动物说话教案
动物说话(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物叫声相关的实际问题，如“为什么狗狗会叫？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模仿不同动物的叫声，感受叫声与动物特性的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
四的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”比如，你们最喜欢的狗狗是怎么叫的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
-创作短文：引导学生运用所学词汇和句式，创作一篇以“动物说话”为主题的短文，强调短文的连贯性和趣味性。
2.教学难点
-拟声词的正确使用：学生在使用拟声词时，可能会出现混淆或错误，如将猫的叫声误写为“汪汪”。教师需要通过直观的演示、反复的练习等方式，帮助学生准确掌握不同动物的叫声拟声词。
-动物特点的描述：难点在于如何引导学生观察细致，并能用贴切的词语进行描述。例如，学生可能知道狗狗忠诚，但难以找到恰当的词汇来表达，教师需提供词汇库，帮助学生丰富表达。
课堂上，我尝试用生动的语言和实物展示来讲解动物叫声的特点，学生们听得津津有味。特别是在角色扮演活动中，他们不仅学会了拟声词，还能将这些词汇应用到实际情境中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，部分学生在描述动物特点时还是显得有些困难，可能是我提供的词汇库还不够丰富，或者是他们对这些词汇的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，多提供一些具体的例子，帮助他们更好地理解和记忆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物拟声词：本节课的核心内容是让学生学会使用不同的拟声词来描述动物的叫声，如“汪汪”、“喵喵”等。这将有助于学生在口语表达和书面表达中丰富语言，提高表达的生动性。
动物说话优质课教案
动物说话优质课教案
一、教学目标
1. 让学生了解不同动物的叫声和特点。
2. 培养学生的观察力和模仿能力。
3. 通过角色扮演，增强学生的表达能力和自信心。
二、教学重难点
1. 重点：准确模仿不同动物的叫声和动作。
2. 难点：引导学生用生动的语言进行动物角色的扮演。
三、教学准备
动物图片、音频资料。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们要来上一堂特别有趣的课哦，大家猜猜是关于什么的呀？
生：不知道呀。
师：哈哈，是关于动物说话的呢。
那老师先问大家，你们都知道哪些动物呀？
生：小狗、小猫、小鸟……
师：哇，大家知道的真不少呢。
那你们能学学这些动物是怎么叫的
吗？
生：汪汪汪，喵喵喵……
师：真不错！那咱们一起来听听这些动物真正的叫声吧。
（播放音频资料）
师：现在咱们来玩个小游戏，老师出示动物图片，你们来学它们的叫声，好不好？
生：好呀！
（展示图片，学生模仿叫声）
师：太棒了！那接下来咱们分组，来进行动物角色扮演，看看哪一组表演得最像。
（学生分组表演，老师指导）
师：哇，每组都表演得特别好，大家都很棒！
五、教学反思
在这堂课中，学生们的积极性很高，通过模仿和表演，对动物有了更深刻的认识和了解。
但在引导学生进行更生动的语言表达上，还需要进一步加强，以后要多提供这样的机会让学生锻炼。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 过程与方法：（1）通过观察和讨论，让学生了解动物的特征和习性。
（2）运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生勇于表达自己的想法和感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用想象力，创作出有趣的故事。
（2）如何培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）了解和收集各种动物的相关资料。
（2）准备相关图片、视频等教学素材。
（3）准备教学PPT或黑板等教学工具。
2. 学生准备：（1）提前阅读有关动物的书籍或文章。
（2）准备笔记本和笔，记录学习内容和思考。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，展示各种动物的形象。
（2）引导学生观察和描述动物的特征和习性。
2. 新课内容：（1）介绍动物的基本特征和习性，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
（2）讲解动物的通讯方式，如叫声、体态、气味等。
3. 课堂活动：（1）分组讨论，让学生分享自己了解到的动物信息和特点。
（2）小组竞赛，看哪个小组能说出更多动物的通讯方式。
4. 创作练习：（1）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（2）学生互相交流故事，分享彼此的创意和感受。
