美术教案-猴子捞月
猴子捞月亮教案教学设计
猴子捞月亮教案教学设计一、教学目标1.通过学习《猴子捞月亮》的故事，培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，掌握故事主旨。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出科学道理，培养学生的合作意识。
三、教学准备1.教具：图片、视频、PPT等教学辅助材料。
2.学具：笔、本、绘画工具等。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一个月亮模型，引导学生观察月亮的形状、颜色。
（2）学生分享自己观察到的月亮特点。
2.故事讲述（1）教师讲述《猴子捞月亮》的故事。
（2）学生复述故事内容，加深对故事的理解。
（3）教师引导学生分析故事中猴子的行为，讨论其是否正确。
3.故事解析（1）教师引导学生分析故事中猴子们为什么认为月亮在水中。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
4.科学探究（1）教师出示实验材料，引导学生进行实验：用放大镜观察水中的月亮，探究月亮在水中的成像原理。
（2）学生分组进行实验，记录实验结果。
5.合作分享（1）教师引导学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员进行合作。
（3）各小组派代表分享本组的讨论成果。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师布置作业：让学生观察生活中的光学现象，并结合所学知识进行解释。
五、教学反思1.本节课通过讲述《猴子捞月亮》的故事，引导学生学习光学知识，培养了学生的观察、分析、解决问题的能力。
2.通过实验探究，使学生更加直观地理解光学现象，提高学生的实践操作能力。
3.在合作分享环节，学生积极参与，提高了表达能力和合作意识。
4.教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的自主学习能力。
（1）在实验环节，可以增加学生的动手操作时间，让学生更充分地体验实验过程。
（3）在课堂评价中，可以增加学生互评环节，提高学生的自我评价和反思能力。
重难点补充：教学重点：1.理解《猴子捞月亮》故事内容，识别故事中的错误认知。
《猴子捞月》教案范文（精选5篇）
《猴子捞月》教案范文（精选5篇）《猴子捞月》教案范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《猴子捞月》教案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《猴子捞月》教案1活动目标1、通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。
2、能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。
3、敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。
活动准备1、故事PPT、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）2、图书若干本活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
提问：昨天是什么节日？（中秋节）中秋节你是怎么过的？中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？二、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。
1、出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。
师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？ 2、请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。
（1）欣赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。
（2）继续欣赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。
（3）组织幼儿做小实验。
用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
（4）欣赏故事结尾部分PPT。
师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？3、请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
五年级下册美术教案-第14课 花鸟画(二)：猴子捞月 ▏人美版
五年级下册美术教案-第14课花鸟画(二）：猴子捞月一、教学目标1.了解花鸟画的基本构图要素；2.能够运用线条和造型表现画面中的主题和情感；3.用色、用笔渲染画面，体现画家的个性风格和创作特点；4.了解中国传统文化中的猴年传说和文化内涵。
二、教学重点1.掌握画面的整体构图和猴子形象的绘画技法；2.提高学生手工技能和创新意识；3.带领学生审美和欣赏能力。
三、教学步骤1.引入1.1 观看猴年文艺表演视频，了解猴子在中国文化中的地位和象征意义。
1.2 观察猴子的形态特征和姿态表现，探究猴子在画面中的表现方式。
2.讲解2.1 介绍花鸟画的历史和发展，引导学生了解花鸟画的文化内涵和艺术特点。
2.2 分析猴子捞月花鸟画的构图和表现手法，引导学生了解画家的创作思路和技巧。
3.示范3.1 教师现场示范绘制猴子形象，用线条和造型表现猴子的动态和情感。
3.2 教师现场示范色彩运用和渲染技法，体现画家的个性风格和创作特点。
4.实践4.1 学生进行实际操作，用线条和色彩表现画面中的主题和情感，呈现自己的创作风格和个性特点。
4.2 学生在实践过程中互相交流，相互借鉴和提出建议。
5.评价5.1 教师和同学互相评价，提出优缺点和改进意见。
5.2 教师总结本次学习的内容和重点，概括学生的创作思路和表现能力。
