘激励性标语，内容为六学会，即：“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造”，既能为学生学习发展和学校服务方向提出口号，又能起到美化校园环境的作用。
5、在教学楼楼顶安置“五湖学校”校名和校徽，在教学楼栏杆上悬挂校训：“团结奋进，文明育人”。
6、设置升降国旗台，并将学校旗杆更换为不锈钢的旗杆，按规定进行升降国旗，举行升降国旗仪式，做好学生爱国礼义教育。
净化学校文化环境工作总结标准
净化学校文化环境工作总结标准一、工作目标1. 提高学校整体文化氛围，营造积极向上的学习与生活环境。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，促进学生全面发展。
3. 严厉打击学校内部的不良行为和不良影响，维护校园秩序。
二、工作内容1. 加强学校文化建设，制定并完善相关的文化规定。
2. 加强道德教育，开展系列讲座和活动，提高学生的思想道德水平。
3. 打造和谐校园环境，营造积极向上的学习氛围。
4. 定期组织学生参加社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。
5. 加强家校沟通，建立良好的家校合作关系，共同培养学生。
三、工作措施1. 加强宣传，提高学生和教职工的文化素质和意识。
2. 加强师生对学校文化建设的理解和支持。
3. 加强对学生思想、行为的引导和教育，及时纠正不良行为。
4. 加强学生组织建设，鼓励积极向上的社团活动。
5. 定期召开班会、家长会等，加强家校互动。
四、工作成果1. 学生整体素质得到提高。
2. 学生思想道德水平明显增长。
3. 学校文化建设规范化和制度化。
4. 学校内部不良行为明显减少，校园秩序得到有效维护。
5. 学校与家长之间建立良好的合作关系。
五、工作评估1. 定期开展学生思想道德水平测评。
2. 定期开展学校文化环境满意度调查。
3. 定期评估文化建设工作及成效。
六、工作总结净化学校文化环境工作是一项长期而重要的任务，需要全校共同努力，才能取得持续而显著的成果。
每个成员都应该明确自己的责任和义务，并积极参与到工作中去。
只有通过不断的努力和完善，才能不断提高学校整体文化素质，打造一个良好的学习和生活环境。
我们相信，在全校师生的共同努力下，学校的文化环境会不断得到改善和净化，为学生的成长和发展提供更好的保障。
加强校园环境建设丰富校园文化生活
加强校园环境建设丰富校园文化生活一、背景介绍校园环境建设和丰富校园文化生活是学校发展的重要方面，对于提高学生的学习积极性、培养学生的综合素质、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从校园环境建设和校园文化活动两个方面进行详细阐述。
二、校园环境建设1. 美化校园景观为了提升校园环境的美观度和舒适度，可以进行以下活动：- 种植花草树木，打造绿色校园；- 建设漂亮的花坛和景观湖泊，为师生提供休闲场所；- 设置艺术雕塑和景观装饰，增加校园的艺术氛围。
2. 改善校园设施为了提供更好的学习和生活条件，可以进行以下改善措施：- 维修和更新教室设施，确保教室的安全和舒适；- 建设多功能的学生活动中心，提供学生课余活动的场所；- 安装新型的实验室设备，提升科学实验的质量。
3. 加强校园安全为了保障师生的安全，可以采取以下安全措施：- 安装监控设备，加强校园安全监管；- 增加安全警示标识，提醒师生注意安全；- 加强校园巡逻和安全演练，提高应急处理能力。
三、丰富校园文化生活1. 组织文化活动为了丰富校园文化生活，可以开展以下活动：- 举办艺术展览、音乐会和舞蹈演出，展示学生的才艺；- 组织文学讲座和读书分享会，促进学生的阅读兴趣；- 开展体育比赛和运动会，培养学生的团队合作精神。
2. 设立文化社团为了激发学生的创造力和兴趣，可以设立各类文化社团，如：- 书法社团：培养学生的书法艺术技能；- 绘画社团：提升学生的绘画水平和审美能力；- 摄影社团：培养学生的摄影技巧和艺术表现力。
3. 引进文化资源为了拓宽学生的文化视野，可以引进各类文化资源，如：- 邀请知名作家、艺术家等进行讲座和交流活动；- 举办文化节，展示不同地域和民族的文化特色；- 建立校园图书馆，提供丰富的图书和学习资源。
四、总结通过加强校园环境建设和丰富校园文化生活，可以提高学生的学习积极性、培养学生的综合素质、促进学生全面发展。
