新人音版小学音乐三年级下册教案
小学三年级第六册音乐教案
小学音乐第六册教学进度表
全册教学目标
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三年级第六册音乐教案1.1
三年级第六册音乐教案1.2
三年级第六册音乐教案2.1
三年级第六册音乐教案2.2
三年级第六册音乐教案3.1
三年级第六册音乐教案3.2
三年级第六册音乐教案4.1
三年级第六册音乐教案4.2
三年级第六册音乐教案5.1
三年级第六册音乐教案6.1
唱一
三年级第六册音乐教案6.2
符。
如
和
三年级第六册音乐教案8.1
三年级第六册音乐教案8.2
三年级第六册音乐教案9.1
三年级第六册音乐教案9.2
三年级第六册音乐教案10.1
用八个音编创自己的歌。
曲谱上点的时间长短来唱。
(2)教师用点谱法在板书的曲调⒈按节奏点谱，带领学生识谱。
要及时纠正学生的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。
当曲调掌握后，适时把歌词填上。
(3)用同样方法学唱Ⅱ.曲调。
但开始速度不能用小快板，应放慢速度，当基本唱会后，逐步恢复原速。
(4)完整地唱全歌。
编自己的歌创作活动
1．创作活动分两步进行：
(1)节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。
(2)旋律编创：用八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己
的歌。
说明：五瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。
在旋律创作时可以选其中一条或二条创作，当然五条全部创作更好。
2．花盆的节奏型也可让学生自己创作。
总之，教材上的仅仅是一个样子，师生在实际教与学的过程中，可以也应该去发展、创新。
例如不是二拍而是三拍、四拍。
表演《各国儿童心连心》教学基本要求
1．每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，团结、友谊、欢乐、和平才能得到真正的保障。
2．欣赏范唱。
设问：这首《各国儿童心连心》与《每人伸出一只手》在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同?
3．师生讨论两首歌曲的对比。
(讨论时，有必要可分别放录音和复习《每人伸出一只手》)。
4．学唱歌曲：(1)放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听录音范唱。
要求大家轻声，每人都能听到录音的范唱。
(2)教师随时调控、及时给予指导。
四分附点节奏可采用点谱法教唱。
(3)放录音，心里默唱。
在歌谱间奏处按谱拍手。
(4)齐唱曲调，要唱得欢快热情。
(5)填上歌词。
5．表演歌曲：
(1)分组选择及编创打击乐伴奏。
(2)通过展示，评估选择一组伴奏。
(3)学生自由选择本课两首歌曲中的一首进行表演。
教师适时给予指导，加工提高。
6．单元小结：大家团结友爱、合作、友谊，全世界人民的共同心愿——爱和平一定能实现。
三年级第六册音乐教案11.1
三年级第六册音乐教案11.2认识高音“”到高音
三年级第六册音乐教案12.1
认识高音“”到高音
三年级第六册音乐教案12.2
认识高音“”到高音
三年级第六册音乐教案13.1
三年级第六册音乐教案13.2
三年级第六册音乐教案14.1。
人音版小学三年级音乐教案全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学三年级音乐教案全册第一课第一课时教学目标：1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识，从而激发对动物的热爱之情。
2．通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。
教学重难点：学唱歌曲《猜谜谣》教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学 1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《猜谜谣》 1.导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬树头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与1 / 4表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
2.播放录音泛唱，生整体感受歌曲。
师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
3、把歌词以儿歌的形式来朗读4、按歌曲的节奏齐读歌词5、用一问一答的形式朗读歌词三、学唱歌曲 1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
四、课堂小结师：同学们今天我们学唱了给歌曲《猜谜谣》进行表演唱，老师感到非常高兴，你们都是巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。
你也练，我也练，个个都是巧嘴巴。
学生随音乐《猜谜谣》律动出教室。
第二课时教学目标：通过欣赏，学生进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生能够提高想象力。
人音版小学三年级音乐下册教学计划
人音版小学三年级音乐下册教学计划人音版小学三年级音乐下册教学计划1一、本学期教学指导思想以《音乐课程标准》的理念来指导教学，以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，并通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
二、学情分析我所教年级是整个三年级，共有9个班，平均每班人数在50人。
如今已是上三年级第二学期的他们，生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探索创造的`活动能力增强，因此应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的力量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本学期将继续推进民族器乐——巴乌进课堂。
三、教材分析本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。
四、教学目标1、保持学生对音乐的兴趣？使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱的精神。
五、教学措施1、利用各种手段培养学生良好的学习习惯。
如课前三分钟做好准备，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室，课堂上以教师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。
2、启发学生表现美，激发唱歌兴趣。
