北师大版七年级下册生物 第2节 人体细胞获得氧气的过程
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第十章 人体能量的供应
呼吸作用的概念： 生物体细胞内 葡萄糖 等有机物 氧化分解 并释放
释放能量 的过程。 氧化分解需要什么条件
呢？人体又是通过怎样的途 径来提供这些条件呢？
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本堂课你需要掌握的
统呼 吸 系
道呼 吸
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
肺泡（特点）
吸气 呼气
肋间肌
呼 吸 膈肌
收缩 收缩
舒张 舒张
运膈 动
下降 回升
胸廓 容积增大 容积减小
肺
扩张 回缩
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10.2人体细胞获得氧气的过程
1.人体呼吸系统的组成是( C )
A．鼻腔和肺
B．气管和肺
C．呼吸道和肺
D．呼吸道和气管
2.人体呼吸过程中，当肋间外肌和膈肌同时舒张时，下列叙述
不正确的是( A )
A．气体进入肺
B．气体排出肺
C．膈的位置上升
D．胸廓由大变小
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10.2人体细胞获得氧气的过程
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动脉血 .
静脉血
肺泡 毛细血管
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10.2人体细胞获得氧气的过程
肺通气
概念 外界与肺泡之间的气体交换， 就是通常所说的呼吸，也叫肺通气。
肋骨 肋间肌
肋间肌 .
肋骨
.
膈
膈
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10.2人体细胞获得氧气的过程
10.2人体细胞获得氧气的过程
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10.2人体细胞获得氧气的过程
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10.2人体细胞获得氧气的过程
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肺泡
支
气 肺是由支气管与肺泡组成的。 管
左右支气管进入左右肺，形成树 树
枝状分支，构成细支气管。
肺泡
肺 主支 气管
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10.2人体细胞获得氧气的过程
肺泡的特点 （1）数量多 （2）壁极薄 （3）外表面缠绕丰 富的毛细血管和弹性 纤维
肺泡的结构与气体 交换的功能相适应，可以 保证肺泡内的气体与毛细血管内 的气体顺利交换。
10.2人体细胞获得氧气的过程
鼻 呼吸道的起点
鼻
(1)鼻黏膜内有丰富的毛细血管和黏液腺，
分泌黏液：温暖、湿润、清洁空气，
减少对肺的刺激。
(2)鼻黏膜上有嗅觉细胞：感知气味。
(3)鼻腔内有鼻毛:能够过滤尘埃。 注:鼻腔不是气体进入体内的惟一通道,
气体也能自口腔进入体内。
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肺通气
概念 外界与肺泡之间的气体交换， 就是通常所说的呼吸，也叫肺通气。
过程
吸气 呼气
肋间肌
呼 吸 膈肌
收缩 收缩
舒张 舒张
运膈 动
下降 回升
胸廓 容积增大 容积减小
肺
扩张 回缩
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膈
吸气
呼气
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10.2人体细胞获得氧气的过程
肺通气
概念 外界与肺泡之间的气体交换， 就是通常所说的呼吸，也叫肺通气。
过程
吸气 呼气
肋间肌
呼 吸 膈肌
收缩 收缩
舒张 舒张
运膈 动
下降 回升
胸廓 容积增大 容积减小
肺
扩张 回缩
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10.2人体细胞获得氧气的过程
10.2 人体细胞获得氧气的过程 人体获得氧气的方式是进行 呼吸
人体参与呼吸的系统是 呼吸系统
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10.2人体细胞获得氧气的过程
鼻
呼咽 吸
呼道 喉