学校应该注重校园环境的美化和设施的改善，同时加强校园安全工作。
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味在当今社会，校园文化品味的提升已经成为教育界关注的焦点之一。
校园育人环境的改善对于学生的全面发展和素质提升具有重要意义。
本文将从多个方面探讨如何改善校园育人环境，提升校园文化品味。
一、建设美丽校园1.1 美化校园环境美化校园环境可以通过绿化、景观设计等方式进行，让学生在美丽的校园中学习生活，提升他们的幸福感和归属感。
1.2 建设文化墙在校园中建设文化墙，展示学校的历史文化、学生的优秀作品等，激发学生的文化自信心。
1.3 设立文化角在校园中设立文化角，展示各种文化艺术品和书籍，让学生在课余时间可以接触到更多的文化知识。
二、丰富校园文化活动2.1 开展主题讲座组织专家学者来校园进行主题讲座，拓宽学生的视野，提升他们的学术素养。
2.2 举办文化节定期举办文化节，展示学生的才艺和文化品味，增强学生的文化自信心。
2.3 建立文化社团设立各种文化社团，如音乐社、书法社等，让学生可以自由选择参加，培养他们的兴趣爱好。
三、加强师生文化素养培养3.1 教师培训开展教师文化素养培训，提升教师的文化品味和教学水平，为学生树立榜样。
3.2 学生教育通过课程设置、活动组织等方式，加强对学生的文化素养培养，引导他们树立正确的文化观念。
3.3 校园文化氛围营造浓厚的校园文化氛围，让师生共同参与文化活动，共同提升校园文化品味。
四、推动校园文化建设4.1 制定文化建设规划制定校园文化建设规划，明确目标和措施，推动校园文化品味的提升。
4.2 加强文化建设投入增加文化建设的投入，提高校园文化设施和活动的质量，为学生提供更好的文化体验。
4.3 建立文化评价机制建立校园文化评价机制，定期评估校园文化品味的提升情况，为未来的发展提供参考。
五、弘扬校园文化精神5.1 弘扬传统文化在校园中弘扬传统文化，传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信心和文化认同感。
5.2 培养创新精神鼓励学生在校园中展现创新精神，创作出具有时代特色的文化作品，为校园文化品味的提升贡献力量。
打造特色文化,提升办学品位
打造特色文化，提升办学品位作者：熊文如来源：《新校园(下)》2017年第05期摘要：良好的校园文化对于整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升文化品位具有重要作用。
我校充分挖掘地域优势，着力打造具有本土特色的“鲤文化”，提高了学生道德修养和审美情趣，促进了学生生动、活泼、和谐发展。
关键词：特色文化；办学品位；校园文化校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
健康、向上、富有特色的校园文化对学生的品格形成具有重要作用，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养创新人才具有深远意义。
结合本地实际，我校将“鲤文化”作为校园文化特色进行全方位打造。
一、优化环境，营造“鲤文化”氛围校门外侧，我校精心设计制作“涌泉跃鲤”和“卧冰求鲤”的典故景观。
校门两侧是“锦鲤迎宾”景观。
校园正中是“鲤跃龙门”“天鹅展翅”“赤鲤喷水”“锦鲤戏水”“莲年有鱼”等景观。
校园走廊还有文明礼仪、经典诗文、励志名言、农谚俗语等主题文化景观。
这些人文景观让每一位师生都在具有地方特色的“鲤文化”氛围中受到熏陶。
二、整合资源，开发“鲤文化”课程学校组织人员深入挖掘、研究、整合中华传统“鲤文化”资源，开发了鲤之骄子校本课程。
课程内容包括：鲤之传奇（鲤鱼洲史篇）、鲤之学园（校园发展篇）、鲤之文化（传统文化篇）、鲤之故事（童话典故篇）、鲤跃龙门（励志进取篇）、鲤阅经典（古今诗文篇）、鲤尚礼仪（文明交际篇）、鲤游江西（赣鄱特色篇）、鲤诵农谚（谚语集萃篇）、鲤之骄子（同窗学友篇）等。
校本课程的开发促进“鲤文化”与校史教育、地方文化等有机结合。
三、人文管理，渗透“鲤文化”理念1. 鲤跃龙门，逆流而上，勇于拼搏，百折不挠，坚持不懈，矢志不渝，永不言败，这是鲤的奋发进取精神、专注执着精神的集中表现。
我校地处全县最偏僻的鄱阳湖畔，交通不便，信息闭塞，条件艰苦，生源素质较差，这正需要“鲤文化”的进取精神武装学生头脑，激励其斗志。