四、教学反思本次教学通过引入视频、讲解理论、现场示范和实践操作等多种方式，构建了一个学生主体、教师引导的教学模式，达到了良好的教学效果。
同时，学生在创作过程中展现出一定的创新能力和创作特点，这也体现了个体差异和多元发展的教育理念。
幼儿园大班美术教案《猴子捞月》
幼儿园大班美术教案《猴子捞月》一、教学目标1.通过观察、讨论，让幼儿了解猴子的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.引导幼儿学会分享和合作，体验集体活动的乐趣。
二、教学重点1.培养幼儿对美术活动的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会分享和合作。
2.培养幼儿的创新意识。
四、教学准备1.猴子图片、视频资料。
2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
3.猴子捞月的音乐、故事课件。
五、教学过程1.导入（1）播放猴子捞月的故事课件，让幼儿观看并引起兴趣。
（2）引导幼儿讨论：故事中的猴子是什么样子？它们在干什么？2.观察与讨论（1）出示猴子图片，让幼儿观察猴子的外形特征。
（2）引导幼儿讨论：猴子有哪些生活习性？它们喜欢吃什么？3.美术活动（1）发放画纸、画笔、颜料等美术用品，让幼儿自由发挥，画出自己心中的猴子。
（2）教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和帮助。
（3）鼓励幼儿分享自己的作品，并进行评价。
4.分享与交流（1）让幼儿展示自己的作品，并讲述创作过程。
（2）引导幼儿互相欣赏、评价，学会分享和合作。
（2）引导幼儿反思自己在活动中的表现，如：合作意识、创新意识等。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对猴子的外形特征和生活习性有了更深入的了解，观察能力和动手能力得到了锻炼。
在美术活动中，幼儿充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的作品。
同时，通过分享和交流，幼儿学会了合作和分享，体验到了集体活动的乐趣。
在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。
同时，注重培养幼儿的创新意识，激发他们对美术活动的兴趣，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点补充1.观察能力培养：“小朋友们，你们能告诉我，猴子长得是什么样子吗？它有哪些特别的地方？”让幼儿仔细观察猴子图片，指出猴子的眼睛、鼻子、耳朵等特征。
2.动手能力培养：“现在，我想请大家用自己的小手，试着画出一只可爱的猴子，你们准备好了吗？”二、教学难点补充1.分享和合作意识引导：“小明，你画的猴子真可爱，能告诉小华你是怎么画的吗？小华，你觉得小明的猴子怎么样？”鼓励幼儿相互欣赏对方的作品，并提出建议或赞美。
小学美术《猴子捞月》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《猴子捞月》相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩来表现故事场景。
其次，关于情感表达，学生们在讨论中提出了很多有趣的见解，但在实际绘画过程中，如何将这些情感融入作品，他们还显得有些迷茫。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于情感表达的练习，让学生们通过实际操作，逐步学会如何在作品中传达情感。
此外，在小组讨论环节，我发现学生们在交流想法时，有时会出现偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在接下来的教学中，更加注重引导学生围绕主题进行深入思考，并提供一些具体的问题引导他们进行讨论。
-指导学生发挥想象力，创作具有个人特色的作品；
-掌握绘画工具（如画笔、水彩）的使用方法。
举例：
a.在描绘猴子时，难点在于如何用线条表现猴子的毛发、表情和动态，教师需提供示范或指导学生通过观察实物图片来突破这一难点；
b.创作具有个人特色的作品时，学生可能不知如何发挥，教师可引导学生从自己的生活经验出发，融入自己的情感和想象，使作品更具独特性；
c.对于绘画工具的使用，学生可能在掌握水彩的渲染效果方面存在困难，教师应详细讲解并示范水彩画的基本技巧，如干画法和湿画法，帮助学生掌握绘画技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猴子捞月》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过月亮的倒影？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《猴子捞月》的奥秘。
五年级下册美术教学设计-第14课花鸟画(二)：猴子捞月▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解花鸟画的绘画技巧和特点，掌握猴子捞月的画面构图和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 花鸟画的绘画技巧和特点2. 猴子捞月的画面构图和表现手法3. 传统文化的传承与发扬三、教学重点与难点：1. 重点：掌握花鸟画的绘画技巧，学会猴子捞月的画面构图和表现手法。
2. 难点：如何把握画面构图的平衡，巧妙地运用线条和色彩表现猴子的动态和氛围。
四、教具与学具准备：1. 教具：毛笔、墨、纸、颜料、多媒体设备五、教学过程：1. 导入：教师展示花鸟画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练：教师示范花鸟画的绘画技巧，学生跟随练习，掌握基本画法。
3. 绘画实践：教师提出猴子捞月的画面构图要求，学生动手实践，完成作品。
4. 作品欣赏与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，教师点评并指导改进。
5. 传统文化教育：教师讲解猴子捞月的寓意，引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