吸
气管
系
统
肺
鼻 咽 喉 气管 肺
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七年级 生物 公开课
第十章 人体能量的供应
【 1.人体生命活动所需的能量来源：主要为 糖类 ，
知 其次为 脂肪 。
识 2.呼吸作用的概念：
回 顾 】
生物体细胞内 葡萄糖 等有机物 氧化分解 并释放 释放能量 的过程。
3.呼吸作用的功能：
释放的能量一部分用于维持 体温的恒定 ，另一部
分用于推动各种 生命活动 。
10.2人体细胞获得氧气的过程
气管 （1）①气管管壁Ｃ形软骨保证气流畅通；
（2）黏液腺分泌黏液： 能粘住灰尘。 管壁内表面纤毛摆动将粘液推向 喉的方向，通过咳嗽排出， 这就是痰。
气管
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10.2人体细胞获得氧气的过程
主支气管
支
气
肺
管 细支气管
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七年级生物下册 第十章 第二节 人体细胞获得氧气的过程课件 北师大版
吸气 呼气
膈肌
舒张时
肺缩小，肺内气 压大于外界气压
吸气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力 呼气终末时，肺内气压 等于 外界气体压力
呼吸运动的意义：
人体通过呼吸运动，使胸廓有节律 的扩大和缩小,从而完成外界气体与肺内 气体的交换。
通过呼吸运动，外界气 体进入了肺泡中，进入 肺泡中有什么用处，这 些气体还要旅行吗？
据测定，一个人不进 食不饮水最多能活7天， 不进食但饮水能活10 天。那么不呼吸呢？
一、呼吸道和肺的功能 1 鼻腔 4 气管 5 支气管
2 咽 3 喉 6 肺
看我们鼻子 不一样吧！ 呵呵
呼吸系统的组成 鼻腔 咽 气体进出的通道 喉 气管 支气管
气体交换的场所
呼吸道
肺
• 1、为什么我们在臭气熏天的环境中习惯捂住鼻子？ • 2、为什么有时喝水都会被哽？ • 3、痰是怎样形成的？ • 4、肺呈什么颜色？在什么位置？多少个？
从而使 动脉 血转变成为静脉 血。
2.下图是人体内细胞获得氧气的过程示意图，识图作答
肺动脉，另一端 ⑴.肺泡周围的毛细血管，一端连通A______ 肺静脉。A内流动的是____ 静脉血C内流动的是动脉 连通C______ ____血。 ⑵.在肺泡发生的气体交换过程是： 氧气 二氧化碳 由血液进入肺泡 a____ 由肺泡进入血液 ____，b________ ____。
鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的鼻 黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布有丰 富的毛细血管。
鼻
鼻毛 ——阻挡灰尘
黏膜 ——分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌
黏膜内的毛细血管 ——温暖、湿润吸入的空气
咽 （空气和食物的共同通道）
会 厌 软 骨
喉 （只是空气的通道）
2020-2021学年北师大版七年级生物下册第10章第2节 人体细胞获得氧气的过程
测定肺活量因不限呼气的速度，而测不出呼吸道通气不畅的 疾病，因此采用时间肺活量测定法，作为肺功能的动态指标较为 理想。时间肺活量就是最大吸气后用力作最快速度呼气，直至呼 完为止。同时分别记录第1、2、3秒末呼出的气量。正常人应分别 呼出其肺活量的83%、96%和99%；患肺阻塞性肺部疾病者往往需要 5～6秒或更多时间才能呼出全部肺活量；呼吸运动受限的许多病 理状态下，第1秒时间的肺活量增加，并可提前呼完全部肺活量。 所以，时间肺活量可作为鉴别阻塞性或限制性通气障碍的参考。
知识点2 肺与外界的气体交换
6. 肺是人体气体交换的主要场所。下列有关肺泡适于进行气体交
换的特点的叙述，正确的是（ D ）
①肺泡数目很多
②肺泡外面缠绕着丰富的毛细血管
③肺泡分布广泛
④肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层上皮细胞构成
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④ D. ①②④
7. 右图是人体在呼吸时肺内气体容量变化示意图。下列叙述正确 的是（ B ） A. a→b时：呼气，膈肌和肋间肌同时收缩 B. b→c时：吸气，胸廓容积扩大，肺扩张 C. c→d时：呼气，膈顶下降，肋骨向下向 内运动 D. c→d时：吸气，外界气压大于肺内气压