五、作业布置1. 让学生选择一种动物，深入了解其特征和习性，准备下一节课的分享。
2. 让学生继续创作关于动物说话的故事，下一个阶段进行分享和讨论。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和创作活动。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的声音特征和表达方式。
（2）培养学生对动物语言的兴趣和保护动物的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、模仿等方法，让学生体验动物语言的特点。
（2）运用小组讨论、角色扮演等手段，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强对动物的同情心。
（2）教育学生尊重生命，关注生态环境，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解不同动物的声音特征和表达方式。
（2）培养学生对动物语言的兴趣和保护动物的意识。
2. 教学难点：（1）引导学生运用观察、倾听、模仿等方法，体验动物语言的特点。
（2）利用小组讨论、角色扮演等手段，提高学生合作交流的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关动物的声音素材，如音频、视频等。
（2）准备教学课件，展示不同动物的声音特征和表达方式。
（3）准备角色扮演道具，如头饰、尾巴等。
2. 学生准备：（1）预习相关动物的声音特征和表达方式。
（2）准备与动物说话相关的词汇和短语。
四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示不同动物的声音，引导学生关注动物语言。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍自己喜欢的动物及其声音特征。
2. 新课内容：（1）讲解不同动物的声音特征和表达方式，如鸟类、哺乳动物等。
（2）引导学生通过观察、倾听、模仿等方法，体验动物语言的特点。
3. 实践环节：（1）分组进行角色扮演，让学生扮演不同动物，模拟其说话场景。
（2）鼓励学生运用所学词汇和短语，进行动物说话的创作。
（1）组织小组讨论，让学生分享彼此的收获和感受。
（2）引导学生关注生态环境，树立保护动物的意识。
五、作业布置1. 完成一篇关于动物说话的短文，可以是故事、日记或说明文等形式。
2. 观察身边的动物，记录它们的声音特征和表达方式。
3. 收集有关动物说话的资料，进行阅读分享。
《动物说话》教案
《动物说话》教案《动物说话》教案《动物说话》教案1活动目标1.认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。
2.能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
3.感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。
活动准备1.故事图片活动过程一、猜想引发兴趣。
1.教师：小朋友们，动物会说人话吗？你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）2.教师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。
二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。
1.教师有感情地讲述故事2.提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？自由交流后个别发表意见。
（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）3.帮助幼儿深入理解故事。
（1）天神有个什么想法？（2）你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？（3）天神是怎么做的？4.智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？5.青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？6.这个人是个怎样的人？三讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。
四、在提示下完整讲述故事。
《动物说话》教案2【教学设计】在《动物说话》教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的叫声和特点；（2）培养学生对动物的观察和分析能力；（3）提高学生运用语言描述动物叫声和特点的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、模仿等方法，让学生体验动物说话的乐趣；（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识；（2）引导学生关注大自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 教学重点：让学生了解不同动物的叫声和特点，培养学生对动物的观察和分析能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用语言描述动物叫声和特点。