六、板书设计：1. 花鸟画的绘画技巧2. 猴子捞月的画面构图3. 传统文化的传承与发扬七、作业设计：1. 学生回家后，自行创作一幅花鸟画作品，要求画面构图平衡，线条流畅，色彩和谐。
八、课后反思：2. 关注学生在作业中的表现，对优秀作品进行表扬和展示，对需要改进的作品给予指导和鼓励。
3. 思考如何将传统文化教育融入日常教学，培养学生的文化自信和民族自豪感。
教学过程是教学设计中最为重要的环节，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。
在教学过程中，教师需要精心组织教学内容，合理安排教学活动，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
一、导入环节：教师可以通过展示花鸟画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
这个环节可以通过提问的方式，让学生思考花鸟画的特点和魅力所在，从而引出本节课的教学内容。
大班美术教案猴子捞月教案及教学反思
大班美术教案猴子捞月教案及教学反思教学目标1.了解中国民间传说故事《猴子捞月》；2.掌握基本的绘画技巧和手工制作技巧；3.培养学生的观察力、创造力和动手能力；4.提高学生的艺术鉴赏能力。
教学准备•教具：彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等；•课件：《猴子捞月》故事课件、猴子和月亮的图片；•资料：《猴子捞月》故事书、中国传统文化素材等。
教学过程1. 导入环节通过展示猴子和月亮的图片，引导学生讨论月亮的形状、颜色，以及猴子的形象、特征和行为表现，激发学生的兴趣，预热课堂气氛。
2. 讲解故事通过向学生讲解《猴子捞月》故事的情节和内涵，引导学生对故事进行理解和感悟，让学生了解到古代中国人对自然界的独特思考和想象，从而提高学生的文化素养和历史意识。
3. 制作手工让学生使用彩纸、颜料、毛笔等材料自由创作猴子和月亮的形象，并通过手工制作手工制作场景和道具，丰富课堂内容和学生的想象空间，培养学生的动手能力和创造力。
4. 展示作品通过鼓励学生自由发挥，引导学生分享和展示自己的作品，并通过评选优秀作品等形式，激励学生广泛参与、相互交流和学习彼此之长，进一步促进班级的团结和协作精神。
5. 总结回顾通过问答、讨论等形式，对本节课的内容进行总结回顾，让学生对所学知识有一个全面的了解和掌握。
教学反思通过本节课的教学实践，我深刻地认识到，在大班幼儿的美术教学中，故事是一个很好的引子和切入点，能够让孩子们更加深入地理解和感受艺术作品所蕴含的文化内涵，在同时培养孩子们的审美观和创造力。
通过手工制作和展示作品等形式，也能够很好地促进孩子们的交流和学习，进一步激发他们的兴趣和热情，提高班级的凝聚力和协作能力。
然而，在实际教学中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生对课堂的内容缺乏兴趣和参与度；有些学生的创作技巧和表达能力需要得到进一步的提高和支持；还有些学生在制作手工时存在安全问题，需要及时监管和指导。
为了解决这些问题，我需要借助更加细致、有针对性的教学方案和教学方式，以及更加有效的教学实践和评估方式，让每一个学生都能够充分发挥自己的潜力和创造力，取得更加出色的成果。
大班美术猴子捞月教案【含教学反思】
大班美术猴子捞月教案教案简介本教案适用于幼儿园大班，旨在通过手工制作猴子捞月作品，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，并且使幼儿了解中国传统文化中的“猴子捞月”。
整体流程1.教师自我介绍，向幼儿介绍本次活动的目的和内容。
2.让幼儿们观察照片和手势模仿猴子捞月的动作。
3.按照图纸线条的要求，让幼儿自由发挥画出自己的猴子形象。
4.按照幼儿的要求和图纸要求，通过剪、贴、折、捏等手工制作出猴子捞月作品。
活动准备1.准备纸板、彩纸、剪刀、胶棒、铅笔、水彩笔等制作工具。
2.为幼儿们准备各种颜色的彩纸和水彩笔。
3.准备猴子捞月的相关照片和视频材料，以及相应的手势指导。
活动过程第一步：介绍活动目的和内容教师施教前需自我介绍，向幼儿介绍本次活动的目的和内容。
建议用一些生动、形象化的语言，让幼儿更好地理解本次活动。
第二步：动作模仿为了让幼儿更好地理解猴子捞月的动作，可以播放一些相关的视频或有关照片进行示范演示，让幼儿们跟着模仿，让幼儿们动手动脑，加深对知识的理解。
第三步：自由绘制猴子形象为了让幼儿更自由地发挥，可以给予一些启发或者指引，例如：“你想象一下猴子在捞月的时候，是什么表情？怎么摆姿势？”等等。
第四步：制作猴子捞月作品在完成绘画后，可以让幼儿根据自己的猴子形象和图纸要求，用彩纸、剪刀、胶棒等工具，动手制作猴子捞月作品。
在过程中，可以指导幼儿如何粘贴、如何折叠、如何裁剪，同时也可以让幼儿发挥自己的想象力，用更多的材料来丰富作品。
教学反思在本次活动中，幼儿们的主动性和创造性得到了充分发挥。
通过观察和模仿，他们掌握了制作猴子捞月作品的方法和步骤，并在这个过程中培养了耐心、细心和想象力。
同时，也让幼儿进一步接触、了解了中国传统文化中的“猴子捞月”。
教师在整个活动中核心是引导和指导，激发幼儿的兴趣和潜能，让幼儿在快乐中学会更多的知识。
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科目 课题 教学重点
美术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开课班级
材料 教学目标 教学难点
水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、吸水纸、铅笔、勾线笔、素描纸 学习水粉的表现技法 水粉画水的控制、笔法的运用
猴子捞月
如何使用水粉
一、导入新课 同学们知道猴子捞月的故事吗？知道的同学给大家讲一讲这个故事。观看猴子捞月的绘本，记住猴子的形态，观察猴子捞月发生的地点时间（夜晚，在树林中），最后画 出我们脑海中猴子捞月的情景。 二、教学内容 步骤： 1、观察猴子捞月的场景并理解记忆。2 在老师的指导下用水粉画出颜色丰富的背景（夜空和水面） 。3、用黏土或者勾线笔水彩笔画出猴子的形态、月亮和树枝。 三、范画
少儿创意画室专用教案