(1)人体进行呼吸的主要器官是图一中的［__①___］____肺______。 (2)图二所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由_____一_____层扁平的上 皮细胞构成的，这有利于____肺__泡__与__血__液__进__行__气__体__交__换__________。 (3)图二中a代表的物质是___二__氧__化__碳________，血液从毛细血管的 ［④］端流到［⑤］端后，其成分变化是____氧__气____含量增加。
8. 右图所示a、b、c为膈肌三种不同状态，当司机被拦下做酒精呼气试
北师大版初中初一七年级下册生物：人体细胞获得氧气的过程
5.气管的结构有什么特点？痰是怎样产生的？
①先分成左右两支,再分成如树枝较小的支 气管、细支气管；C形软骨可支撑气管壁；
②气管壁上有黏液腺,分泌的黏液能粘住 灰尘；气管壁内表面有纤毛，纤毛摆动将 黏液推向喉的方向，经咳嗽排出体外。
呼吸道 呼 吸 系 统
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
1 2
3
4
5
6
阅读P53至P54“肺”的相关段落，思考以下问题：
鼻腔内表面有鼻黏膜，内有丰富的毛细血管和黏液腺， 黏液腺可以分泌黏液，使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润。
• 3.呼吸道的哪个部位是食物和空气的共同通
道？吞咽时为什么食物一般不会误入喉和气
管内？咽
吞咽时会厌软骨盖住喉的入口
从而防止食物误入喉内。
小知识： 海姆立克急救法
4.喉的组成部分是什么？我们为什么能发声？。 喉由软骨和声带组成。 气体经过时引起声带震动而发声。
胸廓
脊柱 肋骨
胸骨
肺 膈
二、呼吸运动与肺通气。
4.呼吸运动具体是怎样使肺通气完成的？
（详见课本P55第一段）
小资料： 生命的急救：人工呼吸与心跳复苏
课堂小结: 谈谈本节课你有什么收获？
课堂练习一
1.呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：
__鼻__→__咽__→__喉___→__气__管___→_支__气__管__→ 肺 。
A 鼻腔
B肺
C 支气管
D 气管
2.人能够发出声音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震
动了（ D ）
A. 鼻
B. 咽 C. 支气管 D. 声带
课堂练习三
1.肋间外肌和膈肌的收缩与舒张的实现了（ B ）
A.肺泡内的气体交换
①先分成左右两支,再分成如树枝较小的支 气管、细支气管；C形软骨可支撑气管壁；
②气管壁上有黏液腺,分泌的黏液能粘住 灰尘；气管壁内表面有纤毛，纤毛摆动将 黏液推向喉的方向，经咳嗽排出体外。
呼吸道 呼 吸 系 统
肺
鼻 咽 喉 气管 支气管
1 2
3
4
5
6
阅读P53至P54“肺”的相关段落，思考以下问题：
鼻腔内表面有鼻黏膜，内有丰富的毛细血管和黏液腺， 黏液腺可以分泌黏液，使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润。
• 3.呼吸道的哪个部位是食物和空气的共同通
道？吞咽时为什么食物一般不会误入喉和气
管内？咽
吞咽时会厌软骨盖住喉的入口
从而防止食物误入喉内。
小知识： 海姆立克急救法
4.喉的组成部分是什么？我们为什么能发声？。 喉由软骨和声带组成。 气体经过时引起声带震动而发声。
胸廓
脊柱 肋骨
胸骨
肺 膈
二、呼吸运动与肺通气。
4.呼吸运动具体是怎样使肺通气完成的？
（详见课本P55第一段）
小资料： 生命的急救：人工呼吸与心跳复苏
课堂小结: 谈谈本节课你有什么收获？
课堂练习一
1.呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：
__鼻__→__咽__→__喉___→__气__管___→_支__气__管__→ 肺 。
A 鼻腔
B肺
C 支气管
D 气管
2.人能够发出声音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震
动了（ D ）
A. 鼻
B. 咽 C. 支气管 D. 声带
课堂练习三
1.肋间外肌和膈肌的收缩与舒张的实现了（ B ）
A.肺泡内的气体交换
北师大版初中生物七年级下册课件-4.10.2 人体细胞获得氧气的过程13
第2节 人体细胞获得氧气的过 程
第3节 激素调节 （第1课时）
激素调节
生物世界
人体的生命活动并不仅仅 是靠神经调节的，人体内还有 许多激素，它们都具有重要的
调节作用。
新知探究
激素调节
内分泌系统与激素
激素调节
新知探究
一、内分泌系统与激素
内分泌腺:腺体没有导管,分泌物—激 素,直接进入腺体内的毛细血管,并随血液 循环输送到全身各处.