三、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字；（2）学生讨论：你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？2. 新课内容：（1）教师播放各种动物的叫声，让学生猜测是哪种动物；（2）学生回答后，教师给予反馈并介绍该动物的特点；（3）学生模仿动物的叫声和动作，感受动物的乐趣。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种动物，研究其叫声和特点；（2）学生代表汇报研究成果，并表演动物的叫声和动作；（3）教师评价，给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 观察周围的动物，记录它们的叫声和特点；2. 写一篇关于你喜欢的一种动物的短文，描述它的叫声和特点。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 学生对动物叫声和特点的认知程度；2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性；3. 学生模仿动物叫声和动作的表现；4. 学生完成作业的情况；5. 学生对大自然和动物的关爱意识。
七、教学资源1. 各种动物的图片；2. 各种动物的叫声资料；3. 教学PPT；4. 作业本。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察图片和听动物叫声，了解动物的特点；2. 运用参与式教学法，让学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣；3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作和解决问题的能力；4. 运用情感教学法，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的叫声和特征；（2）培养学生对动物的观察和描述能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和听动物的叫声，培养学生对动物的感知能力；（2）通过模仿和表演，提高学生的表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，让学生明白动物是人类的朋友。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解不同动物的叫声和特征，培养学生对动物的观察和描述能力。
难点：让学生能够模仿和表演不同动物的叫声和动作。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，展示不同动物的图片和叫声；2. 准备一些动物的玩偶或者图片，用于学生模仿和表演。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放一首关于动物的儿歌，引起学生的兴趣；（2）教师提问：“你们都知道哪些动物？它们是怎么叫的？”引导学生思考和回答。
2. 教学内容：（1）教师展示PPT，一一介绍不同动物的图片和叫声，如狗、猫、鸟、猪等；（2）教师引导学生观察和描述动物的特征和叫声，如形态、颜色、叫声等；（3）教师邀请学生模仿和表演不同动物的叫声和动作。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个动物，学生互相模仿和表演动物的叫声和动作；（2）教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结今天学习的动物叫声和特征；（2）教师提问：“你们觉得哪些动物的叫声最有趣？”引导学生思考和回答；（3）教师强调保护动物的重要性，提醒学生关爱动物。
五、课后作业：1. 学生回家后，观察和记录家里或身边的动物的叫声和特征，如宠物、鸟类等；2. 学生尝试模仿和表演所观察到的动物的叫声和动作，可以邀请家人一起参与。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演动物，进行模拟对话；2. 学生可以自由组合，选择不同的动物进行对话，如狗与猫、鸟与猪等；3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导，让学生在实际操作中提高表达和交流能力。
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义务教育课程标准实验版教科书《动物说话》教学设计
桂文
二〇一四年十月
教学内容：《动物说话》
教学目标：
1、学习“x x xx x ”的节奏型。
2、能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并能领会歌曲中爱动物的情感。