打造特色校园文化 提升学校办学品位
打造特色校园文化提升学校办学品位加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响。
我校在创建校园文化活动中，依托学校现有资源，把握校园文化特征，精心谋划，把校园文化建设与提升学校办学品位相融合，着力打造适合自身发展的特色校园文化。
一、校园文化的理念引领校园文化是一个学校的活力与灵魂、校园文化建设是一种新型的学校德育模式。
因此，我校在管理上注重打造具有时代特色的先进的文化理念、营造布局合理健康优美的文化环境、设计内容丰富美观大方的文化标志。
加强校风建设，凸显校园文化的主题，形成学校精神文化。
几年来，我们结合学校实际情况，提出了“艰苦奋斗、开拓进取”的校训和“团结紧张、严肃活泼”的校风，扎实开展校园文化、班级文化、办公室文化建设，努力培养“厚德、博学”的学校人文精神，在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，引导和促进优良学风的形成。
努力培养教师良好的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育，我们认为教师应有高尚的教育理想，要对教育事业充满着热情，要对学生充满爱心。
只有对教育事业充满热情，教师才有可能心平静气得去研究教材，去教育学生。
只有教师对学生充满爱心，才能够包容的对待学生，尊重他们的个性发展和个体差异。
培养优良的校风，增强校园文化底蕴，才能促进学校的发展，才能满足社会和家长对学校的期望。
二、校园文化的主要载体校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。
我校的文化载体主要体现在以下几个方面。
1、墙体文化。
根据小学生的年龄特点，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、师资队伍、学科建设、科研创新等方面的发展，是提升学校办学品位的关键。
为了促进学校内涵发展，以下是一些建议和措施：一、加强教育教学管理1.建立完善的教育教学质量评估体系，制定科学合理的评估指标，定期进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
2.加强教师培训和专业发展，提供多样化的培训机会和资源支持，鼓励教师参预教学研究和课程开辟，提高教师教学水平和创新能力。
3.优化教学资源配置，提供良好的教育教学环境和设施，提升学生学习体验和教学效果。
二、加强师资队伍建设1.制定人材引进政策，吸引优秀的教育人材加入学校，提高师资力量。
2.加强教师队伍建设，建立健全的师资培养和选拔机制，提升教师的专业素质和综合能力。
3.加强教师的职业发展支持，提供晋升渠道和培训机会，激励教师积极投入到学校的发展中。
三、加强学科建设1.制定学科发展规划，明确学科发展目标和重点方向，加强学科建设的规划性和系统性。
2.加强学科团队建设，鼓励学科交叉和合作，提高学科研究的创新能力和影响力。
3.加强学科评估和监督，建立学科评估机制，及时发现学科建设中存在的问题并加以解决。
四、加强科研创新1.加强科研项目管理，优化科研资源配置，鼓励教师积极申请科研项目，提高科研项目的质量和效益。
2.加强科研成果转化和应用，建立科研成果转化机制，鼓励教师将科研成果应用到教学实践中，提高科研成果的社会影响力。
3.加强科研团队建设，建立科研合作网络，鼓励教师间的合作研究和交流，提高科研创新能力。
五、加强学校文化建设1.哺育和宏扬学校的核心价值观和办学理念，建立学校文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
2.加强学校文化建设的组织和管理，建立学校文化建设的长效机制，确保学校文化建设的持续推进。
3.加强学校文化建设的宣传和推广，利用多种渠道和媒体宣传学校的文化特色和成果，增强学校的吸引力和影响力。
综上所述，促进学校内涵发展需要加强教育教学管理、师资队伍建设、学科建设、科研创新和学校文化建设等方面的工作。
提升校园文化品味 优化学校育人环境
一
、
校 园 文 化 的 内 涵
校 精 神 ，并 由此 透 射 其 独 特 的感 染 力 和震 憾 力 ，陶 冶
和 启迪 着 一 代 又一 代 的 师生 。 形 成 全 员 共 同 的 价 值 观 念 并 非 易 事 ， 开 展 强 有 力