常见的内分泌腺
激素调节
新知探究 内分泌腺与激素
激素调节
新知探究
内分泌腺与激素 在神经系统的调节控制下，激素通 过血液循环参与人体的生命活动。
结论：人的生命活动主要受神经系 统调节，但也受激素调节的影响。
激素调节
新知探究
二、生长激素的调节作用
生长激素
分泌不足 幼—年—侏儒症
幼年 ——巨人症 分泌过多
A．红细胞
C．葡萄糖
B．白细胞
D．蛋白质
3.在一段时间内，定时给白鼠静脉注射甲状腺激素，白鼠可
能出现的症状是[ ]B
A．身体臃肿
C．身体停止发育
B．食欲旺盛，身体消瘦 D．食欲不振,行动迟缓
激素调节
拓展与创新
设计对照实验
甲状腺激素具有促进 蝌蚪发育的作用。假如 给你提供几只幼小的蝌 蚪和甲状腺激素，你能 设计一个对照实验来证 明甲状腺激素的作用吗 ？
激素调节
新知探究
三、胰岛素素的调节作用
胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化。 胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射 胰岛素来治疗糖尿病）。
补充说明：胰腺和胰岛 胰腺的外分泌部是外分泌腺（分泌胰液） 胰腺的内分泌部胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）
第3节 激素调节 （第1课时）
激素调节
生物世界
人体的生命活动并不仅仅 是靠神经调节的，人体内还有 许多激素，它们都具有重要的
调节作用。
新知探究
激素调节
内分泌系统与激素
激素调节
新知探究
一、内分泌系统与激素
内分泌腺:腺体没有导管,分泌物—激 素,直接进入腺体内的毛细血管,并随血液 循环输送到全身各处.
常见的内分泌腺
激素调节
新知探究 内分泌腺与激素
激素调节
新知探究
内分泌腺与激素 在神经系统的调节控制下，激素通 过血液循环参与人体的生命活动。
结论：人的生命活动主要受神经系 统调节，但也受激素调节的影响。
激素调节
新知探究
二、生长激素的调节作用
生长激素
分泌不足 幼—年—侏儒症
幼年 ——巨人症 分泌过多
A．红细胞
C．葡萄糖
B．白细胞
D．蛋白质
3.在一段时间内，定时给白鼠静脉注射甲状腺激素，白鼠可
能出现的症状是[ ]B
A．身体臃肿
C．身体停止发育
B．食欲旺盛，身体消瘦 D．食欲不振,行动迟缓
激素调节
拓展与创新
设计对照实验
甲状腺激素具有促进 蝌蚪发育的作用。假如 给你提供几只幼小的蝌 蚪和甲状腺激素，你能 设计一个对照实验来证 明甲状腺激素的作用吗 ？
激素调节
新知探究
三、胰岛素素的调节作用
胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化。 胰岛素分泌不足导致糖尿病（可通过注射 胰岛素来治疗糖尿病）。
补充说明：胰腺和胰岛 胰腺的外分泌部是外分泌腺（分泌胰液） 胰腺的内分泌部胰岛是内分泌腺（分泌胰岛素）
新北师版初中生物七年级下册精品教案第2节 人体细胞获得氧气的过程
第2节人体细胞获得氧气的过程一、教学目的1.知识与能力：（1）掌握肺的换气、组织的气体交换和气体扩散等概念。
（2）说出肺泡内的气体交换过程、组织里的气体交换过程，了解人体与外界进行物质交换的过程和本质，并能够运用所学内容去分析煤气中毒、溺水等生活实例。
（3）概述人体与外界进行气体交换的全过程。
2.过程与方法：（1）通过观察气体扩散作用实验，培养学生分析问题和解决问题能力。
（2）通过结合呼吸系统的结构特点学习气体交换，使学生了解生物体结构与功能相适应的基本思路。
3.情感态度与价值观：通过演示和讨论对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育，使学生形成结构和功能相适应、生物体是一个统一的有机整体的生物学观点，并结合实例对学生进行养成教学。
二、教学重点、教学难点1．肺的结构和功能。
2．肺泡内的气体交换。
三、课时安排四、教学过程引言：维持人体正常生命活动，不仅需要进食、饮水，还需要进行呼吸，提供能量。
那么人体不停地吸气与呼气是怎样进行的呢？一、呼吸系统的组成出示呼吸系统图，请学生自上而下按顺序说出呼吸系统的组成，一起学习呼吸道的特点。
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。
肺的结构怎样适于气体交换呢？出示肺泡结构模型，简单介绍肺的位置和作用重要。
一起探讨：1．肺泡的特点。
(1)数量多：肺泡总数约为7.5亿个。
(2)面积大：将全部肺泡壁展平铺开总面积超过人体体表面的50倍，可达100m2。
这为气体交换创造了有利条件。
(3)壁极薄：仅由一层薄的上皮细胞构成。
(4)有弹性：肺泡壁外的弹性纤维使肺泡能回缩。
当吸气时，肺泡被动扩张。
呼气时，由于弹性纤维的回缩力量，使肺泡缩小，气体排出，由于肺泡具有弹性，有利于气体交换。
(5)外有毛细血管网：肺泡外包绕着由毛细血管构成的毛细血管网。
毛细血管与肺泡壁的上皮细胞紧贴在一起。
肺泡壁和毛细血管壁共有1‰mm厚。
这么薄的膜适于气体在肺泡和血液之间进行交换，使O2从肺泡到毛细血管内，CO2由毛细血管到肺泡。
北师大版七年级下册生物 10.2人体细胞获得氧气的过程 课件 (共21页)
【例题】下图是人体内气体交换的过程,请分析回答下列问题。
(1)甲图表示的是 ,乙图表示的是 (2)在 B 处有利于进行气体交换的结构特点是
。 。
(3)虽然组织细胞周围的毛细血管内血液中的氧气不断地进入组织细 胞内,但组织细胞内的氧分压仍然比周围的毛细血管内的氧分压低,是因为 组织细胞内不断地进行着 作用,消耗氧产生二氧化碳。 (4)人体内的气体交换主要包括哪两个过程?