唱歌的目的是给人以美的享受和感染。
我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。
只有这样，学生才能进入表现音乐的状态唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。
人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
人音版(五线谱)音乐三下《每当我走过老师窗前》教案
人音版（五线谱）音乐三下《每当我走过老师窗前》教案一. 教材分析《每当我走过老师窗前》是人音版小学音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了学生对老师的尊敬和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也具备一定的合唱能力。
但在音乐欣赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会用正确的音高演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，体会歌曲所表达的情感。
3.教育学生尊敬老师，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高跳进和节奏变化。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，提高学生的参与度。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
2.投影仪：用于展示图片和歌词。
3.教学课件：包括歌曲音频、图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
然后，教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音高和节奏的练习，帮助学生掌握歌曲的难点。
针对音高跳进和节奏变化的部分，教师可以分组让学生进行练习，互帮互助，提高学习效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。
对于演唱有困难的学生，教师可以个别指导，帮助他们克服困难。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第2课美妙童音-反复跳跃记号教案
《反复跳跃记号》教案教学目标：1.认识反复跳跃记号，掌握必要的音乐基础知识。
2.通过音乐实践活动，让学生能正确地将反复跳跃记号运用在歌曲演唱中，能更好地理解感受、表演音乐。
教学重点：让学生认识反复跳跃记号教学难点：掌握反复跳跃记号在歌曲中的演唱方法一、复习旧知识：反复记号师：同学们，愉快的音乐课又开始了。
今天，老师想给你们分享一个音乐小知识——反复跳跃记号。
之前老师与你们分享过反复记号，相信同学们都还记得吧？师总结：反复记号是为了节省乐谱的记写，而采取的一种省略记号，表示音乐从头再演唱或演奏一遍。
（通过提问，激发学生兴趣，调动学习积极性。
）二、认识新记号：反复跳跃记号1、通过动画演示反复跳跃记号的组成部分，初步认识反复跳跃记号。
师：同学们：在黄色三角形的正下方，有一个两点两竖的符号组合，他们在一起，形成了我们的反复记号。
紫色三角形的正下方里面写着一个1，我们可以把它称作一房子。
红色三角形的正下方还有一个半封闭式的小框，我们可以把它称作2房子。
反复跳跃记号就是由反复记号、左边的一房子和右边的2房子同时组成的一个符号组合。
三、认识反复跳跃记号概念（41秒）1、通过画面的展示和讲解，让学生从直观上了解反复跳跃记号的基本用法。
师：我们把反复跳跃记号的1房子和2房子分别用B和C来标记表示第一结束句和第二节结束句，在用A来表示乐谱前面的部分。
看到这个记号，我们该先演唱或演奏A部分，再演唱或演奏1房子里的B部分，看到了反复记号，我们要返回去把A部分再演唱或演奏一遍，然后跳跃过1房子直接演唱或演奏C 部分结束。
2、认识反复跳跃记号概念师：反复跳跃记号是反复记号其中的一种，是段落反复记号的一种补充。
当音乐中两段音乐不同时，就要用反复跳跃记号来标记出不同的段落，并在演唱（奏）第二段时跨过标记有第一段的那部分[1房子] 而直接演唱（奏）第二段的那部分音乐[2房子] 。
3、以歌曲《摇船调》为例，巩固反复跳越记号在歌曲中的用法。
梭罗河-人音版三下级音乐下册教案
梭罗河-人音版三下级音乐下册教案一、教材简介《人音版三下级音乐》下册是一本适合小学三年级学生学习的音乐教材，其中包括了多种乐器的演奏、说唱、跳舞等形式，帮助学生掌握音乐的基本知识和技能。
本节课将以《梭罗河》为教学内容，引导学生感受音乐的情感表达。
二、教学目标1.了解音乐概念和元素；2.能够简单地分析音乐的基本元素；3.感受音乐的情感表达；4.能够用自己的话语表达对音乐的情感体验；5.提升感官协调和听觉认知能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）梭罗河演奏（2）学习梭罗河的节奏感受和情感表达2. 教学方法（1）教师导入引发学生兴趣，介绍音乐元素和基本概念；（2）学生感受梭罗河的音乐表达，逐一分析音乐的基本元素，例如节奏、旋律、声音、节拍、和声等，从而理解音乐的概念和元素；（3）鼓励学生感受音乐的情感表达，通过身体语言、表情、共情等方式，表达对音乐的感受和体验；（4）学生跟随音乐，通过钢琴、鼓、小提琴等乐器体验音乐，感知和掌握音乐的节奏感和情感表达。
四、教学步骤1. 引入介绍教学内容，让学生感受音乐的魅力和表达方式，激发学生的学习兴趣。
2. 分析音乐元素随着音乐的播放，教师向学生介绍音乐的基本元素，例如节奏、旋律、声音、节拍、和声等，让学生逐一感受，并以自己的语言表述，理解音乐的基本结构。
3. 感受音乐情感表达通过感官体验和观察表情、动态、姿态等方式，让学生逐渐感受梭罗河这首曲子表现的情感，例如寂静、伤感和柔情等，同时学生可以通过身体和语言表达自己的感受。
4. 整体体验音乐在学习了音乐元素和情感表达后，学生可以使用乐器或以声音形式体验音乐，来感知音乐的节奏感和情感表达。
五、教学效果评估和总结1. 教学效果评估此次教学以学生的感官体验为主，开启了音乐启蒙之旅，让学生了解音乐的基本元素和情感表达方式。
评估方法可以通过学生的表现、反馈等方式，来检测是否达到教学目标。
2. 教学总结本节课教学内容涉及多方面，需要教师把握好节奏，逐步分析梭罗河这首曲子的音乐元素，让学生逐渐理解和感受音乐的情感表达方式，进而提升学生的感官协调和听觉认知能力。
小学音乐人音三年级下册(2023年新编)第4课春天的歌-教案《春天举行音乐会》
《春天举行音乐会》教学设计【教材分析】本课是人音版第6册教材中的第4课《春天的歌》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。
歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。
【教学目标】知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化，并能有创造的表现音乐情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。