校 园 文 化 作 为一 种 文 化 现 象 ，其 产 生 是 与 学 校 产
质 层 次 的 校 园 建 设 、 制 度 层 次 的 管 理 规 章 ， 三 者 相 互 渗 透 、 相 互 影 响 。 其 中 最 浅 层 次 的 是 物 质 文 化 ， 包 括 人 们 创 造 的 各 种 校 园 物 质 产 品 ； 中 问 层 次 的 是 制 度 文
（ ） 营 造 氛 围 ，培 养 良好 校 风 二 良 好 的 校 风 是 一 面 旗 帜 ， 在 学 生 成 长 的 道 路 上 具 有 较 强 的 号 召 力 。 学 校 要 把 校 风 作 为 校 园 文 化 的 主 体 建 设 ， 常 抓 不 懈 。 良 好 的 校 风 不 是 一 朝 一 夕 便 可 以 建
生 同 步 的 ，学 校 的 发 展 过 程 包 含 着 校 同 文 化 的发 展 。
作 为 一 种 特 有 的 文化 现 象 ，从 狭 义 来 说 ，校 同 文 化 是
指 师 生 课 外 文 化 活 动 。 从 广 义 来 说 ， 校 园 文 化 是 学 校
的思 想 政 治 工 作 和 形 成 正 确 的舆 论 导 向 ，无 疑 是 重 要 的举 措 。为 了树 立 正 确 的价 值 观 ，最 有 效 的还 是 领 导 带 头 ，率 先 垂 范 ，凡 是 要 求 广 大 师 生 做 到 的 ，领 导 首 先 要 做 到 ，这 样 才 能 让 人 信 服 ，才 能 产 生 向心 力 和凝
加强校园文化建设 提升学校办学品位
加强校园文化建设提升学校办学品位摘要】校园文化是学校办学特色的重要特征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。
校园文化建设应包括两方面内容。
一是硬环境建设,如高雅的建筑,现代化的教学设施设备,赏心悦目的绿化等;二是软环境建设,如墙面、楼廊、橱窗的环境布置,班级文化、教研组文化,制度文化等。
加强校园文化建设，是使校园文化真正给师生成长起到助推作用，实现墙壁说话、环境启迪、课程辅助，是使校园处处彰显文化育人本色，从而提升学校办学品位。
【关键词】整体布局打造特色文化以活动为载体制度文化中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）04-051-02任何资源总是有限的，唯有文化生生不息。
当前,校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们所重视,它既是一种文化现象,更是一种新的学校管理模式。
校园文化是学校办学特色的重要特征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。
如何加强校园文化建设,提高学校办学品位已摆在我们面前。
我认为：校园文化建设应包括两方面内容。
一是硬环境建设,如高雅的建筑,现代化的教学设施设备,赏心悦目的绿化等;二是软环境建设,如墙面、楼廊、橱窗的环境布置,班级文化、教研组文化,制度文化等。
因此，校园文化应是学校物质文化和精神文化的总称。
我们应该认识到校园文化强大的育人功能,有效地利用各种载体,推进校园文化的建设,形成自己的办学特色。
下面就"如何加强校园文化建设,提高学校办学品位"谈几点个人肤浅看法：一、合理规划校园整体布局，创设优美物质环境为了优化育人环境，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
首先，在校园整体布局时，合理规划教学区、运动区和生活区。
民族地区还应考虑本民族的文化特色，不能机械照搬内地学校校园文化建设的模式。
营造优美校园环境 促进校园文化建设
校园环境文化建设是促进教育内涵式发展、提高学校办学品位的一个关键因素，也是学校教育发展的一个重要保障。
校园环境文化建设要从学校的实际情况出发，对校园文化的精华进行整合和优化，为学生建立一个健康和谐的校园文化环境，使他们的文化生活更加丰富和充实。
提高学校的办学品位，为学生营造一个健康向上、积极的学习氛围，使学生的情操得到较好的熏陶，培养学生健全的人格，进而促进学生的全面健康发展。
一、校园环境文化建设的必要性（一）由学校性质与社会环境决定随着社会的不断发展，也更加繁冗复杂，其中，还有一些不利于青少年健康成长的负面影响。
学校作为一个文化传播的场所，一个重要的育人基地，要充分做好相关措施和准备。