第2节
人体细胞获得氧气的过程
快乐预习感知
一、呼吸道和肺组成呼吸系统
1.人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。其中,呼吸道包括鼻、咽、喉、 气管和支气管,是气体进出肺的通道。肺是呼吸系统的主要器官,是完成气 体交换的重要场所。 2.鼻腔内表面有一层鼻黏膜,内有丰富的毛细血管和黏液腺。黏液腺分 泌黏液,这些结构使吸入鼻腔的空气变得温暖、湿润,减少对肺的刺激。 3.人体的肺泡总数约有 3 亿个,肺泡总面积约有 100 m2;肺泡壁很薄,仅 由单层细胞构成,肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,这些结构 特点有助于进行气体交换。
轻松尝试应用
1.人体呼吸系统的组成包括( ) A.喉和气管 B.鼻腔和气管 C.呼吸道和肺 D.支气管和鼻腔 答案:C 2.以下不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是( ) A.鼻毛能阻挡灰尘 B.鼻黏膜能温暖吸入的空气 C.鼻腔与多种管腔相通 D.鼻黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得湿润 解析:用鼻呼吸比用口好,是因为鼻腔可以温暖、湿润、清洁空气。 答案:C
二、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的
1.肺通气是由胸廓和膈的运动引起的。人体吸气时,肋间外肌收缩使肋 骨上提并外展,胸骨上移,使胸廓的横径加大;膈肌收缩,膈顶下降,使胸廓的 纵径加长。 这样,由于胸廓容积扩大,肺容积扩张,新鲜空气由呼吸道进入肺。 呼气时相反。因此,通过呼吸运动完成了外界与肺泡之间的气体交换。 2.人工呼吸有多种方法,如口对口吹气法、 俯卧压背法、 仰卧压胸法等, 其中以口对口吹气法人工呼吸最为方便和有效。
生物七年级下北师大版10-2人体细胞获得氧气的过程课件2(40张)
提问：呼吸道的起点是哪里？鼻是气体进 入体内的唯一通道吗？为什么最好用鼻子 呼吸？
寒冷地区（如北欧人）鼻子长有什么好处？
空气干燥或天热的时候，容易流鼻血，说 明鼻血管分布什么特点，意义是什么？
鼻腔内有哪些结构对空气有过滤作用？
鼻子还有其他作用吗
为什么用嘴呼吸也可以？(咽是食物和气体的 共同通道)
平裂。
二、呼吸运动与肺通气
（一）肺通气是指外界与肺泡之间的气体交换。 即从外界吸入空气入肺泡，呼出肺泡内的气 体。就是通常所说的呼吸。
（二）肺通气是通过呼吸运动实现的 1. 胸廓的组成：脊柱、胸骨、肋骨 肋间肌、膈肌 2. 胸廓的扩大和缩小——呼吸运动
肋间肌、 膈肌收缩
胸廓体积
胸廓内
气体压力
通常情况下，为什泳时不小心可能被呛到？为什么吃饭 时不宜大声说笑？
喉俗称嗓子，有什么其他作用？为什么男女发 出的声音不同？青春期发育为什么男同学会有 喉结？
２．咽：气体和食物的通道 ３．喉：气体入气管的通道
会厌软骨防止食物入喉 声带震动发声
为什么气管能保证气体的畅通？ 为什么会有痰？为什么不能随地吐痰？ 哮喘的可能原因是什么？
⒉ 测量者需要两人，两人调整软尺在身体前后的位置 分别是： 在胸前下缘与乳头上缘平齐，背侧软尺固 定在肩胛骨下角。
软尺松紧适宜，随受测者的呼吸动作灵活收放。 3. 分别测量受试者 尽力吸气 和尽力呼气 时的胸围
长 度，计算 胸围差 ， 重复 3 次。
测量次数
1 2
胸围长度（cm） 尽力吸气后 尽力呼气后
3
平均值
胸围差
【分析与讨论】
你的胸围差明显吗？通过各组和全班同学 测得结果的交流，同年龄、同性别的胸围 差有差别吗？ 男女同学的胸围差有差别吗？ 如果有差别，请说出原因。