3、创造性的参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，感受创编活动的乐趣。
教学重点：1、能正确的拍击节奏型
2、歌曲声势练习
3、让学生参与音乐活动
教学过程：
一、课堂常规
二、歌曲学习
1、初听音乐
师：同学们，之前我们学习过好多有关小动物的歌曲，今天，我们继续走进动物王国，看看他们都是谁呢？
师：请同学们认真听歌曲，听听歌曲里唱到了那些小动物，他们分别是怎么说话和唱歌的？
师：你们听到了什么？ppt
师：今天我们就来学习这首歌曲《动物说话》。
ppt
2、节奏练习
师：下面我们做个节奏游戏，请同学们不出声，跟着老师来做。
“请
你跟我做，请你们跟我做。
”
师：下面我们找一个同学来带领大家做。
（1）出示节奏型ppt
师：请同学们看黑板，我们刚才拍的就是这个节奏型，我们再来一次。
ppt。
121走
师：我们能不能把拍手变成跺脚呢？ppt。
121走
师：我们再变一种试一试ppt。
121走
师：再变一种ppt………121走
师：同学们做的真棒！
3、用节奏型为歌曲伴奏ppt
师：我们再来欣赏一遍歌曲，这一遍，老师想请同学们帮小动物们来伴奏，你们可以吗？那老师来为歌曲的前一句伴奏，同学们给歌曲的后一句伴奏。
间奏的时候我们可以跟着音乐做律动。
师：小动物们特别高兴，催促我们快点学习歌曲呢。
师：请同学们打开书26页
4、学习歌曲
师：你们发现什么了吗？有没有那个地方我们刚刚见过的？在这个地方的声势动作是不是就是我们刚才练习过的节奏呀。
那一会我们唱歌的时候，请同学们把声势动作做正确。
每一个动作，请同学们都要轻轻地去做，尤其在跺脚的时候，不要影响到其他同学。
能看见黑板的同学可以把书收起来，因为我们还要做动作呢。
师：好了，我们把歌曲完整演唱一遍。
（钢琴）
师：请同学看创编动作的这个地方，第一段让我们用点头来表示，那小鸭子你们觉得我们可以做什么动作呢？喜鹊呢？青蛙呢？师：那我们就把你们创编的动作放到歌曲里面来表演吧。
（音乐）
三、表演唱
1、男生两段，女生两段（伴奏）
师：动物王国要开音乐会啦，他们邀请请我们一起参加，还想让我们帮他们组建一个小乐队，你们是队员，老师是指挥员，我们一会就来为他们表演了。
师：今天我们准备了打击乐器，还有小动物头饰，现在发给同学们。
师：指挥员分配任务，我们一组唱歌，给你们带上头饰，每一小组扮演一种动物，一组做动作，一组用打击乐器分别在前奏，间奏，和结束的时候伴奏。
你们可以自己想一种节奏来伴奏，双响筒，沙锤，手摇铃，恩，就用你们自己创编的节奏去伴奏吧。
师：好了，音乐会开始了。
（伴奏）
师：小动物们非常高兴，还想让大家再表演一次，你们同意吗？那让我们动起来吧。
（音乐）
四、总结
师：小乐队表现的真棒！
师：请把乐器轻轻地放在地下
师：今天我们学习了歌曲《动物说话》，同学们都学会了什么呢？动物是我们的好朋友，可是现在的扑杀现象非常的严重，希望同学们从自己做起，保护我们的小动物，真正成为他们的好朋友。
尘紫陌，有轰轰烈烈的昨日，也有平淡如水的今天。
在生活平平仄仄的韵脚中，一直都泛着故事的清香，我看到每一寸的光阴都落在我的宣纸上，跌进每一个方方正正的小楷里，沉香、迷醉。
秋光静好，窗外阳光和细微的风都好，我也尚好。
不去向秋寒暄，只愿坐在十月的门扉，写一阙清丽的小诗，送给秋天；在一杯香茗里欣然，读一抹秋意阑珊，依着深秋，细嗅桂花的香馥，赏她们的淡定从容地绽放。
听风穿过幽幽长廊，在平淡简约的人生中，把日子过成云卷云舒，行云流水的模样，过成一幅画，一首诗。
有你，有我，有爱，有暖，就好。
在安静恬淡的时光里，勾勒我们最美的今天和明天。
醉一帘秋之幽梦，写一行小字，念一个远方，痴一生眷恋。
一记流年，一寸相思。
不许海誓山盟，只许你在，我就在。
你是我前世今生的爱，是刻在心头的一枚朱砂。
任由尘世千般云烟散尽，任由风沙凝固成沙漠的墙，你依然是我生命的风景。
人生苦短，且行且珍惜。
十月如诗，就让我独醉其中吧！行走红尘，做最简单的自己。
简单让人快乐，快乐的人，都是因为简单。
心豁达，坦然，不存勾心斗角。
从容面对人生，做最好的自己，巧笑嫣然，你若盛开，蝴蝶自来。
那就做一朵花吧！优雅绽放，优雅凋落，不带忧伤，只记美好。
这个秋日，一切都很美，阳光浅浅，云舞苍穹，闲风淡淡。
捡拾一片薄如蝉翼的枯叶，写着季节流转的故事，沉淀着岁月的风华。
安静的享受生命途径上的一山一水。
执笔挥墨，耕耘爱的世界，轻声吟唱岁月安好，把一缕缕醉人的情怀，婉约成小字里的风月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。
静立于秋光潋滟里，赏碧水云天，携来闲云几片，柔风几缕，缝进岁月的香囊里，将唯美雅致收藏，醉卧美好时光。
秋，是静美的，是收获的，是满载希望而归的季节。
秋只因叶落，葳蕤消，花残瘦影，不免总给人一种无边萧瑟。
然而秋，也有秋的美。
如黄巢《不第后赋菊》诗中有句：待到秋来九月八，我花开后百花杀。
是不是听起来特别霸道有味。
谁说秋实悲凉的，百花残了何妨？我菊正艳艳，香影欹满山。
还有一句歌词叫：春游百花，秋有月。
秋天的月，要比任何季节都美，都明亮，都让人迷恋陶然。
秋有赤枫把美丽的秋燃烧成通红火辣，秋有万千银杏如蝶，秋哪有萧索？秋一直很美，你可有发现美的眼睛呢？
每一个季节，都有着不同的旖旎。
人生何尝不是如四季，有青春绝艳的花季，也有老骥伏枥的暮年。
容颜老去，青春不复，所有的美好不会消失，一直珍藏着。