这就要求相关的教育工作者要依据办学目的和培养目标来对校园环境文化进行整改和优化，为学生营造一个良好的学习环境，在最大程度上抵御社会上的不良冲击，并对社会大环境给予积极的影响。
（二）由教育对象与环境的育人作用决定由于中学生的年龄较小，身心发福建省闽清县天儒中学 许丽慧展还不成熟，自控能力较弱，再加上他们具有较强的模仿性，辨析能力较差，这样就很容易受到社会大环境的影响。
因此，学校作为一个育人的教育基地，一定要为学生营造一个适合学生身心健康发展的校园环境与文化。
（三）由学校办学水平的现状决定随着新课改的深化与改革，提出了教育优先发展的战略方针,教育等相关部门也加大了对教育事业的资金投入，使学校的办学条件有了很大的改善与提高。
但是有些地方还存在着一定的差距：有的学校只重视物质文化建设，而忽略了学生的精神文化建设；有的过于重视学生的智力因素培养而忽视了其他潜能的开发；有的只是进行机械式的思想灌输和道德行为强化，没有对间接情景的暗示进行较好的培养。
因此，对学生的培养除了知识的传授之外，还要借助社会大环境的感染和熏陶，对内部环境与外部环境进行综合考虑，只有在这种环境下，才能培养学生坚强、正确的思想品格，经受住社会上的各种诱惑。
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优化环境文化，提高办学品味学校的环境文化建设是学校的管理思想、工作作风和审美观念的具体体现。
本学期，我十分注重环境文化建设，通过它的改善提升育人效果。
一是净化和亮化校园环境。
在街道办事处、教育办的支持下，我们把教学楼东边楼梯间铁门和通往教学楼后面运动场的一堵墙拆掉，使教学楼一楼更通风、更敞亮。
我们请驻军部队派人来校帮助清除运动场里的杂草，雇工人修剪树木，运走垃圾杂物，雇车运沙土填平跑道，使之整洁可用。
我们把师生食堂分开，安排老师每天轮流管理食堂的卫生和秩序。
对教学楼和科技楼进行全面的粉刷，使之焕然一新。
重新规划班级和专用室，把两间教师办公室合并为一间，这样更有利于教师的沟通和对教师的管理。
此外，我们还建立心理咨询室帮助教师以一种更宽松和更理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，对学生进行有效的心理疏导；建立关工委活动室，给社区关工委创设一个良好的工作环境。
二是提炼办学理念。
为了营造一个融知识性、教育性和艺术性为一体的优美校园，让师生在思想品德、法制观念、人际关系、习惯养成和美育修养等方面受到感染、激励和熏陶，我们在原有的基础上，精心提炼一套比较完整的办学理念，布置于校园的各个显眼的地方。
“学而知知而行行而恒成习惯”的教育理念，是校园文化的基础；“以人为本和谐共生文化立校国学扬校”的发展理念，是校园文化的动力；“养成良好的习惯，练就强健的体魄，拥有健康的心态，根植美好的理想”的培养理念是校园文化的品质；“与心灵相约，与健康同行”的心理健康教育理念是校园文化的桥梁；“精神文明的家园，培养人才的学园，发展个性的乐园，整洁优美的花园”的发展理念是校园文化的果实……我们把办学理念与教师的发展追求、学生的发展需求相融合，贯穿于学校各项工作中，营造了和谐的校园环境，使其逐步积淀为学校文化。
三是构建班级文化。
优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。
按照泉州市班级文化布置“十个一”的要求，学校以“书香润泽、精彩童年”为主题，集思广益，师生群策群力，对班级教室进行精心布置，既保证统一和谐，又创意十足，各有亮点。
崭新的图书角为学生提供良好的精神食粮；漂亮的卫生洁具箱成为一道亮丽的景观。
“学习园地”中的“静学雅思”“风采展播”、“星光大道”、“七彩艺苑”、“妙笔生花”、“心语心愿”……是各班展览学生的优秀习作、美术、书法作品和作业的最好平台；“班级名片”是班级精神和学生个性的体现；一个个个性化的班名和口号激人上进；一句句班级目标为同学们的努力指明方向；一张张奖状增进学生的集体荣誉感，一帧帧照片给大家留下美好的回忆；一次次的文明储蓄公布见证了同学们的文明行为。
优美的教室环境给学生增添生活与学习的乐趣。
它不但有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，而且增强班级的向心力、凝聚力。
你走进我校的每个教室，就好像走进一个温馨的家园、学习的乐园、美丽的花园。