北师大版生物七年级下册4.10.2人体细胞获得氧气的过程教案
第2节人体细胞获得氧气的过程（第2课时）【教学目标】1.知识与技能描述肺与外界的气体交换的过程；解释呼吸运动实现肺通气的原因。
2.过程与方法初步掌握模型模拟探究的方法；通过演示呼吸运动的模型，培养形象思维能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观通过推进式问题的思考，体验“刨根问底”的科学思维过程。
【学情分析】学生通过对生物知识的学习，已明白生物结构与功能相适应的特点，了解呼吸系统的组成和呼吸道的作用，具备了一定的小组合作能力，有强烈的好奇心和求知欲，但存在前概念认知错误，知其然但不知其所以然。
【重点难点】1.教学重点呼吸与胸廓容积变化的关系；呼吸时胸廓容积变化的原因。
2.教学难点通过探究活动概述肺与外界气体交换的过程；认识呼吸运动完成肺通气的原理。
【教学过程】活动1【导入】一、创设情境，引入新课组织学生活动：吹气球比赛引导学生思考：（1）吸进肺的气体和呼出肺的气体成分一样吗？（生回答不一样）（2）哪里不一样？（生回答吸进去的气体氧气含量比呼出气体高，呼出气体二氧化碳含量比吸进气体高）（3）吸进的氧气为什么会减少？到哪里去了？二氧化碳为什么会变多？（生回答呼吸作用）（4）呼吸作用不断进行着，所以不断利用氧气产生二氧化碳，气体为什么能不断进出肺呢？引出课题。
活动2【讲授】二、小组合作探究1、肺的位置与结构气体入肺，肺要扩张，气体出肺，肺会缩小，这扩张和缩小是肺主动完成的吗？（引导学生思考）提示：结构与功能相适应，学生立刻想到需要发达的肌肉组织才能完成，继续提问：肺是这样的结构吗？引导学生回顾肺的结构，并出示肺泡模型。
明确肺不能自主收缩舒张，再引导回忆肺在人体的位置，肺位于胸腔，胸腔是由什么围城的呢？从而引出胸廓。
2、介绍胸廓胸廓围城的区域是胸腔，胸廓有哪些组成部分呢？气体进出肺跟胸廓有没有关系呢？活动3【活动】二、小组合作探究探究一：感受呼吸，教师带全体学生进行深呼吸，体会深吸气时，胸廓扩大，深呼气时，胸廓缩小。
北师大版七年级生物下册《人体细胞获得氧气的过程》精品ppt教学课件
呼气 下降 上升 变小 缩小 出肺
3. 呼吸运动模型
呼吸运动时各部分的变化过程是：
膈肌和肋间肌的收缩（舒张）
胸廓的扩大（缩小）
肺容积的扩大（缩小）
4. 呼吸运动的意义
吸气（呼气）
人体通过呼吸运动，使胸廓有节律地扩大和缩小,从而完成外界气体与 肺内气体的交换。
【即刻训练】
1. 我们每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。吸气时，身
3. 人体生命活动所需要的能量主要来自糖类，其次为脂肪， 脂肪还是储备的能源物质。
二. 呼吸作用：
生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。
（有葡机萄物糖）+ 氧气
线粒体 酶
二氧化碳 + 水 + 能量
实质： 分解有机物，释放能量。 意义：呼吸作用为生命活动提供动力。
一. 成功学习
1. 成功目标（学习要高效，目不可少）
(
)B
A．呼吸运动受阻
B．黏膜上的纤毛运动受阻
C．呼吸道不通畅
D．肺功能受到抑制
中考链接题（精英班）
(10)（云南中考）关于肺泡的叙述，不正确的是
(
)C
A．肺泡数量多
B．肺泡外缠绕着丰富的毛细血管
C．痰是在肺泡内形成的
D．肺泡壁只由一一层上皮细胞构成
总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
结束语
（D）
Ｃ.肺泡外面缠绕着毛细血管
Ｄ.以上三项都是
一. 肺通气和呼吸运动
1. 肺通气