【教学重点】能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。
【教学难点】休止符的准确使用【教学准备】钢琴、课件【教学过程】一、描述春天美景，感受春的气息1.谈话：现在我们开始上课，同学们好！春天到了，美丽的春姑娘正迈着轻盈的脚步来到了我们身边，那一片片生机盎然的景象便随之来到了。
接下来就让我们一同去探寻美丽的春天到底在哪里？（白板拉幕）随着音乐和老师一起动起来吧！（播放《春天在哪里》MTV）2.谈话：同学们跳的真棒！是啊，现在正是春天。
春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。
你能用一句话来描述春天的美景吗？预设：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
谈话：嗯说得真好, 请坐。
预设：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
预设：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
谈话：呀，你感受的更好…… 看，这是什么？预设：青蛙。
谈话：田里的小青蛙正忙着给庄稼捉害虫呢！二、探索春天的音响1.谈话：的确，正如同学们所说，春天是那样的美。
到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。
让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？预设：我听到了春雨的声音。
滴答。
滴答0 （PPT出示节奏春雨（唱歌呀）漉筌9直答0）谈话：来模仿一下，真聪明！预设：我听到了春风的声音。
小放牛-人音版三年级音乐下册教案
小放牛-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识与技能目标•能够口头演唱歌曲《小放牛》•能够理解歌曲中所表达的情感•能够通过音乐活动感受音乐的节奏、旋律和韵律•能够明确慢速和快速的音乐节奏2. 过程与方法目标•通过口唱、跳舞以及游戏等互动形式激发学生的学习兴趣•通过学生的参与，加深对于音乐的理解和记忆•鼓励学生进行自我表达和互动交流3. 情感态度目标•培养学生保持积极向上的情感态度，感受音乐的喜悦•通过互动与合作，增强学生的集体意识二、教学内容与方法1. 教学内容•歌曲《小放牛》•音乐节奏、旋律、韵律的感受•慢速和快速的音乐节奏对比2. 教学方法•口唱、手拍、身体动作等形式进行音乐感受•游戏化教学，例如通过模仿动物的声音操作音乐节奏三、教学流程时间内容方法5分钟热身- 搭建课堂气氛- 运用手语指挥学生拍手边游戏边唱“小小放牛”20分钟教学活动- 三小节理解：第一小节：学生自由跳，边唱“小小放牛”第二小节：学生自由跳，边唱“吃草长身体”第三小节：跳小正步，左右摆头，边唱“放风筝”- 带领孩子们唱完全首歌10分钟音乐感受- 通过差异化的手语指挥，让孩子们跟随节奏，感受旋律和韵律20分钟游戏活动- 模仿动物叫声，操作音乐节奏- 手舞蹈教学，加强节奏感5分钟总结与反思- 学生个人表演一段《小放牛》- 班级共同回顾今天的学习内容，并提出个人的反思意见四、教学反思作为一名老师，完成教学目标和提高课堂教学效率一定是非常重要的。
通过本次教学我感觉教学效果还是比较不错的，帮助孩子们明确慢速和快速的音乐节奏使我感到很满意。
在今后的教学中，我会加强对于音乐节拍的讲解，并在板书中利用图形等形式加强对于和乐理知识的讲解。
同时，因为小学生的主观性比较强，我会多尝试设计一些与游戏性强的教学活动，这样孩子们会更加主动地参与进来。
人音版小学三年级下册音乐教案 全册
第二课《可爱的动物》（二课时）第一课时第二课时教学目标：1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。
2、欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。
3、试用“5 —5”八个音即兴创作4小节曲调。
教学重点：1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。
2、即兴创作简短的曲调。
教学难点：创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。
第二课时第三课时教学内容：1、学唱《摇船调》。
2、猜谜活动交流。
教学目标：1、学唱并表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣。
2、通过收集谜语，把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。
第二课时教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。
2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。
3．完成活动与练习（一）。
第五课《牧童之歌》（三课时）第一课时教学内容：1、聆听《牧童短笛》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
2、初步了解作曲家贺绿汀。
3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
第二课时教学内容：1、表演《小小羊儿要回家》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。
2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。
教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片第二课时第七课《老师的歌》（三课时）教学目标：1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。
3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。
教材组合：第一课时：1、学唱《每当我过走过老师窗前》。
小学音乐三年级下册全册教案(新人教版)
人教版三年级下册音乐教案(三)第一课时教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
教学重难点：1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。
(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。
)4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。
9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
10．讲解十六分音符的时值。
11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
12．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。