外界与肺泡之间的气体交换，就是肺通气。 也就是是我们常说的呼吸。
肺通气的引起 ➢肺通气是由胸
廓和膈的运动
引起的。
胸廓
(名师整理)最新北师大版生物7年级下册第10章第2节《人体细胞获得氧气的过程》市公开课一等奖课件
⑴ 数量多（3亿）， 面积大（100平方米）
⑵ 管壁薄：由一层 细胞构成
⑶ 外表面缠绕丰富 的毛细血管和弹性 纤维
吸入气体
肋间肌收缩
膈肌收缩
肋骨向上、 向外移动
膈顶下降
胸廓横径加大 胸廓纵径加长
胸廓容积扩大
肺扩张（容积增大） 肺内气压低于外界气压
外界气体进入肺 （吸气动作）
呼出气体
肋间肌舒张
膈肌舒张
动脉血变为 静脉血
氧气 在血液 中的运输
图解：人体细胞获得氧气的过程
肺的通气
肺的换气
组织换气
二氧化碳在血 液中的运输
联系实际，分析问题
煤气中毒死亡，是呼吸的哪一个环节发 生了障碍？
答案：影响了气体在血液中的运输。
人体细胞 获得氧气 的过程
呼吸道：气体进出肺的通道 呼吸道和肺
肺：气体交换的场所
呼吸运动与 肺通气
变大 变小
扩张 缩小
进肺 出肺
呼吸运动时各部分的变化过程是：
肋间外肌和膈肌收缩 胸廓扩大 肺容积扩大 吸气
肋间外肌和膈肌舒张 胸廓缩小 肺容积缩小 呼气
呼吸运动的意义：
人体通过呼吸运动，使胸廓有节律 的扩大和缩小,从而完成外界气体与肺内 气体的交换。
联系实际，分析问题
1、下水游泳时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为 什么？
答案：会感到呼吸困难(吃力)，胸廓受到水的挤压， 胸廓扩张受到影响。
2、古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条 身材，但是呼吸会受到影响，为什么？
答案：胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响，不能 正常呼吸，体质下降。
探究三：人体内的气体交换
想一想：血液的成分发生了什么变化？
氧气
⑵ 管壁薄：由一层 细胞构成
⑶ 外表面缠绕丰富 的毛细血管和弹性 纤维
吸入气体
肋间肌收缩
膈肌收缩
肋骨向上、 向外移动
膈顶下降
胸廓横径加大 胸廓纵径加长
胸廓容积扩大
肺扩张（容积增大） 肺内气压低于外界气压
外界气体进入肺 （吸气动作）
呼出气体
肋间肌舒张
膈肌舒张
动脉血变为 静脉血
氧气 在血液 中的运输
图解：人体细胞获得氧气的过程
肺的通气
肺的换气
组织换气
二氧化碳在血 液中的运输
联系实际，分析问题
煤气中毒死亡，是呼吸的哪一个环节发 生了障碍？
答案：影响了气体在血液中的运输。
人体细胞 获得氧气 的过程
呼吸道：气体进出肺的通道 呼吸道和肺
肺：气体交换的场所
呼吸运动与 肺通气
变大 变小
扩张 缩小
进肺 出肺
呼吸运动时各部分的变化过程是：
肋间外肌和膈肌收缩 胸廓扩大 肺容积扩大 吸气
肋间外肌和膈肌舒张 胸廓缩小 肺容积缩小 呼气
呼吸运动的意义：
人体通过呼吸运动，使胸廓有节律 的扩大和缩小,从而完成外界气体与肺内 气体的交换。
联系实际，分析问题
1、下水游泳时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为 什么？
答案：会感到呼吸困难(吃力)，胸廓受到水的挤压， 胸廓扩张受到影响。
2、古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条 身材，但是呼吸会受到影响，为什么？
答案：胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响，不能 正常呼吸，体质下降。
探究三：人体内的气体交换
想一想：血液的成分发生了什么变化？
氧气